2024高考語文一輪復習?高考文言文復習翻譯的特殊句式

練習及答案

翻譯的特殊句式練習

一、非選擇類

1.翻譯文中句子。

戴胄忠清公直，擢為大理少卿，上以選人多詐冒資蔭，敕令自

首，不首者死。未幾有詐冒事覺者，上欲殺之，胄奏據法應流。

上怒曰："卿欲守法，而使朕失信乎？"對曰："敕者出于一時

之喜怒，法者國家所以布大信于天下也。陛下忿選人之多詐，故

欲殺之，而既知其不可，復斷之以法，此乃忍小忿而存大信

坦。"上曰："卿能執法，朕復何憂！"胄前后犯顏執法，言如

涌泉，上皆從之，天下無冤獄。

（節選自《通鑒經事本末-貞觀君臣論治》）

而既知其不可，復斷之以法，此乃忍小忿而存大信也。

2.閱讀下面的文言文，完成下面小題。

漢人不意魏兵卒至，百姓擾擾，皆迸山澤，不可禁制。漢主劉禪

使群臣會議，或以為蜀吳本為與國，宜可奔吳；或以為南中七

郡，阻險斗絕，易以自守。光祿大夫譙周以為：“治政不殊，魏

能并吳明矣，等為稱臣，再辱之恥何與一辱！"漢主乃遣侍中張

紹等奉璽綬以降于艾。

（節選自《資治通鑒?鄧艾奇兵度而平》）

把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

治政不殊，魏能并吳明矣，等為稱臣，再辱之恥何與一辱！

3.閱讀下面的文言文，完成下面小題。

樸性剛果，又見信于世宗，凡其所為，當時無敢難者，然人亦莫

能加也。世宗征淮,樸留京師，廣新城，通道路，壯偉宏闊，今

京師之制，多其所規為。其所作樂，至今用之不可變。其陳用兵

之略，非特一時之策。

（選自《新五代史-列傳十九》）

把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

樸性剛果，又見信于世宗，凡其所為，當時無敢難者，然人亦莫

能加也。

4.閱讀下面的文言文，完成下列小題。

令行期年，秦民之國都言新令之不便者以千數。行之十年，秦國

道不拾遺，山無盜賊，民勇于公戰，怯于私斗，鄉邑大治。秦民

初言令不便者，有來言令便。衛鞅曰：“此皆亂法之民也！”盡

遷之于邊。其后民莫敢議令。

臣光曰：夫信者，人君之大寶也。國保于民，民保于信。非信無

以使民，非民無以守國。是故古之王者不欺四海，霸者不欺四

鄰，善為國者不欺其民，善為家者不欺其親。不善者反之。上不

信下，下不信上，上下離心，以至于敗。所利不能藥其所傷，所

獲不能補其所亡，豈不哀哉！

(節選自《通鑒紀事本末-秦并六國》)

把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

(1)秦民初言令不便者，有來言令便者。衛鞅曰：“此皆亂法之

民也。”

(2)所利不能藥其所傷，所獲不能補其所亡，豈不哀哉！

5.閱讀下面的文言文，完成下面小題。

刻既成，敬識始末，以板歸諸公子，俾藏于家，集凡九卷，每卷

篇什多寡不同，皆公所手定，庸仍其舊，使公子知先人手澤存焉

耳，若夫公詩之體格，位置當在大歷以后、長慶以前諸名家間。

慎行，門下士也，何敢輕為倫擬，則以俟天下后世讀其詩而論定

之者。

把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

慎行，門下士也，何敢輕為倫擬，則以俟天下后世讀其詩而論定

之者。

6.閱讀下面的文言文，完成下面小題。

純懼，上河南尹、關內侯印綬，上表自劾曰：“禮，’八十月

制’，誠以衰老之年，變難無常也。臣不惟生育之恩，求養老

父，而懷祿貪榮，烏鳥之不若。"

把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

臣不惟生育之恩，求養老父，而懷祿貪榮，烏鳥之不若。

7.閱讀下面的文言文，完成下面小題。

蓋古之時，法制未備，則有然矣，不得以為陋也。夫愛憎面背,

亂白黝丹，浚奸窮黠，外良而中螫，諸夏蓋不免焉；若是而彬郁

其容，宋甫魯掖，折旋矩矮,將無為陋乎？夷之人乃不能此，其

好言惡詈，直情率遂，則有矣。世徒以其言辭物采之眇而陋之，

吾不謂然也。

②始予至，無室以止，居于叢棘之間，則郁也；遷于東峰，就石

穴而居之，又陰以濕。龍場之民，老稚日來視予，喜不予陋，益

孚比。予嘗圃于叢棘之右,民謂予之樂之也，相與伐木閣之材，

就其地為軒以居予。

把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

①蓋古之時，法制未備，則有然矣，不得以為陋也。

②龍場之民，老稚日來視予，喜不予陋，益孚比。

8.閱讀下面的文言文，完成下面小題。

來居官廉，練達政事。侍郎于謙撫山西，亟稱其才，可置近侍。

而來執法嚴，疾惡尤甚，以公事杖死縣令不職者十人。逮下獄,

當徙。遇赦，以原官調補廣東。來自此始折節為和平，而政亦修

舉。正統十三年遷河南左布政使。明年改左副都御史，巡撫河南

及湖廣襄陽諸府。也先逼京師，來督兵勤王。渡河，聞寇退，乃

引還。

（選自《明史?列傳第六十》）

把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

而來執法嚴，疾惡尤甚，以公事杖死縣令不職者十人。

9.閱讀下面的文言文，完成各題。

亮曰：“彼本無戰情，所以固請戰者，以示武于其眾耳。將在

軍，君命有所不受，茍能制吾，豈千里而請戰邪！"亮遣使者至

懿軍，懿問其寢食及事之煩簡，不問戎事。

（節選自《通鑒紀事本末?諸葛亮出師》）

把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

將在軍，君命有所不受，茍能制吾，豈千里而請戰邪！

10.閱讀下面的文言文，完成下面小題。

六年秋七月，以胡惟庸為中書左丞相。八年夏四月，誠意伯劉基

卒。初，上既相胡惟庸，基大戚曰：“使吾言不驗，蒼生之福

也；言而驗者，其如蒼生何！”因憂憤增疾。

十二月，致仕學士承旨宋濂以孫慎坐胡惟庸黨被刑，械濂至京。

上怒，欲誅之，皇后諫曰：“民間延一師，尚始終不忘恭敬。宋

先生親教太子諸王，豈忍殺之！且宋先生家居，寧知朝廷事

耶？”

（節選自《明史紀事本末-胡藍之獄》）

把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

(1)基大戚曰：“使吾言不驗，蒼生之福也；言而驗者，其如蒼

生何！”

(2)致仕學士承旨宋濂以孫慎坐胡惟庸黨被刑，械濂至京。

參考答案：

1.然而既然已經知道不可以這樣，再依法裁決，這正是忍耐小的

憤怒保全了大的信用啊。

【詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

關鍵詞句：“既”，已經；“斷"處理；"復斷之以法"狀語后置

句句忿"，憤怒；"信"信用。

參考譯文：

戴胄為人忠誠清廉、公平正直，提拔為大理寺少卿。皇上因為候

選人大都對自己的做官資歷造假，下令他們自首，不自首的人判

處死刑。沒過多久，有偽造做官資歷的人被發現了，圣上想殺

他。戴胄上奏說：“按照法律應當流放。"皇上憤怒地說：“你

想遵守法律而讓我說話不算話嗎？”戴胄回答說：“下令的人只

是因為一時的喜怒，而法律是國家用來向天下公布大信用的。陛

下因為憤怒候選人的作假，所以想要殺他，然而既然已經知道不

可以這樣，交由法律處理，這正是忍耐小的憤怒保存大的信

用。”皇上說：“你能夠執行法律，我還有什么可擔憂的呢？”

戴胄經常就像這次一樣寧肯使李世民發怒也要秉公執法，說出來

的話語像不斷涌出的泉水一樣，而唐太宗全部都聽從了他的建

議，天下再也沒有冤枉的案情了。

2.治理政務沒有什么不同，魏國能吞并吳國很明顯了，同樣是自

稱臣子（向對方屈服），與兩次受辱之恥相比，受一次恥辱怎么

樣？

【詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

重點字詞：“殊”，不同；“等"同樣；"再"兩次；“何與”，

與……比起來怎么樣。

參考譯文：

蜀漢人沒想到魏兵突然到來，百姓們驚恐萬狀，都逃往山林大

澤，不能制止。漢主劉禪讓群臣會合商議，有人認為蜀國、吳國

本來是結交的國家，應該投奔吳國；有人認為南中七郡，極為險

峻陡峭，容易防守。光祿大夫譙周（卻）認為：“治理政務沒有

什么不同，魏國能吞并吳國很明顯了，同樣是自稱臣子（向對方

屈服），與兩次受辱之恥相比，受一次恥辱怎么樣？”于是漢主

劉禪派侍中張紹等人拿著璽綬來向鄧艾投降。

3.王樸性格剛毅果斷，又被世宗所信任，凡是他所做的事情。當

時沒有誰敢責備的，然而也沒有誰能超過他。

【詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

重點字詞：“剛果"剛毅果斷；“見……于’，被動句，被「為"

做；“難"責難，責備；“加”，超過。

參考譯文：

王樸性格剛直果斷，又被周世宗所信任，凡是他所做的事情，當

時沒有誰敢責備的，然而也沒有誰能超過他。周世宗討伐淮河地

區，王樸留守京師，增廣新城，開通道路，京城更加壯觀宏偉。

現在京師的建制，大多是他規劃的。他制定的音樂，至今還采用

著，不可以更改。他上奏的用兵方略，也不只是能用在一時的策

略。

4.(1)那些當初認為新法不便的秦國百姓，又來說新法的好

處。衛鞅說：“這些人都是擾亂法令的刁民。”

(2)獲得的一點利益醫治不了致命的創傷，得到的不能彌補失去

的，這難道不令人痛心嗎？

【詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

(1)“秦民初言令不便者”，定語后置句，“初言令不便”作“秦民”

的定語后置句了，正確語序是“初言令不便之秦民”，當初認為新

法不便的人「'令便"新法的好處；“此皆亂法之民也”，判斷

句，以“皆”為標志的判斷句。

(2)“所利"獲得的一點利益「藥"名詞作動詞，醫治；

“亡”,丟失「豈……哉”，"難道……嗎二

參考譯文：

變法令頒布了一年，秦國百姓前往國都控訴新法使民不便的數以

千計。新法施行十年，秦國出現路不拾遺、山無盜賊的太平景

象，百姓勇于為國作戰，不敢再行私斗，鄉野城鎮都治理得很

好。這時，那些當初說新法不便的人中，有些又來說新法好，公

孫鞅說：“這些人都是亂法的刁民！”把他們全部驅逐到邊疆去

住。此后老百姓不敢再議論法令的是非。

臣司馬光曰：信譽，是君主至高無上的法寶。國家靠人民來保

衛，人民靠信譽來保護。不講信譽無法使人民服從，沒有人民便

無法維持國家。所以古代成就王道者不欺騙天下，建立霸業者不

欺騙四方鄰國，善于治國者不欺騙人民，善于治家者不欺騙親

人。只有蠢人才反其道而行之。上不信下，下不信上，上下離

心，以至一敗涂地。靠欺騙所占的一點兒便宜救不了致命之傷，

所得到的遠遠少于失去的，這豈不令人痛心！

5.查慎行，是汪公門下的讀書人，哪里敢輕易判斷，那么等待天

下的后來人閱讀他的詩作并評價吧。

【詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

重點字詞：“慎行，門下士也'，判斷句，“……也”表判斷；“倫

擬”，比較，判斷；“俟”，等待；“論定”，經考校定評，評價。

參考譯文：

書版已雕刻完畢，我記下事情始末，把書版歸還汪公的兒子，讓

他收藏在家里。詩集一共九卷，每卷篇目多少、異同，都是汪公

親自審定的，于是沿襲它的原樣，讓汪公的兒子知道父親的手澤

還存在。汪公詩歌的體格，地位大概在大歷之后、長慶以前的名

家詩人之間。查慎行，是汪公門下的讀書人，哪里敢輕易判斷，

那么等待天下的后來人閱讀他的詩作并評價吧。

6.我不思考父母的生育之恩，請求回家侍養老父親，而心懷利祿

貪求榮華，連烏鴉都不如。

【詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

重點字詞：

“不惟”，不思考；“懷祿貪榮”，心懷利祿貪求榮華；“烏鳥之不

若“，賓語前置句，“烏鳥”作“不若'的賓語前置了，正確語序是“不

若烏鳥"連烏鴉都不如。

參考譯文：

庾純害怕了，就交出河南尹、關內侯的印綬，上表自劾說：“按

禮制，‘八十月制’的規定，的確是衰老的人在晚年，變化無

常。我不思考父母的生育之恩，請求回家侍養老父親，而心懷利

祿貪求榮華，連烏鴉都不如。”

7.①這是因為古時候，法制沒有完備，人們不受禮法約束，就

都這個樣子，不能認為是落后啊。

②龍場的人民，老老少少每天都來看望我，他們很高興，不輕視

（認為）我（淺陋），越來越信服親近（我）。

【詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“蓋”,因為；“備"完備「然’，這樣；“陋”,落后。

（2）“日”，每天；“喜不予陋”,賓語前置句，“予”作“陋”的賓語

前置了，正確語序是“不陋予"不認為我淺陋；“孚”，信服；

"比"親近。

參考譯文:

這是因為古時候，法制沒有完備，人們不受禮法約束，就都這個

樣子，不能認為是落后啊。那些當面說愛，背后說恨的，顛倒黑

白，狡猾奸詐的人，外表忠厚，而內心像毒蟲刺人，中原華夏地

區的人們大都不能免；如果是外表文質彬彬，穿戴著禮儀之邦宋

國的禮帽，魯國的大袖之衣，遵守規矩法度，就不鄙陋落后了

嗎？夷地的人們卻不這樣，他們好罵人，說粗話，但性情率真，

淳樸，那就有了。世人只是因為他們說話低微，就認為他們落

后，我不這樣認為。

我剛來的時候，沒有房子居住。住在叢棘之中，則非常阻滯；遷

到東峰，就著石洞住下，卻又陰暗潮濕。龍場的人民，老老少少

每天都來看望我，他們很高興，不輕視我，漸漸親近我。我曾在

叢棘的右邊開園種菜，人們認為我喜歡那個地方，紛紛砍伐木

材，就著那塊地搭建起一座軒房讓我居住。

8.但王來執法嚴苛，非常痛恨惡人，因公事打死不稱職的縣令十

人。

【詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

重點字詞：“疾”，痛恨；"惡"惡人，形容詞做名詞；“以”，因

為；“縣令不職者"定語后置句，“不職”做“縣令”的定語后置了，

正確語序是“不職縣令”，即“不職的縣令"；“職"名詞做動詞，稱

職

參考譯文：

王來為官清廉，為政干練通達。侍郎于謙在山西做巡撫時，多次

稱贊他的才干，認為他可以在皇帝身邊侍奉。但王來執法嚴苛，

非常痛恨惡人，因公事杖死不稱職的縣令十人。(因為這)他被逮

入獄，應當流放。正趕上大赦，以原來的官職調任廣東。王來從

這以后屈尊遷就變得平和了很多，但政事也仍然有聲有色。正統

十三年遷河南左布政使。第二年改左副都御史，巡撫河南及湖廣

襄陽諸府。也先逼近京城，王來率兵護駕。渡過黃河，聽說敵寇

撤退，才帶兵回來。

9.將領在軍隊中指揮作戰，君主的命令可以不接受，如果能夠制

服我們，哪里用得著千里迢迢地去請戰呢！

【詳解】本題考查學生理解并翻譯文中的句子的能力。

“受"接受；“茍”,如果；“豈……耶”，哪里用得著……呢。

參考譯文：

諸葛亮說：“司馬懿本來就沒有出戰的