山東省菏澤市高2024屆三下學期信息押題卷二語文試題及答案解析一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：隨著機器人科技的飛速發展，機器人被廣泛應用于現代的生產和生活中。機器人有多種類型，尺寸從微觀到宏觀不等。通常，在工業生產、服務行業和軍事戰爭中都有宏觀機器人的身影。然而，在某些特定情況下，例如體內介入診斷和治療，宏觀機器人往往由于尺寸過大而應用受限。因此，微納機器人應運而生。該類機器人能在微納尺度上執行任務且具有優異的靈活性、適應性，此外，該類機器人還能以集群的方式協同作業。在過去的幾十年中，微納機器人儼然發展成為一個新的研究領域。其在生物醫學領域具有最廣泛的應用前景，如靶向藥物傳送與釋放、疾病診斷與治療等。此外，微納機器人在軍事方面也有著舉足輕重的地位，其在納米加工、高端制造和環境監測之中的應用也不容小覷。微納機器人的研究核心是驅動技術。微納機器人的驅動方法大致分為物理方法、化學方法、生物方法和混合方法。常用的物理驅動方法是通過磁、電、光、熱、聲和壓電等機制實現的。其中，磁驅動的應用最為廣泛。Nelson課題組致力于磁驅動螺旋微機器人的研究，他們使用低強度旋轉磁場為機器人提供驅動，螺旋的形狀設計也有助于機器人穿過不同的材料和流體。雖然磁驅動具有穿透力強、可遠程驅動以及無損驅動活體生物材料等優點，但同時也需考慮高強度磁場面向生物醫學應用的安全性。電是繼磁之后首選的驅動機制。研究人員通常以電泳力和介電泳力、介電泳和微流控結合、電、電滲力和電潤濕等方式進行驅動，最吸引人眼球的是用電場刺激來驅動由心肌細胞或骨骼肌細胞和微納結構結合而成的類生命機器人，然而電極的存在往往限制了電驅動在生物醫學方向的應用。除了磁和電驅動以外，光驅動、熱驅動、聲驅動、壓電驅動等方式均成為微納機器人常用的驅動方式。雖然這些驅動方式具有許多優點，如光驅動具有精準的靶向性，聲驅動具有較大的驅動力等，但也存在著不足，如光驅動和熱驅動易對生物材料造成不可逆的損害，壓電驅動的應用易受限于機器人的尺寸等。盡管在所有的驅動方式中物理驅動占據了較大的比重，但化學方法的驅動也是不容忽視的。化學驅動通常依靠化學反應產生的能量來驅動具有不同外形特征的微納機器人，如納米棒、微夾持器、火箭式管狀結構、生物分子等。納米顆粒和納米棒易于表面修飾，管式機器人易產生較大的推進力，非對稱的Pt制的納米機器人可以產生穩定的旋轉運動。化學方式下，驅動可以從多角度進行優化，如探索生物兼容性更好的燃料，測定最佳摻雜濃度，調整操作環境的溫度等。盡管化學驅動有很多優勢，但是體內應用的高風險性、推進精準度不足、作用時間短以及缺少反饋都是亟待解決的挑戰。大自然往往會給研究人員以最大的饋贈，許多生物材料都已成為微納機器人的驅動器。應用最廣泛的應屬帶有鞭毛的細菌、藻類細胞和精子細胞。其最顯著的優勢是生物兼容性好，最致命的不足是由于要維持生物分子活性而導致其應用環境十分受限。混合驅動方法是將上述的方法進行選擇性地結合，可以對多種驅動方式取長補短。例如，電磁場驅動和趨藥性自驅動的分時復用，以及磁驅動和壓電、聲、光驅動方式的結合。該方式可以提升微納機器人的性能，增加其功能，但同時也增加了外部條件以及控制方法的復雜度。（摘編自《微納機器人技術飛速發展概述》）材料二：李金星設計了外觀類似火箭的微納機器人，可以在活體動物的腸道中運行，并在完成任務后對其進行生物降解。微納機器人是生物醫學領域的新課題，有著廣泛的應用前景，如靶向遞藥、小型手術、毒素清除、疾病檢測等。微納機器人的直徑在幾微米左右，相當于頭發絲直徑的十分之一甚至更小。目前，大部分微納機器人還在動物實驗階段，談及在臨床醫療領域落地的前景，李金星提到兩個難題。難題之一是解決李金星所說的微納機器人“在真正的身體組織中穿行的問題”。李金星介紹，在肌肉等組織中穿行需要非常強大的穿透力或者采用一些其他特殊方式慢慢運動，這一點，現階段的微納機器人還很難做到。當前的機器人主要在腸胃、眼睛等更接近于液體的環境中工作。第二個難題是如何看到進入體內的微納機器人。微納機器人無法通過肉眼直接觀測，為了控制其在身體內的運動，以便精準給藥或者進行微創手術，需要通過技術手段看到它們。李金星說：“這不僅依賴于微納機器人領域，也依賴于成像領域的發展。”（摘編自《澎湃新聞》）1．下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（3分）（）A．我們在工業生產、體內介入診斷和治療及軍事戰爭中都能看到宏觀機器人的身影。B．李金星設計的微納機器人，可在活體動物的腸道內運行，并在完成任務后自行降解。C．微納機器人是生物醫學領域的新事物，它的應用前景非常廣泛、隨著技術難關的攻克，它將在生物醫學領域大放異彩。D．大自然會饋贈靈感給研究人員，各類生物材料都已成為微納機器人的驅動器。2．根據原文內容，下列說法不正確的一項是（3分）（）A．微納機器人的研究核心是驅動技術，Nelson課題組致力于磁驅動螺旋微機器人的研究，并應用廣泛，可見驅動技術的核心就是磁驅動。B．微納機器人“在真正的身體組織中穿行”，使用了引用、不僅具有權威性，還將枯燥的科普文寫得生動形象，增強文章吸引力，可以激發讀者閱讀興趣。C．混合驅動方法可以取長補短，提升微納機器人的性能、增加其功能，但同時也增加了外部條件以及控制方法的復雜度。D．李金星的話表明，科學領域是相通的，微納機器人領域的研究，也有賴于其他科學技術領域的研究發展。3．下列選項，適合作為論據支撐材料一關于微納機器人產生原因的一項是（3分）（）A．阿爾伯特·希布斯最早提出“或許可以在體內永久植入一些微小機器來協助某些功能不足的器官正常工作”。B．工作繁忙的年輕人希望智能家居機器人能夠提供家庭安防、娛樂等多項服務，提升生活質量。C．工廠希望在高溫、潮濕等惡劣的環境中應用機器人，可以減輕工人的負擔。D．唐代《朝野僉載》，木刻的水獺能“沉于水中，取魚引首而出。蓋獺口中安餌……魚取其餌，關即發，口合則銜魚，石發則浮出”。4．根據材料一，下表中的內容不恰當的一項是（3分）（）5．材料一在說明上有哪些特征？請簡要概括。（6分）（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成6～9題。城市上空的烏鴉申平①我過去生活在北方的一座城市，現在生活在南方的一座城市。毫無疑問，我和這兩座城市之間有著千絲萬縷的聯系。無論哪座城市發生了什么事，都會牽動我的神經。②現在，北方城市的朋友又給我來電話了。他在電話線的那端，娓娓向我講述了一個新近發生的不可思議的故事。③這是一個有關城市烏鴉的故事。④奇怪！真的是很奇怪。我的朋友這樣開始了他的講述。他說，你不會忘記咱北方的烏鴉吧，那種既聰明又討厭的鳥，咱這地方管它叫老鴰的。⑤我當然不會忘記烏鴉，而且我的腦海里立刻就出現了烏鴉的形象，我的耳邊甚至還響起了烏鴉那哇哇的叫聲。記得小的時候，秋日的天空上有時會出現大批烏鴉，在你的頭頂上密集盤旋。每到這時我們就會拍著手大聲喊叫：老鴰老鴰你打場，過年給你一只羊。你不要，我搶著，你丟了，我撿著……⑥我的朋友繼續說道，這幾年，也不知道是怎么搞的，烏鴉竟然進城來了。我指的是一到晚上，它們就成群結隊地進城來過夜了。它們就住在城市的高樓頂上，在那上面哇哇叫，在那上面拉屎。一到晚上那里就成了烏鴉的天堂。你想，樓房的主人和周圍的居民怎能容忍它們如此放肆呢，于是就上樓驅趕。先是拿棍子打，后來用鞭炮炸。但是這些家伙實在是太狡猾了。人一來它們就飛走，等人一走，它們就又飛回來，跟你捉迷藏。人氣急了，就組織起來輪流值守。你知道咱北方冬天的夜，嘎嘎地冷，凍得人在上面跑步跳高。烏鴉一看，就又轉移到別的樓上去。那里有人再趕，它們就落到路邊的電線上，有一回把電線都壓斷了，造成大面積停電。而且它們早上撤退的時候，還故意往行人的頭上、過往的車上拉屎，進行報復，你說它們有多么討厭。⑦聽到這里，我的腦海里出現了人鴉大戰的場面。我在想烏鴉所以到城里過夜，一定是它們覺得城市會暖和一些。如果它們不吵不鬧不拉不尿，也許人們會容納它們。但是它們天生大嗓門，又不講衛生，當然就惹得人不高興嘍。想到這我暗自慶幸南方沒有烏鴉。南方只有一種類似烏鴉的鳥，黃嘴，體型偏小，它們在地上蹦跳的時候很像烏鴉，但是它們一飛起來，翅膀花花的又像是喜鵲。我經常懷疑，這是烏鴉喜鵲在南方的變種。⑧我的朋友在那邊清了一下嗓子，他繼續說，那段時間，烏鴉問題成了城市管理的一個大問題。市民紛紛呼吁，要求市政府想辦法解決烏鴉問題，市長也親自過問了。可是烏鴉是鳥不是人，你趕它不走，下文件它也不聽，這可把人氣壞了。后來實在沒轍，經過層層請示匯報，開槍打了一次。開頭還管用，烏鴉有幾天沒來。可是過了幾天，也不知道從哪里突然冒出來那么多的烏鴉來，遮天蔽日的，先是在城市上空盤旋，接著就像一片片烏云一樣撲下來，覆蓋了城市的所有樓宇街道，它們哇哇大叫，震耳欲聾，人一趕就飛起來去啄人的臉，那架勢就像要和人決一死戰似的。你說這東西厲害不厲害！一時把人都弄得束手無策了。⑨天啊！我說，烏鴉難道瘋了嗎？你快說，最后的結果怎么樣了？⑩最后的結果，打死你都想不到。直接告訴你吧，是一群小學生解決了問題。你別打岔，聽我說。這天一個小學生寫了一封信，是寫給烏鴉的。信的內容大概是說，烏鴉先生，我知道你們是世界上最聰明的動物之一，你能夠喝到瓶子里僅有的一點點水，還能用腳踩住魚線，把魚從水里拉出來，可見你智慧非凡。現在你們跑到城市里來，按理我們也應該歡迎。可是我們的城市實在太擁擠了，你們的叫聲也太大了，你們已經影響到我們的正常生活了。你們能否回到自己的家去呢？假如大人們有什么對不住你們的地方，就請你們多多原諒。飛走吧，親愛的烏鴉，把城市的安寧還給我們，我們會感謝你們的。信寫完了，班里的幾十個同學每人復印一份，一起走到街頭上去，他們排好隊，對著烏鴉集體朗讀。你別以為這是笑話，烏鴉好像真的聽懂了。它們先是幾十只起飛，在孩子們的頭頂上飛舞，然后竟然真的飛走了；接著，所有的烏鴉就像接到誰的命令似的，一批批全都飛走了。從此，它們再也沒有來過。你說這奇怪不奇怪呢！?這真的是一件匪夷所思的事情。放下電話，我在書房里久久徘徊，我在反復咀嚼回味著這個故事，想象著大批烏鴉在小學生的朗誦聲里慢慢飛離的場面。這該是多么感人和讓人震撼的場面啊！同時，我也在想這個故事的深刻含義以及它的真實性。后來，我又打電話給別的朋友進行核實。在得到肯定的回答后，我更加感動。我決定把這個故事寫出來，以便有更多的人分享。6．下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（3分）（）A．第①段畫線句“無論哪座城市發生了什么事，都會牽動我的神經”，表明“我”非常關注自己曾經生活過的地方。B．城市上空忽然來了很多烏鴉，開始時人們還能容忍，接著便討厭、憤怒，最后便拿棍子、鞭炮、炸彈驅趕它們。C．“把電線都壓斷了，造成大面積停電”，說明成群結隊的烏鴉對城市生活的危害之大。D．小說表面上寫的是城市上空的烏鴉，其實是借烏鴉寫城市里的人們，寫他們的生活、觀念及行為。7．下列對小說藝術特色的分析和鑒賞，不正確的一項是（3分）（）A．小說標題直接點明寫作對象。以朋友間打電話聊天的方式，娓娓動聽地講述烏鴉的故事，寫作手法新穎。B．這個故事雖頗多虛構成分，但朋友的講述，“我”打電話向別的朋友的求證，卻又給人以真實之感。C．第⑦段，是聽到朋友講述之后產生的聯想，其作用是為下文做鋪墊。D．第⑧段寫“人鴉大戰”，用“像一片片烏云一樣”喻其多，用“哇哇大叫”狀其令人厭惡，用“啄”描其兇狠，形象生動。8．小說第⑤段運用了插敘的敘述方式，請簡要概括其內容并分析其作用。（5分）9．小說中“人鴉大戰”場面、小學生集體朗誦信件場面看似荒誕，卻蘊含真實。請結合作品，簡析荒誕與真實的關系。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：諸葛亮屯于陽平，遣魏延諸軍并兵東下，亮惟留萬人守城。晉宣帝①率二十萬眾拒亮，而與延軍錯道，徑至前，當亮六十里所，偵候白宣帝說亮在城中兵少力弱。亮亦知宣帝垂至，已與相逼，欲前赴延軍，相去又遠，回跡反追，勢不相及，將士失色，莫知其計。亮意氣自若，敕軍中皆臥旗息鼓，不得妄出菴幔，又令大開四城門，埽地卻灑。宣帝常謂亮持重，而猥見勢弱，疑其有伏兵，於是引軍北趣山。明日食時，亮謂參佐拊手大笑曰：“司馬懿必謂吾怯，將有強伏，循山走矣。”候邏還白如亮所言宣帝后知深以為恨。（節選自郭沖《條亮五事。事三》）材料二：裴松之難曰：案陽平在漢中。亮初屯陽平，宣帝尚為荊州都督，鎮宛城，至曹真死后，始與亮於關中相抗御耳。魏嘗遣宣帝自宛由西城伐蜀，值霖雨，不果。此之前后，無復有於陽平交兵事。就如沖言，宣帝既舉二十萬眾，已知亮兵少力弱，若疑其有伏兵，正可設防持重，何至便走乎？案《魏延傳》云：“延每隨亮出，輒欲請精兵萬人，與亮異道會于潼關，亮制而不許；延常謂亮為怯，嘆己才用之不盡也。”亮尚不以延為萬人別統，豈得如沖言，頓使將重兵在前而以輕弱自守乎？且沖與扶風王言，顯彰宣帝之短，對子毀父，理所不容，而云“扶風王慨然善沖之言”，故知此書舉引皆虛。（節選自裴松之《三國志注·諸葛亮傳》）【注】①晉宣帝，即司馬懿。司馬炎逼魏元帝曹奐禪讓，即位為帝，定國號力晉，追司馬懿為宣帝。10．材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）候邏A還白B如亮C所D言E宣帝F后G知H以為恨11．下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（3分）（）A．偵候，指“偵察、候望”，也指“軍中從事偵察、候望的人”，本文中即指后者。B．敕，告誡。與白居易《賣炭翁》“手把文書口稱敕”中的“敕”意義相同。C．難，駁斥、批駁。與賈誼《過秦論》“一夫作難而七廟隳”中的“難”意義不同。D．短，短處、缺點，與成語“說長道短”中的“短”意義相同。12．下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（3分）（）A．材料一認為，諸葛亮屯陽平，得知司馬懿領大軍將至，而自己兵少力弱，不得已之時，用了“空城計”，成功躲過一劫。B．材料二認為郭沖《條亮五事》所說諸葛亮與司馬懿于陽平交兵之事與史實不符，并用大量事實否定了諸葛亮擺“空城計”的說法。C．司馬懿向來認為諸葛亮謹慎穩重，不會隨便顯出自己虛弱的一面；而諸葛亮也正是利用了司馬懿這一心理，擺了“空城計”。D．根據《魏延傳》的相關記載，裴松之認為諸葛亮雖贊同魏延提出的分兵異道會于潼關的策略，也只是同意讓魏延帶一小股人馬。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）（1）亮亦知宣帝垂至，已與相逼。（2）魏嘗遣宣帝自宛由西城伐蜀，值霖雨，不果。14．材料二中，裴松之用以駁斥“郭沖認為諸葛亮在陽平與司馬懿交兵一事”的理由是什么？（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。白牡丹【唐】王貞白谷雨洗纖素，裁為白牡丹。異香開玉合，輕粉泥銀盤。曉貯露華濕，宵傾月魄寒。家人①淡妝罷，無語倚朱欄。【注】①家人，指婦女。15．下列對這首詩歌的理解與賞析，不正確的一項是（3分）（）A．首聯說谷雨時節的細雨像一雙靈巧的女子的手，裁剪出纖柔白凈的白牡丹。一個“裁”字勾勒出白牡丹的美麗。B．頷聯從嗅覺和視覺等角度，寫白牡丹濃烈的香氣仿佛從玉制的盒子逸出，略施的粉黛仿佛借助銀飾的盤子涂抹，突出白牡丹獨特之美。C．頸聯從側面落筆，突出了白牡丹的神韻。一個“濕”字，狀其雨露中之嫵媚；一個“寒”字，描其月下之冷艷。D．詩歌以想象發端，為全詩定下贊詠的基調。行文清新自然，用字簡潔明了，給人以舒適、寧靜的感覺。16．結合全詩，分析白牡丹的形象特點。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）張若虛在《春江花月夜》中，凝視清明澄澈的天宇中的皎皎孤月，神思飛躍，連發“______？______？”兩問。思索著人生的哲理與宇宙的奧秘。（2）《勸學》中以“劣馬”為例強調學習必須持之以恒的句子是：“______，_______”。（3）“春風”是古代詩歌的重要意象，可以用來表達很多情感。如“______，______”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成18～20題。激光有很多特殊的性質，一是定向發光。普通光源是向四面八方發光。要讓普通光朝著一個方向傳播，需要給光源裝上一定的聚光裝置，如汽車的車前燈就是安裝有聚光作用的反光鏡的。激光器發射的激光，天生就是朝一個方向發光，光束的發散度極小，大約只有0.001弧度，接近平行。

A

。在激光發明前，人工光源中高壓脈沖氙燈的亮度最高，與太陽的亮度不相上下，而紅寶石激光器的激光亮度，能超過氙燈的幾百億倍。紅寶石激光器發射的光束在月球上能產生0.02單位的照度，顏色鮮紅，光斑明顯可見。若用功率最強的探照燈照射月球，產生的照度只有約一萬億分之一單位的照度，人眼根本無法看見。三是顏色極純。光的顏色由光的波長（或頻率）決定。一定的波長的光對應著一定的顏色。太陽光的波長約在0.76微米至0.4微米之間，對應著赤橙黃綠青藍紫等七種顏色，所以太陽光談不上單色性。激光器輸出的光，

B

，因此顏色極純。以輸出紅光的氦氖激光器為例，其光的波長分布范圍可以窄到納米，是氙燈發射的紅光波長分布范圍的萬分之二。由此可見，激光器的單色性遠遠超過任何一種單色光源。綜上所述，激光是一種特殊，它具有方向性好、亮度高、顏色純等特性，被許多領域都有廣泛的應用。18．下列選項中的“等”與文中“對應著赤橙黃綠青藍紫等七種顏色”中的“等”意義和用法相同的一項是（3分）（）A．湖南、河南、海南等省已完成環保部下達的環保任務。B．北京、上海、廣州等三大城市已著手安排春運工作。C．我等新時代青年，必須勇擔民族復興大任，不負韶華。D．這等事情，還是要商量著辦，大家才能滿意。19．文中畫波浪線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可增刪少量詞語，但不得改變原意。（4分）20．在標A、B的橫線處填寫恰當的句子，使上下文銜接自然，邏輯嚴密，每處不超過10個字。（4分）（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成21～22題。那天的路程是從寧波到溪口，先坐船，然后換坐洋車。他們上了船，天就微雨。時而一點兩點，像不是頭頂這方天下的，到定睛細看，又沒有了。一會兒，雨點密起來，可是還不像下雨，只仿佛許多小水珠在半空里頑皮，滾著跳著，頑皮得夠了，然后趁勢落地。鴻漸等都擠在船頭上看守行李，紛紛拿出雨衣來穿。只有李先生，他說這雨下不大，不值得打開箱子取雨衣。這雨愈下愈老成，水點貫串作絲，河面上像出了癥，無數麻瘢似的水渦，隨生隨滅，息息不停，到雨線更密，又仿佛光滑的水面上在長毛。李先生愛惜新買的雨衣，舍不得在旅行中穿，便自怨糊涂，說不該把雨衣擱在箱底，這時候開箱，衣服全會淋濕的。孫小姐知趣得很，說自己有雨帽，把手里的綠綢小傘借給他。這原是把有天沒日頭的傘，孫小姐用來遮太陽的，怕打在行李里壓斷了骨子，所以手里常提著。上了岸，李先生進茶館，把傘收起，大家嚇了一跳，又忍不住笑。這綠綢給雨淋得脫色，李先生的臉也回黃轉綠，胸口白襯衫上一攤綠漬，仿佛水彩畫的殘稿。孫小姐紅了臉，慌忙道歉。①李先生勉強說沒有關系，②顧先生一連聲叫跑堂打洗臉水。③突然天上烏云密布，地上飛沙走石，④辛楣跟洋車夫講價錢。鴻漸替孫小姐愛惜這頂傘，分付茶房拿去擠了水，放在茶爐前面烘。李先生望著灰色的天，說雨停了，路上不用撐傘了。（節選自《圍城》第五章）21．體會文中兩處畫線句子，分析作者是如何描寫下雨情景的。（6分）22．文中標序號的四處內容與這段文字不協調的是（3分）A．①處B．②處C．③處D．④處四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）林徽因曾說：“人生總在祈求圓滿，覺得好茶需要配好壺，好花需要配好瓶，而佳人自當配才子，卻不知缺憾也是一種美麗，太過精致，太過完美，反而要驚心度日。”人生中，我們常常追求圓滿，但又時常面對缺憾。圓滿和缺憾，看似對立，卻是一種辯證的關系。在這個多元且矛盾的世界里，圓滿和殘缺相互依存，相互補充，彼此交織成我們生活中不可分割的一部分。要求：選好角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。語文參考答案及評分意見1．C【解析】A項、體內介入診斷和治療中常見的是微納機器人；B項，由“對其進行生物降解”不能推斷出“自行降解”：D項，文章只說“許多材料”，并未說是“各類材料”，范圍錯誤。2．A【解析】“可見驅動技術的核心就是磁驅動”強加因果。3．A【解析】B、C、D三項都是關于宏觀機器人的內容。根據材料一“在某些特定情況下、例如體內介入診斷和治療，宏觀機器人往往由于尺寸過大而應用受限。因此，微納機器人應運而生”可知，A項最適合。4．B【解析】“生物兼容性好”是生物材料驅動的優點。5．①說明有條理：材料首先從微納機器人產生的原因、應用的范圍、應用前景三個角度說明微納機器人的重要性；接著從微納機器人的重要性，談到當前微納機器人研究的核心是驅動技術、結構上屬于層進式；然后，把微納機器人的驅動方法分成四類，分類清晰，條理清楚；在介紹每種驅動方式時又采用兩分法（優點和缺點），科學性強，邏輯嚴密。②運用多種說明方法：主要使用舉例子、分類別等說明方法。③語言既準確嚴密，又生動有趣、通俗易懂。（評分參考：每點2分，共6分，言之成理即可酌情給分）6．B【解析】開始人們就沒有容忍，驅趕它們時也沒有用炸彈。只是“我”認為如果它們不吵不鬧，人們也許會容納它們。7．C【解析】作用不是為下文做鋪墊，而是對主要情節補充襯托、使結構富于變化，避免平鋪直敘。8．這段插敘描寫了“我”小時候，人與烏鴉和諧共處的美好場景（1分）。作用：將“我”小時候與烏鴉相處的情形同當今城市的人與烏鴉相處的情形進行對比（2分），突出表現了人與自然應該和諧相處的主旨（1分），避免了小說情節上的平鋪直敘，使結構富于變化（1分）。（評分參考：共5分，其他答案，言之成理可以酌情給分）9．①真實是荒誕的土壤，是荒誕的現實基礎（藝術真實來源于生活真實）。“人鴉大戰”和小學生集體朗誦信件的情節雖顯荒誕，但內容是“人與自然如何和諧相處”問題的曲折反映，荒誕中蘊含作者對現實問題的反思。②荒誕是對真實的藝術處理，是對真實的超越和提升，屬于藝術真實。小說通過“人鴉大戰”和小學生集體朗誦信件兩個場面的細節描寫，讓讀者產生真實的感受和思想的啟迪，豐富了人物形象。③借助荒誕的形式敘述生活的真實，作品非常逼真地展示了烏鴉來臨后人們的種種不適之感和要驅離它們的種種行為；小學生采取的是尊重、理解的驅離方式，合乎小學生的童真性格，兩種結果形成鮮明的對比，揭示了小說的主旨。（評分參考：每點2分，共6分，意思對即可）10．BEH（評分參考：每涂對一處給1分，共3分，涂黑超過三處不給分）【解析】原句為：候邏還白，如亮所言。宣帝后知，深以為恨。意思是：偵察兵回來稟報情況，跟諸葛亮所言一致。后來司馬懿知曉后，非常后悔。11．B【解析】“手把文書口稱教”中的“敢”指皇帝的詔命，二者意思不同。12．D【解析】諸葛亮不同意魏延提出的分兵異道會于潼關，裴松之也并沒認為諸葛亮同意。13．（1）諸葛亮也獲知司馬懿將要到達（陽平），（司馬懿的）大軍已逼近自己。（評分參考：“知”，了解、知道：“垂”，將要；“逼”，接近、逼迫。關鍵點各1分，句意1分）（2）魏明帝曾經派遣司馬懿從宛城途經西城伐蜀，正值大雨，沒有成行。（評分參考：“遣”，派遣：“由”，途經、取道；“果”，成行，實現。關鍵點各1分，句意1分）14．①諸葛亮屯兵陽平之時，司馬懿還在擔任荊州都督，鎮守宛城，不可能與諸葛亮對抗。②魏王曾派司馬懿由西城伐蜀，因雨沒有成行。③即便是二軍相遇，司馬懿也不會退軍。④根據《魏延傳》相關記載可知，諸葛亮不可能把重兵交給魏延，而自己領弱兵獨自守城。⑤郭沖與扶風王所說的話，彰顯司馬懿的過失，當著人子的面揭其父的短處，理所不容。（評分參考：每點1分，共3分，任答三點，意思對即可）參考譯文：材料一：諸葛亮駐扎在陽平，派遣魏廷等軍隊合兵向東，只留一萬人守城。司馬懿親帥二十萬大軍抵擋諸葛亮，恰好與魏廷軍隊錯道，直接開到陽平，距離六十里路時，其偵察兵報告司馬懿說諸葛亮在城中兵少力弱。當時諸葛亮也獲知司馬懿將要攻打陽平，大軍已迫近自己，考慮與魏延軍隊合兵，但是軍隊已經走遠，派人令軍隊回防，恐怕時間也來不及，將士們驚恐失色，都不知道如何應對。諸葛亮神態自若，告誡軍中都偃旗息鼓，不得妄出營壘，又命令打開四方城門，出幾個人在城門前灑水掃地。司馬懿經常說諸葛亮謹慎穩重，不會隨便顯示自己的弱勢，因此懷疑有伏兵，于是領軍向北依山而撤退。第二天吃飯的時候，諸葛亮與身邊的參謀說話時，拊手大笑，說：“司馬懿必然認為我假裝怯弱，會有重兵埋伏，沿著山路逃離了。”偵察兵回來稟報情況，跟諸葛亮所言一致。后來司馬懿知曉后，非常后悔。材料二：裴松之批駁道：按記載陽平在漢中。