2021-2022學(xué)年內(nèi)蒙古自治區(qū)烏海市海勃灣區(qū)七年級(jí)（上）期末語文試卷一、積累與應(yīng)用（共10小題，滿分40分）1.下列加點(diǎn)字的注音和詞語的書寫全都正確的一項(xiàng)是（）A.澄清（chéng）突兀（wù）稱職（chèng）咄咄逼人（duó）B.蒞臨（lì）粗獷（guǎng）滑稽（jì）畏罪潛逃（qián）C.綻開（zhàn）虐待（nüè）狡黠（xiá）隨聲附和（hè）D.殉職（xùn）欽差（qīn）蜷伏（qüán）駭人聽聞（hài）【答案】C【解析】【詳解】本題考查字音字形。A．稱職（chèng）——chèn，咄咄逼人（duó）——duō；B．滑稽（jì）——jī；D．蜷伏（qüán）——quán；故選C。2.下列詞語書寫全對(duì)的一項(xiàng)是（）A.感慨貯蓄大相徑庭截然不同B.云霄憔粹翻來覆去喜出忘外C.和藹淵博不可救要拈輕怕重D.惆儻勛章小心翼翼刨根問底【答案】A【解析】【詳解】本題考查字形。B.憔粹——憔悴，喜出忘外——喜出望外；C.不可救要——不可救藥；D.惆儻——倜儻；故選A。3.下列加點(diǎn)成語的運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.鐘南山院士對(duì)待工作一絲不茍，追求精益求精。B.許多像這樣的諸如此類消息一出，這位臺(tái)灣議員想要競(jìng)選成功就難了。C.著名的AEO集團(tuán)的大老板，想當(dāng)年也是白手起家，創(chuàng)立自己的品牌公司。D.老舍對(duì)壓迫勞動(dòng)者的封建社會(huì)深惡痛疾，才寫出了《駱駝祥子》一書。【答案】B【解析】【詳解】本題考查成語運(yùn)用。A.精益求精：（學(xué)術(shù)、技術(shù)、作品、產(chǎn)品等）好了還求更好。本句用來形容鐘南山院士對(duì)工作的態(tài)度，運(yùn)用恰當(dāng)；B.諸如此類：與此相類似的許多事物。詞義和“像這樣”重復(fù)，運(yùn)用不恰當(dāng)；C.白手起家：沒有任何經(jīng)濟(jì)實(shí)力支持，靠著雙手進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，最后獲得成功的果實(shí)。本句用來形容AEO集團(tuán)的大老板沒有任何基礎(chǔ)，最后創(chuàng)業(yè)成功，運(yùn)用恰當(dāng)；D.深惡痛疾：指對(duì)某人或某事物極端厭惡痛恨。本句用來形容老舍對(duì)封建社會(huì)的厭惡痛恨之深，運(yùn)用恰當(dāng)；故選B。4.下列對(duì)修辭手法及其作用分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。（連用三個(gè)比喻“像牛毛”“像花針”“像細(xì)絲”，都是形容春雨的“密”，通過印象的疊加，強(qiáng)化了表達(dá)效果。）B.這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。”（運(yùn)用擬人的寫法，是對(duì)濟(jì)南的山作想象的描寫，表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南的山的熱愛之情。）C.你一年四季常在我的眼前流動(dòng)，你給我的生命帶來活力，你給我的感情帶來滋潤(rùn)，你給我的思想帶來流動(dòng)。（運(yùn)用排比的修辭手法，抒發(fā)了作者對(duì)雨的愛戀和對(duì)人生的追求。）D.母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？（運(yùn)用設(shè)問的修辭手法，表達(dá)了作者對(duì)母親的感激和贊美之情。）【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)修辭手法及其作用的辨析。D.表述有誤，“你是荷葉，我是紅蓮”運(yùn)用了比喻的修辭手法，“除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”運(yùn)用了反問的修辭，表達(dá)了作者對(duì)母親的感激和贊美之情；故選D。5.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A通過對(duì)《春》這篇課文的學(xué)習(xí)，我們感受到了朱自清對(duì)春天的贊美和對(duì)生活的熱愛。B.我校采取多項(xiàng)措施，防止師生不患季節(jié)性流感，確保全校師生的健康安全。C.能否順利推進(jìn)“中國(guó)制造2025”戰(zhàn)略，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的一項(xiàng)重大任務(wù)。D.對(duì)青少年進(jìn)行社會(huì)主義榮辱觀教育十分刻不容緩。【答案】A【解析】【詳解】本題考查病句辨析。B.否定不當(dāng)，刪去“不”；C.兩面對(duì)一面，刪去“能否”；D.修飾語使用不當(dāng)，語義重復(fù)，刪去“十分”；故選A。6.仿寫對(duì)聯(lián)：仿照原句，寫校園風(fēng)光。晚霞舒錦繡，朝露綴珠璣。____________，____________。【答案】①.晨暉映笑臉②.暮靄飄書聲【解析】【詳解】本題考查句子仿寫。依照原句，寫出的兩個(gè)句子句式要與原句相同，還應(yīng)構(gòu)成對(duì)聯(lián)，內(nèi)容要與校園風(fēng)光有關(guān)。、如：教室盈笑臉，操場(chǎng)聞歌聲。7.根據(jù)閱讀積累，在下面文段空缺處填寫相應(yīng)的對(duì)象或人物。作品文段《聊齋志異》方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一A洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。《安徒生童話和故事選》誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因?yàn)檫@樣就會(huì)顯出自己不稱職，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服從來沒有獲得過這樣的稱贊。“可是他什么衣服也沒有穿啊！”一個(gè)B最后叫了出來。《西游記》C見他言言語語，越添惱怒，滾鞍下馬來，叫沙僧包袱內(nèi)取出紙筆，即于澗下取水，石上磨墨，寫了一紙貶書，遞與行者道：“猴頭執(zhí)此為照！再不要你做徒弟了！如再與你相見，我就墮了阿鼻地獄！”《朝花夕拾》這是D的父親所傳授的方法，我卻不大能用。明明見它們進(jìn)去了，拉了繩。卻什么也沒有，費(fèi)了半天力，捉住的不過三四只。A.____B.____C.____D.____【答案】①.狼②.小孩子③.唐僧④.閏土【解析】【詳解】考查名著情節(jié)。A.應(yīng)為“狼”，出自《狼》。這則小說描繪了貪婪、兇狠、狡詐的狼的形象。啟示我們對(duì)待像狼一樣的惡人，不能妥協(xié)退讓，而要像屠夫一樣勇敢斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)，這樣才會(huì)取得勝利。B.應(yīng)為“小孩子”，出自《皇帝的新裝》。這篇童話通過一個(gè)愚蠢的皇帝被兩個(gè)騙子愚弄，穿上了一件看不見的--實(shí)際上根本不存在的新裝，赤裸裸地舉行游行大典的丑劇，深刻地揭露了皇帝昏庸及大小官吏虛偽、奸詐、愚蠢的丑惡本質(zhì)。褒揚(yáng)了無私無畏、敢于揭假的天真爛漫的童心。C.應(yīng)為“唐僧”，出自“三打白骨精”一節(jié)。唐僧師徒四人為取真經(jīng)，行至白虎嶺前。在白虎嶺內(nèi)，住著一個(gè)尸魔白骨精。為了吃唐僧肉，先后變幻為村姑、婦人、老夫，全被孫悟空識(shí)破，白骨精害怕，變作一陣風(fēng)逃走，孫悟空把村姑、婦人的假身統(tǒng)統(tǒng)都打死。但唐僧卻不辨人妖，反而責(zé)怪孫悟空恣意行兇，連傷母女兩命，違反戒律。第三次白骨精又變成白發(fā)老公公又被孫悟空識(shí)破打死。唐僧寫下貶書，將孫悟空趕回了花果山。D.應(yīng)為“閏土”，出自《從百草園到三味書屋》。全文描述了色調(diào)不同，情韻各異的兩大景片：百草園和三味書屋。作者寫百草園，以“樂”為中心，采用白描手法，以簡(jiǎn)約生動(dòng)的文字，描繪了一個(gè)奇趣無窮的兒童樂園，其間穿插“美女蛇”的傳說和冬天雪地捕鳥的故事，動(dòng)靜結(jié)合，詳略得當(dāng)，趣味無窮。8.學(xué)校文學(xué)社對(duì)三座文學(xué)館展開了一次實(shí)地調(diào)查活動(dòng)，請(qǐng)閱讀以下調(diào)查表,完成下題。“走進(jìn)文學(xué)館、了解文學(xué)家”調(diào)查統(tǒng)計(jì)表調(diào)查項(xiàng)目調(diào)查對(duì)象參觀文學(xué)館的次數(shù)對(duì)文學(xué)家了解程度首次參觀多次參觀較為熟悉一般了解不了解冰心館78%22%24%72%4%余光中館83%17%12%41%47%許地山館91%9%5%13%82%請(qǐng)從以上統(tǒng)計(jì)表中，至少寫出兩條不同的結(jié)論。結(jié)論一：_______________________________________________________________________結(jié)論二：_________________________________________________________________________【答案】①.結(jié)論一：從三位作家文學(xué)館的參觀次數(shù)來看，首次參加的次數(shù)都要比多次參觀的次數(shù)多。②.結(jié)論二：三位作家中，對(duì)冰心館較為熟悉的所占比例最高，只有少數(shù)參觀者表示不了解冰心。或：三位作家中，對(duì)許地山館較為熟悉的所占比例最低，絕大多數(shù)參觀者表示不了解他。【解析】【分析】【詳解】本題考查圖表轉(zhuǎn)換。本表是對(duì)“走進(jìn)文學(xué)館、了解文學(xué)家”調(diào)查統(tǒng)計(jì)表；對(duì)比首次參觀與多次參觀文學(xué)館的數(shù)據(jù)，首次參觀與多次參觀冰心館的數(shù)據(jù)分別為“78%”“22%”，首次參觀與多次參觀余光中館的數(shù)據(jù)分別為“83%”“17%”，首次參觀與多次參觀許地山館的數(shù)據(jù)分別為“91%”“9%”；可得結(jié)論：從三位作家文學(xué)館的參觀次數(shù)來看，首次參加的次數(shù)都要比多次參觀的次數(shù)多；對(duì)比對(duì)文學(xué)家的了解程度的數(shù)據(jù)，對(duì)冰心較為熟悉的占24%，不了解的占4%；對(duì)余光中較為熟悉的占17%，不了解的占47%；對(duì)許地山較為熟悉的占9%，不了解的占82%，可得結(jié)論：三位作家中，對(duì)冰心館較為熟悉的所占比例最高，只有少數(shù)參觀者表示不了解冰心；三位作家中，對(duì)許地山館較為熟悉的所占比例最低，絕大多數(shù)參觀者表示不了解他。9.請(qǐng)你參加以“組建文學(xué)部落”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（1）【活動(dòng)一：寫一寫】請(qǐng)?jiān)谙旅嬲_地寫出“部”字的第八筆。（2）【活動(dòng)二：說一說】某班級(jí)的同學(xué)們組建了自己的文學(xué)部落——小說興趣小組，同學(xué)們推薦你去邀請(qǐng)學(xué)校邢老師給大家做一場(chǎng)小說講座，你應(yīng)該怎樣對(duì)邢老師說呢？（3）【活動(dòng)三：寫結(jié)論】下圖是某機(jī)構(gòu)發(fā)布的初中生閱讀熱情情況的統(tǒng)計(jì)表，從統(tǒng)計(jì)表中你可以得出什么結(jié)論？（寫一條即可）閱讀熱情喜歡閱讀偶爾看看不喜歡看占比85%10%5%（4）【活動(dòng)四：寫句子】請(qǐng)把下面句子補(bǔ)寫完整，使句子構(gòu)成排比句。文學(xué)是通往智慧之門的橋梁；文學(xué)是________________；文學(xué)是________________。【答案】9.橫10.示例：邢老師，我是X年級(jí)X班的XX，我們班組建了自己的文學(xué)部落——小說興趣小組，想邀請(qǐng)您給大家做一場(chǎng)小說講座，時(shí)間是X月X日下午2：00，地點(diǎn)在我們班，請(qǐng)問您有時(shí)間參加嗎？11.示例：大部分的初中生喜歡閱讀。12.①.示例：慰藉受傷心靈的良藥②.陶冶高尚情操的靈丹【解析】【分析】【小問1詳解】本題考查筆順。“部”字前五筆是“立”，第六至八筆是“口”，第八筆是“口”的最后一筆“一”。【小問2詳解】本題考查口語交際。邀請(qǐng)老師參加活動(dòng)，要有稱呼和自我介紹，再說明活動(dòng)的主題，然后向老師發(fā)出邀請(qǐng)，注意活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)要明確具體，最后征求老師是否有時(shí)間參加。語氣要委婉，語句要通順。示例：邢老師，您好！我是X年級(jí)X班的XX，我們班組建主題為小說興趣的小組，同學(xué)們委托我邀請(qǐng)您到我班教室做一場(chǎng)小說講座，時(shí)間是X月X日下午三點(diǎn)整，請(qǐng)問您能抽空參加嗎？【小問3詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。從表格中的百分比數(shù)字可以看出，85%的初中生喜歡閱讀，“偶爾看看”和“不喜歡看”的只占15%，由此可見，大部分初中生是喜歡閱讀的。【小問4詳解】本題考查句子仿寫。仿照例句格式，文學(xué)是……，寫比喻句，構(gòu)成排比即可。示例：文學(xué)是指引人們方向的燈塔；文學(xué)是帶領(lǐng)人們航行的大船。10.古詩文默寫題。（1）《論語》中的孔子的“賢哉，回也！________，_______，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”高度稱贊了弟子顏回安貧樂道的君子品格。（2）峨眉山月半輪秋，______________________，夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。（李白《峨眉山月歌》）（3）回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，_____________。（李益《夜上受降城聞笛》）（4）劉禹錫《秋詞》一反過去文人悲秋的傳統(tǒng)，贊頌了秋天的美好，表現(xiàn)了作者奮發(fā)進(jìn)取的豪情和豁達(dá)樂觀的情懷。請(qǐng)寫出下面詩句：自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。___________________，____________________。（5）曾子曰：“吾日三省吾身：___________________？____________________？傳不習(xí)乎？”【答案】①.一簞食②.一瓢飲③.影入平羌江水流④.一夜征人盡望鄉(xiāng)⑤.晴空一鶴排云上⑥.便引詩情到碧霄⑦.為人謀而不忠乎⑧.與朋友交而不信乎【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“簞、瓢、羌、征、鶴、霄、謀”等字詞容易寫錯(cuò)。二、古詩詞賞析（共1小題，滿分8分，每小題8分）閱讀下面一首古詩，完成下面小題。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。11.本詩寫實(shí)景部分采用了動(dòng)靜結(jié)合的寫法，請(qǐng)找出實(shí)寫部分寫動(dòng)景的句子和寫靜景的句子，抄寫下來。動(dòng)景：______________靜景：______________12.透過這首詩你看到了一個(gè)什么樣的詩人形象？【答案】11.①.水何澹澹；秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起②.山島竦峙；樹木叢生，百草豐茂12.示例：透過詩句，我看到了一位胸懷寬廣、有遠(yuǎn)大抱負(fù)、渴望統(tǒng)一天下、建功立業(yè)、對(duì)未來躊躇滿志的詩人形象。【解析】【11題詳解】本題考查古詩詞景物描寫的分析。前八句句描寫滄海景象，有動(dòng)有靜，如“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”與“水何澹澹”寫的是動(dòng)景，“樹木叢生，百草豐茂”與“山島竦峙”寫的是靜景。“水何澹澹，山島竦峙”是望海初得的大致印象，有點(diǎn)像繪畫的輪廓。在這水波“澹澹”的海上，最先映入眼簾的是那突兀聳立的山島，它們點(diǎn)綴在平闊的海面上，使大海顯得神奇壯觀。據(jù)此填空即可。【12題詳解】本題考查思想感情及人物形象。由“日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里”可知，詩人對(duì)波濤洶涌、吞吐日月的大海的生動(dòng)描繪，結(jié)合前面的描寫，將大海的氣勢(shì)和威力凸顯在讀者面前；在豐富的聯(lián)想中表現(xiàn)出作者博大的胸懷、開闊的胸襟、宏大的抱負(fù)；暗含一種要像大海容納萬物一樣把天下納入自己掌中的胸襟，讀者仿佛看到了奮發(fā)進(jìn)取，立志統(tǒng)一國(guó)家的偉大抱負(fù)和壯闊胸襟的曹操，觸模到了作為一個(gè)詩人、政治家、軍事家的曹操。據(jù)此回答即可。三、文言文閱讀（共1小題，滿分12分，每小題12分）13.閱讀下面的文言語段，完成后面的問題。【甲】一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。【乙】?jī)赡霖Q①入山至狼穴，穴中有小狼二。謀分捉之，各登一樹，相去數(shù)十步。少頃，大狼至，入穴失子，意甚倉(cāng)皇。豎于樹上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼聞聲仰視，怒奔樹下，號(hào)且爬抓。其一豎又在彼樹致小狼鳴急。狼聞聲四顧，始望見之；乃舍此趨彼，跑②號(hào)如前狀。前樹又鳴，又轉(zhuǎn)奔之。口無停聲，足無停趾，數(shù)十往復(fù)，奔漸遲，聲漸弱；既而奄奄③僵臥，久之不動(dòng)。豎下視之，氣已絕矣！（選自《聊齋志異?牧豎》）【注釋】①牧豎：牧童。豎，童仆。②跑：獸類用足扒土。同“刨”。③奄奄：氣息微弱的樣子。（1）解釋句中加點(diǎn)的詞語。乃悟前狼假寐__________乃舍此趨彼____________（2）用現(xiàn)代漢語翻譯文中的劃線句。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。狼聞聲四顧，始望見之。（3）下列各組句子中，加點(diǎn)字的意思完全相同的一項(xiàng)是（）A.兩狼之并驅(qū)如故/故令嗥B.目似瞑，意暇甚/意甚倉(cāng)皇C.狼不敢前/跑號(hào)如前狀D.一狼徑去/相去數(shù)十步（4）下面各組句子中，與“夫君子之行”的“之”意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.而兩狼之并驅(qū)如故B.宋之丁氏C.又?jǐn)?shù)刀斃之D.久之不動(dòng)（5）同是人與狼的較量，屠戶與牧豎的做法，你更贊同哪一種？為什么？【答案】（1）①.睡覺。②.于是，就。（2）①不久，一只狼徑直離開，另一只像狗似的蹲坐在屠戶前面。②大狼聽到叫聲四處張望，才遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見小狼。（3）B（4）B（5）答案示例：更贊同甲文中屠戶的做法，是因?yàn)橥缿裘鎸?duì)的是惡狼，被迫自衛(wèi)，除惡務(wù)盡，殺狼是正當(dāng)?shù)模欢椅闹心霖Q“殺狼”則出于一種無聊的殘忍，張揚(yáng)的是人性中惡的一面。【解析】【小問1詳解】本題考查詞語解釋。①句意：他才領(lǐng)悟到前面的狼假裝睡覺。寐：睡覺。②句意：于是離開這棵樹，快速跑到另一棵樹下。乃：于是，就。【小問2詳解】本題考查翻譯。①重點(diǎn)詞：少頃：一會(huì)兒；去：離開；犬：像狗一樣。②重點(diǎn)詞：顧：看；始：才。【小問3詳解】本題考查一詞多義。A.原來/因此；B.均譯為：神情；C.向前/先前；D.離開/距離；故選B。【小問4詳解】本題考查一詞多義。“夫君子之行”句意：品德高尚的人的品行。之：助詞，的。A.主謂之間，取消句子獨(dú)立性。B.助詞，的；C.代詞，指狼；D.湊足音節(jié)，不譯；故選B。【小問5詳解】本題考查比較閱讀。更贊同甲文中屠戶的做法，結(jié)合“顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵”可知，是因?yàn)橥缿裘鎸?duì)的是惡狼，兩狼分工配合，前后夾擊，打算吃掉屠夫，被迫自衛(wèi)，除惡務(wù)盡，殺狼是正當(dāng)?shù)模欢椅闹小爸\分捉之，各登一樹，相去數(shù)十步。少頃，大狼至，入穴失子，意甚倉(cāng)皇。豎于樹上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼聞聲仰視，怒奔樹下，號(hào)且爬抓。其一豎又在彼樹致小狼鳴急”句牧豎“殺狼”則出于一種無聊的殘忍，張揚(yáng)的是人性中惡的一面。【點(diǎn)睛】參考譯文：【甲】一個(gè)屠戶在晚上回家，擔(dān)子里的肉已經(jīng)賣完了，只剩下骨頭。屠戶在半路上遇到兩只狼，（兩只狼）緊跟著他走了很遠(yuǎn)。屠戶感到害怕，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭就停止了，另一只狼仍然跟著屠戶。屠戶再次扔骨頭，較晚得到骨頭的狼停住了，之前獲得骨頭的狼又跟上來了。骨頭已經(jīng)沒有了，但兩只狼像原來一樣一起追趕屠戶。屠戶感到處境危急，擔(dān)心前后都受到狼的攻擊。他往旁邊看了看發(fā)現(xiàn)田野中有個(gè)麥場(chǎng)，麥場(chǎng)的主人把柴草堆積在里面，覆蓋成小山一樣。屠戶于是跑過去倚靠在柴草堆下，卸下?lián)幽闷鹜赖丁芍焕遣桓疑锨埃芍劬粗缿簟Ｒ粫?huì)兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗一樣蹲坐在前面。時(shí)間長(zhǎng)了，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像閉上了，神情很悠閑。屠戶突然跳起來，用刀砍狼的頭，又連砍了幾刀把狼殺死。他剛剛想離開上路，轉(zhuǎn)身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要從柴草堆中打洞來從后面攻擊屠戶。狼的身體已經(jīng)鉆進(jìn)去一半，只露出屁股和尾巴。屠戶從后面砍掉了狼的大腿，這只狼也被殺死了。他才領(lǐng)悟到前面的狼假裝睡覺，原來是用來誘引敵人的。狼也是狡猾的，而眨眼間兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少啊！只是增加笑料罷了。【乙】有兩個(gè)牧童到山里的狼的巢穴里去，巢穴里有兩只小狼。他們計(jì)劃分別捉它們，兩人各自爬上一棵樹，相距數(shù)十步。不一會(huì)兒，大狼來了，進(jìn)窩發(fā)現(xiàn)小狼不見了，心里非常驚慌。牧童在樹上扭小狼的蹄爪、耳朵，故意讓它大聲嚎叫。大狼聽見聲音抬頭看，憤怒地跑到樹下又叫又抓。另一個(gè)牧童在另一棵樹上讓小狼大聲嚎叫。大狼聽見聲音，四處張望，才看見小狼；于是離開這棵樹，快速跑到另一棵樹下，像剛才那樣狂叫撕抓。前一棵樹上的牧童又讓小狼嚎叫，大狼又轉(zhuǎn)身撲過去。大狼嘴里沒有停止過嚎叫，腳下沒有停止過奔跑，這樣來回?cái)?shù)十次，跑得漸漸慢了，聲音漸漸小了；然后大狼奄奄一息，僵直地躺在地上，很久都不動(dòng)彈。牧童于是從樹上下來看，它已經(jīng)斷氣了。四、現(xiàn)代文閱讀（共2小題，滿分20分，每小題10分）閱讀下面的文字，完成小題。稻子熟了，媽媽我想您了袁隆平①稻子熟了，媽媽，我來看您了。②媽媽，您在安江，我在長(zhǎng)沙，隔得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。我在夢(mèng)里總是想著您，想著安江這個(gè)地方。③人事難料啊，您這樣一位習(xí)慣了繁華都市的大家閨秀，最后竟會(huì)永遠(yuǎn)留在這么一個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村。④還記得嗎？1957年前，我要從重慶的大學(xué)分配到這兒，是您陪著我，臉貼著地圖，手指順著密密麻麻的細(xì)線，找了很久，才找到地圖上這么一個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)。當(dāng)時(shí)您嘆了口氣說：“孩子，你到那兒，是要吃苦的呀……”我說：“我年輕，我還有一把小提琴。”沒想到的是，為了我，為了幫我?guī)『ⅲ涯餐系搅税步Ｗ詈螅芾鄢钥嗟模菋寢屇模∧睦镒叩脩T鄉(xiāng)間的田埂！我總記得，每次都要小孫孫牽著您的手，您才敢走過屋前屋后的田間小道。⑤對(duì)于一輩子都生活在大城市里的您來說，70歲了，一切還要重新來適應(yīng)。我從來沒有問過您有什么難處，我總以為會(huì)有時(shí)間的，會(huì)有時(shí)間的。等我閑一點(diǎn)一定好好地陪陪您……哪想到，直到您走的時(shí)候，我還在長(zhǎng)沙忙著開會(huì)。⑥那天正好是中秋節(jié)，全國(guó)的同行都來了，搞雜交水稻不容易啊，我又是召集人，怎么著也得陪大家過這個(gè)節(jié)啊，只是兒子永遠(yuǎn)虧欠媽媽您了……其實(shí)我知道，那個(gè)時(shí)候已經(jīng)是您的最后時(shí)刻。我總盼望著媽媽您能多撐兩天。誰知道，即便是天不亮就往安江趕，可是我還是沒能見上媽媽您最后一面。⑦太晚了，一切都太晚了，我真的好后悔，媽媽當(dāng)時(shí)您一定等了我很久，盼了我很長(zhǎng)，您一定有很多話要對(duì)兒子說，有很多事要交代。可我怎么就那么糊涂呢！這么多年哪，為什么我就不能少下一次田，少做一次試驗(yàn)，少出一天差，坐下來靜靜地好好陪陪您。哪怕，哪怕就一次。⑧媽媽，每當(dāng)我的研究取得成果，每當(dāng)我在國(guó)際講壇上談笑風(fēng)生，每當(dāng)我接過一座又一座獎(jiǎng)杯，我總是對(duì)人說，這輩子對(duì)我影響最深的人就是媽媽您啊！⑨無法想象，沒有您的英語啟蒙，在一片閉塞中，我怎么能夠用英語閱讀世界上最先進(jìn)的科學(xué)文獻(xiàn)，用超越那個(gè)時(shí)代的視野，去尋訪遺傳學(xué)大師孟德爾和摩爾根？無法想象，在那個(gè)顛沛流離的歲月中，從北平到漢口，從桃源到重慶，沒有您的執(zhí)著和鼓勵(lì)，我怎么能夠獲得系統(tǒng)的現(xiàn)代教育，獲得在大江大河中自由翱翔的膽識(shí)？無法想象，沒有您在我的搖籃前跟我講尼采，講這位昂揚(yáng)著生命力、意志力的偉大哲人，我怎么能夠在千百次的失敗中堅(jiān)信，必然有一粒種子可以使萬千民眾告別饑餓？他們說，我用一粒種子改變了世界。我知道，這粒種子，是媽媽您在我幼年時(shí)種下的！⑩稻子熟了，媽媽，您能聞到嗎？安江可好？那里的田埂是不是還留著熟悉的歡笑？隔著21年的時(shí)光啊，我依稀看見，小孫孫牽著您的手，走過稻浪的背影；我還要告訴您，一輩子沒有耕種過的母親，稻芒劃過手掌，稻草在場(chǎng)上堆積成垛，谷子在陽光中嗶啵作響，水田在西曬下泛出橙黃的顏色……這都是兒子要跟您說的話，說不完的話啊。（此文摘自《雜文選刊》2011年第7期，是雜交水稻之父袁隆平在八十歲生日晚會(huì)上的致辭，略有改動(dòng)）14.請(qǐng)說出選文采用第二人稱“您”來表達(dá)的好處。15.文中作者說“我總是對(duì)人說，這輩子對(duì)我影響最深的人就是媽媽您啊”，請(qǐng)根據(jù)第⑨節(jié)的內(nèi)容，概括出母親對(duì)作者的成長(zhǎng)有哪些影響。16.根據(jù)文章內(nèi)容，請(qǐng)解釋下面句子中加點(diǎn)詞語的不同含義。(1)他們說，我用一粒種子改變了世界。(2)我知道，這粒種子，是媽媽您在我幼年時(shí)種下的！17.結(jié)合全文，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“稻子熟了，媽媽我想您了”蘊(yùn)含了作者對(duì)母親哪些豐富的感情。【答案】14.用第二人稱表達(dá)，有利于直接抒發(fā)強(qiáng)烈深沉的感情，顯得親切自然，用“您”較之于“你”又能表達(dá)對(duì)母親的尊重。15.①小時(shí)候的英語啟蒙，讓我具有超越時(shí)代的視野；②對(duì)我求學(xué)讀書的執(zhí)著和鼓勵(lì)，讓我獲得系統(tǒng)的現(xiàn)代教育，獲得搏擊風(fēng)浪的膽識(shí)；③搖籃前講尼采，教育我有昂揚(yáng)的生命力、意志力，有堅(jiān)定的信心。(意思對(duì)即可。)16.(1)“種子”含義為“雜交水稻的種子”；

(2)“種子”含義為小時(shí)候母親對(duì)“我”(作者)的啟蒙和教育。17.①母親去世21年，作者對(duì)母親充滿思念之情。②母親對(duì)作者的影響、支持與幫助，讓作者對(duì)母親充滿感激、敬重之情。③因?yàn)楣ぷ鞣泵Γ荒茉谀赣H身邊多陪她，特別是在母親去世時(shí)不在身邊，作者充滿愧疚(后悔)之情。【解析】【14題詳解】本題考查對(duì)人稱詞語表達(dá)作用的分析能力。解答時(shí)，注意選文所表達(dá)的感情。人稱的表達(dá)作用有一定的規(guī)律。第一人稱的優(yōu)點(diǎn)是，增加對(duì)事情對(duì)人物敘述的真實(shí)性，讀者認(rèn)為這所描述的一切是作者親歷的。第二人稱敘述的好處是，增加親切感，這種方法的效果就好像是作者面對(duì)我們娓娓而談一樣，無形之中拉近了讀者的距離。第三人稱敘述則顯得比較客觀公正，這是以一個(gè)冷靜的旁觀者的身份來進(jìn)行敘述。這里用第二人稱“您”，全文都是作者對(duì)自己母親的告白，這種說法直接把文章變成了一場(chǎng)面對(duì)面的對(duì)話，更有利于抒發(fā)作者想要表達(dá)的感情，同時(shí)顯得親切自然。文中作者想要表達(dá)對(duì)母親的深深感激和懷念，這樣用第二人稱“您”，感情表達(dá)得更加澎湃。【15題詳解】本題考查對(duì)特定人物及特定事件的概括能力。解答時(shí)，根據(jù)相關(guān)語句，進(jìn)行簡(jiǎn)要概括。通讀全文，可以在文中找到很多講述母親教育我的敘述片段。根據(jù)選文第⑨段“沒有您的英語啟蒙用超越那個(gè)時(shí)代的視野”，指出母親對(duì)“我“進(jìn)行英語啟蒙，讓我具有超越時(shí)代的視野；根據(jù)“沒有您的執(zhí)著和鼓勵(lì)，我怎么能夠獲得系統(tǒng)的現(xiàn)代教育”，可知，母親對(duì)“我”求學(xué)讀書的執(zhí)著和鼓勵(lì)，讓“我“獲得系統(tǒng)的現(xiàn)代教育，獲得搏擊風(fēng)浪的膽識(shí)；根據(jù)“沒有您在我的搖籃前跟我講尼采……我怎么能夠在千百次的失敗中堅(jiān)信”可知，母親給兒時(shí)的“我”講尼采，教育“我”有昂揚(yáng)的生命力、意志力，有堅(jiān)定的信心。【16題詳解】本題考查對(duì)文中關(guān)鍵詞的理解能力。解答時(shí)，聯(lián)系上下文內(nèi)容，即可分析出相同詞語的不同含義。（1）根據(jù)第⑨段“他們說，我用一粒種子改變了世界”可知，此處指的是袁隆平院士研發(fā)成功了雜交水稻，這里的“種子”，就是雜交水稻的種子。（2）根據(jù)選文第⑨段“沒有您的英語啟蒙”“沒有您的執(zhí)著和鼓勵(lì)”“沒有您在我的搖籃前跟我講尼采”，從中可以看出，“種子”就是母親對(duì)“我”的小的時(shí)候的啟蒙、教育、鼓勵(lì)。【17題詳解】本題考查對(duì)作者思想感情的理解和分析能力。解答時(shí)，需根據(jù)文章內(nèi)容以及主旨思想作答。根據(jù)選文第⑤段“我從來沒有問過您有什么難處，我總以為會(huì)有時(shí)間的，會(huì)有時(shí)間的。等我閑一點(diǎn)一定好好地陪陪您……哪想到，直到您走的時(shí)候，我還在長(zhǎng)沙忙著開會(huì)”、⑥段“誰知道，即便是天不亮就往安江趕，可是我還是沒能見上媽媽您最后一面”、⑦段“這么多年哪，為什么我就不能少下一次田，少做一次試驗(yàn)，少出一天差，坐下來靜靜地好好陪陪您。哪怕，哪怕就一次”等內(nèi)容可知，文章表達(dá)了作者對(duì)自己在母親生前因工作原因而不能常陪在母親身邊，以及母親去世時(shí)自己不在身邊的后悔與愧疚，以及對(duì)已逝的母親的深深思念。文章第⑧段“每當(dāng)我的研究取得成果，每當(dāng)我在國(guó)際講壇上談笑風(fēng)生，每當(dāng)我接過一座又一座獎(jiǎng)杯，我總是對(duì)人說，這輩子對(duì)我影響最深的人就是媽媽您啊”、⑨段“沒有您的英語啟蒙……是媽媽您在我幼年時(shí)種下的”可知，母親對(duì)作者的支持和幫助，使他得到英語啟蒙后取得水稻領(lǐng)域的成功，表達(dá)了對(duì)母親的感激之情。生命中最寶貴的五樣?xùn)|西畢淑敏①老師出了題目——寫下“你生命中最寶貴的五樣?xùn)|西”。我拿著筆，面對(duì)一張白紙，周圍一下靜寂無聲。萬物好似縮微成超市貨架上的物品，平鋪直敘擺在那里，等待你親手挑選。貨筐是那樣小而致密，世上的林林總總，只有五樣可以塞入。②于是潔白的紙上，記下了我生命中最寶貴的五樣?xùn)|西——水、陽光、空氣、鮮花和筆（未按筆畫為序，排名不分先后）。③接下來，老師說，好吧，每個(gè)人在你寫下的五樣當(dāng)中，刪去相對(duì)不那么重要的一樣，只剩下四樣。④權(quán)衡之后，我在五樣中的“鮮花”一欄旁邊，打了一個(gè)小小的“×”，表示在無奈的選擇當(dāng)中，將最先放棄清麗芬芳的它。⑤老師走過來看到了，說，不能只是在一旁做個(gè)小記號(hào)，放棄就意味著徹底的割舍。你必須得用筆把它全部涂掉。⑥依法辦了，將筆尖重重刺下。當(dāng)鮮花被墨筆腰斬的那刻，頓覺西周慘失顏色，猶如二十世紀(jì)初葉黑白的無聲影片。我攏攏頭發(fā)咬咬牙，對(duì)自己說，與剩下的四樣相比，帶有奢侈和浪漫情調(diào)的鮮花，在重要性上終究遜了一籌，舍就舍了吧。⑦請(qǐng)?jiān)谑Ｏ碌乃念惍?dāng)中，再剔去一種，僅剩三樣。老師的聲音很平和，卻帶有一種不容商榷的斷然壓力。⑧我面對(duì)自己的紙，犯了難。陽光、水、空氣和筆，刪掉哪樣是好？思忖片刻，提筆把“水”劃去了。從醫(yī)學(xué)知識(shí)上講，沒有了空氣，人只能茍延殘喘幾分鐘；沒有了水，在若干小時(shí)內(nèi)尚可堅(jiān)持。兩害相權(quán)取其輕吧。⑨老師說，繼續(xù)劃去一樣，只刺兩樣。⑩這時(shí)教室內(nèi)變得寂靜，好似荒涼的墳?zāi)埂Ｃ總€(gè)人都在冥思苦想舉棋不定。我已顧不得探查他人的答案，面對(duì)著自己人生的白紙，愁腸百結(jié)。筆、陽光、空氣，何去何從？閉起眼睛一跺腳，我把“空氣”劃去了。?好了，現(xiàn)在再劃去一樣，只剩下最后一樣。老師的音調(diào)很溫和，但執(zhí)著堅(jiān)定，充滿決絕。對(duì)已是萬般無奈的我們，此語一出，不亞于驚雷。?教室內(nèi)已經(jīng)有輕輕的哭泣聲。?筆和陽光。它們?cè)诩埳蟿?shì)不兩立地注視著我。陷我于深重的兩難。偌大一張紙，在反復(fù)勾勒的斑駁墨跡中，只殘存下來一個(gè)固守的字——筆。?感謝這充滿痛苦和抉擇的測(cè)驗(yàn)，它讓我清晰地得知什么是我生命中的真愛就是我手中的這支筆啊。?我細(xì)心地收起這張白紙，一如珍藏一張既定的船票。知道了航向和終點(diǎn)，剩下的就是帆起槳落戰(zhàn)勝風(fēng)暴的努力了。18.面對(duì)“生命中最寶貴的五樣?xùn)|西”，“我”首先舍棄“鮮花”的理由是____________；“我”最終保留“筆”，是因?yàn)樗黖___________。（用原文填空）19.第（6）段中“腰斬”一詞，在文中的意思是____________。20.文中畫線句子都運(yùn)用了修辭方法，請(qǐng)任選一例，說說它的作用。21.第（12）段“教室內(nèi)已經(jīng)有輕輕的哭泣聲”，請(qǐng)揣摩當(dāng)時(shí)哭泣同學(xué)的心理活動(dòng)，用第一人稱把這種心理活動(dòng)描述出來。（30字左右）22.一篇好文章。總會(huì)有一個(gè)好的結(jié)尾。請(qǐng)從內(nèi)容、語言、結(jié)構(gòu)三個(gè)方面說說本文結(jié)尾[第（15）段]的優(yōu)點(diǎn)。【答案】18.①.（鮮花）在重要性上終究遜了一籌；②.是我生命中的真愛19.堅(jiān)決地用筆劃去“鮮花”這一詞語20.例：（1）“這時(shí)教室內(nèi)變得寂靜，好似荒涼的墳?zāi)埂！边\(yùn)用比喻，形象地烘托“我”失落、痛楚的心情，使作品語言生動(dòng)形象，富有感染力。（2）“筆和陽光。它們?cè)诩埳蟿?shì)不兩立地注視著我，陷我于深重的兩難。”運(yùn)用擬人，以筆和陽光的爭(zhēng)斗、期待、關(guān)注，形象地突出“我”抉擇的痛苦、艱難，使作品語言生動(dòng)形象，富有感染力。（意對(duì)即可）21.答案符合人物當(dāng)時(shí)的心境即可。例：前三次的抉擇，已讓我痛苦萬分；現(xiàn)在還要舍棄一樣，實(shí)在是慘無人道，讓人無法忍受，無法抉擇。（意對(duì)即可）22.內(nèi)容上：突出抉擇的正確、慎重、莊嚴(yán)，是感情的升華；表達(dá)自己愿意為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力實(shí)踐、奮斗的堅(jiān)定信念和勇氣，是主題的深化。語言上：用比喻描寫“我”經(jīng)過抉擇以后的心情，生動(dòng)形象感人結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)。（意對(duì)即可）【解析】【18題詳解】本題考查提取并概括文章信息的能力。解題時(shí)要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語句，準(zhǔn)確表達(dá)。第一空，結(jié)合第⑥段中“與剩下的四樣相比，帶有奢侈和浪漫情調(diào)的鮮花，在重要性上終究遜了一籌，舍就舍了吧”的內(nèi)容可概括為：帶有奢侈和浪漫情調(diào)的鮮花，在重要性上終究遜了一籌；第二空，結(jié)合第?段中“感謝這充滿痛苦和抉擇的測(cè)驗(yàn)，它讓我清晰地得知什么是我生命中的真愛，就是我手中的這支筆啊”的內(nèi)容可概括為：我清晰地得知筆是我生命中的真愛。【19題詳解】本題考查詞語理解的能力。這種詞語的意思是語境臨時(shí)賦予的，具有特殊的表情達(dá)意的作用。因此，做這樣的題必須在理解詞語本意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的語言環(huán)境來解釋。“腰斬”是古代酷刑，是指用重斧從腰部將犯人砍作兩截，后來也指事情半途而廢。結(jié)合第⑤段中“不能只是在一旁做個(gè)小記號(hào)，放棄就意味著徹底的割舍。你必須得用筆把它全部涂掉”，第⑥段中“依法辦了，將筆尖重重刺下。當(dāng)鮮花被墨筆腰斬的那刻，頓覺四周慘失顏色，猶如二十世紀(jì)初葉黑白的無聲影片”的內(nèi)容理解，“腰斬”的意思是堅(jiān)決地用筆劃去“鮮花”這一詞語。【20題詳解】本題考查對(duì)句子的賞析能力。解答時(shí)，根據(jù)句子內(nèi)容，從修辭手法、詞語運(yùn)用、描寫手法等角度進(jìn)行分析。例：筆和陽光。它們?cè)诩埳蟿?shì)不兩立地注視著我，陷我于深重的兩難。通過句中“筆和陽光。它們?cè)诩埳蟿?shì)不兩立地注視著我”內(nèi)容可知，本句運(yùn)用了擬人的修辭手法，把“筆和陽光”擬人化，賦予人的情態(tài)，結(jié)合上文“好了，現(xiàn)在再劃去一樣，只剩下最后一樣。老師的音調(diào)很溫和，但執(zhí)著堅(jiān)定，充滿決絕。對(duì)已是萬般無奈的我們，此語一出，不亞于驚雷”“教室內(nèi)已經(jīng)有輕輕的哭泣聲”可知，生動(dòng)形象地突出“我”抉擇時(shí)的痛苦、艱難。【21題詳解】本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。解答時(shí)，閱讀文本，把握文章內(nèi)容，探究同學(xué)們哭泣的原因，然后發(fā)揮想象，采用出第一人稱、符合人物當(dāng)時(shí)的心境，按規(guī)定字?jǐn)?shù)，語句通順，表意清楚即可。聯(lián)系第⑩段中“這時(shí)教室內(nèi)變得寂靜，好似荒涼的墳?zāi)埂Ｃ總€(gè)人都在冥思苦想舉棋不定。我已顧不得探查他人的答案，面對(duì)著自己人生的白紙，愁腸百結(jié)”和第?段中“好了，現(xiàn)在再劃去一樣，只剩下最后一樣。老師的音調(diào)很溫和，但執(zhí)著堅(jiān)定，充滿決絕。對(duì)已是萬般無奈的我們，此語一出。不亞于驚雷”的內(nèi)容可知，“我”和同學(xué)們已經(jīng)陷入舉棋不定，難以抉擇，痛苦不堪的境地。把握這種心理，組織語言進(jìn)行敘述即可。示例：我無法割舍那些看似平凡卻極其寶貴的東西，心中十分痛苦，我十分無助，難以抉擇。【22題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章尾段作用的分析能力。閱讀這篇散文，結(jié)合文章的內(nèi)容和人主題，分析最后一段的作用：結(jié)合“我細(xì)心地收起這張白紙，一如珍藏一張既定的船票”可知，內(nèi)容上突出抉擇的正確、慎重、莊嚴(yán)，是感情的升華；結(jié)合“知道了航向和終點(diǎn)，剩下的就是帆起菜落戰(zhàn)勝風(fēng)暴的努力了”可知，主題上