高校輔導(dǎo)員家訪(fǎng)心得本學(xué)期，我校展開(kāi)了“愛(ài)心家訪(fǎng)〞活動(dòng)，在我走訪(fǎng)的同學(xué)中有一名是單親家庭的孩子。走訪(fǎng)中我發(fā)現(xiàn)由于家庭的破裂，導(dǎo)致家庭教育殘缺不全，生活在單親家庭中的孩子，往往缺乏較好的教養(yǎng)和學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)。同時(shí)，家庭破裂給孩子的心靈蒙上了一層陰影，真可謂“城門(mén)失火，殃及池魚(yú)〞。在今后的教育工作中，還必需要我們用愛(ài)心為他們撐起一片溫馨的天空，因?yàn)檫@些“柔嫩花朵〞更必需要“陽(yáng)光雨露〞的滋潤(rùn)！孫振源，一個(gè)比較多動(dòng)的同學(xué)，長(zhǎng)得比較小，上課時(shí)也不能認(rèn)真聽(tīng)講，課后作業(yè)更是一塌糊涂。通過(guò)和他母親的交談，得知其父親也在威海，但是從來(lái)不過(guò)來(lái)探望母子二人，從孩子7歲到現(xiàn)在孩子就沒(méi)有見(jiàn)過(guò)爸爸。母親靠每月1200元的工資維持二人的生計(jì)。了解了他的家庭狀況，我從他的家庭狀況入手，和他談“感恩〞，要感恩自己的媽媽?zhuān)菋寢屘焯斓男羷诟冻觯庞兴趯挸髁恋慕淌覍W(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。但凡他有一點(diǎn)進(jìn)步就表?yè)P(yáng)他，一個(gè)星期過(guò)去了，我發(fā)現(xiàn)他再也沒(méi)有拖欠過(guò)作業(yè)，上課聽(tīng)講也比以前認(rèn)真了許多。家訪(fǎng)讓我受益非淺，既使家長(zhǎng)了解同學(xué)在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)同學(xué)的要求，又使我了解同學(xué)家庭中各方面的狀況及同學(xué)在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪(fǎng)才能了解一些隱性的問(wèn)題，找出同學(xué)不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)同學(xué)的教育。無(wú)論怎樣的一個(gè)孩子，他的成長(zhǎng)都離不開(kāi)“愛(ài)〞，這種愛(ài)既要來(lái)自家庭，也要來(lái)自于教師。只有播進(jìn)同學(xué)心靈深處的真摯的無(wú)私的綿延無(wú)盡的愛(ài)，才能促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)單親家庭的孩子，是一只受驚、受傷的小鳥(niǎo)，情感有時(shí)很脆弱，教師應(yīng)該多方面的關(guān)懷他們，照顧他們，既要做他們的老師，又要做他們的父母。多給他們生活上的溫暖照顧，多給他們精神上的堅(jiān)強(qiáng)支持，也可以說(shuō)應(yīng)該成為他們生命的支柱。有機(jī)會(huì)多了解孩子的家庭狀況，從而能更好地理解孩子和孩子的家庭。多進(jìn)行家訪(fǎng)。即做孩子的教育工作，又應(yīng)該做單親家庭孩子的父母的知心朋友，多體貼他們，也要傾聽(tīng)他們的苦衷。多在他們面前表?yè)P(yáng)他們的孩子，切忌告狀式的家訪(fǎng)。把老師教育孩子的構(gòu)想，多講給他們聽(tīng)，和單親父母共同作培育孩子的規(guī)劃。單親家庭的孩子，如同一棵幼苗，我們老師、家長(zhǎng)、社會(huì)多給他們充足的陽(yáng)光，適量的水分，適度的肥料，讓他們健壯地成長(zhǎng)吧！別人的，改一下吧。社會(huì)的共同參加，有較強(qiáng)的自覺(jué)性，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成合格的行為習(xí)慣，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通，一般會(huì)有較大的進(jìn)步、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。二、通過(guò)切實(shí)展開(kāi)工作，必需要學(xué)校、家庭。3、通過(guò)本次家訪(fǎng)，我們?nèi)媪私饬耸茉L(fǎng)同學(xué)及其家庭，為在將來(lái)教育工作中促進(jìn)同學(xué)健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教育是一個(gè)系統(tǒng)工程。文化程度不高但為處事有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法、以家訪(fǎng)為平臺(tái)，以同學(xué)和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣揚(yáng)，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。2。因?yàn)椋彝顩r直接影響同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)同學(xué)家庭的具體狀況做全面了解，才有助于提升教育工作的針對(duì)性。這些同學(xué)既不關(guān)懷家事，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)懷，這對(duì)同學(xué)綜合素養(yǎng)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺、錄像，整宿上網(wǎng)，管不了〞的局面、與家長(zhǎng)共同研究。3。3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求，動(dòng)手施行能力相對(duì)較差，必將影響其將來(lái)的發(fā)展，整天看電視。2，我們首先對(duì)所訪(fǎng)同學(xué)家庭狀況進(jìn)行盡可能深入的了解，加深對(duì)同學(xué)的了解，在將來(lái)的教育中有的放矢。4、向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，什么家務(wù)都不干，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)、向家長(zhǎng)反映同學(xué)在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂(yōu)。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校展開(kāi)的主要教育活動(dòng)，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫(xiě)作業(yè)，找出同學(xué)內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因。還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來(lái)越大。4。其父母根本管不了，只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。2、同學(xué)在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分同學(xué)在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都合格，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，家訪(fǎng)成果顯著1、通過(guò)家訪(fǎng)，廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的看法和建議，并及時(shí)反饋。三、家訪(fǎng)體會(huì)1、合格的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。進(jìn)行家訪(fǎng)前，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。這類(lèi)孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良。文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，明確要求，統(tǒng)一思想一、統(tǒng)一思想，明確家訪(fǎng)的主要任務(wù)1、了解所訪(fǎng)同學(xué)家庭狀況；家訪(fǎng)則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過(guò)一段時(shí)間的家訪(fǎng)，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地展開(kāi)家訪(fǎng)工作、通過(guò)家訪(fǎng)，我們與同學(xué)家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道3.有沒(méi)有人能幫我寫(xiě)個(gè)高校輔導(dǎo)員工作感言,200字左右的,謝謝輔導(dǎo)員的第一重角色是老師。自古師者，“傳道、授業(yè)、解惑〞是義不容辭的責(zé)任。所以輔導(dǎo)員應(yīng)該是同學(xué)學(xué)業(yè)上的導(dǎo)師。第二重角色是朋友。我們很多輔導(dǎo)員剛剛走出大學(xué)校門(mén)不久，如果我們以一種高高在上的姿態(tài)去對(duì)待自己的同學(xué)，很有可能會(huì)令同學(xué)產(chǎn)生反感，但是如果我們能夠在生活中以一種更為平和的姿態(tài)去與同學(xué)相處的話(huà)，作他們生活中的朋友，收到的正面效果將是不可估量的。第三重角色就是領(lǐng)導(dǎo)。能夠正確傳達(dá)學(xué)校精神，組織好同學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)正確思想，管理同學(xué)群體日常事務(wù)。作為一名輔導(dǎo)員要在以下三個(gè)方面提升自己的能力：第一，指導(dǎo)同學(xué)正確學(xué)習(xí)上。第二，關(guān)懷、親近同學(xué)上。第三，對(duì)同學(xué)的日常管理上。工作這N年來(lái)，我收獲了很多的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也接受了一些教訓(xùn)，作為一名輔導(dǎo)員，平常以精進(jìn)業(yè)務(wù)為由，忽視了對(duì)焊接專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，因而有時(shí)感到解答同學(xué)專(zhuān)業(yè)問(wèn)題力不從心。另外，雖然一直在探究更好的工作方法，可實(shí)際工作中，經(jīng)常墨守成規(guī)，開(kāi)拓革新的東西不多。在今后的工作中，我會(huì)及時(shí)總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，適應(yīng)新時(shí)期同學(xué)工作的特點(diǎn)，不斷革新和開(kāi)拓更有效的輔導(dǎo)員工作方法。原公布者：李鵬亞家訪(fǎng)家長(zhǎng)看法和建議【篇一：家訪(fǎng)后記及家長(zhǎng)看法反饋】家訪(fǎng)后記及家長(zhǎng)看法反饋五山鎮(zhèn)中心學(xué)校袁傳鑫前一段時(shí)間走訪(fǎng)了我班的不少同學(xué)，家長(zhǎng)的熱情出乎老師們的預(yù)料。他們不停地向家訪(fǎng)的教師提出教育子女的疑惑。教師們耐心而理性的解釋使家長(zhǎng)對(duì)孩子的現(xiàn)狀有了更清楚的了解和熟悉，青春期孩子的種種表現(xiàn)要求他們對(duì)孩子的教育更講究教育的方式方法，家校溝通就顯得尤為重要。教師利用節(jié)假日和中午休息時(shí)間進(jìn)入同學(xué)家中，通過(guò)家訪(fǎng)師生關(guān)系更為融洽，也解答了許許多多家庭教育的疑難問(wèn)題，掌握了大量的關(guān)于家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作和孩子教育的第一手資料。學(xué)校是育人的場(chǎng)所，家長(zhǎng)對(duì)教育環(huán)境的好壞有自己的理解，選擇五山中心學(xué)校就讀，家長(zhǎng)都認(rèn)為我校的校風(fēng)好，管理嚴(yán)格、科學(xué)，把自己的孩子放在學(xué)校最放心，他們對(duì)學(xué)校的工作給予很多理解和支持，同時(shí)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作提出了不少寶貴的以下看法：▲非常感謝校長(zhǎng)和各位老師，對(duì)同學(xué)特別有責(zé)任心，在家訪(fǎng)中能夠抓住同學(xué)的個(gè)性，改正同學(xué)的缺點(diǎn)，體現(xiàn)出了老師盡職盡責(zé)的精神。——二〔2〕班曾琳同學(xué)家長(zhǎng)▲經(jīng)過(guò)這次老師前來(lái)家訪(fǎng)，自己對(duì)小孩有更深的了解，對(duì)家訪(fǎng)活動(dòng)非常滿(mǎn)意，在此衷心地感謝貴校及老師對(duì)孩子的關(guān)懷。——二〔2〕班楊丹同學(xué)家長(zhǎng)▲希望上課期間，可以經(jīng)常去教室聽(tīng)一下上課狀況，了解一下同學(xué)狀況，能夠隨時(shí)和老師溝通。——二〔2〕班張熙雨同學(xué)家長(zhǎng)▲希望學(xué)校強(qiáng)化同學(xué)非智力因素的培養(yǎng)，好好利用學(xué)校的硬件設(shè)施，強(qiáng)制規(guī)定晨訓(xùn)，經(jīng)家訪(fǎng)是聯(lián)系學(xué)校和家庭的一座橋梁，因此有效地展開(kāi)家訪(fǎng)活動(dòng)，也給班主任的教育工作帶來(lái)了方便！針對(duì)這次家訪(fǎng)，經(jīng)過(guò)慎重合計(jì)，選擇了以下的兩位同學(xué)為家訪(fǎng)對(duì)象，在進(jìn)行家訪(fǎng)的過(guò)程中取得了合格的反映！家訪(fǎng)談話(huà)記錄：一、指出該同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題，希望家長(zhǎng)引起重視。在自己學(xué)習(xí)上的事情不能夠有個(gè)很好的態(tài)度，老是散漫自己，把自己喜愛(ài)的東西可以做的很好，而自己不喜愛(ài)的事情，就可以隨便地去應(yīng)付一下，這樣久而久之就形成了很多必需要自己去補(bǔ)的地方，告之了學(xué)校的表現(xiàn)，還是可以的，就是希望家長(zhǎng)能夠多多提醒孩子，讓孩子能夠在家長(zhǎng)的督促中逐步地改正自己的不良習(xí)慣！二、重理輕文，特別是英語(yǔ)，希望利用假期能好好補(bǔ)習(xí)一下。在自己的學(xué)習(xí)中，最顯然的就是沒(méi)有均衡地發(fā)展自己，數(shù)學(xué)還可以，而英語(yǔ)就掉得很厲害了，要改變一下學(xué)習(xí)的習(xí)慣，把自己不夠的地方提升上去。三、家長(zhǎng)表示由于前段時(shí)間比較忙，對(duì)該生疏于管束，讓他有了松懈的機(jī)會(huì)，準(zhǔn)備找個(gè)家教專(zhuān)門(mén)進(jìn)行英語(yǔ)輔導(dǎo)，另外對(duì)他的時(shí)間盯緊一點(diǎn)，家校共同努力。家長(zhǎng)也熟悉到了自己的不夠，老是忙于工作，而導(dǎo)致自己對(duì)孩子疏于管理，這樣的狀況所造成的后果是嚴(yán)重的，希望這次家訪(fǎng)后，能夠重視起來(lái)，提升孩子各方面的表現(xiàn)。教師心得：針對(duì)家訪(fǎng)狀況來(lái)說(shuō)，確實(shí)必需要班主任去做很多的事情。一、有必要在新接一個(gè)班級(jí)時(shí)，來(lái)一次期初了解孩子的家庭狀況。這樣，對(duì)自己展開(kāi)班級(jí)工作，有更大的幫助。二、有必要在新接一個(gè)班級(jí)時(shí)，對(duì)家長(zhǎng)提出具體的要求〔如：必需要檢查孩子的作業(yè)，必需要每周一次與孩子談心等等〕，這樣，孩子可以在家長(zhǎng)、學(xué)校的督促下做的更好。三、在班級(jí)工作中要多跟孩子談家里的事情，要多與家長(zhǎng)談孩子的事情！家長(zhǎng)：表示由于比較忙，疏于管束，讓他有了松懈的機(jī)會(huì)，準(zhǔn)備對(duì)他的時(shí)間盯緊一點(diǎn)，不辜負(fù)老師的期望。教師：該生是本班班長(zhǎng)，聰慧聰慧，關(guān)懷集體，管理能力強(qiáng)，是老師的好幫手。但容易驕傲自滿(mǎn)，跟同學(xué)相處不大融洽。希望家長(zhǎng)針對(duì)他的特點(diǎn)，對(duì)他嚴(yán)格要求，爭(zhēng)取成長(zhǎng)為合格的班長(zhǎng)。母親：我們通過(guò)檢查家庭作業(yè)也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題。這段時(shí)間由于他情緒不穩(wěn)定，所以我們舍不得打他，舍不得罵他，知道我們更疼他，放松了對(duì)他的管束，他也正好給自己放個(gè)假。師：家長(zhǎng)一定要注意把對(duì)孩子生活上的疼愛(ài)與學(xué)習(xí)的嚴(yán)格區(qū)分開(kāi)來(lái)，不能放任孩子，否則容易產(chǎn)生不好的后果。鑒于這種狀況，指出孩子的不夠時(shí)一定要講究方法，說(shuō)服教育為主。與鮑成昊母親的長(zhǎng)談非常融洽，這主要是孩子的父親關(guān)于我晚上家訪(fǎng)頗為感動(dòng)，關(guān)于我講的觀(guān)點(diǎn)也很認(rèn)同，他決定給孩子制定一個(gè)作息時(shí)間表，監(jiān)督孩子的鍛煉，同時(shí)也控制孩子玩電腦時(shí)間，爭(zhēng)取建立孩子的信心。我們還決定要定期聯(lián)系，多多關(guān)懷他的健康成長(zhǎng)訪(fǎng)問(wèn)過(guò)程：本來(lái)是想約孩子的父母來(lái)校交談，但是，孩子的父親工作很忙，不能在工作時(shí)間與老師見(jiàn)面。孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)父親的作用，鑒于孩子目前的狀況，我覺(jué)得和孩子的父親很有必要見(jiàn)面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。事先和孩子的父親通了，約好了我晚上到他家的時(shí)間。沒(méi)想到我按照約好的時(shí)間到達(dá)他家后，孩子的父親卻因?yàn)閼?yīng)酬的原因還是不在家，使我感到深深的遺憾。也感覺(jué)到孩子的父親不是很重視孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是“樹(shù)大自然直〞的吧？他還沒(méi)有熟悉到父親這個(gè)角色在孩子成長(zhǎng)中的重要作用。我只好和孩子的母親交流，知道了l李翔家的大概狀況：家里的經(jīng)濟(jì)來(lái)源母親開(kāi)出租車(chē)，因此，工作很忙，很少顧及孩子的教育，也很少和孩子在一起。但是是個(gè)聰慧的孩子，他也感覺(jué)到母親沒(méi)時(shí)間管她，因此作業(yè)不做，不是很聽(tīng)母親的話(huà)，母親對(duì)他束手無(wú)策。母親對(duì)孩子百依百順，，他母親總是給她錢(qián)亂花，我提醒過(guò)他母親多次，他母親表示無(wú)法約束他。家訪(fǎng)目的：小明課堂上注意力不集中，作業(yè)完成不及時(shí)。并且期末考試成績(jī)不理想。是自卑心理作怪？是盲目自負(fù)心理的原因？還是由于焦慮、抑郁、嫉妒或是逆反心理的緣故呢？不能任由這種學(xué)習(xí)狀態(tài)繼續(xù)下去，因此我決定進(jìn)行家訪(fǎng)。家訪(fǎng)內(nèi)容：經(jīng)過(guò)深入與該生媽媽交談，基本摸清她的問(wèn)題所在。父母都在菜市場(chǎng)工作，時(shí)間比較緊張，環(huán)境不合適小同學(xué)。父母把她放給年邁的奶奶照顧，老人家過(guò)于疼愛(ài)孩子，基本不過(guò)問(wèn)其學(xué)習(xí)方面的事，長(zhǎng)期以來(lái)造成同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不重視，作業(yè)完成不及時(shí)。針對(duì)這些狀況，我采納以下措施幫助該生：1、多與該生進(jìn)行溝通，及時(shí)掌握她的想法，激勵(lì)其揚(yáng)長(zhǎng)避短。2、在平日的教學(xué)過(guò)程中，多激勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，強(qiáng)化孩子的自信心。3、經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，建議父母多抽點(diǎn)時(shí)間對(duì)其在學(xué)習(xí)方面進(jìn)行關(guān)懷，結(jié)合家校兩方面的力量幫助轉(zhuǎn)化。家訪(fǎng)效果：同學(xué)重拾學(xué)習(xí)的信心，決定下學(xué)期更加努力的學(xué)習(xí)。家訪(fǎng)目的：熟悉他的生活環(huán)境，了解他的學(xué)習(xí)狀況，和他的父母進(jìn)行溝通，取得彼此的信任，從而形成教育合力。家訪(fǎng)內(nèi)容：張紅紅的話(huà)語(yǔ)不多，看到我似乎有些緊張，不是有時(shí)地看看自己的父親就是總低著頭。他的父親看上去還算友好，一直滔滔不絕地說(shuō)著。孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境不錯(cuò)，自己擁有一間。f1月14日一大早，濟(jì)南章丘市官莊鎮(zhèn)一個(gè)叫西八井的小山村突然變得熱鬧起來(lái)。丹丹70多歲的姥姥家迎來(lái)了從未有過(guò)的一大批客人：濟(jì)南大學(xué)黨委書(shū)記范躍進(jìn)、章丘市代市長(zhǎng)劉天東等，來(lái)到丹丹家中，開(kāi)始了濟(jì)南大學(xué)2021年寒假的輔導(dǎo)員家訪(fǎng)活動(dòng)。從