2023～2024學年第二學期七年級期中學業診斷語文（考試時間：上午10:00——12:00）說明：本試卷為閉卷筆答，答題時間120分鐘。等級語言積累與運用閱讀作文（含書寫）總評一、語言積累與運用七年級舉行了“青年與時代”綜合性實踐活動，請你參與并完成1～5題。【活動開場】硝煙彌漫，寒風凜冽，青年在危急存亡之際瀝盡心血，骨氣奠國基；前路迷茫，風雨飄搖，青年（）暗夜迷蒙中鞠躬盡cuì，奉獻塑國魂。聞一多慷慨淋漓大罵特務，魯迅棄醫從文無悔此生，紅軍戰士在懸崖峭壁上酣然入睡，志愿軍戰士在戰火紛飛里奮不顧身……百年誓言今朝是，展望未來，春山可望，當代青年定會逐風前行無所懼，再繪盛世錦繡圖！1．請你給上面開場白中加點字注音，并根據拼音寫出漢字。cuì酣然 鞠躬盡2．開場白括號內空缺一個字，請你從下面選出最合適的一項并將其序號填入括號內。A．從 B．于 C．對【故事分享】2024年1月19日，“國家工程師獎”表彰大會在北京人民大會堂召開。81名個人和50個團隊接受黨和國家在工程領域的最高規格褒獎，山西大學程芳琴教授獲得“國家卓越工程師”稱號。“造福于民的技術才是好技術。”成長于煤炭大省的程芳琴教授帶領團隊攻關20余年，系列成果大幅提升煤矸石利用率，讓清潔取暖走入千家萬戶。璀璨的燈光，映照卓越工程師為國奮斗的光輝群像；閃耀的獎章，見證大國重器創新爭先的時代篇章。3．小組成員設計板報，分享“奮晉”故事。請你根據上面材料，參照示例，寫一段話點贊程芳琴教授，100字左右。示例：他，一位具有中國農民樸實氣質的人，一位身先士卒、不怕犧牲的科學家。升騰在空中的蘑菇云，是他多少個不眠之夜的成果。他開拓了中華民族的核武器事業，讓中華民族擺脫了任人宰割的危機。他是鄧稼先，是中華民族不倒的脊梁！【詩詞吟誦】4．活動中，同學們發現許多古詩里滿溢家國之情，大家紛紛發言分享，表示要厚植家國情懷。請你將下面發言中空缺處的古詩文原句書寫在橫線上。（1）守候家園，守望故鄉：李白《春夜洛城聞笛》中“此夜曲中聞折柳，______”喚起濃濃的思鄉情；岑參《逢入京使》中“______，______”寫盡思念家園的悲傷；晚年的王維“獨坐幽篁里，______”（《竹里館》），自然家園給予他心靈無限的慰藉。（2）在家盡孝，為國盡忠：《木蘭詩》中“______，從此替爺征”是木蘭的孝順；“______，______”寫出木蘭報效國家，奔赴戰場的颯爽英姿。【名著閱讀】5．下面是小宇在閱讀《駱駝祥子》時做的批注，請你結合原著，完成批注中空缺的內容。讀書方法閱讀批注賞析式批注：從語言表達角度進行鑒賞與分析。橫的是霞，直的是光……飛鳥的翅兒閃起金光……祥子對著那片紅光要大喊幾聲，自從被大兵拉去，他似乎沒看見過太陽……現在，他自由的走著路，越走越光明，太陽給草葉的露珠一點兒金光，也照亮了祥子的眉發，照暖了他的心。（1）加點詞語表達了祥子因______而喜悅的感情。感想式批注：深入解讀作品內涵。（2）祥子最大的夢想不過是擁有自己的車，為什么最終實現不了呢？請你從個人和時代的角度，探究他悲劇命運的原因。______二、閱讀（一）請你參與“開卷有益”閱讀探究活動，完成6～9題。【甲】初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。（選自《資治通鑒》）【乙】幼年知識未開，天真純固，所讀者雖久不溫習，偶爾提起，尚可數行成誦。若壯年所讀，經月則忘，必不能持久。故六經、秦漢之文，詞語古奧①，必須幼年讀。長壯后，雖倍徙②其功，終屬影響③。自八歲至二十歲，中間歲月無多，安可荒棄或讀不急之書乎？此時，時文④固不可不讀，亦須擇典雅醇正、理純辭裕、可歷二三十年無弊者讀之。古人之書，安可盡讀？但我所已讀者，決不可輕棄。得尺則尺，得寸則寸。毋貪多，毋貪名。但讀得一篇，必求可以背誦，然后思通其義蘊⑤，而運用之于手腕之下。如此，則才氣自然發越⑥。（選自張英《聰訓齋語》，有刪改）【注釋】①古奧：指深奧，不容易理解。②倍徙（xǐ）：數倍。③影響：這里指不切實際、不持久。④時文：當時流行的文體，多指科舉應試之文。⑤義蘊：內在的意義。⑥發越：散播。6．【整理字詞】請你根據表格中提示的解詞方法，解釋下面句子中加點詞的意思。方法句子詞義查閱詞典法：但①盡管②只是③徒然④只要但當涉獵（1）但______但讀得一篇（2）但______聯系舊知（《穿井得一人》中“及其家穿井”）及魯肅過尋陽（3）及______7．【梳理文意】請你用現代漢語說說下面句子的意思。（1）士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！____________________________________________________________________________________________（2）必求可以背誦，然后思通其義蘊。____________________________________________________________________________________________8．【品味語句】品味語氣詞有助于我們發現文章奧秘。請參照示例，分析下面加點語氣詞在句子中的表達效果。【示例】“孤豈欲卿治經為博士邪！”【分析】“邪”同“耶”，表反問語氣，譯為“嗎”。表現出孫權對呂蒙推辭的不悅和責備，又體現了孫權對呂蒙寄予厚望的懇切之意。【語句】“自八歲至二十歲，中間歲月無多，安可荒棄或讀不急之書乎？”【分析】____________________________________________________________________________________9．【比較探究】請結合具體內容，談談兩篇選文在讀書學習方面給了你哪些啟示。____________________________________________________________________________________________（二）閱讀下面文章，完成10～12題。先生之風卞毓方《燕園夢憶》全書共三輯，我負責審讀首輯，逐篇逐段斟酌，逐句逐字推敲，初審，再讀，終校，及至付梓①，那一輯的文字，已淪肌浹髓②，銘心刻骨，恍若化成我的血肉。西山蒼蒼，未名泱泱。閑時偶爾回眸，率先浮現腦海的，是燕南園57號。那是一座雙開門的古典式宅院，門口有一對小石獅門墩，院墻上爬滿紫藤，三棵老松樹挺立院中，后院還有一棵枝葉茂密的核桃樹。燕南園隸屬于燕園，1952年，燕大撤銷，并入北大，它也換了新主——北大黨委書記兼副校長江隆基。哲學家馮友蘭住在54號，占據兩層小樓的一層。江隆基有一天前往拜訪，他看到房間偏少而圖書偏多，可謂汗牛充棟。如此擁擠不堪，馮先生怎能自如地做學問？江隆基當即提出，把自家的57號讓給馮先生。“讓給我，您住哪兒？”“就住您這一層。”“不行，您家人口多，我這一層，住不下。”馮先生說的是實情，江書記家里有五個小孩，外帶一位保姆。江隆基淡然一笑：“我打延安過來，這一層比窯洞寬敞十倍。”“君子不掠人之美啊。再說，我也待過西南聯大，住過土坯房。”問題僵持不下。50號宅主、副教務長嚴仁賡站了出來：“我家人口少（膝下只有一個女兒），可以把我的住房和馮先生的對調。”江隆基前往50號察看，這是一處新建的平房，優點是獨門獨院，樸實而安靜，缺點是沒鋪木地板，也沒有暖氣設備。他斟酌再三，決策“三角換房”：馮先生入住57號，嚴先生入住馮宅，自家入住50號。江書記高風亮節，嚴教務長庖丁解牛，馮先生只好“恭敬不如從命”。陳閱增，也是我忘不了的名字。忘不了的事情很瑣碎，也很見風骨。譬如，陳閱增身為生物學系主任，也是校招生辦成員，某年，他二兒子參加高考，第一志愿是北大生物學系，他忌諱瓜田李下③，主動辭去招生辦的職務。錄取結束，他二兒子成功考上北大，有位知情的老師前來報訊，老遠就扯開嗓門高呼：“陳先生，令郎高中了！”結果，人家從正門進，他則從旁門出。他認為，金榜題名乃國之大事，應以錄取通知為準，任何小道消息，都作不得數，而且違紀犯律。這是他的恪守正道。老子說：“不自見，故明；不自是，故彰；不自伐，故有功；不自矜，故長。夫唯不爭，故天下莫能與之爭。”晚年，陳閱增領銜編寫一本《普通生物學》。數年后，其他的編委補充修改，推出了第二版，書名赫然改成《陳閱增普通生物學》。以個人命名的理科教材，在當年，除了《林巧稚婦科腫瘤學》，別無第二冊。眾位編委說：“陳先生一生隱名、埋名，這回，我們就是要還他一個光耀杏壇的大名。”沈克琦，首先記住的是他少時的一次猜謎。初二那年，學校舉行猜謎游戲，所有的謎語都被人破解，僅剩下一條，謎面為“goodmorning”，要求打一漢字，徹底難倒眾人，無一能猜出謎底。沈克琦不甘受挫，散學回家，仍絞盡腦汁，冥思苦想。終于，靈光一閃，腦洞大開：“goodmorning”英文謂“早安”，這是西方人的問候語，對應漢字，不就是“譚嗣同”的“譚”嗎？你看，一個“譚”字，橫讀是“言西早”，豎讀是“西言早”，反讀是“早西言”，都和“goodmorning”吻合。次日上學，他把謎底告訴主辦活動的老師。老師聞言大喜，特意嘉獎他一冊《英漢雙解詞典》。怎樣的聯想與思考，才能在英文“goodmorning”和漢字“譚”之間自由切換，架起跨文化、跨語言的橋梁！怎樣的腦筋急轉彎，才能穿透濃云迷霧，閃現出如此璀璨奪目的智慧火花！沈先生還有一項兼職——全國中學生物理競賽委員會主任。這是個接地氣的職位，經常有學子慕名寫信，反映各種各樣的問題，沈先生接信必復。一日，某封來信尚未答復，家人整理書案，當廢紙扔進了紙簍，少頃，又倒進樓下的垃圾桶。沈先生察覺，飛速下樓，從垃圾桶里把它翻了出來。四川有位王姓高二學生，參加全國物理奧賽，斬獲二等獎。他提筆給沈主任寫信，詢問未來的路應該怎樣走。“瞄準目標，夯實基礎。”沈先生明確指出，“當務之急是沖刺高三，挑戰北大。”王同學接函，眼前像幽暗的礦井升起一盞強光燈。次年，如愿——也如沈老所愿——考上了北大。先生之風，山高水長，光華無遠弗屆，潤物潛移默化。一代大賢大哲的言與行，必將與燕園同其蒼翠，共其芬芳。注：①付梓：書稿雕版印行。②淪肌浹髓：透入肌肉和骨髓，比喻感受深刻。③瓜田李下：比喻容易引起嫌疑的場所或情況。10．【悟先生之風】讀完文章，小語整理了如下表格，請你幫他完成表格中空缺的內容。先生先生之行先生之風江隆基為讓馮友蘭安心做學問而讓出住所大局為先高風亮節陳閱增兒子高考，為避嫌主動辭去招辦職務；陳閱增領銜編寫《普通生物學》卻不署名（1）____________沈克琦（2）______；______思維敏捷愛護青年11．【品先生之行】請你根據要求賞析下面句子的表達效果。（1）王同學接函，眼前像幽暗的礦井升起一盞強光燈。（請你從修辭角度賞析這句話）____________________________________________________________________________________________（2）老子說：“不自見，故明；不自是，故彰；不自伐，故有功；不自矜，故長。夫唯不爭，故天下莫能與之爭。”【幫幫你】引文的意思為：不自我表現，反而能顯明；不自以為是，反而能是非彰明；不自己夸耀，反而能得有功勞；不自我矜持驕傲，反而能長久。正因為不和人爭，所以全天下沒有人能和他爭。（文章引用老子的話，表達了怎樣的情感？）____________________________________________________________________________________________12．【感先生之恩】先生之風表現在日常的點點滴滴。請你從生活中選取一個細節，刻畫你的老師對學生的關愛，不少于80字。____________________________________________________________________________________________（三）閱讀下面的選文，完成13～15題。深夜小貓前不久，有個小姑娘的手機在地鐵站口丟了，她的爺爺找到我們分局報警。老人跟民警說，手機一直能打通，但始終沒人接。大家正合計著怎么辦，老人看了眼自己的手機，忽然發現短信數量暴增，打開一看，原來全是撿拾手機者發來的，大意是自己是名外賣騎手，送餐途中撿到手機，見不斷有電話打來就發短信詢問。因為老人關閉了信息推送，遲遲沒給回復，他就一直發消息。嗯，這位小哥有聽覺障礙。今天我有幸見到他。眼下他已經成了一名網約車司機，穿著很有少年感的帽衫，陽光帥氣。我們靠手機打字交流，盡管效率很低，但他敲出的每一行字都給了我很大觸動。他跟我說，自記事起他就聽不見聲音，后來聽父母說，是三歲時的一場高燒導致的失聰。那之后他去了特殊學校上學，成績一直不錯，后來又憑著勤奮努力考上了大學。三年前他大學畢業，因為身體原因不好就業，就和幾個朋友結伴來北京當外賣騎手。我問他：“聽說你把手機還給失主后，對方現金酬謝你也沒要？”他說：“是呀，我不能要，因為我遇到太多好人了，今天自己也想當一回。”他說最初送外賣時，他知道自己和別人“不一樣”。為了安全，騎電動車不能跑太快，所以每次接單，他都發短信告訴顧客自己是聾啞人，請多擔待。出乎他意料的是，幾乎所有人都很理解，不僅不催促，很多人還囑咐他慢點騎，甚至有人給他額外的打賞。記得有一天下大雨，送餐高峰期時，他在商鋪等了半天還沒出餐。因為手里還有其他快超時的訂單，他只能先趕去送。途中看到好幾個未接來電，趕忙給顧客發消息說明情況。很快對方回復：“不著急，下雨天路滑，要多注意安全。”當把餐送到對方手里后他打字說：“不好意思讓你久等了。”對方也打字：“沒關系，辛苦了，你也不容易。”但也有過挫折。前一陣兒他轉行開網約車，按照以往經驗，接到訂單后他會給顧客發消息告知自己的情況。有一次一個顧客趕時間，上車后就要求快點開，他沒聽見。幾次之后，對方大為光火，伸手拍他肩膀，說快遲到了，必須趕緊抄近路。這時他才醒悟過來，拿出手機打字：“對不起，現在堵車太嚴重，一時還換不了路線。您要是遲到了我可以賠償您誤工費。”終于到了，乘客抱怨自己遲到了20分鐘。他慌張地掏出50塊錢補償對方，卻被對方一口拒絕。隨后他接到投訴，平臺處罰他4小時內不準接單。那次之后他復盤了整件事，覺得問題在于自己考慮不周，沒有交代清楚狀況。于是他購買了提示牌掛在座椅靠背上。上個月有個大哥坐他的車，他一路按照導航開，快到目的地時，大哥突然拍他肩膀，拿出手機，上面打著一行字：“不好意思，我剛看到牌子，不知道你聽不見。挺不容易的。”大哥又打字，說：“你這特惠快車也掙不了多少錢，我按正常價格把剩下的錢補給你，付款碼打開。”他說不用，大哥就堅持不下車，直到等他打開付款碼，掃了30塊錢。末了，大哥又把身上僅有的16元現金塞給他才跳下車。還有的乘客在下車前，會拍拍他肩膀。他回頭，發現屏幕上是三個大字：“謝謝你。”還有的乘客，會在給他的服務評價中，打出一長串“加油”……深夜翻看他的微信頭像，是他躺在自己的車里，沐浴在夕陽的暖意中，懷里抱著一只小貓。有些人可能生來就充滿遺憾，但他們能在不停被愛著的過程中，滋養出一份超乎尋常的善良。（《讀者（原創版）2024年第002期》，有刪改）班級舉行時文研讀活動，請你積極參與并完成下列任務。【任務一理清文章內容】13．文章圍繞這位聽障小哥寫了哪些事情？請簡要概括。____________________________________________________________________________________________【任務二體會語言妙用】14．生動傳神的描寫容易打動人心。請你從描寫的角度賞析下面兩個句子。（1）他說：“是呀，我不能要，因為我遇到太多好人了，今天自己也想當一回。”____________________________________________________________________________________________（2）深夜翻看他的微信頭像，是他躺在自己的車里，沐浴在夕陽的暖意中，懷里抱著一只小貓。____________________________________________________________________________________________【任務三啟發現實思考】15．“一個社會的文明尺度，取決于每個人對待弱者的態度。”請結合選文和課文《老王》，談談你對這句話的感悟和思考，不少于80字。____________________________________________________________________________________________三、作文16．愛不是一張臉遇到另一張臉，而是一顆心遇到另一顆心。在我們習以為常的生活中，其實藏著很多有愛的瞬間——朋友一句暖人心脾的話語，如春風拂過嫩芽；家人一個靜默的陪伴，如秋月灑下銀輝……珍惜這些愛的瞬間，從中感悟愛的真諦。時光有愛，歲月溫柔。請你以“愛的瞬間”或“______讓我感受到愛”為題，寫一篇不少于500字的文章。寫作提示：①選擇半命題作文，請先補全題目；②寫出細節，恰當運用抒情方式，抒發真情實感；③不出現真實的人名、班級、校名等信息。2023—2024學年第二學期七年級期中學業診斷語文試題參考答案及等級評定建議一、語言積累與運用（20分）1．hān瘁（每空1分，共2分）2．B（共2分）3．示例：她，一位成長于煤炭大省謀求技術創新的人，一位堅持不懈、為國奮斗的科學家。她帶領團隊努力攻關，大幅提升了煤矸石利用率，讓清潔取暖走入千家萬戶，為民造福。她就是程芳琴，國家工程師獎的獲得者！（大意對即可，內容3分，語言1分，共4分）4．（1）何人不起故園情故園東望路漫漫雙袖龍鐘淚不干彈琴復長嘯（2）愿為市鞍馬萬里赴戎機關山度若飛（錯字、多字、漏字均不得分，每空1分，共7分）5．（1）帶著駱駝逃出危險重獲自由（大意對即可，1分）（2）示例：個人方面，祥子懦弱自私、不懂變通的性格是其悲劇命運的重要原因，夢想破滅后，他到處騙錢、出賣朋友，完全喪失了做人的尊嚴；時代方面，大兵橫行霸道、劉四爺肆意盤剝、孫偵探敲詐，這黑暗的社會現實造成了祥子的沉淪。（大意對即可，每點2分，共4分）二、閱讀（40分）（一）13分6．（1）只是（2）只要（3）到，等到（也可以填序號，每空1分，共3分）7．（1）士別三日，就要另外拭目相看，長兄知道這件事怎么這么晚呢！（2）必須做到能夠背誦，之后考慮通曉其中的含義。（每句2分，共4分）8．語氣助詞，表示反問語氣，譯為“呢”。表現出作者對八歲到二十歲最關鍵的年紀荒廢時間或讀無關緊要的書的責備，以及對后輩寄予厚望的懇切之意。（大意對即可，語氣1分，表達效果2分，共3分）9．甲文啟示我們開卷有益，只有不斷學習才能增長才干；乙文啟示我們在幼年時認真讀書，挑選內容典雅純正、內涵豐富且文字優美的書來閱讀；每讀一篇文章做到能夠背誦、通曉其中含義并靈活運用。（大意對即可，寫出一點得1分，共3分）【參考譯文】（人們）幼年時期知識未經開導，性格天真固執，所讀的書即使很久不復習，偶爾提起，也可以背誦幾行。如果壯年時期所讀的書，過了一個月就忘了，這樣一定不能長久。所以《六經》和秦漢時期的文章，詞語古拙深奧，一定要在幼年時期讀。等到壯年之后，即使花費數倍于（幼年時期）的努力，終究也只是不切實際罷了。從八歲到二十歲，這之間時間不長，怎么能荒廢時間或讀無關緊要的書呢？這個時候，科舉應試之文本來不能不讀，（但）也要挑選內容典雅純正、內涵豐富且文字優美、歷經二三十年沒有錯誤的書來閱讀。古人寫