第六單元課外古詩詞誦讀十一月四日風雨大作（其二）課件共12張語文七年級上冊_第1頁
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人新課標語文7年級/上十一月四日風雨大作(其二)學習目標1.能有感情朗讀、背誦這兩首詩；2.了解詩人的生平，明確寫作背景；3.感受詩人的愛國情懷，培養愛國情感。

走進作者陸游(1125—1210),字務觀,號放翁,越州山陰(今浙江紹興)人,南宋詩人。一生筆耕不輟。今存詩作九千多首,內容極為豐富。著有《劍南詩稿》《渭南文集》等。創作背景《十一月四日風雨大作(其二)》選自《劍南詩稿校注》卷二十六(上海古籍出版社1985年版)。此題下共有詩兩首,這里選的是第二首。作此詩時詩人已經67歲。他雖然年邁,但是愛國熱情絲毫未減,日夜思念報效祖國。詩人收復國土的強烈愿望,在現實中當然已不可能實現。就在十ー月四日那個“風雨大作”的夜里,詩人在夢中實現了自己金戈鐵馬馳騁中原的愿望。重點解讀僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。十一月四日風雨大作陸游重點解讀理解詩句僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。

點明處境及心態，直抒報國情懷!重點解讀理解詩句夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。

虛實結合的寫法。實寫雨夜之聲，虛寫夢境戰場殺敵。表達報國情懷！(高要求：會賞析)重點解讀

本詩體現了詩人怎樣的感情？

渴望收復中原，統一祖國為國效力的愛國情懷重點解讀遷移運用，內化積累同學們，假如作者陸游現在就站在我們的面前，你特別想對他說些什么呢？詩詞主旨這首詩情感激昂,精神飽滿。詩人晚年境遇困頓,身體衰弱,但自己并沒有哀傷,而是想

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