第三章分析科普文的文體特征及主要表現手法第三部分現代文閱讀目錄ONTENTS1經典真題在線2高頻考點突破3解題能力培養

4即時對點演練5微課助學一天，紀昀陪乾隆游大佛寺。來到天王殿，乾隆見殿中的大肚彌勒佛，袒胸露腹，對著他們憨笑，很是有趣。他靈機一動，又想難一難紀昀。于是，他指著彌勒佛問紀昀：“紀學士，彌勒佛見了寡人，為什么笑呢？”紀昀不慌不忙地答道：“這是佛見笑佛呀！”“你這話是什么意思？”乾隆又問。紀昀正兒八經地說：“皇上乃文殊菩薩轉世，是當今活佛。活佛到來佛殿禮拜，彌勒佛見了，怎么不笑嘻嘻呢？”乾隆聽了雖然很高興，但沒有難倒紀昀，心里有點不痛快。他故意走了幾步，突然回過頭來問紀昀：“我看見彌勒佛也對你笑，這又是怎么回事？”這話問得實在厲害，紀昀不禁一怔。乾隆暗中偷笑，誰知紀昀竟一口答道：“陛下，彌勒佛見了微臣笑，是笑微臣不能成佛哪！”乾隆忍俊不禁，哈哈大笑起來。彌勒佛為什么要笑

目錄ONTENTS2高頻考點突破3解題能力突破4專題對點演練1經典真題在線5微課助學經典真題在線真題試做

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經典真題在線解析：解答本題要結合文中相關論述，如“這種種的山石皴法從自然科學角度來看，是否反映了一些地質規律呢？”“畫家根據不同對象運用不同的畫法。對象有變動，畫法也會不同”“皴法是不能表現完全的，必須不斷地豐富、創新”“憑著自己精確的觀察，發現了山石結構、地質構造的不同，探求出新的畫法去表現自然”等進行分析概括。解析：真題試做

經典真題在線這是對前文“外師造化，中得心源”進一步解釋，既有客觀的因素，也有主觀的成分。①這些皴法反映了一些地質規律，不同畫法表現了不同的山石結構、地質構造。②為了更好地表現自然山石，畫家不斷地豐富、創新，表現新的山水。答案：真題試做

經典真題在線本題考查對文章段落的理解。聯系全文分析段落的作用，可從內容和結構兩方面進行。解析：真題試做

①在內容上，介紹從唐代到清代皴法的發展創新，為下文寫皴法與地質結構的關系作了鋪墊。②在結構上，起到承上啟下的作用。對上文《芥子園畫傳》皴法種類的進一步解說，同時又為下文中地質學中的不同區域的地層進行鋪墊，順理成章地引出地質規律的話題。答案：經典真題在線本題為探究性題目，具有開放性，應在聯系全文內容的基礎上，抓住題干中的要求進行回答。要分析不斷發展山水畫的皴法的主客觀原因，不能盲目下定論。說明理由時，要結合文本內容，從整體上作出理性分析。解析：真題試做

經典真題在線①中國山水畫一開始就有重視寫生，以自然為師的傳統。不同畫家居于不同區域，必須要有所創新。②大自然是千番模樣萬種風姿的，已有的山水畫法還遠遠不能表現出大自然山石的多種風貌，必須不斷豐富創新。③要成為有成就的畫家，必定要不落前人窠臼，探索新的技法，表現新的山水。④今天的山水畫家如果能夠多學習一些地質知識，發現更多山石結構、地質構造的不同，對繪畫一定大有裨益。答案：真題試做

經典真題在線考點解讀第一節分析科普文的文體特征及主要表現手法目錄ONTENTS1經典真題在線2高頻考點突破3解題能力培養4即時對點演練5微課助學考向一把握文體特征高頻考點突破高頻考點突破考向一把握文體特征高頻考點突破考向一把握文體特征高頻考點突破考向一把握文體特征高頻考點突破考向一把握文體特征本題考查分析文章語言特色。本文是說明文，說明文語言的準確、簡明、平實(樸素)、嚴謹、生動在文中都有很好的體現。第③段運用了大量的數字，使說明更準確、嚴謹，第④段運用設問、擬人的手法，將高深的問題說明得生動形象；兩段文字都多用短句，口語化，語言簡潔，通俗易懂。解析：高頻考點突破考向一把握文體特征①嚴謹。運用作比較、舉例子、列數字等說明方法，嚴謹地說明了重水的特性和功用。②簡明。多使用短句，語言簡潔明白。如“在大自然中，普通水很多，然而重水卻很少”。③樸素。語言樸素自然，平實客觀。如“重水這名字，便是打這兒來的”，讀起來親切自然。④生動。有些句子運用了修辭，如“跟普通水有著許多不同的‘脾氣’”，用了擬人手法，形象生動。答案：高頻考點突破考向一把握文體特征高頻考點突破考向一把握文體特征高頻考點突破考向一把握文體特征考向二分析表現手法高頻考點突破考向二分析表現手法高頻考點突破考向二分析表現手法高頻考點突破考向二分析表現手法高頻考點突破考向二分析表現手法高頻考點突破考向二分析表現手法高頻考點突破此題考查對文本的某種特色作深度的思考判斷。在這篇科普文中，作者借用游戲和文學手法，介紹了蘑菇的特性和在人類生活中的作用。能在文中找出相關的內容，結合手法分析這樣寫是如何增強趣味性和可讀性的即可。解析：高頻考點突破考向二分析表現手法①游戲背景。作者以風靡一時的游戲關聯全篇，使平板抽象的說明對象變成受人喜愛的游戲形象，最大限度地激發讀者的想象力，避免了抽象乏味的知識解說，使行文顯得趣味盎然。②文學筆法。作者巧妙地運用了擬人化的手法，給蘑菇以人類的生命和性格，如第⑦段中對憂郁菇“悶悶不樂”的形象刻畫，讓人印象深刻，忍俊不禁。③設置懸念。以游戲為依托，層層設問，以問題為引導，激發讀者的好奇心，引導讀者饒有興趣地閱讀下去。答案：高頻考點突破考向二分析表現手法高頻考點突破考向二分析表現手法高頻考點突破考向二分析表現手法高頻考點突破考向二分析表現手法目錄ONTENTS2高頻考點突破4即時對點演練1經典真題在線3解題能力培養

5微課助學現場閱卷規范思路走近考場因題說法

賞析科普文的語言要注意多角度入手解題能力培養現場閱卷規范思路走近考場因題說法解題能力培養

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