2024年高三語文復習：補寫句子解題規律

高三語文復習：補寫句子解題規律

關于補寫題常識的總體認知：

語言靈活，語境多樣化，補寫方法也是多變的。文體不同，命題

角度和答題方法也各異：比如議論文就往往注重“總分”結構安

排和正反說理論證，記敘文往往從敘事描寫方法等角度設題和答

體，說明文大都會強調說明順序、說明方法（如“分類”等）。

關于補寫題目的規范命制及答題規律:

常言說得好：不以規矩，不成方圓。下面我們通過補寫題型的具

體例子來領悟題目命制的規范性和答題方法的規律性的真諦。先

來看幾道最新的“綜合式”補寫題：

（1）（2017全國高考I卷）在下面一段文字橫線處補寫恰當的

語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不

超過15個字。（6分）

藥品可以幫我們預防、治療疾病，但若使用不當，

①，以口服藥為例,

藥物進入胃腸道后逐漸被吸進血液，隨著時間推移，

②，當藥物濃度高于某一數值時就開始發揮

療效，然

而，③，超

過一定限度就可能產生毒性，危害身體健康。

【規律指津】這道真題補寫第①處屬于轉折式補寫，它要根據前

一句“藥物”的正面療效的句意來補寫出其表達反面后果的句子；

第③處同樣是轉折式補寫，但補寫時既要看前一句，更要看后

一句，正所謂“瞻前顧后”；第②處屬于“逆向倒退式補寫”，

主要抓住后句中“當藥物濃度高于某一數值時”這一提示，答案

便可知了。

【答案】①就有可能對人體造成傷害；②藥物濃度會漸漸上升;

③藥物濃度不是越高越好。

（2）（2017全國真題II卷）在下面一段文字橫線處補寫恰當的語

句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超

過10個字。（6分）

為了保護自己，變色龍經常換上與環境接近的顏色。人

們對此有一種根深蒂固的看法，以為變色龍

①，就可以變成什么顏

色。其實，②。蜥蜴類動物

的皮膚變

色③，溫度

和光線是其決定因素，而且每種蜥蜴能變什么顏色也是固定的。

【規律指津】第①處前后勾連即可；第②處轉折式補寫，抓住“其

實”便可寫出答案；第③處“逆向倒退”，抓住“溫度和光線是

其決定因素”，提煉出“多種”“因素”這兩個關鍵詞，答案便

迎刃而解了。

【答案】①想變成什么顏色；②事實并非如此；③是受很多因

素影響的。

（3）（2017全國真題IH卷）在下面一段文字橫線處補寫恰當

的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處

不超過16個字。（6分）

太陽能與風能

①，通

常白天陽光強而風小，夜晚光照變得很弱而風力很強；夏季陽光

強度大而風小，

②。這

種互補性使風光互補發電系統在資源上具有很好的匹配性。常見

的風光互補發電系統有兩套發電設備，夜間和陰天由風力發電裝

置發

電，③

在既有風又有太陽的情況下，二者同時發揮作用，比單用風力發

電更經濟。

【規律指津】第①處屬于總提式補寫，只要根據后文“白天、夜

晚”“夏季”“這種互補性”等提示語，大難即可補寫出來；第

②處順藤摸瓜，根據上句提示，考生便可補寫出與之相反的句子；

第③處屬于分寫式補寫，根據上文“有兩套發電設備”以及“夜

間和陰天由風力發電裝置發電”可以準確補寫出答案。

【答案】①在時間上和季節上都有很強的互補性；②冬季太陽光

照強度弱而風力很強；③白天和晴天由太陽光發電裝置充電。

通過對上面幾道高考真題的解析，我們發現，其實，補

寫題的命制和答題是有規律的，補寫，通常有以下形式：

（一）總攬式補寫

例1（2016廣州高考適應性考試題）在中國歷史

上，

：火的發明使用，使人們開始熟食，從此茹毛飲血的時

代成為歷史；農業的出現，人們由采集變為栽培植物，有目的地

生產出自己的食物；面食的輸入，使中國飲食文化由“粒食文化”

進入“粉食文化”，美洲農作物（如玉米、馬鈴薯等）的傳入，

增加了糧食的種類，改變了人們的飲食習慣；第五次的飲食變

革，則是食物生產和制作的工業化、標準化。

答案：有五次重要的飲食變革。

【規律指津】要補出這個統領句，必須抓準后文陳述的共同話題

“飲食變革”，尤其是關鍵句“第五次的飲食變革"，另外，注

意幾個分號的提示。

例2（2015新課標H卷）讀書的目的僅僅是為了記住書中的內容

嗎？答案是否定

的。

□記憶型閱讀是我們缺乏想象力的根源之一，因為它

容易導致盲從書本知識，從而失去質疑精神；批判型閱讀是一種

創造性閱讀，它不追求記住死板的書本知識，而主張激發想象力

和靈感，帶著自己的思考，讓自己變得更有思想。

答案：閱讀分為記憶型閱讀和批判型閱讀。（或：閱讀可以分為

兩種類型。）

【規律指津】根據后文的兩個關鍵概念“記憶型閱讀”“批判型

閱讀”和分號提示，可以補出此句的統領句。

（二）領屬式補寫

例3（2012年高考安徽卷）中國古代園林藝術的基本思想是可游、

可居、可望。其

中，

o一切美術都是“望”，都是欣賞。不但“游”可以發生

“望”的作用，即便是“居”，也同樣要“望”。一切亭臺樓閣，

都是為了“望”，都是為了得到和豐富對于空間的美的感受。

答案：“望”最重要。

【規律指津】所謂“領屬”，就是隸屬，附屬關系。本段話中，

第一句是統領句（或者叫“首括句），它包含了三個內容，根據

“其中”一詞，可以看出文段想要強調什么，再結合后文，出現

頻率最高的是“望”，所以，答案就出來了。

（三）結論式補寫

例4懸浮顆粒物進入呼吸道損害肺部，而且通過血液循環破壞

身體其它器官。5微米粒徑的顆粒物可以進入呼吸道的深部，2

微米粒徑以下的顆粒物幾乎可以全部深入到細支氣管和肺泡，并

通過血氧交換進入血液中，影響肺、心臟等。因

此，。

答案：懸浮顆粒物粒徑越小損害越大。

【規律指津】此題的補寫不是一般意義上的順承式總結補寫，而

是屬于提煉式總結補寫。考生要通過對句中“5微米粒徑的顆粒

物”“2微米粒徑以下的顆粒物”的危害的對比分析，才能提煉

出一條規律：懸浮顆粒物粒徑越小損害越大。

例5（2012?全國新課標）早在傳說中的遠古時期，我們的祖先

就開始采掘銅礦，鑄造銅器了。從傳世文獻記載來看，我國在夏

代之前就已進入銅器時代，但是，這卻一直沒有得到考古發掘的

證實。上個世紀50年代，考古工作者在河南偃師二里頭一帶發掘

出了不少青銅器。經鑒定，這批青銅器的制作年代距離現在3500

多年，這個時間大概是夏晚期。它們出土的地點正好是古書中所

說的夏代開采銅礦之地，因此，可以確

信，。

答案：我國至遲在夏晚期就已經開始使用銅器了。

【規律指津】準確補出此句的總結句，先要找準此段談論的話題

“我國在夏代之前就已進入銅器時代，但是，這卻一直沒有得到

考古發掘的證實”，后面講述的是一個考古例證，，恰好證明了

“我國至遲在夏晚期就已經開始使用銅器了”這個結論。

（四）分解式補寫

例6（2016深圳一模卷）不同的自然觀，使西方人與中國人呈現

出兩種完全不同的氣質。前者焦躁、憂郁、痛苦而深

沉，

O

答案：后者平和、達觀、安詳（靜雅等）而灑脫。

【規律指津】注意語境中兩個提示：一是“兩種氣質”、二是“完

全不同”，再結合后文關鍵詞“前者”和“焦躁、憂郁、痛苦而

深沉”，就可以補出后面橫線上的句子應該是帶有反義的內容了。

例7（2015安徽卷）文學形象如同繪畫形象，一樣是心中的形象，

一樣全憑虛構，一樣先要用心來看。寫人、寫物、寫環境，必須

看得逼真，直至看到細節，方能落筆。

①

,繪畫是片斷靜止的文學。文學用文字

作畫，所有的文字都是色彩；

②

,所有的線條色彩都是語言。畫非畫，文非文，畫亦文，

文亦畫。我畫，不過再現一句詩，一闋詞，一段散文而已。

答案：①文字是整體流動的繪畫；②繪畫是用線條創作

【規律指津】這個語段首句為總領句，它提供了兩個關鍵詞：“文

學形象”“繪畫形象”，后面的補寫都屬于分解式補寫。橫線⑴

補寫，要根據它后面一句的提示，倒推出論述其相互關系的內容；

橫線⑵補寫，可根據它前面的分號暗示來完成。

（五）“瞻前顧后”式補寫

例8（2016廣州二模卷）20世紀80年代，我國相繼建造改裝過4

纜和6纜的物探船，不過這些都只是二維物探船。隨著油氣開發

向深海邁進，海上物探裝備需要向高端方向發

展，

,國家需要研制新一代的三維

物探船。

答案：落后的二維物探船將被淘汰。

【規律指津】這個補寫，既要關注橫線前面的的“不過這些都只

是二維物探船”和“海上物探裝備需要向高端方向發展”，還要

注意下句中“需要研制新一代”的提示。

（六）順藤摸瓜式補寫

例9（2014年高考全國n卷）大家都知道，呼吸對人類非常重要，

倘若呼吸停止，生命也將終結，人體通過呼吸，

①

,排出二氧化碳。那你可知道土壤也有呼吸？土壤呼吸和人

的呼吸一樣，也是一個

②的過

程。

答案：①吸入新鮮氧氣；②吐故納新

【規律指津】此題補寫，首先要抓住“呼吸對人類非常重要”這

個關鍵句，后面都是緊接著上文意思和語氣來說的，只要順藤摸

瓜，方可完成兩處補寫。

（七）逆向倒推式補寫

例10（2016全國I卷）花青素是一種水溶性的植物色素，分布在

液泡內的細胞液中，能夠決定花的紅色、藍色、紫色等顏色的差

別。這是因為花青

素：在

酸性溶液中呈現紅色，在堿性溶液中變為藍色，處于中性環境中

則是紫色。

【答案】在不同環境中會形成不同顏色。

【規律指津】此題從內容上看，屬于因果補充，補寫時，固然不

能忽略前一句，但關鍵還是要后面的三個并列分句，尤其要抓住

橫線后面的冒號和后文的“環境”二字，這樣，補出來的句子必

須能起到統攝后面的三個并列分句作用。

例11（2016全國n卷）人們的生活、生產、建設無不需要考慮

氣候的影響。氣候已成為一種自然資源，供人類充分利用，為人

類造福。但

是，

,有時會帶來某些災害。所以，人們會利用一些方法，

在一定區域內改變氣候狀況，為人類生產生活提供便利。

【答案】若不掌握正確的利用方法。

【規律指津】這個語段話題是“氣候資源”，先論述它的正面作

用，根據“但是”一詞的提示，顯然是要說負面內容，補寫時要

抓住后文的“有時會帶來某些災害”和“人們會利用一些方法”

兩處提示，逆向倒推，答案自然就出來了。

例12如何呵護共享單車，考驗著騎車人的素

質，

O對騎車人來說，不能只圖方便，也要樹立起

規則意識，珍惜共享成果；對企業平臺來說，不能只投車不管理，

把積累的風險和問題轉嫁給社會；對管理部門來說，不能讓企業

單打獨斗，也要加強對共享平臺的管理，引導市民文明用車。

答案：更考驗著企業和主管部門的智慧。

【規律指津】此題考生要補寫出橫線上的句子，就不能順著句子

來，必須“逆向思考”。抓住“對騎車人來說”“對企業平臺來

說”“對管理部門來說”這三個排比句式的提示語來考慮，在結

合橫線前面的前提，答案自然為：更考驗著企業和主管部門的智

慧。

（八）問題設置式補寫

例13（2016全國n卷）比如厄瓜多爾的一顆衛星升空后不到一

個月，就與太空中的火箭殘骸相撞而報廢。這種威脅不僅僅發生

在太空，甚至地球上的人類生活也會受到太空垃圾的影響。因

此，

應是人類接下來要解決的一個重要課題。

答案：如何清理太空垃圾。

【規律指津】此題補寫的答案，顯然是要設置一個問題。根據上

文內容敘述，重點談的是“太空垃圾”，再結合文段最后一句“應

是……重要課題”，因此，補出這個句子應該不難。

（九）兼語式補寫

“兼語式”句子的作用是既承上，又啟下。構成“兼語式”

句子必須依靠這類動詞：讓、使、令等。

例14（2016深圳二模題）稠密的城市正在不斷放大每一棵樹的價

值：一棵麻栗樹或一棵成熟的楓

樹，

，享

受一片陰涼。

答案：就能讓周圍的人呼吸上清潔的空氣。

【規律指津】這道補寫題別有新意，暗藏機關：它要求補出來的

句子必須起到承上啟下、前后勾連的作用。橫線前面的陳述對象

是“樹”，而后面“享受一片陰涼”的又必須是“人”；同時，

橫線后面的逗號暗示：補出來的內容必須是一個完整的句子。因

此這個答案必須由“兼語式句子”來完成。

（十）復句中分句補寫

例15（2016廣一模卷）導致海岸侵蝕的原因雖然有很

多，

例如：沿岸采沙直接減少了海岸陸域面積，沿岸開采地下水使地

基產生沉降，而開采珊瑚礁、采伐紅樹林等活動則使海岸失去庇

護。

答案：但是人類活動是重要原因。

【規律指津】完成這類題的補寫，一是抓住關聯詞，二是關注語

段中的內容。此句根據上文的“雖然”提示下句必須補寫“但是”，

再根據“原因”并結合后面內容說的都是“人類的活動”“人為

的破壞”，答案就可想而知了。

例16（2015新課標I卷）電子商務存在的價值之一，就是通過互聯

網進行網上購物，網上支付，節省消費者與商家的時間和空間，

這種模式大大提高了交易效率。對于工作忙碌的上班族而

言，

,還易于達到貨比三家，快樂購物的目

的。

答案：這種模式不但可以為其節省寶貴的時間。

【規律指津】這道題的補寫，要從后一分句的“還”入手補出前

一分句，從關聯詞看這是一個遞進復句，再結合前后語境供給的

條件，就可以寫出答案了。

例17（2015廣東高考卷）產品說明書的出現是商品生產的一大

進步。隨著社會工業化進程的加快與科學技術的不斷進步，商品

的技術含量越來越高，許多商品的使用方法已遠遠地超出了人們

的常

識。

,就可能給消費者帶來不便，如不會使用或使

用不當。可見說明書是不可或缺的。

答案：產品如果沒有說明書

【規律指津】補寫這道題的答案，要抓住三個關鍵詞：一是“產

品”，二是“說明書"，三是橫線后面的關聯詞“就”。

（十一）分類式補寫

例18“屏”，我們一般都稱“屏風”，這是很富有詩意的名詞。

從前女子的房中，一般都要有屏，屏者，障也，可以緩沖一下視

線。《牡丹亭》“游園”一出中有“錦屏人忒看得這韶光賤”一

句，用錦屏人來代指閨中女郎。按屏的建造材料及其裝飾的華麗

程

度，

。因而在藝術上

有雅俗之別，同時也顯露了使用人不同的經濟與文化水平。

答：分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等。（此

處分類應不少于四項）

【規律指津】此題分類答題提示，抓住“按屏的建造材料及其裝

飾的華麗程度”一句，難度應該不大。分類補寫多見于說明文的

分類別和描述文的方位分類補寫。這類題，題目可能是要求考生

將一個“總說明對象”劃分成若干個“子項”，也有可能要求將

一個描述對象按照方位順序來“并列式描述”。

（十二）關聯詞補寫

例19（2015福建高考卷）在畫線處填上適當的關聯詞。（3分）

宋祁的“紅杏枝頭春意鬧”，“鬧”

字①寫出濃濃春

意，②把視覺與聽覺結合在一起寫

出了場面感。李清照的“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”，

一般人可能都經歷過，

③，④，像李清照這樣

的高手⑤能傳神地將這精微的心理描寫出

來。

答案：①不僅②而且③但是④只有⑤才（其他關聯詞，合

乎文意亦可）

【規律指津】要完成這類題的答案補寫，要求考生具備兩方面的

能力：一方面弄清句群中各分句之間的關系，另一方面要掌握足

夠數量的關聯詞。從文意上看，上段句群橫線上的答案依次為表

示遞進、轉折、條件關系的關聯詞。

三、總結：

當然，補寫的思考類型還有很多。總之，補寫屬于考察句子連

貫的一種題型，考生在答題時，先要整體閱讀，弄清文段結構（或

總分，或層進，或平列，或對比等等），把握大意，分辨補寫題

型；答題時，要“瞻前顧后”，做到前后勾連。總的原則是注意

前后照應，保持敘述角度一致、陳述對象一致，做到語氣連貫通

順，符合語段內在邏輯聯系。

四、強化訓練：

1.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整

連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。人文

文化、科學文化與科普文化既有相似之處，又有明顯區別。它們

的相似之處在于具有共同的價值取向一一都追求真理的普遍性。

它們的不同點在于：人文文化的側重點是，

①

;科學文化的側重點是，

②

;而科普文化則致力于—

③

,使人文精

神與科學精神交互融合、協調和平衡發展。

2.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整

連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。在織

女星的東方，白蒙蒙的像云一樣的一片，斷斷續續從北到南橫過

天空，這就是銀河，也叫天河。天河的東南面有排成一條直線的

三顆星。三顆星中，中間的一顆很亮，

①

,看去與中間的一顆距離恰好相等。

用直線把這三顆星聯結起來，

②

,因此，阿拉伯人把這三顆星叫作

天平星。

③

,也叫作牽牛星。

3.在下面一段文字的空白處補寫恰當的語句，使整段文字語意完

整，邏輯嚴密，前后連貫。每處字數不得超過所給空格數（含標點

符號）。

端午節，是我國最大的傳統節日之一。

①

（8格），“端”的意思和“初”相同。“五”字又

與“午”相通，按地支順序推算，五月正是“午”月。

②

（15格），如：紀念屈原說；吳越民族圖騰

祭祀說；起于三代夏至節說……賽龍舟，是端午節的主要習俗。

相傳起源于古時楚國人因舍不得賢臣屈原投江死去，許多人劃

船去救。之后每年五月五日劃龍舟以示紀念。后來，賽龍舟除紀

念屈原之外，

③

（15格）。江浙地區劃龍

舟，兼有紀念當地出生的民主革命家秋瑾的意義。貴州苗族人民

在農歷五月二十五至二十八舉行“龍船節”，也有預祝五谷豐登

的意思。

4.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整

連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過14個字。如果

你在微弱的燈光下看書，父母可能會警告你說，

①。實

際上，這種說法并不正確。燈光昏暗，你的瞳孔將根據周圍的光

環境進行自我調整，眼睛不會受到傷害。父母的誤解，可能和生

活體驗有關：當人們在昏暗環境下看書時，眼部持續緊張，很容

易感到疲勞，可能出現

②

的情況，于是就以為近視與昏暗光線有關，其實，上述癥狀并不

持久，③

,根本不會對視力造成影響。

5.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整

連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。華羅

庚曾經說過，讀書的真功夫在于“既能把薄的書讀成厚的，又能

把厚的書讀成薄的”，這番對讀書的獨到見解，耐人尋味。從取

向上說，

①，“讀

厚”則偏重于求寬度。從方法上說，“讀薄”需要開掘、“蒸儲”，

②

。深入了解一個民族的重要

途徑，就是在把書“讀薄”的同時，把書“讀厚”。讀書是一門

學問、一門藝術，其真諦和要義唯在于：

③。如此

循環往復，則境界全出。

6.在下面語段的橫線處補