子彈打木塊模型子彈打木塊模型

設(shè)質(zhì)量為m的子彈以初速度v0射向靜止在光滑水平面上的質(zhì)量為M的木塊并留在其中，設(shè)木塊對(duì)子彈的阻力恒為f。原型:問(wèn)題2

子彈、木塊相對(duì)靜止時(shí)的共同速度v=?問(wèn)題3

子彈在木塊內(nèi)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間t=?問(wèn)題4

子彈打進(jìn)木塊的深度L=?問(wèn)題5

子彈和木塊作用時(shí)，系統(tǒng)機(jī)械能是否守恒?若不守恒，則轉(zhuǎn)化成什么形式的能？你能不能列出它的表達(dá)式。問(wèn)題1子彈和木塊作用時(shí)，子彈和木塊分別做什么運(yùn)動(dòng)問(wèn)題1

子彈和木塊作用時(shí)，子彈和木塊分別做什么運(yùn)動(dòng)？模型子彈打木塊木塊做勻加速直線運(yùn)動(dòng)子彈做勻減速直線運(yùn)動(dòng)子彈打木塊模型問(wèn)題2

子彈、木塊最終的共同速度v=？解：以m和M組成的系統(tǒng)為研究對(duì)象,根據(jù)動(dòng)量守恒子彈打木塊模型問(wèn)題3

子彈在木塊內(nèi)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間t=？以木塊為研究對(duì)象，由動(dòng)量定理應(yīng)有：

ft=Mv-0子彈打木塊模型問(wèn)題4

子彈打進(jìn)木塊的深度L=？對(duì)子彈用動(dòng)能定理：……①對(duì)木塊用動(dòng)能定理：……②①、②相減得：……③故子彈打進(jìn)木塊的深度:ABCt

方法2

圖像法子彈打木塊模型子彈打入的深度子彈打木塊模型問(wèn)題5

系統(tǒng)損失的機(jī)械能、增加的內(nèi)能系統(tǒng)損失的機(jī)械能系統(tǒng)增加的內(nèi)能因此：若子彈打穿了木塊，情況有什么不同？子彈打木塊模型二者速度通常不相同子彈打木塊模型木塊厚度子彈打木塊模型子彈打木塊模型對(duì)你有何啟示?子彈打木塊模型子彈打木塊模型1.“子彈打木塊”模型的實(shí)質(zhì)是兩物體在一對(duì)作用和反作用力作用下的運(yùn)動(dòng)，系統(tǒng)動(dòng)量守恒。要有動(dòng)量觀點(diǎn)優(yōu)先的觀念2.這個(gè)過(guò)程通過(guò)做功實(shí)現(xiàn)不同形式能量之間的轉(zhuǎn)化，也要注意從能量轉(zhuǎn)化和守恒的角度分析。

3.分析時(shí)要靈活選取研究對(duì)象，初態(tài)和末態(tài);要善于把動(dòng)量觀點(diǎn)和能量觀點(diǎn)結(jié)合起來(lái)。必要時(shí)還要靈活選用運(yùn)動(dòng)學(xué)公式課堂訓(xùn)練矩形滑塊由不同材料的上下兩層粘結(jié)在一起組成，將其放在光滑的水平面上，質(zhì)量為m的子彈以速度水平射向滑塊，若射擊上層，則子彈恰好不射出；若射擊下層，則子彈整個(gè)兒恰好嵌入，則上述兩種情況相比較（）A.兩次子彈對(duì)滑塊做的功一樣多；B.兩次滑塊所受沖量一樣大；C.子彈嵌入下層過(guò)程中，系統(tǒng)產(chǎn)生的熱量較多D.子彈擊中上層過(guò)程中，系統(tǒng)產(chǎn)生的熱量較多AB變式訓(xùn)練

如圖所示,木塊靜止在光滑水平面上,子彈A、B從木塊兩側(cè)同時(shí)射入木塊,最終都停在木塊中,這一過(guò)程中木塊始終保持靜止.現(xiàn)知道子彈A射入的的深度dA大于子彈B射入的深度dB,現(xiàn)可判斷（）A.子彈在木塊中運(yùn)動(dòng)時(shí)間tA>tB B.子彈入射初動(dòng)能EkA>EkBC.子彈入射初速度vA>vB D.子彈質(zhì)量mA<mBBCD模型拓展

“子彈”放在上面子彈打木塊模型用沖擊擺測(cè)子彈的速度思考題子彈打木塊模型謝謝大家！子彈打木塊模型典例2

用沖擊擺測(cè)子彈的速度

沖擊擺是一種用來(lái)測(cè)量子彈速度的裝置。如圖，將質(zhì)量為M的沙箱用繩懸掛起來(lái)，使它只能擺動(dòng)不能轉(zhuǎn)動(dòng)。設(shè)繩長(zhǎng)為L(zhǎng)，開(kāi)始時(shí)沙箱靜止，將質(zhì)量為m速度為的子彈沿沙箱能擺動(dòng)的方向水平射入后，子彈和沙箱一起運(yùn)動(dòng)。現(xiàn)測(cè)出沙箱偏離平衡位置的最大角度為θ（θ<900），你能不能據(jù)此計(jì)算子彈入射前的速度v，并與你的同學(xué)交流你的方法。課堂練習(xí)2ABv0

如圖所示，一輕質(zhì)彈簧的兩端連接兩滑塊A和B，已知mA=0.99kg,mB=3kg,放在光滑水平桌面上，開(kāi)始時(shí)彈簧處于原長(zhǎng)，現(xiàn)滑塊被水平飛來(lái)的質(zhì)量為mC=10g，速度為400m/s的子彈擊中，且沒(méi)有穿出，試問(wèn)：子彈擊中滑塊A后的瞬間滑塊A和B的速度各是多少？運(yùn)動(dòng)過(guò)程中彈簧的最大彈性勢(shì)能是多少？B的最大速度是多大？模型拓展

“子彈”放在上面典例3圖4如圖：有一質(zhì)量為m的小物體，以水平速度v0滑到靜止在光滑水平面上的長(zhǎng)木板的左端，已知長(zhǎng)木板的質(zhì)量為M，其上表面與小物體的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ，求木塊的長(zhǎng)度L至少為多大，小物體才不會(huì)離開(kāi)長(zhǎng)木板？課堂練習(xí)3

如圖所示，在光滑的水平面上，有一質(zhì)量為M＝3kg的木板，木板上有質(zhì)量為m＝1kg的物塊．它們都以v＝4m/s的初速度反向運(yùn)動(dòng)，它們之間有摩擦，且木板足夠長(zhǎng)，當(dāng)木板的速度為2.4m/s時(shí)，物塊的運(yùn)動(dòng)情況是(

)

A．做加速運(yùn)動(dòng)B．做減速運(yùn)動(dòng)C．做勻速運(yùn)動(dòng)D．以上運(yùn)動(dòng)都有可能子彈打木塊“子彈打木塊”模型的實(shí)質(zhì)是兩物體在一對(duì)作用和反作用力作用下的運(yùn)動(dòng)，時(shí)間短，系統(tǒng)動(dòng)量守恒。這個(gè)過(guò)程通過(guò)做功實(shí)現(xiàn)不同形式能量之間的轉(zhuǎn)化，也要注意從能量轉(zhuǎn)化和守恒的角度分析。對(duì)于多物體，多過(guò)程問(wèn)題，分析時(shí)要靈活選取研究對(duì)象，初態(tài)和末態(tài)。小結(jié)：謝謝大家！18、同在一個(gè)環(huán)境中生活，強(qiáng)者與弱者的分界就在于誰(shuí)能改變它。6、你所做的事情，也許暫時(shí)看不到成果，但不要灰心或焦慮，你不是沒(méi)有成長(zhǎng)，而是在扎根。17、最值得欣賞的風(fēng)景，是自己奮斗的足跡。14、奉獻(xiàn)青春堅(jiān)持扎根基層，揮灑汗水帶領(lǐng)農(nóng)民創(chuàng)富。4、自尊不要輕人，自信不要自大，自立不要孤立。15、一個(gè)人有生就有死，但只要你活著，就要以最好的方式活下去。10、青春，自強(qiáng)，努力，拼搏，認(rèn)真去實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。16、問(wèn)候不一定要慎重其事，但一定要真誠(chéng)感人。15、我每天都自問(wèn)有沒(méi)有犯錯(cuò)誤。6、點(diǎn)燃了的火炬不是為了火炬本身，就像我們的美德應(yīng)該超過(guò)自己照亮別人。8、勤勞致富，回報(bào)鄉(xiāng)親，共同富裕，共奔小康。3、投資知識(shí)是明智的，投資網(wǎng)絡(luò)中的知識(shí)就更加明智。3、若無(wú)其事，原來(lái)是最好的報(bào)復(fù)。何必向不值得的人證明什么，生活得更好，是為了自己。5、人生偉業(yè)的建立，不在能知，乃在能行。15、在老江湖面前，表現(xiàn)能力是一件可笑的事情，你只需