第五章職業生涯目標設計與實施

一個人要獲得事業的成功，需按照人生成功的規律來確定行動的目標和規劃。沒有目標的人如同航行在茫茫大海中的孤舟，沒有方向，不知所終。因此，在現實的基礎上，確定合理的目標，是我們浪漫職業生涯中的燈塔，它是努力的依據，更是對個人的鞭策。職業生涯目標的設計與實施是職業生涯規劃的核心內容之一。在深入地自我分析的基礎上，在對自己有了全面深刻的了解之后，就需要對自己的職業生涯目標進行抉擇了。了解職業生涯目標的內涵與功能01＂理解影響職業目標確定的因素02＂掌握職業生涯目標制訂的基本方法和步驟03＂通過本章的學習使大學生結合自身的實際情況制訂職業生涯目標和職業生涯路線。01＂知識目標能力目標主要講授內容第三節職業生涯目標的實現第二節職業生涯目標的確定第一節職業生涯目標概述1職業生涯目標概述心理學家洛克的目標設置理論指出，人們只要將目標上升為自覺目標，目標就會對人產生強烈的激勵作用，成為完成工作的最直接動機。可見，目標對于職業成敗的重要性。職業生涯目標的確立與實現，是職業生涯規劃和設計的核心，也是職業生涯規劃和設計中最艱難的—步。一、職業生涯目標的含義生涯目標，也就是我們常談的人生目標，比如要成為什么樣的人，該如何度過一生，怎樣才能使人生過得有意義、有價值，怎樣才能取得成功，怎樣才能擁有幸福的生活，生涯目標是指引人生成長和發展的導航標。（一）什么是生涯目標職業生涯目標，就是指個人在選定的職業領域內未來時點上所要達到的具體目標，包括短期目標、中期目標和長期目標，從而促使個人依據這種明確的職業目標，去規劃自己的學習和實踐，為實現職業目標進行積極準備和付諸實際行動。（二）什么是職業生涯目標（三）大學生職業生涯目標缺失的表現1目標意識淡薄2目標定位模糊3目標定向多變4目標準備盲目性5目標追求功利性（四）大學生確定職業生涯目標的必要性和緊迫性如果在校學生缺乏明確的職業生涯目標，這種狀況對他們的職業選擇必然會產生明顯的消極影響。所以，對于大學生而言，大學生活并非單純的知識吸收，還需要思考自己的未來生活，為自己樹立正確的職業生涯目標，并為此自覺加強相關能力的培養。大學四年生活是“自我定位，規劃人生”的過程。要在畢業之前對外界和自身的情況都進行全面、具體的分析，找到自身融入社會的切入點，給自己一個準確的定位，選準適合自己的職業方向。否則四年盲目學習、生活，很容易造成必要知識的欠缺與相關能力的匱乏。許多大學生找不到工作就是因為在大學生活中對人生思考空白，對職業生涯目標缺乏規劃。二、職業生涯目標的結構

職業生涯目標是未來某時點要達到的預期成就。時點不同，成就可能就不一樣，同時每一時點的成就也可能有不同的內容。職業生涯目標有兩種結構：

職業生涯目標的時間結構

職業生涯目標的內容結構職業生涯目標可以分為兩種情況：一是人生目標，這是職業生涯目標的最高點，也是最終職業生涯日標；二是階段目標，這種目標是在通往人生目標的過程中所設立的，是人生目標的分解。

階段職業生涯目標是實現人生目標途中的一盞盞航燈或路標。階段性職業生涯目標可以定得粗一點，如10年、5年，也可以定得細一點，如1年、半年、幾個月、幾個星期甚至幾天。（一）職業生涯目標的時間結構職業生涯目標的時間結構年度目標短期目標人生目標一年一生十年五年長期目標（二）職業生涯目標的內容結構崗位目標技術等級目標收入目標社會影響目標其他方面重大成果123456三、設計職業生涯目標的原則量體裁衣原則可操作性原則階段性原則發展性原則2職業生涯目標的確定一、職業生涯目標確立的基本步驟職業生涯全過程訂出未來發展的總目標

訂出未來十年的大計訂出未來五年計劃訂出未來三年計劃訂出明年計劃

訂出下月計劃

訂出下周計劃

訂出明日計劃

二、職業生涯目標確立的基本方法目標設定從想象開始記錄下來平衡各種目標實現目標使各種目標互相兼容使各種目標具體化和可度量化將長期目標分解成短期的周目標經常檢查你的目標將目標確立看成一個過程堅持下去從這一分鐘開始三、制定職業生涯目標應注意的問題12345678要注重職業生涯發展環境的分析要符合社會與組織的需要要適合自身的特點并建立在自身的優勢之上要高遠但決不能好高騖遠目標幅度不宜過寬要注意長期目標與短期目標間的結合目標要明確、具體并可以量化，同一時期的目標不要太多要注意職業目標與家庭目標以及個人生活與健康目標的協調與結合3職業生涯目標的實現有了計劃就要行動，有了目標就要實現。實現就是通過行動把目標變成現實。這是職業生涯規劃中最艱難的一個步驟，因為這意味著要停止夢想而切實地開始行動。如果動機不轉化成為行動，動機終歸是動機，目標也只能停留在夢想階段。一、確定職業生涯發展路線所謂職業生涯發展路線，指向專業技術方向發展，還是向行政管理方向發展。不同的發展路線對從業者的素質要求不同，今后的發展階梯也不同。（一）職業生涯發展路線的含義在職業生涯發展路線選擇過程中，可以針對下面三個問題進行考慮：★我想往哪一路線發展？★我適合往哪一路線發展？★我可以往哪一路線發展？（二）職業生涯發展路線的途徑專業技術型發展途徑行政管理型發展途徑自我創業（三）職業生涯發展路線選擇的意義充分了解不同公司的職業生涯階梯設置模式，對于求職者職業生涯路線的選擇而言具有重要意義。一是就一般情況而言，組織內部的生涯發展軌道越多，個人的發展機會就越多，對個人的發展就越有利，因此，在進行職業生涯路線選擇時，要盡可能選擇那些職業生涯階梯較多的組織，并在選定的路線上盡快朝著目標前進。二是生涯路線的選擇要綜合考慮自己的專業背景、個人經歷、知識能力等綜合因素。三是職業生涯路線不是固定不變的，可能在一定時期出現交叉與轉換。典型的職業生涯路線（V字形）直線型螺旋型跳躍型雙重性

即一生只從事一種職業，不斷學習和提高專業技能，積累經驗和資歷，只在這個職業的一系列職位中發展，最后獲得成功。比如只從事教師職業，先后擔任助教、講師、副教授和教授。這一路線只有一個通道，目標清晰明確。從業者通常做垂直運動，目標就是晉級，這不僅需要個人的努力，更需要組織的栽培。

即在實現目標的過程中從事兩種或兩種以上的職業，不斷學習和提高多種技能，培養靈活的就業能力，不斷積累，提升人力資本，在不同職業甚至不同行業中尋求發展。如做外貿、信息收集員后，做某網絡公司策劃總監，原有的市場經驗和信息收集分析的經驗都為從事策劃奠定了基礎。此種路線的通道不明晰，總在追求心理成就感的滿足，呈現螺旋型上升，主要靠個人的設計與管理。即為一生中職務等級或職稱等級不是一級晉升，而是越級晉升。出現越級晉升的原因主要有：組織因規模擴大等原因，人員緊張，崗位出現空缺，任命急需之時；為符合政策規定，破格提拔人員；個人在學術、業務方面刻苦鉆研，成果顯著，脫穎而出等。此種模式可用較短時間到達較高職業高度，但是需要機遇或個人特別的努力，并非普遍的。

指有兩個可以相互跨越的職業生涯發展途徑，可自行決定其實現目標的路線。該路線讓管理層級和技術等級在各個水平上有可以比價的報酬、責任和影響力。相對的是單線型路線，指只能有一個職業生涯發展路線，或是管理型的，或是技術型的。（四）職業生涯發展路線的類型向上運動形式橫向運動形式中心運動形式

向上運動形式是沿著組織的等級，跨越職位等級邊界向上運動，即通過職位升遷而向權力中心移動，其職業地位、報酬、責任及技能要求都會隨之有所提高。在組織中工作的多數人在其職業道路上沿著一個等級維度移動，就是說，他們獲得若干次的提升，達到了他們所屬的職業或組織中的一定層面。如由部門副經理上升到部門經理。

橫向運動形式指跨越職能邊界的橫向運動。通過部門間或不同單位間的調動而積累個人的技能和經歷，發展潛力，為進一步精通某一專業，提升更高崗位打下較寬廣的基礎，其地位和報酬與原來的工作大致相同，但承擔了新的責任。例如，由市場營銷部門轉到人力資源部門等。施恩認為這些人沿著一種職能或技術維度移動，描繪了他們的特長或才干和技能的結合。那些很早進入一種專門領域，在那兒呆下去的人相對很少沿著這種維度移動，而另一些不斷地轉換區域的人，則沿著這種維度流動多次。

中心運動形式是通過賦予員工更大的權利和責任而向權力中心運動的形式。員工雖然沒有改變崗位，甚至經濟待遇也沒有改變，但賦予工作更多的權利和責任，增加了工作的挑戰性，員工掌握更多的資源，有更多的決策權、更高的工作意義、更強的成就感。一般說，按等級向上的運動與進入核心的中心運動多少是相關的。不過，一個人完