限時訓練一、閱讀下面的文字，完成1～3題。(14分)棋圣韋延才黃小奇那次回鄉，算是衣錦榮歸，他的棋藝與離家時已不可同日而語，頭上戴著棋圣的光環。但小鎮信息閉塞，黃小奇成為棋圣的事還沒人知曉。黃小奇是回家把父母接走的。這次一走，不知道什么時候才能回來，黃小奇就在小鎮上多逗留了幾天，拜拜親戚，訪訪朋友。黃歌儒是黃小奇一定要拜訪的人，他是黃小奇兒時最好的朋友和棋友。黃歌儒在小鎮上棋藝可算一流，沒幾人能敵得了他。故友相逢，自然少不了要切磋一番。對于黃小奇來說，黃歌儒根本不是他的對手。小時候，他們棋盤上往往不分伯仲。黃小奇十幾年的走南闖北，黃歌儒知道好學的他技藝定會長進不少，故不敢掉以輕心，一開始就下得小心翼翼。黃小奇的心情卻沒放在下棋上，他只想敘敘舊，回憶回憶童年的那些美好時光。“看你還往哪走？”黃歌儒又下了一顆棋子，說。那天，黃小奇和黃歌儒連下三盤，各勝一盤一和棋。其實黃歌儒根本不是黃小奇的對手。過手幾招黃小奇就發現黃歌儒的技藝與十幾年前比，并沒有多大的長進，黃小奇就不動聲色地讓著他。回到家里，想著兒時最好的朋友如今生活還是如此的艱辛，黃小奇心里不是滋味，便萌生了幫他一把的念頭。怎么幫他呢？直接給他銀票么，那樣太傷黃歌儒的自尊了，他也肯定不會接受。想來想去，黃小奇終于想出了一個辦法。第二天，黃小奇很不服氣地來到黃歌儒家里，要和黃歌儒再次挑戰。黃歌儒是很久沒有遇到這樣的對手了，馬上擺上了棋子。落子前，黃小奇忽然說：“今天我們要玩就玩個痛快，今天輸一盤給10個大洋。”黃歌儒以為黃小奇在開玩笑，笑著道：“好啊。”這一次，他們在棋盤上殺得天昏地暗，收盤時，黃小奇竟輸掉了100個大洋。黃小奇拿出一張銀票說：“這100個大洋就是你的了。”黃歌儒連連擺手：“千萬要不得，哥們這不是說著玩玩的嗎。”黃小奇認真道：“你如果不想讓我陷入不誠不義之地，就把銀票收下。”時間一晃又過了十多年，一次，黃小奇參加完一個比賽回來，途經家鄉的城市，便取道回小鎮一看。回到小鎮，黃小奇直去鎮尾找黃歌儒。來到黃歌儒家門前，只見房門緊閉，上面結了大大小小的蜘蛛網，一派破落的景象。是不是黃歌儒拿著他輸的100個大洋在他處起家了？黃小奇一邊心里生出這樣的想法，一邊去詢問小鎮上的人。物是人非，小鎮上很多人不認識黃小奇。一位中年婦女告訴黃小奇，多年前小鎮上出了一個棋圣，一次，棋圣到鎮上與黃歌儒對弈了一天一夜，結果棋圣敗給了黃歌儒，還輸給了黃歌儒100個大洋。“那他拿這100個大洋干嗎去了？”黃小奇問。“賭輸了，”中年婦女接著說：“那個棋圣走后，黃歌儒才知道被他打輸的人就是號稱打遍天下無敵手的棋圣。從那次的對弈中，黃歌儒看到了發財的路兒，你想想，棋圣都敗在了他的手上，還有誰敵得過他呢？于是他就以一個大洋一盤棋和人下棋，起先還贏了一些。”“后來呢？”“后來黃歌儒遇上了高手，老是輸，不說那100個大洋，連老婆也輸掉了。”“他就不知道收手么？”“他總是不死心，因為他打敗過棋圣。”“那現在他在哪？”“也不知到底在哪，有人說在城里看到過他和人賭棋，賭得只剩了一條褲衩。”“哦。”黃小奇神情沮喪，默默地走出了小鎮。黃小奇從小鎮回來，就把那個代表他棋藝最高榮耀的棋圣獎杯摔了個稀巴爛，從此，他就淡出了棋界，于二十世紀八十年代仙逝。黃小奇的后人們在整理他的遺物的時候，才意外地知道他就是那個曾經名噪一時的棋圣。(選自《青年博覽》，有刪改)1．下列對這篇小說思想內容與藝術特色的分析和鑒賞，不正確的兩項是(4分)()A．黃歌儒與黃小奇對弈時下得小心翼翼，因為兩人小時候棋藝不分伯仲，而且他知道現在的黃小奇頭上還有棋圣的光環。B．黃小奇在與黃歌儒對弈時，他并沒有把輸贏看得有多重，這是因為他這次來是為了敘敘友情，誰勝誰負不是下棋的目的。C．黃小奇第二天再去找黃歌儒下棋時，故意以賭的方式輸了100個大洋，他想用這樣的方式來幫助朋友，但沒想到好心辦了壞事。D．黃歌儒知道了自己戰勝的黃小奇是棋圣后，心境發生了變化，他到處找人賭棋，結果屢戰屢敗，最后連老婆都賭輸了。E．小說講述了棋圣黃小奇本想幫助好友黃歌儒，最后卻導致好友因賭慘敗的故事，這使我們對“好心”與“名利”有了新的認識。解析：本題考查理解文章內容的能力。A項，“他知道現在的黃小奇頭上還有棋圣的光環”錯，黃歌儒此時還不知道黃小奇是棋圣。D項，“屢戰屢敗”錯，根據原文中黃小奇與中年婦女的對話可知，黃歌儒起先還贏了一些。答案：AD2．請從人物描寫的角度分析文中畫線語句，并指出這樣寫的好處。(4分)解析：本題考查鑒賞作品的表達技巧及重要語句的能力。回答問題，要注意思考三個方面的內容：①語句運用了人物描寫中的哪種手法，②語句表現了什么內容，③這樣寫有什么樣的作用。這句話是黃小奇看到兒時好友黃歌儒如今生活十分艱辛后內心的想法，是心理描寫，他想幫助好友，又害怕直接給銀票會傷好友的自尊而遭到拒絕。從內容上看，交代了黃小奇對好友的關心和對友情的珍視；從作用上看，這段話引起了下文，推動了故事情節的發展，因為沒有接下來“贏”的100個大洋，也就沒有黃歌儒后來的做法。答案：采用心理描寫的手法，寫出了黃小奇在目睹了兒時好友生活艱辛的場景后，想幫他，但又恐直接給銀票會傷好友自尊，故不知如何幫他的矛盾心理，(2分)表現出黃小奇對友情的珍視，(1分)同時引起了下文，推動了故事情節的發展。(1分)3．小說中黃歌儒的悲慘結局緣于何因？請結合文本談談你的看法。(6分)解析：本題考查對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀的能力。作答本題，可從黃小奇和黃歌儒兩方面分析。如從黃小奇的角度分析，黃小奇用賭棋的方式故意“輸”給黃歌儒100個大洋一事給黃歌儒帶來了“危害”。這種幫助誤導了黃歌儒。使黃歌儒認為自己的棋藝非常高妙，從而誤入了想用賭棋致富的歧途。從黃歌儒的角度分析，黃歌儒太過看重名利，不能正確認識自己等。答案：黃歌儒的悲慘結局是由黃小奇和黃歌儒兩個人共同造成的。具體分析：①黃小奇出于一片好心，以賭棋的方式“輸”給了黃歌儒100個大洋，這就誤導了黃歌儒，使他認為自己連棋圣都能戰勝，那么戰勝別人更不在話下，于是才錯誤地走上了賭棋這條“致富”之路；(3分)②更有黃歌儒自己的原因，黃歌儒誤認為自己打敗了棋圣之后，其自信心就無限膨脹。他竟然想通過與他人賭棋的方式來發財，多次戰敗后，卻不知悔改。(3分)(分析合理即可)二、閱讀下面的文字，完成4～6題。(14分)山里人侯發山周末，我和幾個朋友驅車趕往靠山屯。靠山屯有一家農家樂，有不少野味。我去的次數多了，跟老板二狗熟悉。隨同去的老孟，是個蓋房子的，俗稱房地產商，這天是他請客。剛坐下，就對老板二狗豪氣十足地說：“先來盤鱷魚肉。”二狗看看這個，看看那個，為難地說：“老板，小店沒有這個。”老孟眼也不瞄二狗，“啪”地一聲甩出鼓囊囊的錢包：“不差錢，上。”二狗忙掏出煙來給我們散煙：“老板，這個真沒有。不信您問侯老板。”“行了老孟，有那個意思就行了……來，土雞一只，野兔一份……”二狗拿我當救星，我不能不出面。二狗這兒有個規矩，點菜后先交錢再上菜。我點完菜，二狗一算賬，四百八。老孟從錢夾里捻出四張百元大鈔。二狗死活不愿意，說：“俺是實誠人，飯菜也是實價格，沒法優惠。”老孟又抽了一張五十的。二狗還是不愿意。我見識過二狗的較真，勸老孟：“人家也不容易，你也不差這一星半點的，給了吧。”老孟沒說話，又掏出一張十元的。“還差二十。”二狗伸著手，很執著，“都是有本錢的，俺不能干賠本買賣。”我看不過去，剛要掏錢，①老孟見狀，忙掏出一張五十的摔給二狗：“不用找了。”二狗也不說話，又找回老孟三十元。“太摳了，以后打死我也不來了。”老孟黑著臉。菜一道道上來了。味道嘛，也確實不錯。老孟的臉色慢慢變得紅潤了。這當口來了一個十歲左右的男孩，高聲叫道：“一碗鴿子面。”二狗笑瞇瞇地應答著，收下了男孩遞過去的一張紅色的錢幣。面條還沒做成，男孩到門外邊耍去了。我忍不住提醒二狗：“狗老板，你可看清楚了，他給你的可是冥幣！”“我知道。”二狗說罷，就把團在手里的冥幣撕了。“難道男孩的父親是個地頭蛇，惹不起？”我有點糊涂地看著二狗。二狗淡淡一笑：“孩子得過腦膜炎，腦子不大靈醒，經常把冥幣當錢使。”老孟附和道：“都是有本錢的，咋說也不能干賠本買賣啊。”聽口氣，完全是在嘲諷二狗。“他也只是買碗面，沒啥。”二狗不以為然。我由衷地說：“你這么好心，孩子真幸運。”二狗說：“不只是我，村里凡是開店鋪的都這樣對他。”這時，服務員剛好端菜過來，她說：“這個孩子是村長的。”老孟放下酒杯，冷冷一笑，說：“誰說山里人老實？也會拍馬屁嘛。”二狗真是傻蛋，居然沒有看出老孟的冷嘲熱諷，說：“別說吃碗面條，吃俺身上的肉俺都舍得。”“我明白了，村長在這里掛著賬……行。狗老板會做生意。”老孟一副豁然明白的樣子。二狗沒接我們的話茬，嘆口氣，說：“去年秋天的一個晚上，下起大暴雨，村長進山巡視，發現劉大爺的屋子裂縫了，忙把劉大爺背出屋子。劉大爺說他的收音機還在屋里。劉大爺孤寡一人，收音機可是他寶貝。村長就放下劉大爺，剛返回屋子，轟隆一聲，屋子塌了……劉大爺在屋子前跪了整整一天。”②我們幾個人一下子都沉默了。臨走時，老孟不聲不響放到吧臺上五張百元大鈔。“老板，已經算過賬了，您是不是喝多了？”二狗不知如何是好。“這個……那個……那孩子想吃啥你就做啥……”老孟頭也不回，走出了農家樂。半個月后，接到老孟的電話，邀我一起去靠山屯。老孟說，那個農家樂還真有點味道。(有刪改)4．下列對這篇小說思想內容與藝術特色的分析和鑒賞，不正確的兩項是(4分)()A．小說開篇說老孟“是個蓋房子的”，有戲謔、諷刺的意味，用“俗稱房地產商”表現老孟的財大氣粗，這為后文刻畫老孟這個人物做了很好的鋪墊。B．二狗是一位生活在社會底層的小生意人，有著自己的原則并能夠堅持原則，比如在向老孟要飯錢時，不管老孟如何，他始終堅持自己的原則。C．在村長的兒子用冥幣買面的描寫中，小說使用了動作、語言、心理等描寫手法表現二狗對“我”、老孟說的話不介意，以此突出二狗的形象D．二狗對村長犧牲的情節介紹，是要告訴“我”和老孟他并不是想巴結村長，讓村長的兒子免費吃面是因為村長的無私和自己對村長做法的敬佩之情。E．老孟聽了二狗講述村長的故事后的行為，說明老孟不是一個無理取鬧的人，之前的做法不過是想在鄉下人面前顯示自己作為“有錢人”的優越感。解析：本題考查分析和鑒賞作品的思想內容和藝術特色的能力。A項，“諷刺”錯誤，“是個蓋房子的”有戲謔的意味，但沒有諷刺。C項，無心理描寫。答案：AC5．請結合上下文，從描寫手法的角度賞析文中畫橫線的句子。(4分)①老孟見狀，忙掏出一張五十的摔給二狗：“不用找了”。(2分)②我們幾個人一下子都沉默了。(2分)解析：本題考查體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術的能力。回答問題，要注重把握題干的具體要求和畫線句的內容。題干要求從描寫手法的角度賞析語句，作答時可從描寫的手法以及表現的情感等角度分析。①描寫了老孟的動作和語言，看到“我”要補齊飯款，老孟連忙拿出錢來，但“摔”表現了老孟對二狗的不滿；②是“我們”聽到村長的故事后的神態描寫，“沉默”體現了“我們”的沉思和對村長的做法的感動以及對之前誤解二狗的慚愧之情等。答案：①動作、語言描寫，準確地體現了人物的性格特征：“忙掏出……”表明老孟好面子，不想讓“我”付剩余的飯錢，“摔”“不用找了”表現了老孟對二狗連二十塊錢都不退讓的憤怒、不滿之情。(2分)②神態描寫，“沉默”表現了“我們”知道事實真相后的感動以及對之前誤解二狗的慚愧之情等。(2分)6．文章結尾的“那個農家樂還真有點味道”是理解小說主題的一個重要語句。請結合文本進行分析。(6分)解析：本題考查從不同角度和層面發掘作品意蘊、民族心理和人文精神的能力。回答問題，要關注兩個方面的內容：一是關鍵詞語的含義，比如“味道”；二是這句話體現的小說的主題等。從關鍵詞的角度分析，“味道”有三層含義，一是農家樂的飯菜味道不錯，二是村長的行為令人敬佩，三是二狗對村長的兒子的態度讓人感動。從小說的主題分析，“我們”對二狗的看法的變化體現的是人與人之間的理解、認同，村長的行為體現的是人的英勇無私，二狗對村長的兒子的態度體現的是人與人之間的幫助、關愛等。答案：①“味道”有三個方面的意思：一是二狗開的農家樂飯菜的味道還算不錯，得到了老孟他們的認可；二是該村村長的行為令人敬佩；三是十分“摳門”的二狗對村長的兒子的關愛很讓人感動。(4分)②小說以此表達了人與人之間應該相互關愛、幫助，相互理解的主題，同時也贊美了英勇無私的精神。(2分)三、閱讀下面的文字，完成7～9題。(14分)刻舟求劍王蒙有一位貴客在江輪的甲板上舞劍，一個亮相，手一松，把劍落入了江水之中。“停船，停船！”他氣急敗壞地大叫：“快停下船來為我撈劍！我這把劍價值連城！”看看眾人漠然的神態，他解釋說：“我這把劍出諸干將、莫邪，后來通西域時經過絲綢之路外流到了國外，波斯大帝曾佩戴它出征，奧斯曼帝國宰相曾懸掛它于客廳，英國喬治王子用重金買下，法王路易第八派了五個刺客去搶奪它……如此這般，突破了時間與空間的局限性，出口轉內銷才落到我的手里。看，這是文物局證明，這是稅務局收據，這是工商局的批文……還不快撈！”船長來了，問道：“您老這柄寶劍上了保險了么？”客答：“寶劍不是左輪手槍，不存在走火的危險。再說它的價值在于積聚文化心理、工藝美術觀賞、保存參觀展覽，從不曾有過實戰的考慮。中東之戰中，不論是多國部隊還是伊拉克都舍不得用這樣貴重的寶劍開打。他們用的飛毛腿愛國者B－2都是博物館拒絕收購乃至拒絕接受捐贈的東西；你在大英博物館或者大都會博物館見過導彈與轟炸機哪怕是盒子槍捷克造嗎？古老的寶劍上保險開關這勞什子做甚？”船長急得跺腳：“誰說那個開關啦！我說的是insurance，我說的是C.P.I.C，我說的是中國人民保險公司，你在那里保了險了沒有？”貴客咕噥道：“放什么洋屁？我自己的寶劍憑什么要給保險公司交錢？我喝五糧液都沒掏過錢！國務院不讓宴會上喝白酒，我偏要喝！你到底停不停船？”“停船是不可能的。現在船行峽谷，停船是危險的。這里是禁停區。停船違反交通法。停船大家都不高興。我們的船上還有外賓，還有記者，還有來寫文章糟蹋我們的筆桿子哩！”“你什么態度？你對我什么態度？你怎么敢這樣對我說話？”貴客發了怒。他進一步甩出一張牌：“你們航運公司經理不就是張二胖嗎？你們財務處長不就是小余嗎？我告訴他們一句話就炒你的魷魚，我還是歸僑臺屬呢！”船長沒有辦法，只好思謀對策。便在落劍處的船幫刻上一柄劍的模樣，又刻上幾行字：“此處有寶劍，撈上賞重金，撈不上也給錢，全憑一片心！”他問貴客：“我們這樣做，該行了吧？”后來又經過了一個講價錢的過程。決定：撈上，獎金一萬元，劍主出百分之六十，船主出百分之四十。撈不上，每人次獎十五元，船主出百分之六十，劍主出百分之四十。不管誰出錢，都由輪船上的財務科開發票，可以報銷。許多自作聰明的旅客把船長嘲笑了個夠，說他是傻蛋，說他是死腦筋：“刻畫刻字有什么用？船行每小時二十五公里，走出這么遠了，下去撈個鳥！”等到大家笑完了，船長說：“你們才是呆鳥哩！現在給各旅客出個智力測驗題：‘為什么你們是呆鳥？’猜對了的今晚喝啤酒按七五折收費！”船到站了，一批又一批的潛泳能手在刻舟處跳下求劍。劍沒求著，卻撈上了各種硬幣、易拉罐、罐頭瓶子、首飾、金銀戒指、手鐲、防水手表、懷表，以及各種沙石、水生動植物等。行船了，打撈停止。又一站，又打撈一次……船到終點站，便在終點站打撈。休息保養十二小時以后，船往回開，便又在行進中的每一站打撈。歷時一年，劍雖然尚未撈上來(總有一天會撈上來的)，但是撈上來的物品也算得上是洋洋大觀。先是辦了展覽，后又分別舉行了拍賣、寄賣、代售、甩賣活動。得失相較，雖然航運公司與貴客所在單位貼了些錢，但不論打撈者、船工還是旅客都撈到了一些好處。尤其是，培養了一批潛水能手，有的走向全國，有的走向世界領了獎牌，他們一致認為該船是潛泳的搖籃，船長是潛泳之母。他們的事跡，翻譯成了六國文字，登載在各大報上。據悉，最近《吉尼斯世界紀錄大全》已派干練編輯人員前來采寫他們開創的紀錄，并準備將他們的故事拍成影片，在《正大綜藝》之“世界真奇妙”節目中播放，云云。(摘自《小小說精選》，有刪改)7．下列對這篇小說思想內容與藝術特色的分析和鑒賞，不正確的兩項是(4分)()A．作者運用古代寓言故事“刻舟求劍”的框架，別開生面地上演了一場現代鬧劇，有墜劍、刻舟、求劍等情節，但這篇小說和寓言“刻舟求劍”所諷刺的對象和含意不同。B．作品中“船長”和“貴客”都沒有具體姓名，也沒有相貌特征的描寫，這樣便于突出人物性格和人物的普遍意義，具有更強烈的諷刺性。C．作者通過“貴客”和“船長”之口，用簡潔的文字生動形象地描繪了廣闊的生活畫面，展現了社會的方方面面，反映了當代社會的眾生萬相。D．出口轉內銷、文物、保險、中東之戰、吉尼斯、《正大綜藝》等大量的社會元素，作者信手拈來，取舍自如，其大家手筆令人驚嘆。E．本為應付貴客的糾纏，并無其他意圖，船長的荒唐之舉卻意外地獲得了巨大利益，荒誕的行為竟然成了合理的存在，作品的諷刺意味昭然若揭。解析：本題考查理解文章內容的能力。C項，“生動形象地描繪了廣闊的生活畫面，展現了社會的方方面面”評述不當，小說只是通過人物之口涉及生活的多個方面，并沒有對生活的方方面面展開生動形象的描繪。E項，閱讀文章可知，船長是因為利在其中才決定“刻舟求劍”的，選項中的“并無其他意圖”判斷不當。答案：CE8．當船長問“您老這柄寶劍上了保險了么”時，貴客給出了極為“雄辯”的回答，文章安排這一情節有什么作用？(4分)解析：本題考查分析作品結構的能力。解答本題，可從人物塑造和主題表達兩方面分析。通過分析貴客關于寶劍的功用的話，可看出他的無知與故意賣弄的作秀姿態；而下文關于“喝五糧液都沒掏過錢”的話，既是自我吹噓，又是對社會上挪用公款吃喝的人的寫照，極富諷刺性。答案：這一情節安排，進一步突出了貴客故意賣弄的作秀心理，展現了他因為能夠違背規則獲得利益而洋洋自得的心態；(2分)同時也具體展現了公款吃喝、炒作作秀等不良社會現象，增強了小說的時代性和諷刺性。(2分)9．作者通過“刻舟求劍”這樣一個荒誕的故事要表達怎樣的主題？試作探究。(6分)解析：本題考查探究的能力。這篇小說的基本特征是通過荒誕的故事來折射社會現實。研究本文的主題，就是要明確小說折射了怎樣的社會現實。“刻舟求劍”本屬荒唐，但最終眾人都得到好處，可見作秀謀利是所要諷刺的核心。答案：文章的主要情節是：貴客大肆宣傳劍的貴重、貴客宣揚喝五糧液不掏錢、船長賣弄英文、船長以“刻舟求劍”作秀、航運公司和貴客所在單位貼錢、眾人得到好處、拍影片等。(3分)小說通過荒誕的故事情節，折射了賣弄作秀的人的炒作心理，諷刺了群體利用私權違背法律制度謀求利益的現象。(3分)四、閱讀下面的文字，完成10～12題。(14分)海龜張抗抗D有一個可愛的3歲女兒，對女兒一向有求必應。他的工作單位離家近兩小時路程，為了減少往返。他總在周末才回家。每次回家，女兒在晚上臨睡前必要讓他講個故事。一年過去了。什么大灰狼小白兔，他肚子癟癟塌塌早已被搜刮干凈。女兒卻不肯善罷甘休，抱著他的膝不肯上床，連妻也哄她不好。他滿心焦慮。雖是周末，晚上他還得趕寫一篇文章，研究所的頭兒親自點名讓他在一個學術會議上發言，他將有機會在同行面前充分展示自己的實力與才華。爸爸講故事呀，女兒糾纏不休。講什么呢？他真沒有時間。發言關系到對他實際水平和個人價值的確認，聽說很快就要評職稱了。他突然記起當天報紙上看到的一則趣聞，當時無意瞟了幾眼，現在倒可以用來對女兒隨意應付一番。從前，在一個海島上……他開始盡量耐心委婉對女兒娓娓道來。那兒的人家家戶戶養著一種大海龜。海龜像一張小桌子那么大，有很硬的殼和很粗的爪子。那個海島上沒有汽車沒有自行車也沒有小毛驢，一個人要到島上另一個人家去串門，就騎著海龜去。海龜最愛吃大香蕉，它的主人就坐在海龜背上，用一根細桿子拴上一根繩，香蕉就懸在海龜腦袋上，離它只有幾步遠，海龜想吃香蕉，就開始往前爬，可它一爬，那背上的人手里的香蕉也往前走了。它怎么也夠不著，于是它就拼命往前爬，它爬香蕉也爬，就這樣它背上的人就順利到達了目的地……女兒不知什么時候已睡著了，腮上掛著淺淺的酒窩。他連續晝夜伏筆奮戰，發言很成功，獲得大家的好評，文章將被收入當年的年會專集。有人私下議論，說他雖是助研，實際上相當于副研究員的水平。轉眼又到星期六了，他去幼兒園接女兒回家時，才想起這一星期忙得昏頭昏腦，竟然忘了給女兒準備故事。出乎他意料，女兒臨睡前忽然對他說：“爸爸，今天你還講那個大海龜好不好！”他松了一口氣，卻納悶女兒何以對這大海龜如此感興趣。……就這樣，騎著海龜的人順利到達了目的地。他敷衍了事地講完了故事。他發現自己根本沒有同女兒親近的情緒。他心里實際上還在惦著自己的職稱。如果這次能評上副研，他一家三口就有希望分到一套兩居室的住房，工資也可增長幾十塊錢，這可是個不小的數目。昨天上頭又給了他新的任務，他必須在一個月內，譯出一部有關W理論的200頁的著作，三個月內編出一部新的辭典，六個月內與人合寫一部有關W理論的評述……他不知道他如何才能做完這些事。“那騎海龜的人到了地方以后，到底怎么樣了呢？”女兒竟然破例沒有睡著，眨著黑葡萄似的眼睛看著他問。他說，騎海龜的人到地方了以后，就把海龜整個兒翻過來；翻過來它就不能逃跑了，只能乖乖地等它的主人去辦完事，再把它翻過來騎它回家。女兒似還要問什么。他不耐煩地拍拍她的后腦勺，把她交給了妻。為了不受干擾地在規定時間內完成以上全部任務，真正奠定他在學術界的地位，他索性把鋪蓋搬到了研究所，黑夜白天泡在圖書館資料室里，不這樣做就對不住自己，也對不住領導對他的信任。一個幾百人的研究所，老的老，小的小，真正能頂用的還是他這樣的中青年骨干。但無論怎么辛苦，他覺得前面總還有個盼頭……半年后他第一次疲憊不堪地回家，心里如釋重負。女兒見到他，目光轉向媽媽，那句話沒問出來：這個人是誰呀？臨睡前，破天荒第一回并不纏他講故事，大眼睛骨碌碌轉了幾回，終于問：“我想起來了，上次你講的大海龜，后來到底有沒有給它吃香蕉呢？”他一愣，含糊回答可能是給了。女兒卻不滿意，又問他到底給了幾個，他說一大堆，女兒又問是不是每次都給。他茫然……星期一上班得知職稱名額已定，他因年限不夠，沒有希望晉升；工資不動，住房當然暫時也不能動……他感到渾身骨骼疏松……不知怎