




版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
四川省渠縣2023-2024學年中考押題語文預測卷考生請注意:1.答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內,不得在試卷上作任何標記。2.第一部分選擇題每小題選出答案后,需將答案寫在試卷指定的括號內,第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3.考生必須保證答題卡的整潔??荚嚱Y束后,請將本試卷和答題卡一并交回。一、積累1.下列有關名著常識的表述中,正確的一項是()A.《傅雷家書》這本書中無處不體現著濃濃的父愛。傅雷在疼愛孩子的同時,也不忘對其進行音樂、美術、哲學、歷史、文學乃至健康等方面的教育。B.《紅星照耀中國》又稱《漫記西行》,是英國著名記者埃德加·斯諾創作的紀實性很強的報道性作品。毛澤東、周恩來和朱德是最具代表性的人物形象。C.《簡·愛》是英國女作家夏洛蒂·勃朗特創作的長篇小說。簡·愛在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴,堅持自我,她愛上了羅切斯特,卻因為對方己婚,雙方不復相見。小說成功地塑造了一個敢于反抗,敢于爭取自由和平等地位的婦女形象。D.《駱駝祥子》是人民藝術家老舍所著的長篇小說,講述車夫祥子起落的人生經歷,塑造了祥子善良純樸,熱愛勞動,不向厄運低頭的堅強品質。2.下面句子中橫線上的標點符號,使用不正確的一項是()2018年12月6日,“慶祝改革開放四十周年大型展覽”對公眾開放已經22天,累計參觀人數突破百萬。踏上“行進中國”的時光列車,領略祖國山河的日新月異;匹配“留聲40年”的經典歌曲,以熟悉的旋律喚起時代的記憶……宏闊的展廳,猶如穿越40年的時光隧道。62歲的姚建良感慨地說:“相機的快門再快,也趕不上時帶變化的腳步”!A.“” B.: C.…… D.!3.下列詞語運用正確的一項是()A.晶瑩的露珠還在荷葉上翩然起舞,裊娜的炊煙已飄在村莊的上空。B.萬眾一心,三人成虎,眾志成城,只要團結一致,就沒有什么過不去的火焰山。C.一位位聲音大咖在《聲臨其境》中用他們忘乎所以的表演向觀眾們詮釋著聲音的魅力。D.她的班級管理內外兼修,眉毛胡子一把抓,使班集體既有顏值擔當,更有內涵氣質。4.下列各句語言表達得體的一項是()A.會議開始前,主持人特別提醒:“為了保持會場的安靜,請各位關閉手機,否則后果自負?!盉.有人從公交車上往外扔香蕉皮,一位乘客沖著他說:“老兄,積點德吧?!盋.酒店經理對員工們說:“大家要用心做好服務工作,讓客人有賓至如歸的感覺?!盌.提到自己的父親,老劉動情地說:“令尊經常告誡我們,做人要清清白白。”5.填寫空缺的句子。①香遠益清,亭亭凈植。__________________________。(周敦頤《愛蓮說》)②__________________________,波瀾不驚,上下天光,一碧萬頃。(范仲淹《岳陽樓記》)③千里馬常有,__________________________。(韓愈《雜說》)④窮則獨善其身,__________________________。(傳統文化《孟子盡心上》)6.附加題:名著閱讀①城里宣布了戒嚴。②這是一個黑沉沉的,陰郁的夜。③烏云猶如遠方大火騰起的團團濃煙,在昏暗的天空緩慢浮動,移近一座佛塔,便用濃重的煙霧把它遮掩起來。佛塔變得模糊了,仿佛抹上了一層污泥,而逼近的烏云仍在不斷給它著色,越著越深。昏黃的月亮發出微微顫抖的光,也沉沒在烏云之中,如同掉進了黑色的染缸。……④窗外的人影晃了一下,用壓低了的粗嗓門說:“是我,朱赫來?!苯又?,他兩手按住窗臺,縱身一跳,頭就同保爾的臉一般高了?!拔业侥慵医杷迊砹?,小弟弟,行嗎?”他小聲地問?!爱斎恍?,那還用說!”保爾友好地回答?!澳憔蛷拇翱谂肋M來吧。”朱赫來粗壯的身體從窗口擠了進來。他隨手關好窗戶,但是沒有立刻離開那里。⑤他站在窗旁,傾聽著窗外有沒有動靜。月亮從云層里鉆出來,照亮了大路。他仔細觀察了路上的情形,然后才轉過身來,對保爾說:“咱們會把你母親吵醒嗎?她大概睡了吧?”⑥保爾告訴他,家里只有他一個人,水兵朱赫來這才放心,提高了嗓音說:“小弟弟,那幫吃人的野獸正在到處抓我。為了車站上最近發生的事,他們要找我算賬。虐殺猶太人的時候,要是大伙心再齊點,本來可以給那幫灰狗子一點厲害看的??墒侨藗冞€沒有下火海的決心,所以沒有干成?,F在敵人正盯著我,已經兩次設埋伏要抓我了。今天差點給逮住。剛才,我正回住處,當然啦,是從后門走的。走到板棚旁邊一瞧,有個家伙藏在院子里,身子緊貼大樹,可是刺刀露在外面,讓我看見了。不用說,我轉身就跑。這不是,一直跑到你家來了。小弟弟,我打算在你家拋錨,停幾天船。你不反對吧?行。那就好了!”朱赫來吭哧著,脫下那雙沾滿泥的靴子。⑦朱赫來的到來使保爾十分高興。最近發電廠停工,他一個人呆在家里,冷冷清清的,覺得非常無聊。⑧兩個人躺到床上。保爾馬上就入睡了,朱赫來卻一直在抽煙。后來,他又從床上起來,光著腳走到窗前,朝街上看了很久,才回到床上。他已經十分疲倦,躺下就睡著了。他的一只手伸到枕頭底下,按在沉甸甸的手槍上,槍柄被焐得暖烘烘的。⑨朱赫來突然深夜到保爾家借宿,同保爾一起住了八天,這件事成了保爾生活中的一件大事。保爾第一次從水兵朱赫來嘴里聽到這么多重要的、令人激動的新鮮道理。這八天對年輕鍋爐工的成長,有著決定的意義。1.請說說朱赫來為躲避追捕來到保爾的家后,這一章里朱赫來又遇到了什么危險,最后結果怎樣?2.節選部分第③自然段的景物描寫的作用?3.朱赫來是一個堅強的紅軍戰士,保爾就是深受他的教育和培養而成長起來的。請結合作品說說朱赫來對保爾有著怎樣的影響?二、閱讀7.閱讀《送東陽馬生序》(節選),完成下列小題。余幼時即嗜學。家貧,無從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計日以還。天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。(A)以是人多以書假余,余因得遍觀群書。既加冠,益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游,嘗趨百里外,從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色,余立侍左右,援疑質理、俯身傾耳以請;或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復,俟其欣悅,則又請焉。(B)故余雖愚,卒獲有所聞。當余之從師也,負篋曳屣,行深山巨谷中,窮冬烈風,大雪深數尺,足膚皸裂而不知。至舍,四肢僵勁不能動,媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅主人,日再食,無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡,戴珠纓寶飾之帽,腰白玉之環,左佩刀,右備容臭,煜然若神人;(C)余則缊袍敝衣處其間,略無慕艷意。以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。1.下列選項中加點字的意思相同的一項是()A.錄畢、走送之/眾妙畢備 B.執經扣問/執策而臨之C.未嘗稍降辭色/不辭而別 D.同舍生皆被綺繡/聰明反被聰明誤2.翻譯文中三處畫線語句,并依據上下文對其作出進一步理解,全都正確的一項是(A)以是人多以書假余,余因得遍觀群書。翻譯:因此人們大多肯將書借給我,我才能夠看遍了當時的書。理解:因為我能做到“計日以還”“不敢稍逾約”,所以藏書之家愿意把書借給我,我才得以“遍觀群書。”(B)故余雖愚,卒獲有所聞。翻譯:所以我雖然愚鈍,最終還是得到不少教益。理解:我曾跑到百里之外,手拿著經書向同鄉前輩求教。這才使我最終得到不少教益。(C)余則缊袍敝衣處其間,略無慕艷意。翻譯:我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間,毫無羨慕的意思。理解:我心中有足以使自己快樂的事,并不覺得吃穿不如人家,一點兒也不羨慕那些“燁然若神人”的同學。3.“國將興,必貴師而重傅”是荀子的名言,請結合上文內容和下面的(鏈接材料一)(鏈接材料二),說說宋濂、楊時、魏昭是如何“尊師”的。(鏈接材料一)楊時字中立,南劍將樂人。幼穎異,能屬①文,稍長,潛心經史。熙寧九年,中進士第。時河南程顥與弟頤講孔、孟絕學。于熙、元之際,河、洛之士翕然師之。時調官不赴,以師禮見②顥于潁昌,相得甚歡。其歸也,顥目送之,曰:“吾道南矣?!彼哪甓椝?,時聞之,設位哭寢門而以書赴告同學者。至是,又見程頤于洛,時蓋年四十矣。一日見頤,頤偶瞑坐③,時與游?、苁塘ⅱ莶蝗ィU既覺,則門外雪一尺矣。(選自《宋史·楊時傳》)(鏈接材料二)陳國童子魏昭請于泰⑥曰:“經師易遇,人師難遭,愿在左右,供給灑掃。”泰許之。泰嘗不佳,命昭作粥,粥成,進泰,泰呵之曰:“為長者作粥,不加意敬,使不可食!”以杯擲地。昭更為粥重進,泰復呵之。如此者三,昭姿容無變。泰乃曰:“吾始見子之面,而今而后,知卿心耳!”遂友而善之。(選自《資治通鑒》)(注釋)①屬:撰寫。②見:開見。③暝坐:打瞌睡。④游?。航ㄖ萁枺ń柭樯虫傞L坪村)人,北宋法字、理學家。⑤侍立:恭敬地站在一旁。⑥泰:郭泰,東漢時期名士,與許劭并稱“許郭”,被譽為“介休三賢”之一。8.蔡襄傳《宋史》范仲淹以言事去國,余靖論教之,尹洙請與同貶,歐陽修移書責司諫高若訥,由是三人者皆坐譴。襄①作《四賢一不肖詩》②,都人士爭相傳寫,鬻③書者市之,得厚利。襄喜言路開,而慮正人難久立也。乃上疏日:“任諫非難,聽諫為難;聽諫非難,用諫為難。君有過失不救之于未然傳之天下后世其事愈不可掩。此之謂彰君過,愿陛下察之,毋使有好諫之名而無其實。”治平四年卒,年五十六。祭蔡端明文[宋]歐陽修自公之奮起徒步而名動京師,遂登朝廷,列侍從。其年壯志銳而意氣橫出,材宏業茂而譽望偉然。使天下為子者,莫不欲其親如公之親;為父母者,莫不欲其子如公之為子也。其榮且樂,可謂盛哉!及其衰也,母夫人喪猶在殯,而公已臥病于苫塊④之間,而愛子長而賢者遽又卒于其前,遂以奄然而瞑目。一孤藐然,以為二喪之主。嗚呼,又何其不幸也!此行路之人聞之,皆為之出涕,況于親戚朋友乎!況如修者,與公之游最久,而相知之最深者乎?。ㄗⅲ俨滔澹罕彼蚊?,曾任端明殿學士,故歐陽修稱其為蔡端明。②《四賢一不肖詩》:因范仲淹被貶而作,頌揚范仲淹、余靖、尹洙、歐陽修四人,抨擊時任朝廷副相的高若訥。③鬻:賣。④苫塊:苫,草席。塊,土塊。古禮,居父母之喪,孝子以草薦為席,土塊為枕。1.下列句子中加點詞解釋錯誤的一項是()A.鬻書者市之(購買)B.莫不欲其親如公之親(以……為親人)C.愿陛下察之(希望)D.而愛子長而賢者遽又卒于其前(迅速地)2.請用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。(限斷三處)君有過失不救之于未然傳之天下后世其事愈不可掩3.用現代漢語寫出下列句子的意思。①襄喜言路開,而慮正人難久立也。②為父母者,莫不欲其子如公之為子也。4.結合兩段文字,分析歐陽修為蔡襄撰寫祭文的原因。9.閱讀下面的文言文,完成后面小題[甲]玉不琢,不成器;人不學,不知道。然王之為物,有不變之常德,雖不琢以為器,而猶不害為玉也。人之性,因物則遷,不學,則舍君子而為小人,可不念哉?一選自歐陽修《誨學說》[乙]求業之精,別無他法,日專而已矣。諺日:“藝多不養身,謂不專也?!蔽峋蚓喽鵁o泉可飲,不專之答也。諸弟總須力圖專業。如九弟志在習字,亦不必盡度他業。但每日習字工天,斷不可不提起精神,隨時隨事,皆可觸悟。四弟、六弟,吾不知其心有專嗜不若志在窮經,則須專守一經,志在作制義①.則須看一家文稿:志在作古文,則須??匆患椅募W鞲黧w詩亦然,作試帖亦然②。萬不可以兼營并騖,兼營則必一無所能也。切囑切囑!千萬千萬!此后寫信來,諸弟各有專守之業,務須寫明:且須詳問極言,長篇累牘,使我讀其手書,即可知其志向識見。凡專一業之人,必有心得,亦必有疑義。諸弟有心得,可以告我共賞之;有疑義,可以問我共析之。節錄自曾國藩《致澄弟溫弟沅弟季弟》[注釋]①制義明清時代科舉考試的文字程式,又稱制藝,即八股文。②試站唐以來科舉考試中采用的一種詩歌體教。多用五言六韻,有一定的程式。1.(小題1)解釋下列語句中加點詞的含義。人之性,因物則遷(_______)吾不知其心有專嗜不(_______)若志在窮經(_______)諸弟各有專守之業,務須寫明(_______)2.(小題2)下列各組句子中,加點詞的意義和用法全都相園的一組是()A.不學,則舍君子而為小人/吾掘井多而無泉可飲B.玉之為物,有不變之常德/甚矣,汝之不惠C.雖不琢以為器/不以物喜,不以己悲D.然玉之為物,有不變之常德/作各體詩亦然3.(小題3)請將句子翻譯成現代漢語。人不學,不知道。萬不可以兼營并騖,兼營則必一無所能矣。4.(小題4)兩段選文,都談論了學習之事,不過各有側重,請概括其不同之處。10.新年禮物侯發山①進入臘月,年的味道便越來越濃了。一街兩行都掛上了火紅的燈籠,大的,小的,圓的,長的,各種形狀的都有。超市、商場門口的大海報,你方唱罷我登場,打折、降價的信息撲面而來。街口巷角的空地也全被小商小販們占領了。過年了,城管也睜一眼閉一眼的,他們也知道弱勢群體的不容易。賣衣服的,賣年貨的,還有現殺活羊的……都來了。有商家門口的音響放著“新年好啊新年好”,不時炸響的鞭炮,更是把年味送到了城市的各個角落。②李娟走進商場,打算給母親買件禮物。迎賓小姐穿著大紅的旗袍,臉似乎比平時笑得還燦爛:“歡迎光臨!”③每到年關,李娟必給老母親買一件禮物。她自小沒了父親,是母親屎一把尿一把,既當娘又當爹地把她和弟弟拉扯大的,不容易。記得進城的頭一年,她給母親買了一個洗腳盆。還是李娟在雇主家看到洗腳盆后,才決定給母親買的。李娟是一個家政服務員,說白了,就是保姆。李娟在電話里給母親說,睡前泡泡腳,勝似吃補藥。這話也是雇主給李娟說的。李娟又問了雇主一次,才記住。先前在老家,晚上睡覺前誰洗過腳?即使偶爾洗一次,也是用的洗臉盆,誰用過那種木制的、帶按摩的洗腳盆?第二年,給母親買了一個袖珍音響,里面裝了個卡,錄滿了家鄉戲,豫劇、曲劇,還有大鼓戲。弟弟和弟媳在外打工,不常在家,母親一個人在家孤獨,聽聽戲也不寂寞。這玩意也是李娟在公園里見到的,不少城里老人都有,腰里挎著,手里拿著,口袋里裝著,想聽誰的就聽誰的,比收音機方便多了。④第三年,她給母親買了一個按摩椅,母親經常腰疼,都是干農活給累的。這也是李娟看到雇主家里有這個,才想起給母親買的……⑤李娟東瞅瞅,西看看,給母親買什么合適呢?衣服?平時沒少給她寄,弟媳也給她買,到老也穿不完。用的?電視機,家里有,冰箱,家里也有,除了過年派上用場外,其他時間都罷著工。洗衣機,在弟弟的屋里鎖著。李娟想再給母親買一個,母親不要,說村里不少人家都有,使用的卻很少,都當成柜子塞滿衣服了,說洗衣機老費電。即便是給母親買了,會不會用還得一說。吃的?母親飯量不大,也不吃肉,說老了,吃啥都不香甜了。開心果、核桃之類的堅果,她的牙也退化了,咬不動。⑥李娟在商場轉悠了半天,也沒想好給老母親買什么禮物好。她打通家里的電話,問問母親還缺少什么。⑦聽到是她的聲音,母親在電話那端顯得挺激動:“娟,是你嗎?你五天都沒打電話了。家里啥都不缺……你啥時間回來?”家里裝的是座機,母親卻不會撥號,不能主動打電話,只能接電話。⑧又是這句話。每次打電話,母親都問李娟啥時間回去。李娟耐心解釋道:“娘,我最近工作忙,回不去?!鼻安痪?,李娟剛換了雇主,這一家有一個老太太,她的兒子媳婦都在國外,忙,沒時間回來陪老人家,老太太晚上睡不著,想找個人說說話,晚上陪她睡覺。老太太的兒子給的價錢也誘人,李娟就答應了。⑨母親在電話那端不說話。⑩母親似乎不高興,李娟忙換了歡快的語氣:“娘,我弟弟他們回去了吧?我們幾天前通過電話。我有時間就回去?!钡艿芩麄兓厝チ耍@個年也就熱鬧一點,家里也不至于太冷清。?“娟,給你寄的禮物你收到了嗎?”母親在電話那端怯怯地說道。?給我寄禮物?李娟感到新奇:“娘,您老人家給我寄啥子禮物,真是的?!蹦赣H又說:“我讓你弟弟寄的,他說丟不了,你會收到的。你弟弟他們今個兒去鎮上趕集了……”?電話掛斷后,李娟就給弟弟撥通了手機,閑聊了一會兒,就問到正題:“娘說給我寄的禮物,啥禮物?”?“姐,你別生氣啊。娘給我二百塊錢,讓我買張火車票給你寄去……我今天早上才在網上訂購的,讓他們直接送票去你那里,估計今天就會給你打電話,是臘月二十六的票。姐,你幾年沒回來了,你就回來一趟吧。你知道嗎?你給娘買的洗腳盆,她一直沒拆封,按摩椅一次也沒用……姐,你真的很忙嗎?娘想讓你回來陪她睡一晚上……”?弟弟的話音沒落,李娟眼里的淚已悄然滑落下來。1.(小題1)小說第一段用大量筆墨來寫越來越濃的年味,這樣寫的用意是什么?2.(小題2)小說第六段在全文中的作用是什么?請從結構和內容兩方面來分析。3.(小題3)小說第十一段中寫“母親在電話那端怯怯地說道”,請分析“怯怯”這個詞語的內涵。4.(小題4)結合全文,請簡要分析李娟這個人物的性格特征。5.(小題5)一邊已經答應了雇主幫助照顧老太太,一邊是母親寄來的回家的火車票。你認為李娟該怎么辦呢?為什么?(11.閱讀下面的文字,完成后面小題花子林清玄三年前我退役,背著袋子要北上的時候,爸爸取出一罐小瓶子,里面是他親手培養出來的花子,他小心翼翼地交給我說:“你到臺北后,如果有一個花園,就把它種了?!蔽冶銕е@個小瓶子和一袋故鄉的泥土上臺北。我很想馬上把它種了??墒巧吓_北后,一直過著租賃的日子,住在小小的公寓中,難得找到一撮土地,更不要說一個花園了。那罐父親的花子便無依地躺在我的袋中,隨著我東飄西蕩。每次搬家看見那些花子,就想起每日清晨在花園中工作的父親,什么時候才能找到一個花園呢?我總是想著。最近,我找到一個有花園的房子,又因為工作忙碌,就把它擺在鞋柜子里,有一天,我拉開鞋柜看到那一罐花子和那一袋泥土,就把它灑在家前的花園里。那時候已經是嚴冬了,花子又擺了三年,到底會不會活呢?我寫信告訴爸爸,爸爸寫了一封信來說:“只要有土地,花子就可以活?!彼指郊膩硪话柿?。我每天照料著那一片灑了花子的土地,澆水、施肥,在凜冽的寒風中,我總是擔心著,也許它就會埋在土地里斷喪了生機吧!在冬天來臨的第二個月,有一天我開窗的時候,突然發現了一群花子吐了新芽,那些芽在濃密的花園里,嫩綠到教我吃驚,是什么力量,讓那一罐從南帶來的花子,在北地的寒風中也能吐露亮麗的新芽呢?花子吐芽的那幾日,我常興奮得無法睡去,總惦念著那些脆弱的花芽,而那是什么樣的花呢?我問爸爸,他說:“等它開了花,你就知道了。”那個小小花圃中的芽長得出乎意料的快,我幾乎可以體知它成長的速度,每天清晨,我都發現它長大了,然后我便像每天面對一個謎題,猜想著那是什么花,猜想著父親送我這些花是什么用意。我急于知道那個謎題,就更加體貼那些花。慢慢的,花長大了,我才知道那是一些茼蒿菜,茼蒿菜是一種賤菜,在鄉下,它最容易生長,價錢最便宜,而父親竟把它像禮物一樣送給我,那樣的珍貴,也許父親是要我不要忘記自己的土地吧!我舍不得吃那一畝茼蒿,每天還是依時澆水看顧,茼蒿長大了,我從來沒有看過那么好看的茼蒿,在市場上,茼蒿總是零亂的、萎縮的;在土地上茼蒿則是那么美麗而充滿生機。差不多一個月的時間,茼蒿就在寒冷的冬天里開了花,那花,是鮮新的黃色,在綠色的枝梗上顯得格外溫暖,我想到,這么平凡的茼蒿花竟是從遠地移種,幾番波折,幾番流轉,但是它的生命深深地蘊藏著,一旦有了土地,它不但從瓶中醒轉,還能在冷風中綻放美麗的花朵。茼蒿花謝了,在花間又結出許多細小的黑色的花子,它看起來那么小,卻又是那么堅韌。我把它收藏在父親當年贈我花子的瓶中,并挖了一舀泥土——是家鄉的泥土和客居的泥土混成的泥土。或者有一天,我仍要帶這花子和這泥土到別地去流浪,或者有一天,這帶自故鄉根種的花子,然后在異鄉土地結成的花子,會長在另外的土地上。人也是一個平凡茼蒿的花子,不管氣候如何,不管哪里是落腳的地方,只要有生機沉埋心中,即使在陌生的土地上,它也會吐芽、開化,并且結出新的花子。我仍然把花子放在鞋柜里,每日穿鞋時我就能看見它。我就會想起我的父親,和他耕作的故鄉的土地。1.文章為什么以“花子”為題?2.文章敘述了“我”種花子的經過,閱讀選文,完成下面的填空?;▓@灑花子——每天精心照料——(_________)——茼蒿長大結子——(__________)3.結合具體語境,從表達效果方面分析下列加點詞在文中的作用。有一天我開窗的時候,突然發現了一群花子吐了新芽,那些芽在濃密的花園里,嫩綠到教我吃驚。4.從內容和結構上分析,“那時候已經是嚴冬了,花子又擺了三年,到底會不會活呢”一句有什么作用。5.從花子的經歷中,你得到了怎樣的人生啟迪?三、應用12.“三秦中學”正在開展以“繼承傳統文化,弘揚中華經典”為主題的綜合性學習活動,你作為活動成員之一,請你參加如下活動。請將下面描寫“清明”的詩句,正確、工整、規范地抄寫在下面田字格里。清明時節雨紛紛總書記引用《詩經》“周雖舊邦,其命維新”:《周易》“天行健,君子以自強不息”;商湯《盤銘》“荀目新,日日新,又日新”等中華優秀傳統文化的改革創新理念,說明自強不息、與時俱進、勇于改革創新是中華民族的歷史文化傳統??梢娎^承國學對于中學生的必要性。初三某班學生曉明一直不喜歡學習古詩文,覺得古詩文很難學,同時也感覺它用處不大。請你結合上述材料勸告他轉變認識,給他說幾句鼓勵的話。__________________________________________________學校將邀請康震老師來校擔任“經典詩文詠流傳”大賽的評委,活動時間為2019年4月26日上午9:00。請你以該校的名義擬寫一份邀請函。___________________________________________________四、綜合性學習與寫作13.從下面兩題中任選一題作文。命題作文在2019年元旦賀詞中說:“一個流動的中國,充滿了繁榮發展的活力。我們都在努力奔跑我們都是追夢人?!备鶕愕拈喿x、了解、感受,以“我在努力奔跑”或“追夢路上”為題,寫篇作文。材料作文櫻桃上市時節,一個孩子跟媽媽去采摘園。看著眼前高高低低、一片碧綠的櫻桃樹,孩子疑惑了:“媽媽,只有葉子,哪有櫻桃呢?”媽媽笑著說:“傻孩子,掀開樹葉看看。”孩子掀開葉子,看到了一簇簇紅寶石般的櫻桃。其實,生活中的許多事情,又何嘗不是如此呢?請根據讀后的聯想和感悟,自定立意,自擬題目,寫一篇文章。要求:①文體自選(詩歌除外);②表達真情實感,不得套作、抄襲;③文中不得出現真實的人名、地名、校名;④字數不少于600字。
參考答案一、積累1、A【解析】
試題分析:A.正確。B.《紅星照耀中國》又名《西行漫記》不是《漫記西行》,作者是美國記者,不是“英國著名記者”。C.《簡·愛》中簡·愛跟羅徹斯特最后走到了一起,“卻因為對方己婚,雙方不復相見”的說法是錯誤的。D.《駱駝祥子》中的祥子,開始時,發憤圖強,力求上進,吃苦耐勞,腳踏實地,力圖通過個人奮斗擺脫悲慘生活命運;后來走向墮落,變成了無恥,麻木,潦倒,狡猾,好占便宜,自暴自棄的行尸走肉。所以選項中的“不向厄運低頭的堅強品質”的說法是錯誤的。據此,答案為A。2、D【解析】
試題分析:D項,“相機的快門再快,也趕不上時帶變化的腳步”后的“!”號應該在引號內。故答案為D。3、A【解析】這道題目考查的是詞語的理解與運用。要想正確地運用詞語,必須準確理解詞語的意義,可從以下幾方面進行分析:詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。B項的成語使用有誤,“三人成虎”比喻說的人多了,就能使人們把謠言當作事實。與此處的語境不符;C項中“忘乎所以”指因過度興奮或驕傲而忘記一切。用在這里不恰當;D項中“眉毛胡子一把抓”比喻做事不分輕重緩急。不能用來形容“班級管理內外兼修”。故選A。4、C【解析】
A.“后果自負”是貶義詞,用在提醒別人時太生硬。B.“積德”是罵人的話,用在這種場合過重,不得體。C.表達得體。D.“令尊”是對對方父親的敬稱,這里指老劉自己的父親,應改為“家父”。故選C。5、①可遠觀而不可褻玩焉②至若春和景明③而伯樂不常有④達則兼濟天下【解析】
考查學生對名篇名句的背誦、默寫能力。在背誦默寫詩詞時不僅要注意讀音,更要注意容易寫錯的字。一些易錯字可以結合詞義背誦。此題中注意“褻、兼、濟”的書寫。6、1..①朱赫來被捕②保爾襲擊押送兵救出朱赫來。2.(1)渲染了一種陰森恐怖的氣氛;也凸顯當時黑暗的社會現實,表達了作家對當時社會形勢的控訴和不滿之情。3.(1)朱赫來給保爾講了許多革命的道理,傳授了許多革命知識,這些對保爾的思想成長起到決定性的作用,是保爾走上革命道路的最初領導人。正如保爾自己所說的,朱赫來是他“最親愛的人”,是“啟蒙老師”,“是以自己的英勇無畏和堅強性格博得他深深敬重的人”。(2)朱赫來是保爾的精神導師,每當保爾在成長中遇到問題,朱赫來便會及時地出現,為保爾排憂解難,指明前進的方向。在朱赫來的指引下,保爾百煉成鋼,最終成長為具有鋼鐵般意志的革命英雄。【解析】
1.本題考查學生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標推薦的名著,對名著的作者、人物、主題、主要情節要了解掌握。了解教材有關作品涉及的文學常識等,并注意分門別類地加以區別識記,這樣按照題目要求,一步一步回答即可。閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》,把握其人物形象和故事情節,再根據問題進行回答即可。朱赫來遇到的危險是被敵人抓走。保爾通過哥哥阿爾焦姆認識了朱赫來。朱赫來是個老布爾什維克,紅軍撤退時將他留在了鎮上。朱赫來教保爾英國式拳擊,培養了保爾樸素的革命熱情。最后的結果是,保爾襲擊押送兵救出朱赫來,而自己被關進了監獄。而后愚蠢的敵人卻又把他很快錯放了。2.考查環境描寫的作用。要答出環境描寫的烘托渲染作用。“烏云猶如遠方大火騰起的團團濃煙,在昏暗的天空緩慢浮動,移近一座佛塔,便用濃重的煙霧把它遮掩起來”渲染了一種陰森恐怖的氣氛。揭示了黑暗的社會現實。從結構上講,推動了故事情節的發展,為人物出場設置典型的環境。3.要求結合原著說說朱赫來對保爾有著怎樣的影響。本題考查學生對名著內容的積累能力。此題的考查很深入,如果沒有對名著的認真閱讀與總結,就無法正確全面地作答。朱赫來是一位健壯有力的革命戰士,久經狂風巨浪的波羅的海艦隊水兵,1915年就加入俄國社會民主工黨的堅強的布爾什維克,對年輕的鍋爐工保爾講述著嚴峻的生活真理。是保爾走上革命道路的最初領導人。作為革命前輩和保爾的引路人,保爾在朱赫來的影響下參加了紅軍。成為了著名的布瓊尼騎兵師中最勇敢的士兵之一,他和他的戰友們曾一天向敵人發起十七次沖鋒。戰斗之余,他還喜歡讀《牛虻》《斯巴達克思》等小說,一有空就講給戰友們聽。所以說他是保爾的精神導師。二、閱讀7、1.B2.C3.示例:宋濂“尊師”表現在:在老師身邊服侍,俯下身子側著耳朵請教問題。遇到老師訓斥,更加恭敬,禮節更加周到,不敢多說一句話。楊時“尊師”表現在:不去做官,以學生的禮節拜程顥為老師。聽說老師去世,設老師靈位哭祭,并用書信訃告一起求學的人,老師去世后,去拜見老師的弟弟程頤,見程頤坐著打盹,他站在旁邊很久等他醒來。魏昭“尊師”表現在:為老師煮粥,老師反復責難,他卻沒有一點怨恨,一心奉師?!窘馕觥?/p>
1.文言文中有一些詞是一詞多義,要確定它在句子中的意思,就要根據上下文的內容來考慮。在平時文言文的學習中,要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節詞。A.完畢/都;B.拿/拿;C.言辭/告辭;D.通“披”,穿/表被動。故選B。2.本題考查文章句子的翻譯和理解能力,注意重點字詞的把握?!続】翻譯有誤,句意:因此人們大多肯將書借給我,我因而能夠看各種各樣的書?!爱敃r的書”錯誤?!綛】理解有誤,“我”最終得到不少教益的原因包括勤奮學習、博覽群書、虛心求教。“我曾跑到百里之外,手拿著經書向同鄉前輩求教。這才使我最終得到不少教益”原因太單一。【C】正確。點睛:文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法,一般要求直譯。所謂直譯,就是將原文中的字字句句落實到譯文中,譯出原文中用詞造句的特點,甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實,譯出原文用詞的特點和句式的特點。3.本題考查文章內容及材料內容的理解?!端蜄|陽馬生序》中宋濂“余立侍左右,援疑質理,俯身傾耳以請;或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復,俟其欣悅,則又請焉”;楊時“時調官不赴,以師禮見顥于潁昌”“四年而顥死,時聞之,設位哭寢門而以書赴告同學者”“一日見頤,頤偶瞑坐,時與游酢侍立不去,頤既覺,則門外雪一尺矣”;魏昭“愿在左右,供給灑掃”“如此者三,昭姿容無變”。據此作答即可。選自《宋學士文集》作者:宋濂年代:明參考譯文:我年幼時就愛學習。因為家中貧窮,無法得到書來看,常向藏書的人家求借,親手抄錄,約定日期送還。天氣酷寒時,硯池中的水凍成了堅冰,手指不能屈伸,我仍不放松讀書。抄寫完后,趕快送還人家,不敢稍稍超過約定的期限。因此人們大多肯將書借給我,我因而能夠看各種各樣的書。已經成年之后,更加仰慕圣賢的學說,又苦于不能與學識淵博的老師和名人交往,曾快步走(跑)到百里之外,手拿著經書向同鄉前輩求教。前輩德高望重,門人學生擠滿了他的房間,他的言辭和態度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右,提出疑難,詢問道理,低身側耳向他請教;有時遭到他的訓斥,表情更為恭敬,禮貌更為周到,不敢答復一句話;等到他高興時,就又向他請教。所以我雖然愚鈍,最終還是得到不少教益。當我尋師時,背著書箱,趿拉著鞋子,行走在深山大谷之中,嚴冬寒風凜冽,大雪深達幾尺,腳和皮膚受凍裂開都不知道。到學舍后,四肢僵硬不能動彈,仆人給我灌下熱水,用被子圍蓋身上,過了很久才暖和過來。住在旅館,我每天吃兩頓飯,沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學舍的求學者都穿著錦繡衣服,戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子,腰間掛著白玉環,左邊佩戴著刀,右邊備有香囊,光彩鮮明,如同神人;我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間,毫無羨慕的意思。因為心中有足以使自己高興的事,并不覺得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣。材料一譯文:楊時,字中立,劍南將樂人。兒時他便異常聰穎,善寫文章;年紀稍大一點后,就專心研究經史典籍。宋熙寧九年進士及第。熙寧、元豐年間,河南人程顥和弟弟程頤在當地講授孔子和孟子的學術一精一要(即理學),黃河、洛水周邊地方的文人都爭相拜他們為師。當時,楊時正值調任,但為了拜師而未去赴任,后在潁昌拜程顥為師,師生相處得很好。待到楊時歸去時,程顥目送他說:“我的學說將向南方傳播了。”又過了四年,程顥去世。楊時聽說后,即在臥室設程顥的靈位哭祭,又用書信訃告同學的人。之后,他又到洛一陽一拜見程頤,這時楊時大約已經四十歲了。一日拜見程頤,程頤正打瞌睡,楊時與同學游酢便一直侍立在側沒有離開,等到程頤醒來時,門外的雪已經一尺多深了。材料二譯文:東漢時代,有一位名叫魏昭的人,當他還在童年求學的時候,看到郭林宗,心想這是一位難得的好老師,便對人說:“教念經書的老師是很容易請到的,但是要請到一位能教人成為老師的人,就不容易找到了。”所以他就拜郭林宗為老師,而且派奴婢侍奉老師。但是郭林宗體弱多病,有一次他要魏昭親自煮粥給他吃。當魏昭端著煮好的粥進來的時候,郭林宗便呵責他煮得不好,而魏昭就再煮一次。這樣一連三次,到了第四次,當魏昭再端粥來而又沒有不好的臉色時,郭林宗才笑著說:“我以前只看到你的外表,今天終于看到你的真心啦!”于是大喜,對他很好(將畢生所學的都全部教給了魏昭。)8、1.B2.君有過失/不救之于未然/傳之天下后世/其事愈不可掩3.①蔡襄為進諫之路開放而歡喜,同時也擔心正人君子難以長久立于朝廷。②做父母的人,沒有不想要自己的孩子像你為人子女那祥。4.蔡襄為人正直,為官廉潔,不論是在做人還是做官上都堪稱表率,歐陽修欽佩其品性,且敬其才干,為其做傳即是懷念,更是為彰顯其可謂天下人楷模的地位。【解析】
1.本題考查對常見文言實詞的理解。B:親,在此處應為名詞,父母。故選B。2.此題考查的是文言句子的斷句。此題可以先翻譯句子,按照現代漢語的斷句習慣進行斷句?!熬羞^失不救之于未然傳之天下后世其事愈不可掩”意思是:君主有過失,如果不在還未發生之時補救,流傳于天下后代,事情就更加不可掩蓋了。據此斷句為:君有過失/不救之于未然/傳之天下后世/其事愈不可掩3.此題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況,先把按照原句子的順序翻譯,然后按照現代漢語的習慣進行語序調整?!跋逑惭月烽_,而慮正人難久立也?!本渲小跋病币馑际恰盀椤病保盎肌币馑际恰皳摹??!盀楦改刚?,莫不欲其子如公之為子也。”句中“莫”意思是“沒有”,“公”是對別人的尊稱,意思是“你”。兩個句子語序正常,據此翻譯。4.此題為簡答題是考查對文章的理解,屬于變相的人物形象分析,在作答時要注意對文章的結合以及文中對人物的描寫和評價。文中“以言事去國”,“襄喜言路開,而慮正人難久立也”可以看出蔡襄為官正直,敢于直言勸諫,“襄①作《四賢一不肖詩》②,都人士爭相傳寫”寫出了他的才干。歐陽修因為敬佩蔡襄的這些優秀品質,所以為他作傳。據此作答。譯文:《蔡襄傳》范仲淹因言事被貶離開京城,余靖爭論要救助他,尹洙請求與范仲淹一起貶謫,歐陽修上書責斥司讀諫若訥,因此三個人都受牽連被斥責。蔡襄作《四賢一不肖詩》,京城人士爭相傳遞抄寫,賣書的人買了這首詩,也獲得了厚利。蔡襄為進諫之路開放而歡喜,同時也擔心正人君子難以長久立于朝廷,于是上書說:“任諫官不難,聽取進諫卻是難事;聽取進諫不難,采納諫言、按諫言辦事卻是難事。君主有過失,不在來出現之前去糾正,流傳于天下后代,事情愈加不能遮掩,這就叫彰揚君主的過失,希望陛下明察,不要造成只有好諫的名聲而無實際的效果。”治平四年,蔡襄去世,終年五十六歲?!都啦潭嗣魑摹纷詮哪ㄖ覆滔澹┢讲角嘣疲麆泳┏?,于是登上朝廷,服侍跟從在陛下身邊。年輕力壯,志氣鋒銳,意氣橫溢,成就極高,聲譽極高。使天下做兒子的,沒有人不想他們的父母像你的父母;做父母的,沒有不想要自己的孩子像你為人子女那樣。您的榮耀和享樂,可以說是很盛大了!等到您衰敗的時候.母親尚且還在停柩待葬,您就已經臥病在草席土塊之間,而您賢能的長子又立刻死在您的前面,竟然突然閉上眼離世了。剩下的一個孩子還很小,讓他主持兩場喪事。啊,這是多么不幸啊!這是路上的人聽到的,都為他流淚,更何況是親戚朋友呢!何況像我(指歐陽修),是與您游樂時間最長,而互相了解最深的人!9、1.2.(1)變化(2)同“否”(3)完、盡(4)一定3.4.A【小題3】【小題3】(1)人若不學習,就不會懂得道理。(2)萬萬不可以兼營并鶩,樣樣去學一定一無所長。【小題4】【小題4】甲文重點強調學習對于一個人的重要性;乙文側重學習要精、要專心?!窘馕觥?/p>
甲譯文:然而玉這種東西,有(它)永恒不變的特性,即使不雕琢制作成器物,但也還是玉,(它的特性)不會受到損傷。人的本性,受到外界事物的影響就會發生變化。(因此,人們如果)不學習,就要失去君子的高尚品德從而變成品行惡劣的小人,難道不值得深思嗎?乙譯文:尋求學業之精深,沒有別的辦法,說的是一個“專”字而已。常言道:“技能多并不能維持一個人的生計”,說的就是技藝要專的道理。我掘井很多卻沒有水可以喝,是不專的過失在起作用。各位弟弟無論如何都應當致力于專深一門學業,如九弟立志練書法,也不必完全拋棄其他方面。只是每天練習字帖之時,決不可不提精神,隨時隨事,均可接觸體會。至于四弟和六弟,我不知道你們心里究竟有專一門學業的愛好沒有。如有志于探尋古代經典之學,就必須專守一經;如有志于作八股文,就必須專讀一個人的文稿:如有志于作古文,就必須閱看一家的文集。作各種體裁的詩詞也是如此,作應付科舉考試中的試帖詩也是如此。千萬不可以各門學問同時進行、心志不專,如果各門學問同時進行,則必定無所成。切囑切囑!干萬千萬!此后你們寫信給我,對于各人專守之學業,務必詳細寫明:而且須向我詳細詢問到深處,文字多篇幅長也不要緊。以使我讀了你們的倍后,就可以知道你們的志向見識如何。凡是專攻一門學業的人,必定有所心得體會,也必定存在看需要解決的疑難問題。各位弟弟有什么心得體會,可以告訴我,讓我與你們共同欣賞:有什么疑難問題,可以向我提出來,我們共同分析……1.2.本題考查學生理解文言實詞含義的能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法,如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義,能結合具體語境來準確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯系上下文,根據語境做出判斷?!斑w”,變化?!安弧?,通“否”;“務”,一定。3.4.本題考查學生對一詞多義現象的把握。A項的“而”解釋為:表轉折;B項的“之”解釋為:助詞,可不譯/主謂之間取消句子的獨立性;C項的“以”解釋為:制作/因為;D項的“然”解釋為:表轉折,然而/這樣。故選A?!拘☆}3】【小題3】本題考查學生翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中,根據語境讀懂句子的整體意思,要找出關鍵實詞、虛詞,查看有無特殊句式,如判斷句、倒裝句(賓語前置、狀語后置)、被動句、反問句等。運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法,直譯為主,意義為輔。重點字詞:“道”,道理;“兼營”,樣樣去學。【小題4】【小題4】本題考查學生對文本的理解和把握。要求學生在理解文本基礎上,結合相關語句分析。結合“人不學,不知道?!钡贸觯杭孜闹攸c強調學習對于一個人的重要性;“萬不可以兼營并騖,兼營則必一無所能矣。”得出:乙文側重學習要精、要專心?!军c睛】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法,直譯和意譯,中考時常采用直譯。直譯講究字字落實,特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思,當然課外的文言語句翻譯時,放到語境中,根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。10、1.2.①交代故事發生的時間,渲染氣氛,為故事的發生、發展提供背景,引出下文寫“禮物”;②烘托人物的情感,在這樣的氛圍中,李娟自然想為母親買新年禮物,母親自然也盼望女兒回家團聚。3.4.結構上:這一段是個過渡段,起承上啟下的作用。內容上:這一段是全文敘事的轉折點。從上文李娟想給母親買新年禮物,轉到母親給自己送了新年禮物,從而揭示出文章的主旨。5.【小題3】①母親從來沒出過遠門,她擔心李娟沒有收到火車票;②沒有跟女兒商量就擅自做主給女兒訂了回家的火車票,母親心里不安;③女兒工作忙,幾年都沒有回家過年了,母親擔心這次自己的要求會被拒絕?!拘☆}4】【小題4】①吃苦耐勞,勤奮苦干。她常年在外打工當保姆,連過年都不愿意放下工作。②孝敬長輩,疼愛母親。她總是給母親買各種生活用品,希望母親能夠享福。③心思細密,耐心體貼。當她意識到母親對于自己不能回家過年的決定似乎有些不高興了,就馬上換了歡快的語氣又安慰母親【小題5】【小題5】示例:我認為李娟應該回家陪母親過年。因為文中說了,李娟過年是陪一個老人,她的兒子在國外,一個人獨居很寂寞,這個老人的境況和母親很相似,能陪別的老人卻不陪自己的母親,這怎么說得過去呢?再則,她如果將回家過年的原因和這個老人的兒子說,他也會同意的,并能觸發老人兒子對母親的孝心,兒子回家過年,讓老人也感受到兒子的關愛,反而是一舉兩得的事【解析】1.2.試題分析:此題考查的是環境描寫的作用。景物描寫的作用主要有交代故事發生的時間、背景,渲染氣氛,烘托人物心情,推動故事情節的發展等。文章開頭對年味濃墨重彩的描寫,交代了故事發生的時間,為故事的發生、發展提供了背景;渲染節日的氣氛,烘托人物渴望過年,希望與親人團聚的心理。要分點作答,做到條理清楚。3.4.試題分析:此題考查對重點詞語的理解能力。要結合具體語境,說出詞語的表層含義和深層含義。聯系上下文,仔細推敲母親語言、行為背后的心理,得出全面而準確的答案。5.【小題3】試題分析:此題考查分析人物形象的能力。概括人物的性格特征,要結合具體的事件以及人物的言行、心理等。根據題干的要求,要結合全文做簡要分析。首先要對李娟所做的事件進行歸納概括,然后再說出事件所反映出的李娟的性格特征。點睛:人物形象是指人物的性格特征和精神品質,而不是指外表特征。從人物的具體行為事件和人物的外貌、語言、動作、心理描寫等方面進行分析;也可以描寫人物所使用的正面、側面描寫、細節描寫等進行分析;還可以從文章所使用的寫作手法,如對比、襯托等方面分析;更要抓住文章中抒情和議論語句來分析人物的性格特點。【小題4】【小題4】試題分析:本題考查對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀。這類試題實際是要考查學生對選文內容或重要句子的感悟能力。在答題時可以用“我認為……”這樣的標志性語言,言簡意賅地表明自己的觀點,再用“比如”“例如”之類的詞語結合文本內容和生活實際敘寫理由,做到觀點鮮明,條理清楚,論說有力。答案不唯一,符合生活實際即可。11、1.“花子”是文章的敘事線索,以它為題,即能串聯文章,又能激發讀者興趣。2.花子吐新芽用瓶子收藏花子3.“突然”表示花子吐芽發生的迅速而又出人意料?!俺泽@”是指花子吐了新芽,嫩綠得令“我”感到驚訝。加點詞形象地傳達出花子頑強的生命力,讓“我”內心受到強烈的震撼。4.內容上,寫出了“我”對花子的擔憂,因遭遇嚴冬并且保存時間長,擔心它存活不了,但他居然活了,“我”因而贊美它頑強的生命力。結構上,為下文花子吐芽做鋪墊。5.我們都如茼蒿一樣平凡,無論走到哪里,無論處在怎樣的境遇,只要像茼蒿一樣心存生機,就一定會有所收獲,實現自己的人生價值。【解析】
1.考查文題的作用。答此題首先要讀懂上下文的情節內容,進而把握文章的中心,這樣才能確保答案的準確無誤。首先從結構上說:“花子”是文章的敘事線索,以它為題,即能串聯文章,又能引人入勝。其次從內容上講:點明了文章所描寫的對象。2.本文是敘述類文體,概括情節內容首先要通讀全文,理清故事線索,梳理情節,按著題干中的提示,先找出所示情節,然后再根據情節要素(地點、時間)和情節之間的關聯性了解情節的變化,抓住主要人物的主要活動,依照所示情節的概括方式概括出其它情節。如第7段寫了“花子吐新芽”;13段寫了“用瓶子收藏花子”。3.考查詞語的表現力。本題為結合詞句理解字義。著重體會關鍵詞在特定語境中的含義。同時了解詞語的本義和基本義,能夠根據語境推斷詞語的含義。“突然”本義:表示發生得很急促;忽然;猝然。語境義:花子吐芽發生的迅速而又出人意料。“吃驚”本義:受驚;使人感到驚訝。語境義:花子吐了新芽,嫩綠得令“我”感到驚訝?;ㄗ宇B強的生命力使“我”內心受到強烈的震撼。也就是說最后一定要答出這些詞語對表現人物心情的意義。4.考查語句的作用,要考慮到語句在文章位置上的意義。語段正好是文章的中間,所以在結構上就有承上啟下的作用。承接上文的種花,開啟下文花子吐芽的情節。在內容上:“到底會不會活呢”寫出了“我”對“花子”未來的擔憂;同時也暗示了自己的期盼。5.要答好此題,首先要整篇閱讀,并要注意議論抒情的語句,充分把握內容,然后歸納出原文的中心,看看原文到底要表明一個什么主要觀點。然后由這個觀點生發出去,再聯系社會實踐和自己的生活實際,確定一個論點后進行論述。如無論走到哪里,永遠都不要忘記自己的故鄉。無論處在怎樣的境遇,都要心存生機,不自暴自棄,用于面對生活,就一定能有所成就。三、應用12、【活動一:知時節,寫詩句】清明時節雨紛紛【活動二:傳國學,誦經典】示例一:曉明同學,閱讀古詩文,你會感受到中華優秀傳統文化的魅力,同時還可以從中獲取自強上進的力量、提升個人文化素養。學習古詩文是一個從難到易、循序漸進的過程,“書讀百遍,其義自見”只要堅持會有收獲。示例二:小明同學,剛開始學習古詩文的時候,是有一些難度,不要急,要堅持學,正所謂“書讀百遍,其義自見”。當你走進古詩文中,領略了它的風采時,你就會發現中華民族優秀傳統文化的魅力,同時還能夠提高個人文化素養,豐富個人內涵。【活動三邀名師,播經典】示例:邀請函尊敬的康老師:您好!我校準備開展“經典詩文詠流傳”賽事活動,特邀請您于4月26日上午9∶00來我校擔任大賽評委,敬請您蒞臨指導!此致敬禮三秦中學2019年4月15日【解析】
(1)要求學生在平時養成認真書寫的習慣,抄寫漢字,要做到:準確,即不要抄錯字;規范,即筆劃要清楚;端正,即要寫成方塊字,不要潦草,偏旁部首比例要合適,在格中的位置要正確;整潔,即不要涂改。(2)語言表達題,根據說話對象“初三某班學生曉明”。首先注意稱呼語。然后注意結合材料“中華優秀傳統文化的改革創新理念,說明自強不息、與時俱進、勇于改革創新是中華民族的歷史文化傳統。可見繼承國學對于中學生的必要性”勸說,委婉的指出其不當之處,然后給他指出合理的方法學習。(3)要求學生掌握邀請函的一般結構,由標題、稱謂、正文、落款組成。稱謂:邀請函的稱謂使用“統稱”,并在統稱前加敬語。正文:邀請函的正文是指活動主辦方正式告知被邀請方舉辦禮儀活動的緣由、目的、事項及要求,寫明禮儀活動的日程安排、時間、地點,并對被邀請方發出得體、誠摯的邀請。正文結尾一般要寫常用的邀請慣用語。如“敬請光臨”、“歡迎光臨”。落款:落款要寫明禮儀活動主辦單位的全稱和成文日期。四、綜合性學習與寫作13、參考例文追夢路上我的夢,從見到那個舞臺開始就迅速生根發芽,直到開花結果。那是我第一次看古箏演出,年幼的我睜著大大的眼睛,稚嫩的小手牽著媽媽的大手,懵懂地走進場內。場地的最中間是一個大舞臺,那里擺放著一架素樸的古箏,隨后一個身著素白漢服的漂亮小姐姐上臺了。她翩翩落座,在一片沉寂中,她開始了表
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
- 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025飲料分銷代理合同
- 2025銷售勞動合同模板
- 2025公司服裝供貨合同
- 2025維修合同 設備維修合同
- 2025辦公室租賃合同附加協議
- 瓷磚銷售類勞動合同協議
- 班干部任職合同協議
- 病人護理中介合同協議
- 電力作業人員合同協議
- 皮卡配件供貨合同協議
- 非洲自然災害
- 2023詩詞大會知識競賽200題題庫(含答案)
- TL226 大眾試驗測試標準
- 2023借款協議書Word模板
- 生產設備拆除工程施工方案
- (完整版)年產30萬噸合成氨合成工段工藝設計畢業論文
- 無障礙公共設施建設的問題及其對策研究
- 臨床醫學(???畢業綜合考復習題
- 石家莊市存量房買賣合同
- 思想道德與法治2023版教學設計第六章 學習法治思想 提升法治素養
- 自來水廠調試方案
評論
0/150
提交評論