基于綜合素養(yǎng)培養(yǎng)的初中歷史教學(xué)研究獲獎(jiǎng)科研報(bào)告【摘要】當(dāng)下，素質(zhì)教育盛行，人們越來越關(guān)注對(duì)學(xué)生的綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，基于素養(yǎng)培養(yǎng)的教育策略逐漸地出現(xiàn)在了大眾的視野中。初中歷史教師在展開知識(shí)教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)對(duì)當(dāng)下的教育形式進(jìn)行分析和研究，多多關(guān)注學(xué)生在素養(yǎng)方面的發(fā)展需求，盡量基于綜合素養(yǎng)展開對(duì)學(xué)生的教學(xué)，以促使學(xué)生在積極學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的同時(shí)，獲得綜合性的發(fā)展?；诖耍疚膶?duì)基于綜合素養(yǎng)培養(yǎng)的初中歷史教學(xué)策略進(jìn)行分析和研究。

【關(guān)鍵詞】初中歷史;綜合素養(yǎng);教學(xué)策略

在當(dāng)下的社會(huì)，人們對(duì)綜合性人才的需求越來越多，教育作為為社會(huì)輸送人才的主要渠道，自然需要著重關(guān)注社會(huì)的需求，著力優(yōu)化教學(xué)手段，基于綜合素養(yǎng)培養(yǎng)，展開對(duì)學(xué)生的教育。初中歷史教師在展開知識(shí)的教學(xué)時(shí)，自然需要充分地關(guān)注教育形式和教育思想的革新，以此展開對(duì)學(xué)生的教學(xué)，促使學(xué)生獲得綜合性的發(fā)展。基于此，本文將結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從以下三個(gè)方面對(duì)基于綜合素養(yǎng)培養(yǎng)的初中歷史教學(xué)進(jìn)行分析和研究，希望能夠助力教育的發(fā)展。

一、引導(dǎo)自學(xué)，發(fā)展自學(xué)能力

自學(xué)能力是當(dāng)下學(xué)生所應(yīng)具備的一種素養(yǎng)，這種素養(yǎng)能夠促使學(xué)生更好地進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更好地研究和探討知識(shí)。初中歷史教師在展開對(duì)學(xué)生的教育時(shí)，自然需要給與學(xué)生進(jìn)行自學(xué)的機(jī)會(huì)，促使學(xué)生在此過程中，形成較好的自學(xué)能力。

在課堂教學(xué)開始前，筆者會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，向?qū)W生預(yù)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)。為了使學(xué)生獲得良好的預(yù)習(xí)效果，筆者將在研究基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，收集網(wǎng)絡(luò)資源，設(shè)計(jì)較為生動(dòng)且形象的預(yù)習(xí)視頻，并將視頻上傳到網(wǎng)上，引導(dǎo)學(xué)生下載。通過這種方式，學(xué)生可以在視頻的指導(dǎo)下，充滿熱情地預(yù)習(xí)知識(shí)。在學(xué)生完成預(yù)習(xí)后，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上展示預(yù)習(xí)結(jié)果，以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，使學(xué)生做好準(zhǔn)備，以此讓學(xué)生能夠有效地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在課堂知識(shí)教學(xué)的最后，筆者讓學(xué)生做好知識(shí)復(fù)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化自身所記的筆記，并找到與所學(xué)知識(shí)相關(guān)問題的一些答案。這樣，學(xué)生就能得到良好的自主學(xué)習(xí)訓(xùn)練，有效地培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

總之，初中歷史教師有必要優(yōu)化自身的教學(xué)手段，關(guān)注學(xué)生在自學(xué)方面的發(fā)展需求，盡量給予學(xué)生自學(xué)的機(jī)會(huì)，以促使學(xué)生逐漸地形成較好的自學(xué)素養(yǎng)，獲得更好的發(fā)展。

二、小組合作，發(fā)展合作意識(shí)

合作意識(shí)是當(dāng)下學(xué)生所應(yīng)具備的一種素養(yǎng)，這種素養(yǎng)能夠使得學(xué)生更好地進(jìn)行小組合作，讓學(xué)生積極配合他人，完成一些任務(wù)。初中歷史教師在展開知識(shí)教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)充分地關(guān)注小組合作教學(xué)，以使得學(xué)生形成較好的合作意識(shí)，發(fā)展自身的合作素養(yǎng)。

在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作式知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，筆者會(huì)承擔(dān)自己的責(zé)任，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，促使學(xué)生形成良好的合作意識(shí)。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，筆者將知識(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)展示給學(xué)生，使學(xué)生的合作學(xué)習(xí)更有針對(duì)性。當(dāng)然，筆者也會(huì)讓學(xué)生做好作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生在小組中有自己的任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生做好合作學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中遇到問題時(shí)，作者要及時(shí)調(diào)整，了解問題產(chǎn)生的原因，給予學(xué)生一定的指導(dǎo)，使學(xué)生掌握合作學(xué)習(xí)的技巧，使學(xué)生盡可能與小組成員合作，取得有效的成果。另外，我會(huì)監(jiān)督學(xué)生，讓學(xué)生可以盡可能與小組成員討論歷史知識(shí)相關(guān)的內(nèi)容。這樣，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)效率更高，作者的合作學(xué)習(xí)教學(xué)方法更有效，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成更好的合作意識(shí)，逐漸得到更好的發(fā)展。

總之，初中歷史教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生在合作意識(shí)方面的發(fā)展需求，盡量促使學(xué)生做好小組合作，讓學(xué)生更好地研究和分析知識(shí)，促使學(xué)生的合作能力獲得發(fā)展和提升。

三、加強(qiáng)德育，發(fā)展良好品德

對(duì)處在初中階段的學(xué)生而言，良好的品德比較重要。初中歷史教師在展開知識(shí)教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)著力關(guān)注對(duì)學(xué)生的德育教育，促使學(xué)生形成較好的品德，讓學(xué)生具備較好的思想，使得學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

例如，《中華人民共和國成立》的部分知識(shí)，主要對(duì)新中國的建立進(jìn)行了詳細(xì)地講解。在展開學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，筆者為了豐富自身的教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)，為使學(xué)生具有良好的愛國主義精神，會(huì)利用教材進(jìn)行愛國主義教育。在課堂上，作者將根據(jù)教材中所展示的歷史事件，對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行深入分析，并利用信息技術(shù)向?qū)W生展示相關(guān)的信息資源，使學(xué)生進(jìn)入一個(gè)更好的知識(shí)學(xué)習(xí)狀態(tài)，充分理解知識(shí)中華人民共和國成立的艱難，逐步形成較強(qiáng)的愛國主義意識(shí)。當(dāng)然，筆者還將盡最大努力加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛國主義教育，使學(xué)生逐步樹立起努力學(xué)習(xí)、為祖國服務(wù)的決心，使學(xué)生的思想道德素質(zhì)得到發(fā)展和提高?？傊?，處在初中階段的學(xué)生需要具備較好的思想道德品質(zhì)，以使得自身具備較好的三觀，可以更好地做人做事，使得自身可以更好地應(yīng)用自身所學(xué)習(xí)的知識(shí)。因此，初中歷史教師應(yīng)該基于德育教育展開對(duì)學(xué)生的教學(xué)，明晰德育教育的內(nèi)容，掌握德育教育的教學(xué)方式，并依據(jù)比較具體化的歷史教學(xué)內(nèi)容，更好地展開對(duì)學(xué)生的德育教育，以促使學(xué)生獲取較好的思想，讓學(xué)生獲得較好的發(fā)展。

綜上，初中歷史教師在展開知識(shí)的教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)充分地關(guān)注學(xué)生在綜合素養(yǎng)方面的發(fā)展需求，依據(jù)學(xué)生所應(yīng)需要