金川總校第一高級(jí)中學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)授課教師張連生授課班級(jí)高二、授課時(shí)間第周第課時(shí)課題《項(xiàng)羽之死》①教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能準(zhǔn)確翻譯課文，結(jié)合課文分析人物性格過程與方法通過研讀課文。理解項(xiàng)羽的獨(dú)特性格特點(diǎn)情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)鉆研課文的習(xí)慣重難點(diǎn)分析重點(diǎn)：準(zhǔn)確翻譯課文難點(diǎn)：如何解讀項(xiàng)羽其人教法設(shè)計(jì)及學(xué)法指導(dǎo)研讀·探究教學(xué)過程補(bǔ)充內(nèi)容一、導(dǎo)入“《史記》一百三十篇中，以《項(xiàng)羽本紀(jì)》為最。而《項(xiàng)羽本紀(jì)》中，又以巨鹿之戰(zhàn)、鴻門之宴、垓下之會(huì)為最。反復(fù)誦觀，可歌可泣在此數(shù)端耳?！编嵃鍢蚨?、熟悉課文內(nèi)容理順課文結(jié)構(gòu)垓下之圍東城快戰(zhàn)烏江自刎三、研讀課文【一】垓下之圍項(xiàng)王在垓下駐扎，修筑營(yíng)壘，兵少糧盡，漢軍及諸侯兵把他團(tuán)團(tuán)包圍了好幾層。深夜，聽到漢軍在四面唱著楚地的歌，項(xiàng)王大為吃驚，說：“漢軍已經(jīng)把楚地都占領(lǐng)了嗎？這里為什么楚人這么多呢！”項(xiàng)王連夜起來，在帳中飲酒。有美人名虞，一直受寵跟在項(xiàng)王身邊；有駿馬名騅（ī，追），項(xiàng)王一直騎著。這時(shí)候，項(xiàng)王不禁慷慨悲歌，自己作詩吟唱道：“力量能拔山啊，英雄氣概舉世無雙，時(shí)運(yùn)不濟(jì)呀騅馬不再往前闖！騅馬不往前闖啊可怎么辦，虞姬呀虞姬，怎么安排你呀才妥善？”項(xiàng)王唱了幾遍，美人虞姬在一旁應(yīng)和。項(xiàng)王眼淚一道道流下來，左右侍者也都跟著落淚，沒有一個(gè)人能抬起頭來看他。

英雄末路，多情無奈。當(dāng)項(xiàng)羽大軍被圍垓下，軍情急迫之時(shí)，作者卻以舒緩的筆調(diào)去寫項(xiàng)羽夜起帳飲，慷慨悲歌，傾訴對(duì)虞姬與駿馬的難舍之情。哀嘆時(shí)運(yùn)不濟(jì)，訣別名騅美女，既展示了霸王柔情多情的一面，同時(shí)也將霸王有心保護(hù)愛人卻又無可奈何的痛苦表現(xiàn)得淋漓盡致。這是司馬遷筆下霸王唯一一次落淚、最后一次落淚，此情此景感人至深?？犊枰欢纬浞直憩F(xiàn)了他多情善感的性格側(cè)面。四、研讀課文【二】東城快戰(zhàn)于是項(xiàng)王騎上馬，部下壯士八百多人騎馬跟在后面，趁夜突破重圍，向南沖出，飛馳而逃。天快亮的時(shí)候，漢軍才發(fā)覺，命令騎將灌嬰帶領(lǐng)五千騎兵去追趕。項(xiàng)王渡過淮河，部下壯士能跟上的只剩下一百多人了。項(xiàng)王到達(dá)陰陵，迷了路，去問一個(gè)農(nóng)夫，農(nóng)夫騙他說：“向左邊走?！表?xiàng)王帶人向左，陷進(jìn)了大沼澤地中。因此，漢兵追上了他們。項(xiàng)王又帶著騎兵向東，到達(dá)東城，這時(shí)就只剩下二十八人。漢軍騎兵追趕上來的有幾千人。項(xiàng)王自己估計(jì)不能逃脫了，對(duì)他的騎兵說：“我?guī)П鹆x至今已經(jīng)八年，親自打了七十多仗，我所抵擋的敵人都被打垮，我所攻擊的敵人無不降服，從來沒有失敗過，因而能夠稱霸，據(jù)有天下?？墒侨缃窠K于被困在這里，這是上天要滅亡我，決不是作戰(zhàn)的過錯(cuò)。今天必定要（與漢軍）決一死戰(zhàn)了，我愿意（帶頭）給諸位（與對(duì)方）痛快地決戰(zhàn)，一定勝漢軍三回，帶領(lǐng)諸位沖破重圍，斬殺漢將，砍倒軍旗，使你們知道是上天要讓我滅亡，而不是我作戰(zhàn)的過錯(cuò)。”

潰圍斬將刈旗驍勇善戰(zhàn)臨危不懼勇武豪爽輕信自負(fù)不知自責(zé)自省 項(xiàng)羽說“愿為諸君快戰(zhàn)”，此處用“快戰(zhàn)”比用“決戰(zhàn)”等詞好在哪里？“快戰(zhàn)”，在文中是指痛快地廝殺，而“決戰(zhàn)”，是雙方一戰(zhàn)決勝負(fù)的大戰(zhàn)。文中的項(xiàng)羽，已經(jīng)沒有了決戰(zhàn)的實(shí)力，“快戰(zhàn)”表明項(xiàng)羽最后的戰(zhàn)斗并不是為了戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果，而是為了暢快的、盡情的展現(xiàn)他的勇猛無敵，保一世英名。就像一次落幕前的演出，要以完美作為結(jié)束。生動(dòng)地表現(xiàn)了項(xiàng)羽的心理。五、學(xué)生翻譯課文六、布置作業(yè)教學(xué)反思組長(zhǎng)審核：她似一縷陽光，時(shí)時(shí)燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無瑕的心靈，真誠(chéng)地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹]有愛就沒有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語文的眼睛，善于發(fā)問的心。讓我們?cè)谏钪?，去尋找更有趣、更廣闊、更豐富的語文吧！天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物。我不是天才，但我愿發(fā)憤圖強(qiáng)，永不停息，就讓所有的困苦艱難一起來吧，因?yàn)閷殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來！無論你做什么事，一開始時(shí)不要被唱反調(diào)的人把信心擊潰。請(qǐng)記住，信心是希望的膏油！她似一縷陽光，時(shí)時(shí)燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無瑕的心靈，真誠(chéng)地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹]有愛就沒有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語文的眼睛，善于發(fā)問的心。讓我們?cè)谏钪校ふ腋腥ぁ⒏鼜V闊、更豐富的語文吧！天行健，君子以自強(qiáng)不