新授課課時(shí)教案科目：政治教師授課時(shí)間：第20周星期一2017年1月11日單元（章節(jié)）課題第四單元發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)第十課本節(jié)課題10.1實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)課標(biāo)要求識(shí)記并理解兩個(gè)小康社會(huì)三維目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】1、識(shí)記總體小康的建設(shè)成就在宏觀和微觀上的表現(xiàn)，全面建設(shè)小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)目標(biāo)。2、理解低水平、不全面、發(fā)展很不平衡的小康，以及小康社會(huì)建設(shè)進(jìn)程是不平衡的發(fā)展過(guò)程。3、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，初步分析全面建設(shè)小康社會(huì)的意義。【能力過(guò)程】通過(guò)分析由總體小康到全面小康的奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系的、全面的、發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題的能力。【情感態(tài)度價(jià)值觀】通過(guò)展示小康社會(huì)的目標(biāo)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的成就，使學(xué)生增強(qiáng)民族自豪感和自信心，充分體會(huì)社會(huì)主義優(yōu)越性。教材分析通過(guò)分析由總體小康到全面小康的奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系的、全面的、發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題的能力。學(xué)情分析教師講解為主，通過(guò)啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生討論，讓學(xué)生積極參與教學(xué)。教學(xué)重難點(diǎn)正確理解和把握全面建設(shè)小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)目標(biāo)提煉的課題列舉事例，逐步推導(dǎo)教學(xué)手段運(yùn)用教學(xué)資源選擇PPT、練習(xí)冊(cè)、課時(shí)作業(yè)教學(xué)過(guò)程教師個(gè)性化修改盡管互聯(lián)網(wǎng)尚未普及到農(nóng)村,其他通信發(fā)展程度也遠(yuǎn)不如城市,但從速度上比較,其發(fā)展也是較快的.近幾年的電網(wǎng)改造,通信基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)等,為農(nóng)村通信水平的提高奠定了良好的基礎(chǔ),而描述小康水平的農(nóng)村已通行政村比重指標(biāo)也于1997年達(dá)到了小康標(biāo)準(zhǔn).

f.人口素質(zhì)一年更比一年高人口素質(zhì)的高低,是一個(gè)國(guó)家一定時(shí)期內(nèi)生活質(zhì)量的綜合反映,是小康社會(huì)必不可少的標(biāo)志之一.1999該項(xiàng)指標(biāo)年實(shí)現(xiàn)小康標(biāo)準(zhǔn)的88.4%,其實(shí)現(xiàn)程度是五個(gè)方面最低的,但比1990年的53%高了34.9個(gè)百分點(diǎn),平均每年推進(jìn)3.9個(gè)百分點(diǎn).改革開(kāi)放以來(lái),我國(guó)的教育事業(yè)取得了顯著的成就,普及九年義務(wù)教育和掃除青壯年文盲的工作取得歷史性進(jìn)展,到2000年底,我國(guó)已順利實(shí)現(xiàn)"兩基"目標(biāo),全國(guó)普及九年義務(wù)教育的地區(qū)人口覆蓋率達(dá)到85%.2001年各級(jí)各類學(xué)校達(dá)到135萬(wàn)所,在校學(xué)生3.2億人,平均每4個(gè)中國(guó)人中就有一個(gè)人是學(xué)生,國(guó)人接受教育的機(jī)會(huì)大大增加,同時(shí)我國(guó)已成為世界上教育規(guī)模最大的國(guó)家,教育人口比重由1990年的22.2%上升到2001年的26.6%,增長(zhǎng)了4.4個(gè)百分點(diǎn).g.文化事業(yè)不斷發(fā)展(略)h.衛(wèi)生保健條件逐步改善(略)i.精神生活:走向希望享受人生(略)j).生活環(huán)境不斷改善(略)②宏觀上：國(guó)家整體經(jīng)濟(jì)實(shí)力大大增強(qiáng)。告別了商品短缺時(shí)代，國(guó)民生產(chǎn)總值和主要工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品總量居世界前列。（3）、現(xiàn)在的小康是低水平、不全面、發(fā)展很不平衡的小康教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材101頁(yè)虛框內(nèi)材料，思考這些數(shù)字說(shuō)明什么？學(xué)生活動(dòng)：積極思考，討論發(fā)言。教師總結(jié)：說(shuō)明我國(guó)只是從總體上說(shuō)達(dá)到小康，不同地區(qū)經(jīng)濟(jì)、生活發(fā)展不平衡，還有不少地方?jīng)]有達(dá)到小康水平，甚至沒(méi)有解決溫飽問(wèn)題。因此，本世紀(jì)初20年，要集中力量，全面建設(shè)高水平的小康社會(huì)。（4）全面小康社會(huì)的目標(biāo)教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生思考、討論、分析兩個(gè)不同小康社會(huì)建設(shè)的關(guān)系。學(xué)生活動(dòng)：獨(dú)立思考和樸素交流相結(jié)合，發(fā)表觀點(diǎn)。教師活動(dòng)：總結(jié)、點(diǎn)評(píng),形成完整理解。不同點(diǎn)：含義、特點(diǎn)、目標(biāo)不同。總體小康是指我們目前達(dá)到的小康水平，與其他國(guó)家相比，是一個(gè)低水平、不全面、發(fā)展很不均衡的小康。全面小康是惠及十幾億人口的更高水平的小康社會(huì)，它會(huì)使經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展，民主更加健全、科教更加進(jìn)步，文化更加繁榮，社會(huì)更加和諧，人民生活更加殷實(shí)。相同點(diǎn)：它們都是小康社會(huì)，是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的目標(biāo)，總體小康是我們目前已達(dá)到的目標(biāo)，全面建設(shè)小康社會(huì)是十六大為我們制定的本世紀(jì)頭二十年的發(fā)展目標(biāo)，二者只是所處的發(fā)展階段不同。2、全面小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)目標(biāo)（1）、在優(yōu)化結(jié)構(gòu)和提高效益基礎(chǔ)上，國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值到2020年力爭(zhēng)比2000年翻兩番，綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力明顯增強(qiáng)。教師活動(dòng)：什么是國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值？請(qǐng)同學(xué)們看教材101頁(yè)“名詞點(diǎn)擊”。學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材，思考討論教師總結(jié)：國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值又稱GDP，是衡量一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)水平的基本指標(biāo)。表示一個(gè)國(guó)家在一定時(shí)期內(nèi)所生產(chǎn)的最終產(chǎn)品和勞務(wù)價(jià)值的總和。世界銀行按人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值將國(guó)家分為四組：756美元以下為低收入國(guó)家，756――2995美元為下中等收入國(guó)家，2997――9265美元為上中等收入國(guó)家，9265美元以上為高收入國(guó)家。請(qǐng)大家想一想：2000年的小康和2020年的小康，在經(jīng)濟(jì)實(shí)力上有什么區(qū)別？學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材，思考討論教師總結(jié)：2000年屬于下中等收入國(guó)家，是低標(biāo)準(zhǔn)小康；2020年達(dá)到中等國(guó)家收入水平，國(guó)家的綜合國(guó)力、經(jīng)濟(jì)實(shí)力明顯增強(qiáng)，是高標(biāo)準(zhǔn)的小康。（2）、基本實(shí)現(xiàn)工業(yè)化，建成完善的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制和更具活力，更加開(kāi)放的經(jīng)濟(jì)體系衡量工業(yè)化水平主要看農(nóng)業(yè)、工業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)（主要是指服務(wù)業(yè)）產(chǎn)值所占比重和三大產(chǎn)業(yè)的就業(yè)比重兩個(gè)指標(biāo)。2002年工業(yè)產(chǎn)值達(dá)到51.5％，初步實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。2000年三大產(chǎn)業(yè)的就業(yè)比重是：50％、22.5％、27.5％。2020年三大產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值比重達(dá)到5％、55％、40％，就業(yè)比重則達(dá)到20％以下、40％、40％以上，這時(shí)我國(guó)將基本實(shí)現(xiàn)工業(yè)化。從經(jīng)濟(jì)體制和經(jīng)濟(jì)體系來(lái)看，現(xiàn)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制初步建立，舊體制的弊端尚未完全清除，還存在一些新的矛盾和問(wèn)題。到2020年，將建成完善的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制和更具活力，更加開(kāi)放的經(jīng)濟(jì)體系。（3）、城鎮(zhèn)人口的比重大幅度提高，工農(nóng)差別、城鄉(xiāng)差別、地區(qū)差別擴(kuò)大的趨勢(shì)逐步扭轉(zhuǎn)請(qǐng)同學(xué)們閱讀下面材料，結(jié)合剛才列舉的實(shí)例，思考它說(shuō)明什么問(wèn)題？2000年我國(guó)農(nóng)村小康總體實(shí)現(xiàn)程度在93％左右，城鄉(xiāng)收入差距在3：1以上。1999年西部地區(qū)小康實(shí)現(xiàn)程度為84.18％，中部和東部地區(qū)為93.18％、97.86％，人均GDP最高的上海市突破4000美元，最低的貴州省只有300多美元。（4）、社會(huì)保障體系比較健全，社會(huì)就業(yè)比較充分，家庭財(cái)產(chǎn)普遍提高，人民過(guò)上更加富足的生活教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材102頁(yè)虛框內(nèi)材料，思考所提問(wèn)題學(xué)生活動(dòng)：積極思考，討論發(fā)言。教師總結(jié)：說(shuō)明我國(guó)的社會(huì)保障體系逐步完善，但是城鎮(zhèn)居民保障水平較高，農(nóng)村社會(huì)保障水平還比較低。這與我國(guó)的國(guó)情是不相適應(yīng)的，因此，本世紀(jì)初20年，要不斷健全、完善社會(huì)保障體系，集中力量發(fā)展經(jīng)濟(jì)，降低失業(yè)率，提高城鄉(xiāng)居民文化教育娛樂(lè)等消費(fèi)比例，讓人民的吃穿住行達(dá)到更高水平的小康。3、小康社會(huì)的建設(shè)特點(diǎn)和要求小康社會(huì)的建設(shè)進(jìn)程是一個(gè)不平衡的發(fā)展過(guò)程，不