安塞腰鼓劉成章統編版八年級下冊第一單元學習目標1.積累重點字詞，有感情地反復朗讀課文，感受安塞腰鼓的恢宏氣勢。2.體會長短句式交錯使用的節奏、韻律美，學習多種表達方式、修辭手法的綜合運用。3.感受安塞腰鼓的雄渾氣勢，感悟中華傳統文化和文明，感受生命的壯美。你們知道這是什么鼓嗎？

你們知道中國的“腰鼓之鄉”是哪里嗎？腰鼓陜北的安塞作者簡介作者：劉成章出生年月：1937年籍貫：陜西延安市人職務：陜西省作家協會副主席，中國散文學會常務理事。主要榮譽：散文集《羊想云彩》獲首屆魯迅文學獎。寫作背景文章寫于20世紀80年代，當時西北地區黃土高原比較貧窮，人們生活艱苦，但是這里的人們并沒有因為生活的貧苦和封閉而喪失希望，人們認為幸福生活并不遙遠，所以安塞人民居然能有那么奇偉磅礴的能量。美文美讀瞳仁

恬靜

亢奮

晦暗

束縛羈絆

閉塞

冗雜

嚴峻

震撼磅礴

輻射

渺遠大徹大悟

嘆為觀止

戛然而止1.字音tóngtiánkànghuìfùjīsèrǒngjùnhànpáng

bófúmiǎochètànjiá一群茂騰騰的后生。2.結合圖片朗讀，欣賞課文他們的身后是一片高粱地。他們樸實得就像那片高粱。咝溜溜的南風吹動了高粱葉子，也吹動了他們的衣裳。他們的神情沉穩而安靜。緊貼在他們身體一側的腰鼓，呆呆的，似乎從來不曾響過。但是：看！——一捶起來就發狠了，忘情了，沒命了！百十個斜背腰鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。

黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！

這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。使人想起：落日照大旗，馬鳴風蕭蕭！使人想起：千里的雷聲萬里的閃！使人想起：晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，爾后最終永遠明晰了的大徹大悟！

容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！

好一個安塞腰鼓！

百十個腰鼓發出的沉重響聲，碰撞在四野長著酸棗樹的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽見隆隆，隆隆，隆隆。

百十個腰鼓發出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上，觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。

隆隆隆隆的豪壯的抒情，隆隆隆隆的嚴峻的思索，隆隆隆隆的犁間翻起的雜著草根的土浪，隆隆隆隆的陣痛的發生和排解……

好一個安塞腰鼓！

后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，急速地搏擊著，大起大落地搏擊著。它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。它使你從來沒有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍、和強盛。它使你驚異于那農民衣著包裹著的軀體，那消化紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇偉磅礴的能量！

黃土高原啊，你生養了這些元氣淋漓的后生；也只有你，才能承受如此驚心動魄的搏擊！多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。除了黃土高原，哪里再有這么厚這么厚的土層啊！每一個舞姿都充滿了力量。每一個舞姿都呼呼作響。每一個舞姿都是光與影的匆匆變幻。每一個舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術享受中，使人嘆為觀止。好一個痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！愈捶愈烈！形體成了沉重而又紛飛的思緒！愈捶愈烈！思緒中不存任何隱秘！

愈捶愈烈！痛苦和歡樂，生活和夢幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點中，輻射！升華！翻飛！奔突！凝聚！交織！旋轉！人，成了茫茫一片；聲，成了茫茫一片……當它戛然而止的時候，世界出奇的寂靜，以致使人感到對她十分陌生了。簡直像來到另一個星球。耳畔是一聲渺遠的雞啼。1.瀏覽課文，找出文章的線索和順序。美文美析線索好一個安塞腰鼓順序時間順序2.梳理文章結構。表演前（1-4）安靜的腰鼓表演中（5-27）激昂的腰鼓表演后（28-30）寂靜的腰鼓3.朗讀第一部分（1-4），思考：作者怎樣寫表演前的情況？④從腰鼓寫：呆呆的、似乎從來不曾響過。4.這樣寫有什么作用？為下文做鋪墊。①從背景寫：是一片高粱地，咝溜溜的南風。②從人物寫：一群茂騰騰的后生，樸實得像高粱。③從神情寫：沉穩而安靜。5.第七段描寫了腰鼓表演的場面（場面描寫），運用了哪些修辭手法？有什么作用？形象具體地寫出了舞蹈場面的宏偉。6.安塞腰鼓的總體特征是什么？（用原文中的詞語回答。）

修辭作用比喻、排比壯闊豪放火烈7.在第二部分中有一句話重復多次，請找出來，并思考這樣寫有什么作用？好一個安塞腰鼓！（13）好一個安塞腰鼓！（17）好一個黃土高原！好一個安塞腰鼓！（22）好一個痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞鼓！（24）用了間接反復，增強語言的表現力，推動情節和情緒向高潮發展。8.齊讀14-16段，作者是怎樣描寫安塞腰鼓的響聲的？②運用側面烘托的寫法，用環境和觀眾的感受來烘托鼓聲，使鼓聲和周圍的環境和觀眾融為一體，更能表現安塞腰鼓的震撼力。①用排比、比喻、反復寫出安塞腰鼓聲音的回響。9.當鼓聲停止時，周圍的環境是怎樣的？為什么？世界出奇的寂靜，以至使人感到對她十分陌生了。簡直像來到另一個星球。因為這是人對鬧聲的一種感受，當鬧聲突然停止時，會感到特別的靜。好像換了一個陌生的環境。10.這部分的靜和第一部分的靜是不是一樣的意思？這兩部分對第二部分的表達有什么作用呢？③第三部分與第一部分形成前后呼應。①不一樣，第一部分側重于人的安靜；第三部分側重于聲音的寂靜。②以靜襯動，與第二部分形成鮮明的對比。11.怎樣理解“耳畔是一聲渺遠的雞啼”？①以“雞啼”反襯寂靜；②雞聲是天亮的標志，是新的一天的開始，是希望的象征。藝術特色1.句式多變感嘆句

連動句

長句

短句2.多種修辭激昂的排比：句子內部的排比：一錘起來就發狠了，忘情了，沒命了！

句子與句子之間的排比：每一個舞姿都充滿了力量...使人嘆為觀止

段與段之間的排比：第9--11段生動的比喻：第20段：把“多水的江南”比作易碎的玻璃，與黃土高原形成對比，進而突出黃土高原的原始粗獷和厚重，表達了作者對雄渾有力的鼓聲的贊美強烈的反復：使語言節奏明快，形象深刻清晰。"好一個安塞腰鼓！"在課文第二部分反復出現了四次，強烈地表達了作者對安塞腰鼓的贊美之情，形成回環往復的氣勢，增強語言的表現力。

藝術特色3.多種表達方式的運用描寫：正面描寫（渲染）

渲染腰鼓表演場面的宏偉壯闊，極具動感，力量噴涌，不可遏止的情景。

側面描寫（環境烘托）

咝溜溜的南風吹動了高粱葉子，也吹動了他們的衣衫。議論抒情4.動靜結合，以靜襯動當它戛然而止的時候，世界出奇的寂靜，以至使人感到對她十分陌生了。簡直像來到另一個星球。耳畔是一聲渺遠的雞啼。呼應開頭，以動襯靜，激烈的鼓聲突然停息后，用雞啼聲反襯寂靜，引人深思。咝溜溜的南風吹動了高粱葉子，也吹動了他們衣衫。以動寫靜主旨探究歌頌生命中奔騰的力量表達要沖破束縛、阻礙的強烈渴望歌頌陽剛之美人就應該這樣痛快淋漓地生活

本文寫出了安塞腰鼓壯闊、豪放、火烈的特點。表達出作者對安塞腰鼓強健的舞姿、沉重的響聲、震撼人心的力量的強烈的思想感情。贊美了