教學(xué)課件基礎(chǔ)模塊上冊(cè)第五單元學(xué)習(xí)任務(wù)一梳理課文內(nèi)容第3學(xué)時(shí)一、問題導(dǎo)入二、交流閱讀感受三、學(xué)習(xí)探究《國(guó)家的兒子》（節(jié)選）四、學(xué)習(xí)探究《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》五、布置作業(yè)一、問題導(dǎo)入

2012年，軍工企業(yè)的英雄羅陽被評(píng)為“感動(dòng)中國(guó)十大年度人物”；2009年，全國(guó)勞模張秉貴被授予“100位新中國(guó)成立以來感動(dòng)中國(guó)人物”稱號(hào)。結(jié)合課文內(nèi)容，說說兩個(gè)模范人物獲評(píng)的原因，他們最觸動(dòng)你的“點(diǎn)”是什么。速讀課文，概括回答對(duì)兩位楷模人物的總體認(rèn)識(shí)和深刻感受。二、交流閱讀感受2.復(fù)述課文英雄羅陽是如何度過人生最后的八天七夜的？小組合作，共同組織材料，復(fù)述課文內(nèi)容。3.思考課文的題目是“國(guó)家的兒子”，作者為什么把羅陽稱為“國(guó)家的兒子”？對(duì)此你是如何理解的？三、學(xué)習(xí)探究《國(guó)家的兒子》（節(jié)選）1.文體知識(shí)什么是報(bào)告文學(xué)？其文體特點(diǎn)是什么？定義報(bào)告文學(xué)是運(yùn)用文學(xué)手法生動(dòng)、及時(shí)地報(bào)告現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)人物和事件的一種文體。特點(diǎn)融新聞性與文學(xué)性于一體，介于通訊和小說之間。同時(shí)，還具有政論性的特點(diǎn)，體現(xiàn)出鮮明的報(bào)道立場(chǎng)。報(bào)告文學(xué)特點(diǎn)報(bào)告文學(xué)選取具有時(shí)代特征和典型意義的題材，常采用夾敘夾議的手法，通過具體生動(dòng)的形象刻畫和細(xì)節(jié)描寫，展示事件經(jīng)過，反映社會(huì)面貌，揭示人物精神。報(bào)告文學(xué)講究真實(shí)，不允許藝術(shù)虛構(gòu)和任意編造，但不排斥藝術(shù)加工。報(bào)告文學(xué)小組合作，共同組織材料，復(fù)述課文內(nèi)容，選出代表班內(nèi)展示。復(fù)述課文國(guó)家的兒子（節(jié)選）黃傳會(huì)國(guó)家的兒子”是一個(gè)蘊(yùn)含豐富、意味深長(zhǎng)的稱呼，既是作者對(duì)羅陽“身份”的定位，更是對(duì)其短暫而壯麗人生的褒揚(yáng)。羅陽曾說：“沈飛公司是共和國(guó)航空工業(yè)的‘長(zhǎng)子’，既然是長(zhǎng)子，就要勇于挑重?fù)?dān)，敢于負(fù)責(zé)任，就要干出個(gè)長(zhǎng)子的樣子來！”羅陽精神的偉大之處在于他始終把自己看成“國(guó)家的兒子”，強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神是其“長(zhǎng)子”情結(jié)的鮮明體現(xiàn)。同時(shí)，羅陽是一批被稱為“國(guó)家之子”的中國(guó)航空科技界老前輩的事業(yè)繼承人，他勇敢地接手前人未竟的事業(yè)，自覺地歸入了“國(guó)家之子”的行列。課文題目的含義閱讀文章，思考下列問題：貫穿全文的線索是什么？文章寫了張秉貴的哪些事？分別表現(xiàn)了他的哪些品質(zhì)？從中可以看出張秉貴是一個(gè)怎樣的人？四、學(xué)習(xí)探究《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》典型事例精神品格張秉貴用糖塊哄哭鬧的小孩耐心細(xì)致，周到體貼張秉貴給要趕火車的顧客提前稱糖并悉心指路體貼入微，急人所急，解人所難張秉貴耐心接待氣呼呼的女顧客熱情大度，主動(dòng)耐心，和藹親切張秉貴的女兒得了重病，卻沒有影響他的服務(wù)態(tài)度隱忍克制，愛崗敬業(yè)，公私分明張秉貴照顧買得多的顧客，被買得少的顧客質(zhì)問后受到觸動(dòng)自我反省，不斷進(jìn)步張秉貴憶往昔被兵痞打，現(xiàn)如今收到女顧客的水果而感慨不已懂得感恩，樂于奉獻(xiàn)張秉貴通過多種渠道豐富自己的商品知識(shí)，當(dāng)好顧客的參謀主動(dòng)求知，嚴(yán)于律己，以“為人民服務(wù)”為宗旨張秉貴吃夜宵時(shí)，因座無虛席，廚房大師傅特意給他拿凳子，讓他深受啟發(fā)善于剖析小事，思想覺悟高第三部分第四部分第二部分第一部分（第1—14自然段），寫張秉貴售賣糖果的感人事跡，展現(xiàn)他為民服務(wù)的“一團(tuán)火”精神。（第15、16自然段），介紹張秉貴的出身經(jīng)歷，揭示他“一團(tuán)火”精神的形成原因。（第17、18自然段），概述張秉貴鉆研業(yè)務(wù)、熱情服務(wù)的事跡，贊揚(yáng)他“一團(tuán)火”的服務(wù)態(tài)度。（第19