第第頁幼兒園蠶和蟬教案精選7篇幼兒園蠶和蟬教案篇11．分組互讀課文，了解課文內容。推選出“閱讀小能手”，準備在全班朗讀。2．組間朗讀比賽，把本身喜愛的段落讀給大家聽，互評，交流體會。3．讀書交流：在讀書中你讀懂了什么？還有哪些地方沒有讀懂？（在識字寫字的基礎上進行充分的朗讀練習，培育了同學的閱讀本領。賽讀的形式有利于激發同學的讀書愛好。相互的交流利于同學間的相互促進，同時在交流中老師也能有效地捕獲到同學對課文內容的理解程度，為下節課教學做好鋪墊。當同學對課文內容有不懂的地方時，倘若是簡單的可以當堂解決，其他的內容引入下一課時教學）第二課時五、連續合作探究，理解內涵（5分鐘）4．引導同學自由讀課文第一自然節：通過讀書，請告知大家你感受到了什么？5．啟發同學在讀文后交流本身的閱讀感受。老師引導同學捉住重要的句子進行深入地體會。如：“晚上，滿天的星星像極多的珍珠撒在碧玉盤里。”引導同學理解“珍珠”和“碧玉盤”是怎樣的，在引導朗讀中讓同學體會夜空的美。“一顆，兩顆，一直數到幾百顆，”通過“閃”和上文的“撒”字，引發同學思索張衡數星星的困難。從感性上體會到數星星的難，從而對張衡、刻苦認真的態度產生佩服之情。（讀書的過程是同學與文本進行充分對話的過程，同時也是老師實施有效引導的過程。讀書活動的設計充分體現了訓練意識，在敬重同學對課文個性化解讀的基礎上，加深了對文中人物的理解，提高了讀書活動的實效性。）六、研讀課文，深入理解（15分鐘）1．啟發同學分組學習，合作讀書。研讀課文2－4自然節。重點從人物的對話入手，體會張衡擅長察看和思索的好品質。2．研讀問題提示：文中一共有三個人物，從他們的對話中你體會到了什么？你是從哪些語句中體會到的？說說本身的理由。3．同學分組研讀課文，交流讀書體會老師巡察引導同學進行小組合作學習。4．學習匯報。在匯報過程中老師要在充分敬重各組發言的基礎上，適時點撥同學領悟讀書方法，并引導有感情地朗讀。如要學會提問題：“奶奶和張衡對數星星有什么不同的看法？你同意哪種看法？”要捉住人物的表現：“奶奶為什么笑著說？”“這孩子一夜沒睡好，幾次醒來看星星。”從這些表現中你發覺了什么？（讓同學學會讀書，是語文教學的一個緊要目標。從低班級開始就應當結合著課文的學習，引導同學理解和體驗讀書方法、學習方法，進而提高同學的語文綜合素養。）七、品位語言，朗讀賞析（10分鐘）1．老師利用課件出示“星空圖”。營造氛圍，引導同學邊讀邊想，邊感悟當時的情境，了解爺爺告知張衡的天文學問。如：認得北斗星、北極星。2．練習有感情地朗讀課文。分組練習，分角色朗讀課文。3．引導同學在讀書的基礎上體會“果真的意思。（情境朗讀，加深感悟，激發了同學的讀書熱誠，提高了朗讀水平，在情感上與課文內容產生了共鳴，豐富了同學的情感體驗。）八、拓展延長（5分鐘）1．用下面的句式進行說話練習：“由于長大后，所以”和“張衡成了是由于”。2．從小張衡的身上你得到了什么啟示？（將語文訓練與思想教育有機地結合，充分體現了語文學科工具性和人文性的融合。在練習與討論中加深了對課文主題的理解，使同學在潛移默化中受到了小張衡優秀品質的影響和熏陶。）幼兒園蠶和蟬教案篇2活動目標1、學習表現山坡上的小樹林。2、在賞識中感知樹林中樹的不一樣形態及表現手法。3、樂意大膽嘗試，體驗創作的樂趣。活動準備1、幼兒寫生過實物的樹，樹林作品圖片多幅。2、賞識圖片多幅。3、幼兒作業紙、護衣人手一份。4、各色水粉顏料，大、小號的水粉筆，洗筆筒、抹布若干。活動過程1、賞識風景照片。(1)賞識不一樣樹冠的大樹。老師：今日我給大家帶來了一些樹的照片，一齊來看看，它們的樹冠是什么樣的呢像什么(2)賞識山坡上的樹的圖片。①老師：這幅照片上有什么(山坡、樹林)②老師：山坡上有許多樹，這些樹看起來有哪些不一樣的呢為什么不是每棵樹都看得很清晰呢(3)探究小樹林的表現方法。老師：倘若請你來畫上坡上的一片小樹林，你的山坡是什么樣貌的呢你會怎樣表現很多棵樹離我們近一些的樹，你會怎樣表現離得遠一些的樹，你又會怎樣表現呢2、賞識之前幼兒的寫生作品：樹林。老師：老師還帶來了幾幅小伙伴畫的山坡上的樹林，看看他們是怎樣表現小樹林的。3、幼兒創作，老師引導。4、團體賞識、評價。老師：你喜愛哪幅畫為什么活動提議☆活動廷伸在賞識四季樹林的基礎上，引導幼兒嘗試用水粉表現樹林的四季特征。☆區角活動①語言區：認得木、林、森，明白它們的含義，并嘗試區分。②美術區：收集秋天各種不一樣形狀的大樹落葉，依據葉子的形狀進行拼貼活動。☆環境創設布置春夏秋冬四季的樹林圖片，供幼兒賞識。幼兒園蠶和蟬教案篇3設計意圖：喜愛小動物是幼兒的天性，孩子們特別喜愛小兔，戶外活動時，幼兒總是很喜愛仿照小兔蹦蹦跳的動作，對飾演小兔也有著深厚的愛好，還喜愛玩《小兔乖乖》的游戲，在此游戲的基礎上，我再設計一些磨練幼兒身體的游戲，放在集體活動中，讓幼兒在游戲活動中感受樂趣，進一步表達對小兔和游戲的愛好。活動目標：1、學習雙腳并攏跳的動作，進展腿部的力氣。2、激發對體育活動的愛好，充分體驗游戲的歡樂。重點：學習雙腳并攏跳。難點：能夠速度較快的進行雙腳并攏跳。活動準備：直徑為30厘米的圓圈12個，平衡木2條，山洞2個，蘿卜圖片若干，《兔子舞》音樂磁帶，《我愛我的家》音樂磁帶，播放器。活動過程：一、導入部分：（幼兒站成半圓形）老師以">引導語：今日老師請小伙伴當小兔，老師當兔媽媽好不好？兔寶寶最聽話了，立定！（一二）二、準備運動（播放音樂跳兔子舞）引導語：我們一起來跳個兔子吧！跳得真好，我們一起來給本身鼓鼓掌！三、基本部分（一）學習動作：雙腳并攏跳（1）師示范雙腳并攏跳引導語：今日媽媽帶你們到外面玩高不愉快？媽媽先到那邊看看有沒有草地，我們到草地上玩，寶寶們在這等媽媽好不好？（師雙腳并攏跳到幼兒左前方）寶寶們過來媽媽這邊。（幼兒跳過來）嗯，這邊的草地太小了，不夠寬敞，媽媽再去找找有沒有更寬敞的草地。（師雙腳并攏跳到幼兒的右前方）寶寶們到媽媽身邊來。（幼兒跳過來）誰來告知我，你剛才是怎么過來的？（跳過來的）（2）請個別幼兒示范動作你是怎么跳過來的，誰來跳一跳。（請個別幼兒示范）跳得真好掌聲送給他。（3）師講解、示范兔跳動作，幼兒練習基本動作引導語：這位小伙伴真棒，我們一起來跟他學小兔跳：兩腳并攏，屈膝，兩腳同時跳起來，跳起來的時候腳要伸直；落地的時候，前腳掌輕輕的著地，一拍一拍往前跳。請兔寶寶們跳回半圓形的位置。（二）介紹游戲玩法引導語：瞧，今日媽媽給你們帶來了什么？（出示圓圈）今日我們就來玩跳圈。從第一個圓圈跳到下一個圓圈，跳的時候不能跳到圈上，也不能跳到圈外。跳完以后原路返回。哪位寶寶先來試試。跳得真棒！掌聲送給他。還有誰樂意來試一試？這回要增添一點難度哦，把兩個圓圈的距離拉寬一點點。哪位寶寶樂意來挑戰一下?這位寶寶跳得真棒！我現在還要增添一個圈，誰樂意來試一試。（三）提出游戲規定引導語：其他小伙伴想不想也來試一試。我們排好隊一起來玩，好不好？媽媽給每個隊準備了6個圈，跳的時候要注意安全，不能跳到圈上也不能跳到圈外。跳完以后原路返回，要與下一個小兔擊掌，然后站到隊伍的后面就可以了。聽清晰了嗎？四、幼兒游戲（一）第一次游戲：跳圈（1）幼兒游戲：帶頭的第一個小兔準備—開始！我們一起給他加加油！（2）小結游戲情況。（二）第二次游戲：（增添平衡木）運蘿卜（1）幼兒游戲：引導語：（出示蘿卜）看看媽媽給你們帶來了什么？冬天到了，媽媽準備了一些蘿卜過冬，請寶寶們一起幫助運蘿卜，我們運蘿卜時首先要跳過四個圈，然后過一座小橋，再跳過兩個圈，然后把蘿卜放在倉庫里，原路返回與下一個兔子擊掌后站到隊伍的后面排好隊就可以了。聽清晰了嗎？（發給每個幼兒一個蘿卜）帶頭的小兔子準備好了嗎？準備—開始！（2）小結游戲情況。（三）第三次游戲：（增添山洞、拉寬圈與圈的距離）運蘿卜（1）幼兒游戲：引導語：小兔子們真棒，運了這么多的蘿卜，現在媽媽還有一些蘿卜還沒有運完，我們連續運，但是這次去倉庫的路上有點困難，媽媽把圓圈之間的距離拉寬了一點點，去的時候先要跳過四個圈，走過一座小橋，鉆過一個山洞，鉆山洞的時候要爬過去，鉆完山洞以后，再跳過兩個圈就到了，把蘿卜放到倉庫以后原路返回，與下一個小兔擊掌，然后站到隊伍的后面去。聽清晰了嗎？第一個小兔子準備啟程。（2）小結游戲情況。五、放松練習引導語：今日小兔子們真棒，把蘿卜都運完了，你們覺得累不累?好，跟著媽媽一起到草地上放松一下，請兔寶寶們站在半圓形上跟著媽媽一起做動作。六、小結，活動結束引導語：今日，你們玩得開不高興？媽媽今日也很高興。你們都是愛勞動的好孩子，幫媽媽運了這么多蘿卜。喲，天色不早了，太陽都快下山了，寶寶們，排好隊跟媽媽回家吧！教學反思：幼兒活潑可愛，喜愛蹦蹦跳跳，對飾演小動物特別感愛好，我依據幼兒思維形象的特點，設計了《小兔乖乖》，本次活動我是圍繞小兔幫媽媽運蘿卜這個故事情節打開的，通過兔媽媽的引導，讓幼兒學習兩腳并攏，屈膝跳來磨練幼兒跳動的本領，讓幼兒在活動過程中不僅學到本事，還培育幼兒克服困難的勇氣。這正迎合〈綱要〉中指出的：“用幼兒感愛好的方式進展基本動作，提高動作的協調性、敏捷性。”在游戲過程中充足了趣味性、活動性、寓教育于游戲之中。但整個活動下來，發覺了本身許多不足之處，需要進一步完善。在活動過程中，幼兒練習雙腳并攏跳的時候，時間可以再延長一些，使幼兒鞏固兩腳并攏屈膝跳的方法及其前腳掌輕輕著地的要點。在第一次游戲時老師可進行示范一遍使幼兒更加清晰游戲玩法、規定。幼兒園蠶和蟬教案篇4設計意圖：泡泡是童年的最愛，是夢幻的、可愛的、有大有小的，泡泡很能激發孩子們想象力和表現美的愿望，設計一節好玩又好看的美術活動，有泡泡的參加很特殊，所以我設計了《泡泡變形記》的藝術活動，本次活動不止運用了多種教學手法、多樣的材料，在繪畫形式上融入了畫、剪、貼、泥工等元素，用借形想象的形式，讓泡泡在孩子們的手中變動、改換，更美的表現。活動目標：1.擅長發覺偶然繪畫下產生的肌理效果。2.通過活動，能和四周認得的物體圖案、花紋產生聯想并進行創作。3.培育幼兒對美的賞識本領，體驗成功帶來的喜悅。4.引導孩子們在活動結束后把本身的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。活動重難點：通過聯想后進行添畫活動準備：1.閱歷準備：幼兒會吹冰淇淋泡泡2.物質準備：ppt、水粉紙、牛皮紙、彩色卡紙、吸管、水彩顏料、塑料小杯、泡泡水、記號筆、彩泥、手工紙、剪刀、膠棒活動過程：1.游戲引入激發繪畫愛好(1)老師吹泡泡吸引幼兒注意力，引發幼兒自動接泡泡(2)看泡泡印記幼兒打開聯想(泡泡不見了，紙上留下了顏色和圖案——泡泡給我們留下了什么奇妙的禮物——幼兒拓展思維打開聯想)2.積極探究留住泡泡的痕跡(1)老師引導幼兒發覺泡泡的特點：簡單碎、接不住(2)告知他們留住泡泡的好方法(3)老師演示如何留住泡泡的印記(給泡泡水里加入顏色)3.察看泡泡引發幼兒的聯想(1)提問幼兒頑皮的泡泡都會變成什么?(2)賞識圖片，看看泡泡都藏在了哪里(3)泡泡變形四部曲：飛屋、蓮蓬、烏龜、花朵(4)視頻觀看每組的小視頻，介紹工具材料，操作步驟4.幼兒操作，老師巡回引導5.共享畫作幼兒相互賞識評價《泡泡變形記》活動反思本次活動趣味盎然、充足魅力。老師定位于以幼兒為主體，讓幼兒在游戲中通過玩一玩、想一想、動一動來激發幼兒的想象力和制造力。能夠發覺偶然繪畫下產生的肌理效果，并能和四周認得的圖案、花紋產生聯想。利用多媒體手段，讓幼兒自動取得信息，體驗創作的樂趣。整個活動體現了以下特點：1、選擇了有價值的切入點。這個活動源于幼兒生話，深受大班幼兒的愛好。該活動以泡泡為載體，引導幼兒想象，重視幼兒創作，找到了一個特別有價值的切入口。2、供給了富有童趣的材料。老師美妙利用多媒體手段、多元化材料，不僅使作品生動有趣味，更緊要的是，激發幼兒的想像力、制造力，萌發作畫的愿望和愛好。3、設計了一個層次清楚的活動。過程條理分明、環環相扣，逐漸推動。在整個活動中，幼兒自動察看、討論、發覺、感受、創作，每個幼兒在活動中都得到了一種新的藝術體驗和歡樂，受到一次美的熏陶。自我賞識作品使幼兒獲得了極大的足夠感。相互賞識作品又使幼兒繪畫水平得到共同提高。在后期的教學設計中，還可以添加更多的創意聯想圖片，供給更多的材料給孩子更豐富的選擇。幼兒園蠶和蟬教案篇5活動目標：1.察看名畫表現的螞蟻生活環境，描摹畫家構造的場景和細節。2.賞識畫家想象制造的螞蟻的生活環境美，并在繪畫是大膽發揮本身的制造力。重點難點：察看名畫表現的螞蟻生活環境，.賞識畫家想象制造的螞蟻的生活環境美。活動準備：1.《地底下的迷宮》2.油畫棒、畫紙。活動過程：一、請幼兒認真察看封底的名畫《螞蟻》，老師為其介紹和作品名稱。1.你喜愛這幅畫嗎？誰住在在這個地下迷宮里？2.這個迷宮的進口在哪里？出口在哪里？里面一個個小洞是干什么的？3.你看到了哪幾種螞蟻？蟻后在干什么？怎么看出它是蟻后的？4.哪些螞蟻是蟻兵？你是怎么看出來的？5.雄蟻是哪些？它們的樣子是怎樣的？6.工蟻在干什么？7.你看到哪些有趣味的事情？二、再請幼兒賞識另外兩幅幼兒的作品，啟發他們創作的靈感。1.這兩幅畫也都畫了地底下的迷宮，請你看一看在他們的畫中地底下有什么？2.出口和入口分別在哪呢?3.你喜愛哪張作品？為什么？三、為幼兒供給繪畫材料，請他們發揮想象力畫一個地下迷宮。激勵幼兒設宮的路線，射向地下迷宮的布局。四、幼兒完成作品后，讓他們相互看一看、說一說。幼兒園蠶和蟬教案篇6活動目標：1、培育幼兒在輕松、愉悅的氛圍下，以看看、說說、畫畫的形式，初步學畫長頸鹿的基本特征及動態。2、喜愛參與藝術活動，并能大膽地表現本身的情感和體驗。活動準備：一大、一小二只蛋（貼絨教具）、卡紙、記號筆人手一份活動過程：一、活動導入，引導察看。1、出示二只蛋，問：什么形狀的？不一樣的地方是什么？2、告知名稱：大的是恐龍蛋，小的是鵝蛋。二、說說、畫畫，老師示范。1、長頸鹿身體與頭部的定位。(1)老師演示：恐龍蛋放在黑板的當中，鵝蛋想離它遠一些該放哪兒呢？（請個別幼兒演示）。(2)請幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位畫出長頸鹿頭與身體的不同位置。2、老師示范（邊說邊畫）。(1)以變魔術的形式將鵝蛋變形，畫出長頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵