《回顧·拓展三》教學設計教學目標：1、使學生積累形式不同的對聯(lián)，感受中華語言文字的魅力。背誦積累。2、發(fā)揮資源共享的作用，讓學生在豐富多彩的語言形式中、在自主的語言實踐中，調(diào)動探究感悟語言的興趣、熱情，拓展學生的知識面，開拓眼界，提高能力。教學過程：一、導入同學們，中國的文化博大精深，其中，有一種獨特的文學那就是對聯(lián)。（請學生談談對對聯(lián)的了解，教師總結(jié)。）１、請同學讀對子，讀準字音。２、用大屏幕出示文中的四句對聯(lián)，學生自讀。要求讀準字音，讀通順流利。３、指名讀，評價。二、感悟?qū)β?lián)特點你們再認真讀讀這幾句對聯(lián)，看你有什么發(fā)現(xiàn)。１、學生自讀，反復吟誦，感悟特點。２、在小組交流自己的想法。３、全班交流討論：回文聯(lián)：由前往后讀，由后往前讀都可以，同學試試看。數(shù)字聯(lián)：聯(lián)中有數(shù)字，并且對仗整齊。疊字聯(lián)：聯(lián)中有疊詞出現(xiàn)，并且對仗整齊。頂針聯(lián)：前一句的尾字為后一句的首字。４、全班再讀這些對聯(lián)，體會特點，大致了解對聯(lián)的內(nèi)容。５、全班交流。師適時點撥。６、課外延伸：⑴教師提供課外對聯(lián)，學生誦讀，感悟特點：水車車水，水隨車，車停水止。風扇扇風，風出扇，扇動風生。花甲重逢，增加三七歲月。古稀雙慶，更多一度春秋。⑵同學交流課外收集的對聯(lián)：7、背誦對聯(lián)。四、展示臺展示、交流課前收集的有關《語言的藝術》的資料。教學反思：“日積月累”安排的內(nèi)容是積累對聯(lián)，目的是使學生積累形式不同的對聯(lián)，感受中華語言文字的優(yōu)美。“展示臺”作為綜合性學習的組成部分，是為學生提供展示綜合性學習成果的舞臺，激發(fā)學生在生活中學語文、用語文的興趣，拓寬學生學習語文的渠道。語文學習有著廣闊的母語社會背景，有著博大精深的文化積淀。設計教學時突破封閉的課堂和單一的課本，改變課堂過于嚴肅、的弊端，利用課本以外的教育資源進行教學，內(nèi)容豐富，形式多樣，力爭讓課堂充滿情趣，將語文的學習空間向課外延伸，向生活延伸，從而使學生感受到祖國語文的魅力，語文的美。展示臺為學生搭建了一個展示自己近階段所學知識、技能的平臺，是引導學生從課內(nèi)走向課外，從課堂走向社會的交流空間。本次展示臺與綜合性學習活動相結(jié)合，展示中國傳統(tǒng)文化藝術，從而對博大精深的中國語言文化產(chǎn)生強烈的熱愛之情，還能使學生懂得相互學習，對自己的成長有重要的意義。讓學生在豐富多彩