第8課現代社會的“移民”和多元文化學案【學習目標】通過了解歷史上跨洲、跨國家、跨地區不同規模的人口遷徙，以及移民所面臨的機遇與挑戰；2、認識在遷徙與融入當地社會過程中出現的文化認同。【學習重難點】1.重點：現代移民社會的形成及多元化特征2.難點：各類移民社會有不同的多元文化和文化認同問題【預習新知】經濟全球化和勞動力的全球流動1.背景:經濟全球化加速發展,國際分工日益深化,生產的國際化大大加強,全球勞動力市場逐漸形成。2.階段與路線:(1)第二次世界大戰后:西歐、北美和大洋洲等發達地區從南歐、北非、東南亞、拉丁美洲等地吸收了大量勞動力,推動了發達地區資本主義經濟的發展。(2)20世紀七八十年代:中東地區的石油工業快速發展,大量非洲勞動力涌向中東產油國。(3)20世紀七八十年代:經濟高速發展的日本以及亞洲新興工業國家和地區吸引許多亞非移民。(4)20世紀90年代:東歐國家成為西歐、北美勞動力的新的來源地。3.全球勞動力市場結構的改變:(1)勞工遷移。①時間:20世紀50—70年代。②概況:大多數移民在制造業和公共服務業從事繁重的體力勞動。(2)精英遷移。①時間:大約從20世紀80年代開始。②原因:新興產業的發展和發達國家的產業升級,企業對勞動力的受教育程度和專業素養提出更高要求。③特點:在跨國公司尤為明顯,來自發展中國家的留學生在發達國家接受高等教育并留在發達國家工作,作為移民中的“知識精英”,在跨國公司發揮重要作用。難民的困境和救助1.形成原因:戰爭和地區沖突、宗教或部族矛盾、自然災害、經濟惡化等原因。2.地區:(1)第二次世界大戰前:主要產生于歐洲,如遭到納粹德國迫害而流亡的猶太難民。(2)第二次世界大戰后:主要產生于中東、非洲和東南亞等地區。3.保護措施——國際社會的努力:(1)1950年,聯合國成立聯合國難民事務高級專員公署(簡稱“聯合國難民署”),專門協調處理難民問題。(2)1951年,聯合國通過《關于難民地位的公約》,規定救助難民的行動準則。(3)1966年,聯合國通過《關于難民地位的議定書》,擴大1951年公約的適用范圍。(4)2000年12月4日,聯合國大會決定,從2001年起,每年的6月20日為“世界難民日”。4.現狀:國際社會在難民的人道主義救助上作了很大努力,但沒有改變難民逐年增加的趨勢,實現讓世界不再有難民這一終極目標任重道遠。移民社會的多元文化1.背景:(1)全球化背景下世界出現了移民社會。(2)移民社會的居民由不同文化傳統的民族組成,不同文化交匯、借鑒與認同。2.代表國家與地區:(1)美國:移民文化。①形成:在不同的歷史階段,世界各地的移民不斷來到北美,共同建設美國,白人驅逐、消滅北美印第安人,阻礙了印第安文化的正常發展,同時也吸收非洲、亞洲、拉丁美洲等地的文化,形成了以歐洲文化為主流的美國移民文化。②影響:民族和文化的多樣性是美國社會的顯著特征,而多元文化傳統也使美國社會始終存在著不同民族間的文化認同問題。(2)新加坡:移民社會。形成原因①新加坡是繁榮的貿易大港和國際化都市,從英國殖民地成為獨立國家②新加坡的人口構成:主要是來自中國南方各省的華裔移民,其次為本地的馬來族,還有印度裔移民表現新加坡的多元文化和諧共處,形成了獨特的文化景觀:馬來語、華語、英語和泰米爾語均為官方語言;各民族尊重彼此的宗教信仰和風俗習慣,各類宗教建筑形式各異,各民族的傳統文化活動豐富多彩【鞏固訓練】1.《全球化:起源、發展和影響》一書指出:“當發展中國家的移民涌入紐約那樣的全球化城市”,處于不同發展階段的國家的人“再也沒有辦法互相忽略了”,“人們可能開始對自己的政治和社會上的效忠對象產生迷惑”。對材料的理解,最恰當的是()A.全球化會改變人們的意識形態和觀念 B.政治制度不同是阻礙移民的關鍵因素C.發展中國家在全球化過程中日益落后 D.全球化加劇國際之間移民問題的矛盾2.2020年以來，隨著全球人員流動模式的轉變和多國辭職潮的出現，國際社會對高素質人才和專業人士“求賢若渴”，各國紛紛加入“搶人戰局”。德國當局除了吸引專業人才，還將目光放在身處德國的約180萬名難民身上。這主要體現了()A.歐洲經濟發展模式的快速轉型 B.人才流動解決了國際難民問題C.全球化引起了人才的跨國流動 D.全球勞動力市場結構的多樣性3.第二次工業革命掀起了一股從不發達地方向發達地方移民的浪潮。歐洲人最初將這些移民當作“客籍工人”加以歡迎。然而，當戰后經濟繁榮期結束后，歐洲人漸漸的，也是不情愿地被迫認識到，他們面臨的不是一個外來少數民族的暫時性的問題，而是一個新的多種族、多文化、多宗教的大陸的永久性的事實。材料中的變化反映了()A.移民激化了歐洲各民族間的矛盾 B.移民文化在歐洲開始占據主導C.移民正在創造歐洲發展的新生態 D.移民強化了歐洲民族國家意識4.近年來，非法移民和難民潮已成為困擾西歐的重大問題。在英國，曼斯頓移民收容中心設計容量1500人，卻有超過3000人擠在那里；在與歐盟接壤的其他地區以及希臘、巴爾干半島，類似案例也越來越多。這種現象出現的經濟根源是()A.部分區域的沖突動蕩 B.經濟全球化發展的不平衡C.歐洲一體化不斷發展 D.歐盟國家福利制度的吸引5.1948年第一次中東戰爭爆發后,以色列國建立,巴勒斯坦難民問題就此產生。僅第一次中東戰爭就產生了90多萬巴勒斯坦難民。由于生存空間狹小、土地貧瘠、經濟落后,巴勒斯坦難民只能依賴聯合國難民署和近東救濟工程處生存。據不完全統計,目前仍有500萬難民等待近東救濟工程處的援助。據此推知,中東難民危機()A.推動國際難民救助體系完善 B.導致阿拉伯人失去土地、家園C.致使聯合國財政不堪重負 D.增加社會及經濟危機風險6.跨國公司在經濟全球化中扮演了重要角色。它們在世界各地雇用勞動力，賺取巨額利潤。材料表明全球勞動力的流動趨勢是()A.發展中國家成為主要流向地 B.呈現出“精英遷移”的新趨勢C.勞工遷移是主要趨勢 D.主要流向中東產油國7.新加坡官方語言為英語、華語、馬來語和泰米爾語，對應了新加坡的主要四大移民族群：歐亞裔、華裔、馬來裔、印度裔。這說明新加坡()A.實現了多元文化和諧共處 B.是最具有移民特征的國家C.擁有獨一無二的文化景觀 D.各民族尊重彼此宗教信仰8.1988年,斯坦福大學經過一番激烈的爭論后,決定把西方文明這門課程改成包括黑人、拉丁美洲、亞洲內容在內的一種世界文明概述。1990年,英國的一些歷史學家進行了類似的爭論。這表明在20世紀末期歐美()A.社會精神危機影響文明史研究 B.開始重視亞非拉文明的研究C.多元文化觀念的影響逐漸增強 D.歷史學率先突破西方中心論9.有學者研究美國外來移民地位：1789—1880年移民是備受歡迎的財富；1880—1924年移民逐漸被看作是“威脅”而加以限制；1924—1942年移民在美國的地位跌入谷底。這一變化說明()A.世界形勢變化影響移民走向 B.外來移民是國家崛起的重要力量C.社會環境影響外來移民地位 D.社會發展程度導致移民數量變化10.“移民是我們的歷史，世界各個民族與各種文化是我們的共同財產……我們有幸繼承了中國文明、馬來伊斯蘭教文明、印度文明和西方文明……我們因而可以汲取這些文明的豐富文化資源的力量，獲得了極大的好處”。材料表明，新加坡文化的顯著特點是()A.東西合璧，多元并存 B.兼收并蓄，儒教為主C.現代為主，傳統為輔 D.和諧穩定，文化繁榮

參考答案1.答案：A解析：根據題干材料關鍵信息“全球化”“人們可能開始對自己的政治和社會上的效忠對象產生迷惑”等,可知全球化影響人們的意識形態和觀念,故本題選A項。B、C兩項屬于無關項,題干材料內容無從涉及;D項是對題干材料內容的曲解和誤讀,材料的主題不是“移民問題”。2.答案：D解析：材料主要體現了隨著經濟的發展，世界各國特別是發達國家自身勞動力嚴重不足，它們對高素質人才和專業人才需求大增，德國當局還利用難民解決本國勞動力問題，這反映了當今世界勞動力市場結構的多樣性，故選D項。材料未涉及歐洲經濟發展模式的轉型，A項錯誤。材料主旨并非國際難民問題，B項錯誤。材料強調的是全球勞動力來源的多元化，而非全球化引起人才的跨國流動，排除C項。3.答案：C解析：根據題干中“他們面臨的不是一個外來少數民族的暫時性的問題，而是一個新的多種族、多文化、多宗教的大陸的永久性的事實”可知，對歐洲的移民正在對歐洲發生永久性改變，C項正確；題干中并未體現歐洲各民族之間的矛盾，排除A項；移民文化影響了歐洲文化，但其并未占據主導，排除B項；題干中并未體現移民對歐洲民族國家意識的強化，而是對歐洲文明的改變，排除D項。故選C項。4.答案：B解析：據所學知識可知，全球經濟發展的不平衡使得一些發展較差的地區的人們希望通過移民到其他經濟發展較好的地方改善生活，故選B項。部分區域沖突動蕩是社會政治現象，A項錯誤。非法移民和難民大多來自非歐盟國家，而非歐盟內部成員國，C項錯誤。歐盟國家福利制度的吸引可能是非法移民和難民選擇目的地的一個重要因素，但不是經濟根源，D項錯誤。5.答案：D解析：中東難民危機由戰爭導致，戰爭使社會環境動蕩，難民逃亡更會給周邊國家帶來經濟和社會危機的風險，故選D項；材料未涉及國際難民救助體系完善問題，A項錯誤；引發難民失去土地、家園的是戰爭，不是中東難民危機，B項錯誤；材料并未涉及聯合國提供的經濟援助，也無法得知聯合國財政是否不堪重負，C項錯誤。6.答案：B解析：由教材知識可知，從20世紀80年代開始，隨著新興產業的發展和發達國家的產業升級，傳統行業的勞動力需求量減少，貿易、金融等行業的就業機會增加，企業對勞動力的受教育程度和專業素養也提出了更高的要求。全球勞動力的流動呈現出“精英遷移”的新趨勢，這在跨國公司中表現得尤為明顯，故選B項。7.答案：A解析：本題考查新加坡社會文化的多元特點。選擇A：新加坡不同移民族群分別使用自己的傳統語言，政府將四大語言均定為官方語言，說明新加坡尊重各族群的傳統文化，實現了多元文化和諧共處。排除B：材料沒有將新加坡與其他國家進行比較，不能得出新加坡是“最”具有移民特征的國家。排除C：材料不能體現新加坡擁有獨一無二的文化景觀。排除D：材料未提及宗教信仰，無法體現新加坡各民族尊重彼此宗教信仰。8.答案：C解析：從材料信息看,斯坦福大學把西方文明這門課改成包括黑人、拉丁美洲、亞洲內容在內的一種世界文明概述,表明歐美多元文化觀念的影響逐漸增強,故選C項。材料沒有涉及社會精神危機對文明史研究的影響,排除A項。“開始”的說法不合適,排除B項。材料無法體現歷史學率先，突破西方中心論,排除D項。9.答案：C解析：根據材料并結合所學知識可知，1789年至1880年美國正值工業革命時期，需要大量勞動力，移民備受歡迎，但是在1924—1943年美國受到經