2024屆陜西省榆林市高三下學期4月大聯考語文試題

全卷滿分150分。考試用時150分鐘。

注意事項：

1.答題前，先將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上，并將準考證號條形碼粘貼在答

題卡上的指定位置。

2.選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，

寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區域均無效。

3.非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對應的答題區域內。寫在試題卷、草稿

紙和答題卡上的非答題區域均無效。

4.考試結束后，請將本試題卷和答題卡一并上交。

一、現代文閱讀（36分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

與現代氣候研究的依據是大量的氣象監測數據不同，在古氣候研究中，對氣候參照物的分析研究一般

從三個“維度”展開：第一，文字資料一一主要是研究分析文字記載中的古氣候；第二，考古資料一一主

要是研究分析古生物活動與氣候變化的關系；第三，地質資料一一主要是通過研究分析某些特殊的巖石、

沉積物判斷古氣候的變化。

而在大型計算機出現之后，人們將各種古氣候資料匯集成數據庫，根據氣候形成理論及統計規律，建

立了氣候的數值模擬和實驗模擬，使得古氣候的面貌逐漸清晰起來。

這些年來，氣候科學發展進步，古氣候研究成果豐碩，使得我們對古氣候的變化有了更多的認識，我

們能夠對地質時代的氣候變化勾畫出一個大體清晰的粗線條輪廓。地球誕生時呈現熔融狀態，溫度非常高。

隨著地球表面溫度的降低，巖石冷卻、固化，大約在40?38億年前形成了最初的地殼，地球的地質年代由

冥古宙進入太古宙。太古宙已經有了巖石圈、大氣圈和水圈，并孕育了生命。太古宙的氣候溫暖潮濕，但

后期逐漸變冷，出現了第一次冰川活動。元古宙藻類植物繁盛，大氣中含氧量增加，氣候延續溫暖潮濕，

但有數次較廣泛的冰川活動。元古宙的震旦紀出現全球性的劇烈降溫，導致了“雪球事件”。

寒武紀氣候溫暖，出現了“寒武紀生命大爆發”。奧陶紀氣候分帶明顯，早期溫暖，末期冰川活動活

躍。志留紀早期延續寒冷，中、晚期轉暖。泥盆紀是相對溫暖和干旱的時期。石炭紀氣候潮濕、多雨，植

被茂盛，末期進入冰川期。二疊紀氣候由冷轉暖。三疊紀，侏羅紀、白堊紀氣候都十分溫暖，幾乎找不到

冰川的活動痕跡。第三紀氣候有波動，但延續了溫暖，南方古猿出現在第三紀末期。第四紀氣候轉為寒冷,

出現了第四紀冰川期，非洲的晚期智人被迫離開家園，走向了世界各地，直至全新世氣候才逐漸轉暖。

從全新世開始，人類逐步進入了農業社會，氣候變化對人類的農業生產活動產生重要影響。全新世氣

候分為三個階段：早期增暖、中期溫暖、晚期轉冷。從全新世氣候轉暖起始，中華大地先后出現了仰韶文

化、龍山文化等，孕育了燦爛的古文明；夏商周處于大暖期的后期，中華文明得到延續，誕生了最初的國

家形態；春秋戰國由溫暖轉溫涼，戰國出現了大規模的戰爭殺戮；秦至東漢晚期氣候相對溫暖，開創并鞏

固了大一統的局面；東漢末年及魏晉南北朝進入寒冷期，這是一個極糟糕的、戰亂不已的時代；隋唐氣候

總體溫暖，一度出現盛唐氣象；唐中葉并延至五代時期氣候轉涼，五代十國是中國歷史上一個大分裂的時

期；宋至元中葉為氣候溫暖期，宋朝經濟繁榮，曾經舉世無雙；明清氣候相對寒冷，明末農民大起義與清

朝太平天國運動都與當時農業生產遭受嚴重的自然災害有一定關系。

我國古代的氣候變化一直以來都是歷史地理學者關注的問題。西南師范大學歷史地理研究所藍勇教授

關于《唐代氣候變化與唐代歷史興衰》的研究表明，按百年尺度而論，在唐朝300多年的歷史中，氣候可

劃分成冷暖兩個時期，其中以8世紀中葉（公元750年左右）為轉折點，分為兩個時期；從7世紀初至8

世紀中葉，氣候冷暖特征與當代相近；而8世紀中葉至10世紀中葉則氣候轉寒，氣候帶要比現代南退一個

緯度。各類寒冷事件頻繁發生，秋季冷空氣南進的時間提前，春季則推遲。從對河湖海冰凍現象的研究中

發現，當時的氣候帶要比現代南退一個緯度。這種相對寒冷的時期從安史之亂前后一直延續到五代時期。

（摘編自徐鳴《歷史上的氣候變化與人類社會變遷》）

1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.古氣候與現代氣候的研究依據有所不同，前者一般依據文字資料、考古資料和地質資料，而不能依靠數

據。

B.在地質年代，生命衍化乃至人的活動與氣候變化息息相關。從全新世開始氣候逐漸轉暖，人類逐步進入

農業社會。

C.氣候變化對農業生產活動影響重大，因此，中國古代社會朝代的盛與衰大體伴隨著氣候的暖與冷，規律

較為清晰。

D.研究發現從安史之亂前后一直到五代時期氣候相對寒冷，這也證明了氣候變化對唐代的盛衰產生了一定

影響。

2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是（）

A.文中“宙”“紀”“世”都是地質年代分期單位，三者中“世”的層級最小。

B.地球的地質年代在太古宙開始孕育生命，太古宙后期氣候逐漸變冷，出現首次冰川活動。

C.人類在全新世步入農業社會，因此后來的工業社會和信息社會不屬于全新世。

D.氣候科學的發展進步，使得我們進一步認識了古氣候的變化，并能對此勾畫出一個粗線條輪廓。

3.根據材料內容，下列關于古代氣候的研究，方法不當的一項是（）

A.通過《竹書紀年》中周孝王時漢江結冰等史料，佐證該時期中國偏冷。

B.通過考古資料證明，漢武帝時期一些亞熱帶植物生長北界遠超過當代。

C.通過對巖溶石筍開展研究，揭示長期氣候變化趨勢中自然因素的作用。

D.通過統計明清兩代詠雪詩詞的各自數量，來對比兩個時代的氣候不同。

【答案】1.A2.C

3.D

【解析】

【1題詳解】

本題考查學生對材料相關內容的理解和分析能力。

A.”而不能依靠數據”錯，由第二段”而在大型計算機出現之后，人們將各種古氣候資料匯集成數據庫，

根據氣候形成理論及統計規律，建立了氣候的數值模擬和實驗模擬，使得古氣候的面貌逐漸清晰起來”可

知對古氣候的研究也依靠數據。

故選Ao

【2題詳解】

本題考查學生根據材料內容，進行分析和推斷的能力。

C.“因此后來的工業社會和信息社會不屬于全新世”的說法錯誤。根據第六段“從全新世開始，人類逐步

進入了農業社會”進行推斷，人類在全新世步入農業社會，但不能據此推斷出工業社會和信息社會就不屬

于全新世。

故選C。

【3題詳解】

本題考查學生對文本涉及的概念和相關內容的理解和判斷能力。

根據第一段“對氣候參照物分析研究一般從三個‘維度’展開"：文字資料、考古資料、地質資料。

A.是文字資料維度；

B.是考古資料維度；

C.是地質資料維度；此三者都屬于古氣候研究方法。

D.“通過統計明清兩代詠雪詩詞的各自數量，來對比兩個時代的氣候不同”的方法不科學。因為不同朝代

詩詞數量不同，而且受多種因素影響，因此不能作為古代氣候的研究方法。

故選Do

（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平7日下午在黑龍江省哈爾濱市主持召開新時代推動

東北全面振興座談會并發表重要講話。他強調，新時代新征程推動東北全面振興，要貫徹落實黨的二十大

關于推動東北全面振興實現新突破的部署，完整、準確、全面貫徹新發展理念，牢牢把握東北在維護國家

“五大安全”中的重要使命，牢牢把握高質量發展這個首要任務和構建新發展格局這個戰略任務，統籌發

展和安全，堅持目標導向和問題導向相結合，堅持鍛長板，補短板相結合，堅持加大支持力度和激發內生

動力相結合，咬定目標不放松，敢闖敢干加實干，努力走出一條高質量發展、可持續振興的新路子，奮力

譜寫東北全面振興新篇章。

（摘編自《習近平主持召開新時代推動東北全面振興座談會強調：牢牢把握東北的重要使命奮力譜寫

東北全面振興新篇章》）

材料二：

東北全面振興面臨四大挑戰。

第一，體制機制方面。長期以來，以國有經濟為主體的體制機制對東北地區有著深遠影響，在企業、

市場、制度等方面均有所體現。一是交易成本亟須關注。交易成本不是直接取決于價格參數，而是取決于

制度建設、法治建設、政府的各種規章制度等，是影響區域競爭力的核心要素。二是市場監管還存在盲區、

死角。市場監管不力會導致一些領域存在市場準入壁壘，降低市場效率。

第二，經濟結構方面。經濟結構升級的關鍵在于產業結構，高質量的產業結構是經濟協調發展的內生

動力。從產業結構的比重上看，東北三省一區的三大產業結構比重為7.2：40.3：52.5,與全國平均水平

6.2：38.7:55.1相比，第三產業的比重略低，反映出“原字號”產業鏈較短、產品缺乏深度的挖掘和加工、

產品附加值偏低的問題。從產業結構的質量上看，東北三省一區2023年前三季度的產業結構高級化指數為

1.30,低于全國平均水平1.42。產業鏈條長度不夠完整、集群效應不明顯，產業結構的協調性有待加強，

加快形成上下游關聯的集群式發展模式，是東北亟須解決的問題。

第三，對外開放方面。2022年，東北三省一區的對外貿易依存度約為19.1%,而同期全國的對外貿易

依存度約為34.8%,說明東北地區亟需以產業結構的高質量轉型升級支撐更高水平的對外開放。

第四，思想觀念方面。思想觀念短板是導致其他短板的內生原因，關系著能否建設良好營商環境，影

響著東北振興的進程。思想不解放、觀念陳舊就容易導致對“市場的力量”“民營的力量”“中小微企業

的力量”的認知不夠深刻，行政效率相對較低，制度性交易成本較高，創新激勵措施有限。進一步解放生

產力需要進一步解放思想。

（摘編自余淼杰《新時代東北全面振興的機遇和任務》）

材料三：

這個冬天，“冰城”哈爾濱火了，不僅在國內成為頂流，也引來國外媒體的密集關注。哈爾濱“冰雪

經濟”爆火并非偶然，驅動力來自中國消費升級的新潛力。以哈爾濱為代表的北方城市依托資源優勢、政

策扶持、創新策劃，持續擴大冰雪旅游優質產品供給，用“掏家底”的誠意和高性價比的服務，努力接住

“冰雪熱”的流量。

“爾濱”火了，是中國經濟迸發新活力的生動體現，展現出中國14億多人口的超大規模市場蘊藏的深

廣力量。節日消費旺盛是經濟活躍的表現，是對過去一年經濟復蘇趨勢的延續，更是對未來前景的積極預

期。“爾濱”火了，折射出大國經濟發展縱深回旋新空間。從“爾濱”“濱子”“南方小土豆”“廣西砂

糖橘”這些雙方間親密、趣味的稱呼和各方的好評可以看出，哈爾濱在這個冰雪季推出的活動很受歡迎，

并得到認可。統計數據顯示，2024年元旦假期，擁有900多萬常住人口的哈爾濱累計接待游客超過300萬

人次，實現旅游總收入59億元，雙雙達到歷史峰值。隨著更多人關注冰雪、參與冰雪活動，中國多地發展

冰雪旅游大有可為。推動文體旅深度融合，將更好地釋放中國旅游消費潛力，拉動經濟實現高質量發展。

（摘編自《從“爾濱”火了看大國經濟新縱深》）

4.下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.只有堅持加大支持力度和激發內生動力相結合，東北全面振興才能走出一條高質量發展的新路子。

B.交易成本既取決于價格參數，又取決于制度建設、法治建設和政府的各種規章制度。

C.從產業結構的比重來看，東北三省的產品存在缺乏深度的挖掘和加工、產品附加值偏低的問題。

D.“爾濱”火了，展現出中國超大規模市場蘊藏的力量，折射出大國經濟發展縱深回旋新空間。

5.下列對材料相關內容的概括和分析，正確的一項是（）

A.市場監管不力會降低市場效率，進而出現管理盲區和死角。

B.高質量的產業結構是經濟協調發展的內生動力，是提升東北對外開放水平的關鍵。

C.加快形成上下游關聯的集群式發展模式，有利于東北三省一區的經濟結構升級。

D.北方城市依托資源優勢、政策扶持、創新策劃，就能接住“冰雪熱”的流量。

6.結合三則材料，簡要說明“冰城”哈爾濱的爆火給東北全面振興帶來的啟示。

【答案】4.B5.C

6.①只有將市場需求和地域特色、資源優勢相結合來創新產品和服務，才能給東北全面振興帶來新的機遇

和活力。

②只有營造良好的營商環境和旅游環境，提升服務意識，才能提升東北市場競爭力。

③只有繼續推進全方位對外開放，集中社會各界的力量和智慧，才能實現東北地區共享共贏。

④只有持續深化改革，構建公平公正的市場環境，才能實現新時代東北的全面振興。

【解析】

【4題詳解】

本題考查學生對文章內容的概括和分析的能力。

B.“既取決于價格參數，又取決于制度建設、法治建設和政府的各種規章制度”錯誤。根據材料二第二段

“一是交易成本亟須關注。交易成本不是直接取決于價格參數，而是取決于制度建設、法治建設、政府的

各種規章制度等，是影響區域競爭力的核心要素”可知，原文說的是“交易成本不是直接取決于價格參數,

而是取決于制度建設、法治建設、政府的各種規章制度等”。

故選B。

【5題詳解】

本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態度的能力。

A.“進而出現管理盲區和死角”錯誤。由原文“二是市場監管還存在盲區、死角。市場監管不力會導致一

些領域存在市場準入壁壘，降低市場效率”可知，二者之間沒有遞進關系。

B.“是提升東北對外開放水平的關鍵”錯誤。由原文“經濟結構升級的關鍵在于產業結構，高質量的產業

結構是經濟協調發展的內生動力”可知，應是經濟結構升級的關鍵。

D.“就能接住‘冰雪熱’的流量”錯誤，表述絕對化。由原文“以哈爾濱為代表的北方城市依托資源優勢、

政策扶持、創新策劃，持續擴大冰雪旅游優質產品供給，用‘掏家底’的誠意和高性價比的服務，努力接

住‘冰雪熱'的流量”可知，原文說的是“努力接住‘冰雪熱’的流量”，而不是“就能”。

故選C。

【6題詳解】

本題考查學生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。

根據材料“哈爾濱'冰雪經濟'爆火并非偶然，驅動力來自中國消費升級的新潛力。以哈爾濱為代表的北

方城市依托資源優勢、政策扶持、創新策劃，持續擴大冰雪旅游優質產品供給”可知，只有將市場需求和

地域特色、資源優勢相結合來創新產品和服務，才能給東北全面振興帶來新的機遇和活力。

根據材料”思想觀念短板是導致其他短板的內生原因，關系著能否建設良好營商環境，影響著東北振興的

進程”“用'掏家底’的誠意和高性價比的服務，努力接住‘冰雪熱’的流量”可知，只有營造良好的營

商環境和旅游環境，提升服務意識，才能提升東北市場競爭力。

根據材料“2022年，東北三省一區的對外貿易依存度約為19.1%,而同期全國的對外貿易依存度約為34.8%,

說明東北地區亟需以產業結構的高質量轉型升級支撐更高水平的對外開放”可知，只有繼續推進全方位對

外開放，集中社會各界的力量和智慧，才能實現東北地區共享共贏。

根據材料“長期以來，以國有經濟為主體的體制機制對東北地區有著深遠影響，在企業、市場、制度等方

面均有所體現。一是交易成本亟須關注。交易成本不是直接取決于價格參數，而是取決于制度建設、法治

建設、政府的各種規章制度等，是影響區域競爭力的核心要素。二是市場監管還存在盲區、死角。市場監

管不力會導致一些領域存在市場準入壁壘，降低市場效率”可知，只有持續深化改革，構建公平公正的市

場環境，才能實現新時代東北的全面振興。

（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

文本一：

油掌

安昌河

爺爺是個瞎子，小時候我愛亂跑，為了把我哄在家里，爺爺就給我講故事。①故事都是些老故事，而

且都是他祖輩上的故事。

祖上有個叫半根燈草的爺，叫他半根燈草，是譏諷他的吝嗇。為了節省燈草，這位爺一盞油燈只準放

半根燈草。為了節省燈油，這位爺在隔墻上打個洞，放一盞油燈，這樣子兩間屋子就都有了光亮。吝嗇了

大半輩子，我們的這位祖上成了我們秦家壩的首富，開始在遠近有了點兒名望。

自古我們平安縣多土匪，但是也就那時候特別多。為了給老百姓一個太平，省城專門派了一個營的兵

力駐扎在鄉里，人稱火槍營。火槍營的兵們人手一只長槍，使起來百發百中，老百姓又稱之為神槍營。

有了神槍營，土匪就不敢來了，四鄰平安，八方清靜，老百姓日子過得也有了滋味。神槍營的老總和

我們的半根燈草爺關系極不錯。這是因為這位爺逢年過節都要帶上牲酒去探望神槍營的兵們，代表鄉里百

姓感謝他們帶來的安定。有了安定的環境，我們那位爺的家業日漸大起來，置辦了很多田地，養了很多牲

畜。就在那位爺有了更大發展野心的時候，卻突然遭了土匪。②那是大年三十晚上，爺正在翻看賬本，算

計一年來的收成。土匪就來了。

一家人惶恐逃難，然而我們的這位爺卻怎么也不肯離開他的家，他去廚房提來茶水，準備了些茶點，

然后打開房門。臉上用鍋灰涂抹得漆黑的土匪們沖了進采，一個個持刀扛槍，帶頭的說，過年了，發點財。

③爺笑著說，大家看上什么就拿什么，莫要客氣，遠遠地來一趟，肯定也餓了，先吃點茶，莫急莫急。土

匪們也不客氣，一邊四處收羅，一邊吃茶。半個時辰后，每個人都扛了幾大包東西，正要走，爺說，各位

好漢，今天是大年三十，都是求財，我卻是散財。散財也要圖個吉利啊，是不是？！你們從后門走吧，別

在年三十夜把我的東西從前門拿走，各位還不是要指望我明年發點小財，我有，你們才有，對不對？

土匪們想了想，覺得是個理兒。土匪們走了，家里人也回來了，看見家里被洗劫一空，家里的人都哭

起來。爺卻說，哭什么呢，今天是大年三十，哭不吉利。

家里人說，怎么吉利啊，都搶完了，你沒日沒夜辛辛苦苦攢了半輩子的家產，這一下子就都沒有了。

爺說，我明天就去找神槍營，請他們幫我們把土匪抓起來，東西不就回來了么？

家里人說，你怕是急得迷了竅了，到哪里去抓土匪啊？

④爺說，家里有錢有糧誰去做土匪啊？做土匪的不出這個鄉里，不定里面還有我們的親戚呢。窮了就

聚在一起去搶，搶回來了就分開，種田的還種田，打魚的還打魚，這就是搶我們的土匪！

爺說，我給他們都打了記號。我在后門邊放了一個油缸，我的手上蘸了油，我招呼他們時就在他們肩

上拍一下。他們以為我和他們好呢，其實我是給他們記了號！明天我就去神槍營，讓他們幫我挨個抓起來,

就像在雞籠里抓雞一樣簡單。

于是家里人都高興起來。

第二天這位爺準備了些銀洋糕點，去了神槍營。半晌就回來了。回來就一語不發倒在床上，大病一場

半月方愈。

爺說，今年佃戶們的糧只繳兩成，圈里的牲口給親戚朋友們散些，往年的債就不要去催了。另外，今

后每間屋子都要有燈，燈草也不用半根了……

爺說，那天他去神槍營，看見老總正在換衣裳，扔在椅子上的那件，肩上有一個大大的油印巴掌，和

爺的巴掌一樣大小。

（有刪改）

文本二：

我的一部小說創作里有個作家總是無法完成一部長篇小說。有人給他出了個主意，叫他去跟隨一位老

者生活，聽這個老人講他的人生，然后照著寫出來。他照辦了。當老人辭世，他的長篇小說也完成了。

幾乎天底下所有的老人，都是從苦難中一路走過來的，尤其是我們舊時代的老人們，他們飽受的苦難

和折磨要更多得多，個人的艱難、民族的危亡、生活的困苦、生命的屈辱、生存的掙扎……但是，他們還

是不屈不撓地樂觀大方地走到了我們跟前。我們為什么不可以安靜地在他們面前坐下來，仰望他們滿面的

皺紋，凝視他們渾濁的目光，傾聽他們曾經的歲月呢？

只要你愿意聽，老人們總是不會吝嗇，一定慷慨地將他們的積攢的一生，當作最珍貴的禮物，交付與

你。苦難與驕傲，瀕死與幸存，寒冬和春天……一切的一切，你把它復述出來，一部作品也就成了。

（《作家談（油掌）創作》，有刪改）

7.下列對文本一中畫線部分的分析與鑒賞，不正確的一項是（）

A.①處強調“故事”是“他祖輩上”的老故事，這樣說能夠引起讀者的閱讀興趣。

B.②處“大年三十”交代了“爺”遭了土匪的時間節點，引出下文情節。

C.③處的語言描寫不僅體現了“爺”對土匪的同情，而且顯示了他的封建迷信。

D.④處通過“爺”的話交代了社會背景，同時也反映出當時百姓生活的艱難。

8.文本一使用了反諷手法，請指出兩處并簡要分析。

9.結合文本二談談小說《油掌》創作上特點。

【答案】7.C8.①名實不符：如平安縣并不平安，卻多土匪。寫出時代的黑暗與動蕩不安。②結局突

轉：如半根燈草爺的油掌印在神槍營的老總肩上。半根燈草爺和老總關系很親密卻被搶，諷刺了神槍營的

偽善及陰險，揭示了民不聊生的根源：社會腐朽，兵匪一家。

9.①素材源自身邊有閱歷的老人。②小說飽含著個人的艱難、生活的困苦、生命的屈辱和生存的掙扎。③

作品顯得真實可信，有歷史的滄桑感和厚重感。

【解析】

【7題詳解】

本題考查學生對語句的分析與鑒賞能力。

C.“不僅體現了'爺'對土匪的同情，而且顯示了他的封建迷信”中“同情”和“封建迷信”說法錯誤。

沒有同情，是這位爺不得已的情況下讓土匪拿的；也不是“封建迷信”，是“爺”用的計謀。

故選Co

【8題詳解】

本題考查學生對文本手法的分析鑒賞能力。

(1)依據原文“自古我們平安縣多土匪”可知，首先交代是“平安縣”，但卻是“多土匪”，名不副實，

意思是“平安縣并不平安”，使用了反諷手法，說明當時社會的黑暗和動蕩，交代了故事發生的一個大的

社會背景。

(2)依據原文“神槍營老總和我們的半根燈草爺關系極不錯”和“爺說，我明天就去找神槍營，請他們

幫我們把土匪抓起來”可知，神槍營的老總和半根燈草爺關系好，當遭到土匪搶劫時想到讓神槍營的老總

幫忙，但是后文卻寫到“那天他去神槍營，看見老總正在換衣裳，扔在椅子上的那件，肩上有一個大大的

油印巴掌，和爺的巴掌一樣大小”，可見土匪就是神槍營的老總，屬于監守自盜，使用了反諷手法，揭露

了了當時百姓生活的艱難，兵匪自成一家搜刮百姓的現狀，暗示了社會的黑暗。

【9題詳解】

本題考查學生鑒賞作品藝術魅力的能力。

(1)依據文本二第一段“我的一部小說創作里有個作家總是無法完成一部長篇小說。有人給他出了個主意,

叫他去跟隨一位老者生活，聽這個老人講他的人生，然后照著寫出來。他照辦了。當老人辭世，他的長篇

小說也完成了"可知，作家寫作的素材來源于“有生活的老者以及他講述的人生”。

(2)依據文本二第二段“幾乎天底下所有的老人，都是從苦難中一路走過來的，尤其是我們舊時代的老人

們，他們飽受的苦難和折磨要更多得多，個人的艱難、民族的危亡、生活的困苦、生命的屈辱、生存的掙

扎”可知，小說的創作飽含著這些尤其是舊時代的老人們的個人的艱難、民族的危亡、生活的困苦、生命

的屈辱、生存的掙扎。

（3）依據文本二第三段“老人們總是不會吝嗇，一定慷慨地將他們的積攢的一生，當作最珍貴的禮物，交

付與你。苦難與驕傲，瀕死與幸存，寒冬和春天”可知，小說《油掌》是爺爺給我復述他祖輩上的真實的

故事，有一定的年代感，歷史的滄桑感和厚重感，面對那樣的舊社會，祖輩體現了是一種雖有苦難但又很

樂觀的人生態度，具有很好的教育意義。

二、古代詩文閱讀（34分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

陶侃母湛氏，豫章新溫人。初侃父丹聘為妾，生侃。而陶氏貧賤，湛每紡績費給之，使交結勝己。侃

少為涔陽縣吏，嘗監魚梁，以一封鮮遺母，湛還蚱，以書責侃曰：“爾為吏，以官物遺我，非唯不能益我,

乃以增吾憂矣。"鄱陽范逵素知名，舉孝廉，投侃宿。時冰雪積日，侃室如浮譬，而逵仆馬甚多，湛語侃

曰：“汝但出外留客，吾自為計。”湛頭發委地，下為二鬢巴賣得數斛米。斫諸屋柱悉割半為薪判臥薦以

為馬草遂具精饌,從者俱給，逵聞嘆曰：“非此母不生此子。”至洛陽，大為延譽，侃遂通顯。

（節選自《智囊（選錄）?閨智部?陶侃母》）

材料二：

陶侃母得古正之道，發人倫之本，將示教于天下。謂樸散俗壞，樂潰禮網，有子不教，不至于道。若

失大訓，不可登于偉望。乃求師傅，延英茂，終日迫于用，不欲子卻客。俄而車蓋載止，筑饋并竭。茍失

其人，子將不進。計劃始成，確然獨斷。謂發可棄，訓不可失。乃金刀既止，鬢云散。怡然無咨嗟之色,

儼若待賓之具。上恐不足以顯恭，下未可謂訓子。顧其母激忿填膺，寸辱是學，不迨于至，以超圣人之域,

煥乎賢者之業。且禮信仁義，君子之事，婦人何得而知？蓋世道大喪，其俗已亂，故婦人賢者得以行其事。

千古之下，厥行獨明，當時為人之父，為人之母，見斯行，聞斯舉，得不激厲乎？茍天下皆如陶母之志，

則天下皆陶之子也。蓋人謂子幼而蒙稚，不致精訓，致悖大亂人紀，良可惜哉！銘曰：發也者，為養之具。

賓也者，致教之英。（宗儀）因讀唐皇甫持正先生文集，見陶母碑不覺淚數行下。追惟先她拳拳于教子，

真陶母之志。是故今翰林承旨蛻庵張先生翥所撰墓銘，有曰：夫家貧，句力力紡續，以給諸子。無廢學之辭,

自顧不肖。不克勉于學，以成令名，罪莫大焉。

（節選自元陶宗儀《輟耕錄?陶母碑》）

【注】①鬢，音bi,假發。

10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。

斫諸屋A柱B悉割半C為薪D判臥E薦以為馬F草G遂具H精饌

11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）

A.孝廉，“孝順親長、廉能正直”的意思，是舉薦人才的一種科目，始于西漢，東漢張衡和西晉李密都曾

被舉薦為“孝廉”。

B.懸磬，材料中意為“極貧困”。磬，本為一種石制打擊樂器，狀如盤碗，中空無物。后以掛起的磬喻極

貧困。

C.闕，本義是古時宮殿前兩邊的建筑，材料中指帝王的住所，與《三峽》“兩岸連山，略無闕處”中的闕”

的意思不同。

D.”翰林承旨蛻庵張先生翥”在材料中是對墓志銘撰寫者的稱謂，“翰林承旨”為官職，“蛻庵”為號，

“張先生”為尊稱，“翥”為名。

12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是()

A.范逵帶著眾多人馬投宿陶侃家，湛氏將頭發剪下賣掉，買來幾斛米招待范逵及其仆從，范逵對湛氏非常

贊嘆。

B.在陶母竭盡所能培養孩子的做法上，陶宗儀看到了母親在教育孩子方面的拳拳之情，并被這種情感感動。

C.材料二分析了陶母對待孩子教育方面的情況，既表達了作者的贊同之意，也指出了陶母做法的社會意義。

D.對孩子進行品德教育，本應由父親擔當，但由于陶家境況不好，而陶母又十分賢惠，才有了“陶母教子”

之事。

13.請把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

(1)而陶氏貧賤，湛每紡績費給之，使交結勝己。

(2)不克勉于學，以成令名，罪莫大焉。

14.在《輟耕錄》的作者陶宗儀看來，“陶母教子”的社會意義是什么？

【答案】10.BDG

11.C12.D

13.(1)陶家窮困地位低，湛氏常常紡織掙錢供給陶侃日常所需，讓他結交才識高于自己的朋友。

(2)(孩子如果)不能夠在學業上努力，從而成就美好的名聲，罪過沒有比這更大的了。

14.①激勵天下的父母教育好自己的孩子。

②鼓勵接受父母教育的孩子努力學習，成就美名。

【解析】

【10題詳解】

本題考查學生文言文斷句的能力。

句意：再將細屋柱砍下作為柴薪，然后將睡覺用的草墊一割為二，作為馬匹的糧草，就這樣準備了豐盛的

饌食。

“斫”的賓語為“諸屋柱”，中間不應斷開，應在“柱”后面斷開，即在B處斷開；

“為”的賓語為“薪”，中間都不應斷開，應在“薪”后面斷開，即在D處斷開；

“以為”的主語為“判臥薦”，賓語為“馬草”，中間都不應斷開，應在“草”后面斷開，即在G處斷開；

“具”的賓語為“精饌”，中間不應斷開。

所以，應在BDG處斷開。

【11題詳解】

本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識以及一詞多義的能力。

C.“材料中指帝王的住所”“意思不同”錯誤。均為“通'缺'，缺失”；句意：社會的禮樂（規制）也

潰散缺失。/兩岸都是相連的高山，完全沒有中斷的地方。

故選Co

【12題詳解】

本題考查學生理解文章內容的能力。

D.”本應由父親擔當”于文無據；“由于陶家境況不好，而陶母又十分賢惠”，此原因錯，原文是“世道

大喪，其俗己亂”。

故選Do

【13題詳解】

本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“每”，常常；“費”，供給；“勝”，才識高于自己。

（2）“克”，能夠；“令”，美好的；“莫”，沒有。

【14題詳解】

本題考查學生理解文章內容、篩選并概括信息的能力。

由原文“有子不教，不至于道”可知，有孩子而不加教育，（孩子就）不會走上正道。所以，“陶母教子”

激勵天下的父母教育好自己的孩子。

由原文“不克勉于學，以成令名，罪莫大焉”可知，（孩子如果）不能夠在學業上努力，從而成就美好的

名聲，罪過沒有比這更大的了。所以，“陶母教子”鼓勵接受父母教育的孩子努力學習，成就美名。

參考譯文：

材料一：

陶侃的母親湛氏是豫章新途人，早年被陶侃的父親陶丹納為妾，生下陶侃。陶家窮困，湛氏每天辛勤

地紡織供給陶侃日常所需，讓他結交才識高的朋友。陶侃年輕的時候當過潺陽縣衙的小吏，曾經掌管魚市

的交易。有一次他派人送給母親一條腌魚，湛氏將腌魚退回，并且寫信責備陶侃說：“你身為官吏，假公

濟私把魚拿來送給我，這不但不能讓我高興，反而會增加我的憂愁。”鄱陽的范逵向來聞名，被舉為孝廉。

（一次）他投宿在陶侃家，正好遇到連日冰雪，陶侃家中空無一物，而范逵隨行仆從和馬匹很多，湛氏對

陶侃說：“你只管到外面請客人留下來，我自有打算。”湛氏剪下自己的長發，做成兩套假發，賣出去后

買回來幾斗米，再將細屋柱砍下作為柴薪，然后將睡覺用的草墊一割為二，作為馬匹的糧草，就這樣準備

了豐盛的饌食，周全地招待了范逵主仆。范逵后來知道了這件事，感慨地說：“沒有湛氏這樣的母親，是

生不出陶侃這樣的兒子的。”到了洛陽之后，他對陶侃大加贊賞，極力推薦陶侃，后來陶侃終于出人頭地。

材料二：

陶侃的母親擁有古人方正的品德，體現人倫的根本，打算對天下人顯示教育（的意義）。她認為當時

淳樸的風氣習俗渙散敗壞，社會的禮樂（規制）也潰散缺失，有孩子而不加教育，（孩子就）不會走上正

道。（孩子）如果缺失了高（品質）的教育，就不能夠擁有很高的名望。于是她延請學識豐富的老師（來教

育孩子），（自己）整天為生計所迫（而辛勞），（卻）不想讓孩子斷絕交往。不久，陶侃與有地位的人的交

往停止了，（家中）物資用盡了。（在陶母看來）如果失去了那些（對陶侃事業）有幫助的人，孩子將不

能夠進步。謀劃好的事情剛剛形成，真的就會自動中斷。陶母認為自己的頭發可以放棄，但對孩子的教育

不可以缺失。于是刀剪揮過時，她的一頭美發也就消失了。（然而）陶母愉悅的樣子，沒有感慨的神情，

仿佛（那頭發）就是待客的工具。于賓客而言陶母擔心不夠顯示自己的恭謹，于孩子而言不能夠算得上教

育好孩子。但是，陶母心中氣憤，（孩子）學習不努力，不能到達最高（境界），從而超越圣人的境界，

展現圣賢的功業。況且禮信仁義這樣的教育，是君子的事，（普通的）婦女哪里能夠懂得是因為社會規則

喪失，世俗風氣已經混亂，所以賢能的婦人才能夠施行（教育）這樣的事。千古以來，她的行為閃耀著光

芒，當時為人父母的人知道這樣的行為舉動，能夠不受到鼓勵嗎？假設天下（的母親）都有像陶母一樣的

心志，那么天下都是陶氏的孩子（一樣的人了）。人們認為孩子小而懵懂幼稚，不給予精心的教育，導致

（孩子將來）違背（規則）擾亂社會，實在是值得惋惜啊！（碑上）銘文記載：頭發，是養育（孩子的）

工具。賓客，是（孩子）得到教育的精英（老師）。我因為讀唐朝皇甫持正先生文集，讀到陶母碑（記載

的陶母的事跡）不自覺淚流滿面。想到（曾經）母親誠摯懇切的教育（之恩），真的（有）陶母那樣的心

志。所以，現今的翰林承旨蛻庵張翦先生所撰寫的墓銘上有文道：（其人）家境貧寒，她就努力紡紗織布

來供給孩子（學習）。從來沒有荒廢（孩子學業）的借口，（還）自念不賢能。（孩子如果）不能夠在學

業上努力，從而成就美好的名聲，罪過沒有比這更大的了。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

登金陵雨花臺①望大江（節選）

（明）高啟

大江來從萬山中，山勢盡與江流東。

鐘山如龍獨西上，欲破巨浪乘長風②。

江山相雄不相讓，形勝爭夸天下壯。

秦皇空此瘞黃金，佳氣蔥蔥至今王③。

【注】①雨花臺：在南京市南聚寶山上，這里地勢高，可俯瞰長江，遠眺鐘山。②“欲破”一句：此

句化用《南史?宗意傳》“愿乘長風，破萬里浪”語。這里形容只有鐘山的走向是由東向西，好像欲與江

流抗衡。③“秦皇”二句：《丹陽記》載“秦始皇埋金玉雜寶以壓天子氣，故名金陵”。瘞，埋藏。佳氣,

山川靈秀的美好氣象。蔥蔥，茂盛貌，此處指氣象旺盛。王，通“旺”。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.一、二句寫目之所見：長江從萬山千壑中奔流而東，兩岸山勢也隨之而宛轉東向。

B.三、四句寫龍盤虎踞的鐘山屹然挺立，好像要乘風破浪西上，有化靜為動的效果。

C.五、六句賦予了江、山以人格力量，它們惺惺相惜，爭先恐后贊頌華夏山河的壯麗。

D.“空”字表明秦皇“壓氣”之術的失敗；“佳氣蔥蔥”從側面強化了其失敗的結局。

16.古詩中的登高臨眺之作往往寄托著詩人豐富的情感。請結合具體內容，分析本詩表達了詩人哪些情感。

【答案】15.C16.①對金陵形勝的贊嘆：詩歌前六句，詩人通過描繪大江奔流、鐘山如龍、江山爭雄

的壯闊景象，表達了對金陵形勝的贊嘆。

②對歷史興衰的慨嘆：一個“空”字，表達了對秦始皇妄圖以埋金之術鎮壓“王氣”的嘲諷。

【解析】

【15題詳解】

本題考查學生鑒賞詩歌的形象、表達技巧和情感的能力。

C.“它們惺惺相惜，爭先恐后贊頌華夏山河的壯麗”錯誤。這兩句的意思是“江”“山”各具氣勢，互爭

雄長，不肯相讓，觀景之人看到江山的優雅壯美而稱贊這是天下之壯景。

故選Co

【16題詳解】

本題考查學生評價詩歌中作者思想情感的能力。

對金陵形勝的贊嘆：浩浩的長江，從萬山千壑中奔流而東，綿互兩岸的山勢，也隨之而宛轉東向，只有那

龍盤虎踞的鐘山，挺然屹立在西邊，好像要乘長風，破巨浪，挽大江而西向似的。大江要東流，鐘山要西

上，這就賦予了它們以人格的力量，賦予了它們以浩然的正氣，一個要沖向大海作波濤，一個要屹立西天

作砥柱；一個能驚濤拍岸，一個不隨波逐流，于是在詩人的筆下，大江和鐘山都成了自己的化身，氣勢之

雄偉，器宇之軒昂，是江山的傳神，也是詩人的寫照。“相雄不相讓”，正是對以上四句的高度概括；“形

勝爭夸”，則是對下文的有力開拓。詩人通過描繪大江奔流、鐘山如龍、江山爭雄的壯闊景象，表達了對

金陵形勝的贊嘆。

對歷史興衰的慨嘆：相傳秦始皇曾在鐘山之下埋下黃金，以鎮“王氣”，但這里山川靈秀之氣象至今還是

旺盛的。一個“空”字，表達了對秦始皇妄圖以埋金之術鎮壓“王氣”的嘲諷。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）古詩詞中有很多精彩的聽覺描寫，比如李白《蜀道難》中描寫水石相激、山鳴谷應的

“，"兩句；再如白居易《琵琶行（并序）》中展現清越高亢、

金戈殺伐的琵琶聲的“,”兩句。

（2）華夏兒女被稱作龍的傳人，農歷二。二四年是龍年，請寫出有關“龍”的兩句古詩文：

【答案】①.飛湍瀑流爭喧眩②.破崖轉石萬壑雷③.銀瓶乍破水漿迸④.鐵騎突出刀

槍鳴⑤.水不在深⑥.有龍則靈（上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川/熊咆龍吟殷巖泉，

栗深林兮驚層巔）

【解析】

【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。

易錯字：“瞄”“碳”“壑”“迸”“殷”。

三、語言文字運用（20分）

（-）語言文字運用I（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

在大部分人的印象里，廁所就是個一沖了之的污穢之地。但A,糞便曾養活中國數億人口，

是重要的生產資料。廁所里還有很多已經被我們遺忘的文化，民間傳說中的廁神紫姑，有卜桑蠶之事、預

知禍福的能力。

清華大學學者武洲帶著團隊走南闖北改造了全國上千所公共廁所，在改造的這些年里，武洲發現，廁

所問題就像是一面鏡子，折射了城鄉、階層以及對不同人群的關懷等社會問題。比如一些農村地區喝水都

成問題，還沒有完整的下水道，怎么像城市一樣全改成水沖廁所？而根據數據統計，我國人造肛門患者大

概300萬到400萬，這么龐大的一個群體，B,因為出來就需要換糞袋，很少有專門給他們換洗

糞袋的池子。

疫情期間，①武洲做過的中小學廁所調研，②發現越來越多的孩子不愿意在學校上廁所，③背后既有

課間十分鐘”被壓縮的原因，④也有廁所存在設計缺陷的原因；.⑤廁所大部分空間逼仄昏暗，容易霸凌;

⑥還有一個被忽略的問題是，很多孩子從小就沒用過蹲坑，不知道怎么蹲。

在談到心目中的理想廁所該有的樣子時，武洲認為還是要從最基礎的做起，標準就幾個字一一不濕、

不臭、不黑、不滑。翻譯過來就是安全、舒適、干凈、衛生，能少用水、節約水，進而可以將人類的排泄

物作為一種資源再利用。

18.請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10

個字。

19.文中畫波浪線的句子有兩處語病，請指出序號并進行修改，便語言表達準確流暢，邏輯嚴密，不得改

變原意。

20.下列句子中的“人”與文中最后一段加點的“人”，意義和用法不相同的一項是（）

A.一切又恢復了寂靜，靜得叫人惆悵。

B.商人重利輕別離，前月浮梁買茶去。

C.可憐樓上月徘徊，應照離人妝鏡臺。

D.啊，好像我們給他們丟了什么人似的。

【答案】18.A.過去很長一段時間里B.卻常常出不了門

19.①刪除“的”；⑤“容易霸凌”改為“容易發生霸凌事件”。20.D

【解析】

【18題詳解】

本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。

A.根據下句“糞便曾養活中國數億人口，是重要的生產資料”可知，此處內容是糞便養活中國數億人口的

時間，時間是過去很長一段時間，所以應該填寫“過去很長一段時間里”。

B.根據下句“因為出來就需要換糞袋，很少有專門給他們換洗糞袋的池子”可知，介紹了他們出門不方便

的原因，所以他們常常出不了門，此處應該填寫“卻常常出不了門”。

【19題詳解】

本題考查學生辨析并修改病句的能力。

文中畫波浪線句子的兩處語病是：

①不合邏輯，下句“發現”的主語是“武洲”，而不是“中小學廁所調研”，所以刪除“的”，讓“武洲I”

作主語，下一句承接上句主語；

⑤成分殘缺，缺少謂語和賓語中心語，“容易霸凌”改為“容易發生霸凌事件”。

[20題詳解】

本題考查學生分析理解不同語境下同一詞語的不同意義和用法的能力。

文中加點的“人”和ABC三項中的“人”都泛指“人”。

D項指“人品”。

故選Do

（二）語言文字運用n（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

出發

【法國】讓?尼古拉?阿瑟?蘭波

王以培譯

看透了。形形色色的嘴臉一覽無余。

受夠了。城市的喧囂，黃昏與白晝，日復一日。

見多了。人生的驛站。一一噢，喧囂與幻像！

出發，到新的愛與新的喧鬧中去！

出行

【法國】讓?尼古拉?阿瑟?蘭波

王道乾譯

看夠了。色相在空氣中處處遇合交會。

也夠了。城市的喧囂，黃昏，日午，直到永遠。

知道得夠多了。生命的中止，多次停頓。一一啊，喧囂和色相！

在新的情愛和音響之中，出行遠去！

21.語言文字運用I和H中畫橫線部分都使用了破折號，請對其各自的作用作簡要說明。

①標準就幾個字一一不濕、不臭、不黑、不滑。

②見多了。人生的驛站。一一噢，喧囂與幻像！

22.有人說翻譯是文學作品的二次創作，JeanNicolasArthurRimbaud（中文一般譯為蘭波）的《Depart》

即擁有了兩位翻譯家的不同再創作。文學社小明現在需要選一個版本放人社團編輯的外國詩歌作品薦讀，

請你從表達效果的角度給他一個建議并說明理由。

【答案】21.①句解釋說明，對廁所標準作內涵上的具體解釋。

②句總結上文，對詩歌上文“看透”“受夠”“見多”的對象作總結

22.示例一：選擇王以培版本：

①用字尋常，敘述連貫，情感傳遞迅捷。

②每行起句都是短句或詞，使得詩歌短促有力。

示例二：選擇王道乾版本：

①用詞奇崛，更加含蓄婉轉。

②長短句錯落，隱約有一種抑揚自如的詩歌旋律。

【解析】

[21題詳解】

本題考查學生正確使用標點符號的能力。

①本處是說自己心目中理想廁所該有的樣子，不濕、不臭、不黑、不滑是理想廁所的標準，所以破折號表

示解釋說明，具體解釋了理想廁所標準的內涵。

②上文寫到“看夠了。形形色色的嘴臉一覽無余。受夠了。城市的喧囂，黃昏與白晝，日復一日。見多了。

人生的驛站。”而“形形色色的嘴臉一覽無余”“城市的喧囂，黃昏與白晝，日復一日”“人生的驛站”

可以總結為“喧囂與幻像”。所以，破折號表示對上文的總結，對詩歌上文“看透”“受夠”“見多”的

對象作總結。

[22題詳解】

本題考查學生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。

示例一：選擇王以培版本：

王以培版本的這首譯作，用的詞語都是大家比較熟悉的，入“形形色色”“喧囂與幻像”“人生的驛站”

等等，正是因為“看透了”“受夠了”“見多了”，才想要“出發"，所以用字尋常，敘述連貫，情感傳

遞迅捷。

王以培版本的這首譯作每行起句分別用了“看透了”“受夠了”“見多了”“出發”，而這些都是短句或

詞，使得詩歌短促有力。

示例二：選擇王道乾版本：

王道乾版