假如給我三天光明【背景材料】一、關于作者海倫·凱勒，美國女作家、教育家。幼時患病，兩耳失聰，雙目失明。七歲時，安妮·莎莉文擔任她的家庭教師，從此成了她的良師益友，相處達50年。在莎莉文的幫助下就讀于馬薩諸塞州劍橋女子學校，又入劍橋的拉德克利夫?qū)W院，1904年以優(yōu)異成績畢業(yè)。在大學期間寫了第一本書《我生命的故事》，敘述她如何戰(zhàn)勝病殘，不僅給盲人而且給成千上萬的正常人帶來了鼓舞。這本書被譯成50種文字，在世界各國流傳。以后她為許多雜志撰寫文章，還寫了幾部自傳性小說，《我所生活的世界》《從黑暗中出來》《我的信仰》《中流——我以后的生活》和《愿我們充滿信心》，在這些著作中，她表明黑暗與寂靜并不存在，她自己也是個有理智的人。1936年莎莉文逝世，波麗·湯普遜接替，也成了她的親密朋友。凱勒后來成了卓越的社會改革家，她到美國各地，到歐洲、亞洲發(fā)表演說，為盲人和聾啞人的教育籌集資金。第二次世界大戰(zhàn)期間又訪問多所醫(yī)院，慰問失明的士兵。她的精神受人們的崇敬。1964年被授予美國公民最高的榮譽——總統(tǒng)自由勛章。次年又被推選為世界十名杰出婦女之一。著名的傳記作家范懷克·布魯克斯為她寫了傳記。二、海倫·凱勒第一次見到安妮·莎莉文老師我的老師安妮·曼斯菲爾德·莎莉文來到我家的這一天，是我一生中最重要的一天?；叵脒@之前和這之后的兩種截然不同的生活，我不能不驚嘆萬分。這是1887年3月3日這天下午，我站在陽臺上，默不作聲地期待著。從母親的手勢以及人們匆匆忙忙跑進跑出中，我猜想、一定有什么不尋常的事要發(fā)生。因此我走到門口去，站在臺階上等著。下午的陽光穿透遮滿陽臺的金銀花葉子，照射到我仰著的臉上。我的手指有意無意地撫弄著我熟悉的那些花草的葉子，撫弄著那些為迎接南方的春天而綻開的花朵。那時，我還不知道生活的大門即將向我敞開。在這以前的幾個星期，暴怒和傷心一直糾纏著我，使我心煩意亂，苦不堪言。朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過？在對面不見人的大霧中你神情緊張地駕駛著一條大船，不時用各種儀器探測著方位和距離，緩慢地向?qū)Π恶側(cè)ァＤ愕男拟疋裰碧?，唯恐發(fā)生意外的事。在未受教育之前，我正像這大霧中的航船。我既沒有指南針也沒有探測儀，無從知道海港已經(jīng)非常臨近。我心里無聲地呼喊著：“光明！光明！快給我光明！”恰恰正在此時，愛的光明照在了我的身上。我覺得有腳步走過來。是母親來了吧，我伸出手去。一個人握住了我的手，接著把我緊緊地抱在懷里。她是來對我啟示世間的事理，她是為了愛我才來的。她就是我的老師——安妮·莎莉文。第二天早晨，她帶我到她屋子里去，給我一個洋娃娃。我后來才知道，原來這洋娃娃是柏金斯盲童學校的學生送給我的，洋娃娃的衣裳是勞拉·布里奇曼親手做的。我玩了一會兒洋娃娃，莎莉文小姐在我手上慢慢地拼寫“洋娃娃”這個詞，我立即對這種用手指寫字發(fā)生了興趣，。并且摹仿著在她手上畫。當我最后能正確地拼寫這個詞時，我感到十分自豪，高興得臉都漲紅了。我跑下樓去，找到母親，把這個詞拼寫給她看。我并不知道這是在寫字，甚至也不知道世界上有文字這種東西。我不過是用手指模仿而已。在隨后的幾天里，通過這種不求甚解的方法，我學會了拼寫針、。帽、杯這些名詞，還有坐、站、行這些動詞。世間萬物都有自己的名字，那是老師教了我?guī)讉€星期以后，我才知道的。一天，我正在玩我的新洋娃娃的時候，莎莉文小姐把我原來那個布娃娃也拿來放在我的膝上，同時在我手上拼寫“洋娃娃”這個詞，讓我懂得這個詞對這兩個東西都適用。這天上午，我們已經(jīng)為杯和水這兩個字糾纏了很久。她要我懂得杯是杯，水是水，而我總把兩者混為一談，杯就是水，水就是杯。她沒辦法，只好暫時丟開這個問題，而現(xiàn)在她又舊話重提。我實在不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，我心中覺得特別痛快。發(fā)這種脾氣，我既不慚愧，也無悔恨，我對洋娃娃并沒有愛。在我的那個寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會有溫柔的感情。莎莉文小姐把碎片掃到爐子邊上，這使我感到一種滿足。她把我的帽子取來遞給我，我知道她要帶我到外面暖和的陽光里去了。這個思想——如果一種無需借助言語的交流而單獨存在的感覺也可以稱作思想的話——使我高興得跳了起來。我們從一條小路散步到井房，房頂上盛開的金銀花香味撲鼻。有人正在提水。老師把我的一只手放到水管口上，一股清涼的水在我手上流過。這時她在我的另一只手上拼寫“水”字，開頭寫得很慢，后來就寫快。我一動也不動地站著，全神注意她手指的動作。忽然間，我恍然大悟，好像記起了一件早已忘卻的事，我一下子理解了語言的神秘，知道了“水”這個字就是正在我手上流過的這清涼而奇妙的東西。水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。當然，在今后的征途上仍然會有阻礙，但是阻礙是會被克服的。這井房使我求知的欲望油然而生。??！原來宇宙萬物都各有名稱，而每個名稱都啟發(fā)了我新的思想。當我一回到屋里，我碰到的東西似乎都有了生命，這是因為我在用剛剛獲得的這種新奇的觀點觀察這些東西。一進門，我想起了被我摔碎的洋娃娃。我摸索著來到爐子跟前，撿起碎片，想把它們拼湊起來，但怎么也拼不好。我兩眼浸著淚水，因為我認識到了我干了什么樣的壞事。我深感慚愧和后悔，這是生平第一次。這一天，我學會了不少字，雖不能確記其全部，但還記得有父親、母親、妹妹、老師等。這些字使整個世界在我面前變得花團錦簇，美不勝收。當晚，我躺在床上回味這一天的巨大收獲，心中充滿喜悅。??！世界上還有比我更幸福的孩子嗎？這天晚上，我有生第一次企盼著新的一天快些來到。【示范教案】假如給我三天光明教學目標一、知識教育目標1．進一步掌握散文“形散神聚”的特點。2．體味作者借助豐富的想象抒發(fā)感情的生動細膩的心理活動描寫。3．感受文中情真意切的語言表達。二、能力培養(yǎng)目標1．訓練學生快速閱讀能力。2．品味精警句段及其真情實感自然流露的表達方式。三、德育滲透目標1．領會作者在與殘疾作斗爭中表現(xiàn)出來的堅強不屈和積極樂觀的精神。2．作者兩耳失聰，雙目失明，尚且關愛人世，規(guī)勸世人，這不能不給我們發(fā)育正常的學生一個鼓舞，一種鞭策。重點、難點及解決辦法本文篇幅較長，課文還只是節(jié)選，但仍然有四千多字（原文有七千多字），而課文要求學生用一節(jié)課自讀，不能不說有相當?shù)碾y度。然而，抓住重點，體味作者在文中字里行間自然流露出的對光明的追求，對美好、幸福生活的熱愛、對人類共同創(chuàng)造的物質(zhì)與精神財富的贊美，以及對世人應珍惜光明、珍惜光陰的規(guī)勸的種種情感，文章也就由繁到簡了。本文的重點有兩處：一是文中所體現(xiàn)出來的具有鮮明個性色彩的作者的世界觀、人生態(tài)度和思想感情。指導學生鑒賞課文通過細膩生動的心理活動描寫表情達意的特點。二是作者是個聾盲人，她對假如獲得三天的光明所見到的五彩繽紛的世界全憑想象，純屬虛構(gòu)。在作者三天的活動安排的極其豐富的想象中，我們可以看到作者一顆火熱的心。而這些人與人之間真情的流露、色彩絢麗的自然美景、人類藝術精華的快速掃描、平凡而充滿活力的日常生活情景，都是通過白描手法來向世人展露的，從中我們受到感染，得到鼓舞，也體會到作者語言的一種別具一格的樸素美。解決辦法1．快速閱讀，抓住每天活動的中心。2．提出問題讓學生參與討論。3．提供作者的有關資料。學生活動設計給出20分鐘讓學生快速閱讀全文，并要求學生動筆勾畫出作者三天中的主要活動和內(nèi)容、文中精警句段。請學生分別說出每一天作者所接觸到的人和事。請學生朗讀文中具有哲理性和詩意的句段。課時安排1課時教學步驟一、明確目標1．訓練學生快速閱讀、整體把握文章內(nèi)容、抓住重點、篩選信息的能力。2．著重體會作者追求光明、熱愛生活、關愛世人、規(guī)勸世人的思想感情。3，了解文中直白坦露作者內(nèi)心世界的如話家常的語言特色。二、整體感知在課文中，只能用手來感知世界的海倫·凱勒為我們描繪了一個充滿真情的世界、一個色彩斑斕的大自然和一個讓人目不暇接的藝術寶庫。這不能不使我們受到震撼。在海倫對自然、歷史、人的禮贊中，我們看到了一種精神——堅韌不拔的精神、自我超脫的精神、追求美和崇高的精神，這種精神引導我們邁向未來，引導我們珍愛生活。海倫·凱勒，美國女作家、教育家。幼時患病，兩耳失聰，雙目失明。在家庭教師莎莉文的幫助下；海倫就讀于馬薩諸塞州劍橋女子學校，后又入劍橋的拉德克利夫?qū)W院，1904年以優(yōu)異成績畢業(yè)。在大學期間寫了第一本書《我生命的故事》，以后，她還寫了幾部自傳性小說，《我所生活的世界》、《從黑暗中出來》、《我的信仰》、《中流——我以后的生活》和《愿我們充滿信心》，1964年被授予美國．公民最高的榮譽——總統(tǒng)自由勛章。三、重點、難點的學習過程與目標完成過程1．導入新課同學們，今天我們坐在這寬敞明亮的教室里，聆聽著老師親切而又自然的教誨，也許我們會覺得，這是很平常的事啊?？墒?，我們是否能想象到，作為一個雙目失明，兩耳失聰?shù)娜?，她的生活該是一種什么樣子呢？也許我們很難得出答案，那么，就讓我們來學習美國女作家海倫·凱勒的《假如給我三天光明》吧。2．打開課本，快速默讀課文。3．請同學們在閱讀中做好幾件事：（1）列出作者在這三天里的主要活動，并作簡要分析。第一天：白天，看望麥西夫人，約朋友來家、樹林散步，看落日；夜晚，回憶這一天。第二天：白天，參觀自然歷史博物館，參觀藝術博物館；夜晚，看戲。第三天：白天，游覽紐約城，看日常世界；夜晚，看喜劇。分析：作者第一個想看的是人與人之間的真摯友愛，說明她心地善良；作者希望了解人類簡要的歷史、人類精神的千姿百態(tài)，顯示她積極進取的精神；作者還希望看到現(xiàn)實生活中的許多場面，表現(xiàn)她的博愛精神。（2）找出文中富有詩意和哲理性的精警句。黑暗將使他更加珍惜光明，寂靜將使他更加喜愛聲音。（充滿哲理）因為在我生活的漫長黑夜里，我讀過的書以及別人讀給我聽的書，已經(jīng)變成一座偉大光明的燈塔，向我揭示出人類生活和人類精神的最深泉源。（充滿詩意和哲理，具有規(guī)勸作用）。（3）作者在第二天想要參觀博物館的原因是什么？參觀了哪些博物館？分別看到了什么？因為作者想看看人類所走過的艱難曲折的道路，看看歷代的興衰和滄桑之變，如此眾多東西無法在一天中看完。自然歷史博物館：各種動物、不同膚色的人種，恐龍骨架、柱牙象，動物與人類的進化過程、人類建造居室的工具。藝術博館：埃及、希臘、羅馬的藝術、雅典武士、阿波羅、維納斯、勝利女神雕像、米開朗基羅、羅丹、拉斐爾、達·芬奇、倫勃朗等的繪畫。（4）作者三天活動安排的用意是什么？作者想通過三天的歷程展示自己內(nèi)心的渴望，表達對世人的勸誡。她以自己的痛苦經(jīng)歷和美好幻想，警示人們要珍惜光明，珍惜光陰。4．歸納。本文寫作上的特點（1）如話家常的白描手法。（2）豐富的想象?？偨Y(jié)、擴展本文思路清晰，所寫范圍由小到大，實際上是人類生活的全面考察。聯(lián)系原文，課后進行仔細通讀。布置作業(yè)閱讀原文，聯(lián)系實際，比較海倫的生活遭遇，你受到什么啟發(fā)，寫一篇三