本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁小班教師個人總結關于小班老師個人總結,小班老師個人總結怎么寫,我整理了以下的內容,盼望可以幫到大家。

小班教育在班級環境、教學氛圍、教學活動、教學評價等方面都發生了根本性變化，追求讓每一個孩子都獲得最適合的、最優質的教育。下面是我給大家整理的小班老師個人總結，僅供參考盼望能夠關心到大家。

小班老師個人總結1

時間就像流水。轉瞬間，一個學期的工作在孩子們的笑聲中結束了。回想這學期和孩子在一起的日子，有悲歡離合。因此，這學期總結如下：

一、我這學期在工作中的收獲和進步：

說起“收獲”這個詞，我想到的是“不勞無獲”。做學前教育的和做農夫的有什么區分?農夫在春天播種盼望的種子，他們將在秋天收獲豐碩的果實。我們的學前教育工從孩子第一次進入公園的那一刻起，就注意培育和訓練他們良好的生活習慣、學習習慣和各種力量。一個完全不同的孩子會在一個學期后呈現給你。這不就是農夫豐收的果實嗎?

我覺得這學期我個人收獲很大：

1、兒童繪畫水平有了很大提高，在指導兒童繪畫時找到了有效的方法：

我記得上學期和這學期開頭的時候，我們班許多孩子都不會拿蠟筆，也不會正確地涂顏色。它們被潦草地寫在輪廓圖的內外，圖片也不干凈。他們沒有依據物體的實際顏色合理地匹配顏色。畫圓的時候不夠流暢，沒有畫直線，線與線之間的距離不勻稱。現在我們班的兒童作品比以前進步很大。比如畫米的時候，孩子可以把米畫的很生動。米粒大小勻稱，拉窗簾時能流暢地畫出直線。另外，都是畫的。記得開學的時候有一個繪畫活動的節日：給烏龜上色，讓孩子在龜殼上畫各種顏色，孩子畫的不勻稱，還要畫出輪廓圖外的顏色。上周角活動中彩龜的孩子畫的顏色出乎我的意料。大部分小伴侶都畫的很好，就是連顏色搭協作理，畫面潔凈許多。許多家長看到孩子的作品也會露出滿足的笑容。孩子的進步是老師的收獲。從孩子的進步可以看出，老師要留意激發孩子的學習愛好，留意合理引導。

2、組織活動：

記得上學期組織“趣味運動會”和“六一慶祝會”的時候，我并不知道整個活動的時間，也沒有為活動預備足夠的材料。經過一個學期的班主任工作，本學期為期半天的開班活動“過年”很清晰時間，每個節目和嬉戲所需的材料都做了細心的預備。方法是：預先打印活動的節目和每個節目的表演者一式三份。時間上，提前用合適的語言把演講稿讀兩遍。

3、班級管理：

作為一名班主任，特別辛苦，不僅要有效地管理班級的日常工作，還要學會如何協調與班主任的關系，學會與班主任相處，這也是勝利管理一個班級的必備因素。在這方面，我覺得這學期收獲很大。首先要在兩位老師面前以身作則，把兩位老師當成大姐姐一樣照看，關懷兩位老師，相互關心，常常溝通，提示兩位老師照看好自己的班級和每個孩子。實現老師之間的和諧關系，調動每位老師的樂觀性，充分發揮兩位老師的特點，將在課堂工作中發揮樂觀作用，事半功倍。

4、組織兒童：

在組織孩子方面，我們班有效利用表揚欄組織孩子。表揚欄的作用與組織好孩子親密相關。

二、工作中面臨的問題：

這學期的工作已經順當完成，但是這學期有幾個問題始終困擾著我。第一個問題是班里有老鼠。還記得不久前嗎

間的周一早上家長們給孩子鋪被褥，一位小伴侶的奶奶發覺了老鼠跟我說：“老師，怎么這里還有老鼠啊，晚上這里沒人了，床這么矮，老鼠不就爬到孩子的小床上嗎?太臟了，要是得上傳染病更了不得了”。好多家長談論紛紛的，有的跟我說：“老師，中午孩子睡覺時你們可要好好看孩子，看有沒有老鼠爬到孩子的床上”當時我跟那兩位阿姨說：“你們觀察老鼠了嗎?以前沒發覺老鼠啊，我們用過老鼠貼結果沒粘住老鼠，我們再想想方法吧，”實際我知道班里有老鼠的，我不能跟家長說班里早就有老鼠吧，有老鼠還驚奇嗎，這件事有的家長知道后很不興奮，老鼠的問題開學初我們就用了兩次老鼠貼，結果一只也沒粘住，由于老鼠太大，當時我們看到老鼠貼上沒粘住老鼠又氣又急的，白天我們在活動室，老鼠在寢室的床底下跑來跑去的，我很擔憂，孩子們年齡小，免疫力低，成天生活在這樣的環境里以后會怎樣?

其次個問題：班里男孩多女孩少調換座位的問題。班里男孩有28人女孩只有12人。男孩子特殊淘氣，家長反映盼望讓淘氣的孩子與女孩子挨著，對其制約一下。但就那么幾個女生怎么辦呢?

第三個問題：班里孩子多。記得有位家長說：“老師，班里這么多孩子，你們三位老師能看的過來嗎?我說：“能看過來啊、”他用質疑的目光看著我。還有位家長他的孩子由于入園晚，沒有床位了，孩子的小床只能在門口對著廁所，他對我說：“老師能不能調調小床啊，我孩子老在門口上不冷嗎?”我對他說：“室內有暖氣，不冷的。”孩子來的晚與誰換呢，又有誰情愿換呢?

三、工作中想進步的方面：

由于自己專業技能弱，因此在上音樂課時，有些簡單的樂譜自己不能夠完成，在繪畫課上有些簡單的小動物需要查找網上的簡筆畫，因此在彈琴和繪畫方面需要進步和提高。

下學期想學習的方面：彈琴和繪畫。

四、下學期方案

下學期我在班級管理方面和專業技能方面有待提高，在以后的工作中我會多向管理力量強的老師某級管理，向專業老師學習專業技能，使自己的工作力量和業務水平更上一個新臺階!

小班老師個人總結2

時間飛逝，我和孩子幸福地度過了半年。回顧我們朝夕相處的日子，我快樂，難受，累，汗，但更快樂。這種歡樂是孩子們帶給我的。我愛孩子，孩子也愛我。還有就是由于愛，我和孩子們的心融為一體，這讓我對班里的每一個孩子都有了更深的了解。我對過去一年的工作做了如下總結：

一、工作方面

在工作中，我一如既往地嚴格要求自己，遵守幼兒園的規章制度，做到不遲到、不早退、不曠工、不曠工。還樂觀參與園內外各種活動，聽從工作支配，力求用幼兒老師職業的最高標準來要求自己，全心全意做好教育教學工作。由于我班的孩子已經來園三年了，自理力量達到了肯定的水平，對幼兒園哭鬧的想象也幾乎沒有了，中間班的孩子集中留意力的時間也漸漸增多。因此，在為期一天的學習中，我們專注于穩定孩子的心情，關心孩子養成良好的學習和生活習慣，練習孩子的常規。在我們的培育下，我們班孩子的自理力量遠高于條件。比如大多數孩子常常穿錯鞋子，但現在幾乎沒有;原來，孩子吃飯、撒潑和挑食在班上幾乎是看不見的。孩子的變化讓我們和家長都感到欣慰。從一學期開頭，在老師的關心和帶領下，我們班的孩子學會了照看自己，并懂得如何與對方相處融洽。我們常常開窗保持室內空氣新奇，每天送杯子到廚房消毒，每天用84消毒液拖地，每天用安利空氣消毒，讓孩子生活在潔凈舒適的環境中。當孩子感到不舒適時，準時通知家長。由于小班的孩子不能準時表達自己的需求，所以在日常生活中要留意觀看他們的表情和表情，準時了解她的要求。

二、教學和討論

在教研活動中，我樂觀參加，不斷學習。通過反復的上課和反思，我明顯感覺自己進步了許多。我認為只要我仔細學習和做，我信任我會通過上一段樓梯做到這一點。

三、人際關系

人際關系方面，我班有四位老師，我還是一如既往的樂觀協作班里其他老師。在過去的六個月里，我們特別默契地合作，從來沒有任何沖突。我也特別感謝班上老師的關懷和關心。在此，誠心感謝您升任大班。信任以后我們會心照不宣地合作，為孩子們樹立榜樣，培育新一代的好少年。

四、父母的工作

在父母的工作方面，父母和孩子已經漸漸適應了現在的環境。雖然有些孩子不適應突如其來的變故而轉身離去，但在我們四位老師的共同努力下，家長們開頭對我們有了信念。的確如此，但我知道，要想獲得父母更多的信任，還需要付出許多努力。在做好全部工作的同時，要比以前更有急躁，更有愛心，更關注孩子的一舉一動。我信任通過我們的努力，我認為當我們去上大班的時候，我們會有一個光明的將來。個人將來會再接再厲，讓父母接送孩子更安心。

小班老師個人總結3

在忙勞碌碌中我們的學期也接近尾聲，回顧這一學期自己的工作，真是又喜又憂。我深深地感到,老師的人生就是實實在在，就是悄悄無聞，就是不求索取!這使我更深地感到老師職業的崇高，責任的宏大，而我對這份職業的喜愛與日俱增。

今年我帶的是小班，與孩子們朝夕相處的這段日子里，我有喜，有悲，有累也有汗，但更多的是歡快。這份歡快是孩子帶給我的，我愛孩子，孩子們也愛我。也由于有愛而滿心高興，也由于有愛使我深化每個孩子的心靈，讓我與孩子的心融匯在一起，這使我對班中的每個孩子也有了更深地了解。

的確，雖然有時也會因孩子的淘氣而埋怨，因他們的不聽話而失態。由于工作的勞碌而感到累，但是由此在心中總會涌起一種劇烈的責任：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這劇烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責，多了一份敬重。我想，只要我們用自己的“心”仔細地去愛，那么我們的孩子將是最棒的。

在工作中，我一如既往地嚴格要求自己，遵守幼兒園的各項規章制度，做到不遲到、不早退，無缺勤與曠工現象。還樂觀參與園內外的各項活動，聽從工作支配，努力用幼兒老師職業的最高標準來要求自己，全心全意地做好教育教學工作。由于我班孩子年齡小，剛入園時，許多孩子都是臉上掛滿淚水，生活自理力量也相對較差，在一日學習中，我們重點放在穩定幼兒心情、關心幼兒養成良好的學習、生活習慣方面。

因此，在我們的培育下，我們班孩子的自理力量都大大的提高許多，比如原來大部分孩子常常穿錯鞋子的狀況，現在已經大大削減，他們的小腳丫都不再“吵架”了;原來孩子們吃飯灑飯的狀況現在也好轉了很多，孩子的轉變讓我們、讓家長感到欣慰。一學期以來，在我們老師的關心和領導下，我班幼兒學會自我照看(能夠獨立進餐、寧靜的午睡、會正確使用自己的毛巾、杯子、養成飯前、便后洗手的習慣，等等)、懂得友好相處。

在教研活動中，我也能仔細投入，仔細學習。我感到人人都是我的師長，我能學，要學的東西還許多。如：蒙氏教育活動中老師要做到規范、正確的操作演示。教具的設計要依據幼兒年齡特點，等等。通過這一次次的自我反思與實踐，我覺得自己只要堅持仔細學、仔細做，在空余時間，閱讀一些自己訂的幼教雜志，去圖書館翻閱一些有關幼教資料，去書城購買與教育教學有用的各類書籍和音像資料進行觀看學習，我信任我會做到更上一層樓的。

在共同性活動中，我們開展了《歡樂的幼兒園》、《快樂果園》、《淘氣小動物》三個主題。在主題研習過程中，我們注意對幼兒的參加性、方案性、動手力量等方面的培育，并收到了肯定的成效。在環境創設方面，我們轉變以往的以區域劃分、形式單一的方法，用展現孩子們的學習過程，及幼兒在探究過程中的豐富作品有序地布置環境。我班孩子在寬松、和諧、開放的教育環境中各方面力量均得以提高。他們能夠大膽地在集風光前與同伴共享經，樂觀仔細地與老師共同活動。

作為新世紀、新時期的老師，我認為還要連續學習，拓展視野，更新觀念，這樣才能跟得上時代的步伐，只有思想的切實轉變才能確保教育改革的長久和深化。敬重幼兒，關注每個孩子的尋常時刻，關注孩子的進展之窗，轉變幼兒的學習方式……這些新理念都能熟記于我的心中。如何將課程有機的整合滲透到一日活動中，如何準時的捕獲幼兒有價值的生成熱點還值得我進一步深化學習、探討才行。

保持儀表干凈，咳嗽、打噴嚏時會用手捂住口鼻或把臉轉過身，不對著別人打噴嚏。保持公共場所的衛生，不爬不踩桌椅，不亂涂墻壁。如喝水、飯前便后洗手、說話輕輕、拿放椅子輕輕、看書、玩玩具、禮貌等習慣，幼兒每天不用老師再提示，都能主動完成好。

教育孩子自己的事情自己做，培育幼兒自理力量。教幼兒學習穿脫衣服、鞋襪，練習整理自己的著裝和床鋪，學做一些力所能及的事。

仔細做各項清洗消毒工作，室內物品有序擺放，窗明地凈，地面干凈、無死角，廁所無污垢、無臭味，節省水電，并培育幼兒節省的好習慣。

(三)家長工作

1、建立“家園聯系欄”，每周向家長公布教學方案、家教學問及老師傳授的新學問。

2、老師每月與家長溝通幼兒學習、生活狀況，并且有事保持電話聯系。

3、每月依據主題活動需要邀請家長與孩子、老師一起體驗活動的歡樂，在家園活動中家長體驗到了歡樂，同時也受到了家長們的好評。

4、開展豐富多彩的家園聯系活動，開展活動，讓家長了解幼兒在園的生活狀況，為家長接除后顧之憂，并請家長對我們的工作賜予監督，并提出珍貴的看法。

5、結合節日，開展家園同系活動，運動會親子活動，慶圣誕等嬉戲活動，家園共同參加活動，增進了家園之間的情感溝通。

我想只有扎扎實實地做好自己的工作，才能讓幼兒健康活潑地成長。盼望在大家的關心下，下學期連續努力，能有所收獲有所成長。

小班老師個人總結4

轉瞬間，在幼兒園呆了半年了，對于剛離開校內的我來說，這半年的點點滴滴真可謂是無謂俱全。我帶的是小班，班里有31名幼兒，有些幼兒共性活潑開朗，有的內向、和善，有的乖巧、可愛，但共性鮮亮，通過一學期的幼兒園生活，每位小伴侶都有很大進步。本學期各項工作即將結束，我回首所做的工作，總結閱歷，反思不足，為以后更好的完成工作。

本學期感覺自己的工作做的不到位，如：衛生、責任心等。盼望在以后的日子里可以改正自己的不足，把工作做好，樂觀參與園內各項活動，不缺勤，聽從安排，團結同事。

一、教育工作

1、仔細備好每一節課，自己動手制作教學用具。了解幼兒原有的學問水平，他們的習慣、愛好，學習新的學問可能遇到的困難，并實行相應的措施，關注全體幼兒、留意個別教育。

2、在一日活動中，教給幼兒初淺、簡潔的生活學問閱歷，培育幼兒獨立解決問題的力量。

3、留意聽取幼兒的看法，準時了解幼兒的學習狀況，有目的的對幼兒進行輔導。

二、平安工作

1、堅持每天的平安教育。

2、加強一日常規各個環節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到人到心到，謹防意外事故發生。

三、家長共育

1、真誠的對待每一位狡詐，樂觀的向每位家長匯報幼兒在園的表現，讓家長清晰的了解幼兒在園的學習生活，并支持和協作我園工作。

2、記錄與每位家長溝通的內容，隨時了解幼兒的進展狀況，并制定適合的教育措施，更好地做好家園同步教育。

四、對待成果與不足

在工作中我享受到收獲的喜悅，也發覺一些存在的問題，在今后的工作中我會不斷學習，吸取教學閱歷，提高自身修養，大膽的創新教學方法。對幼兒加強德育、常規教育。與家長親密聯系，實現家園同步，與配班老師團結協作、共同確定教育活動主題。在教學活動中因材施教、因人施教，針對個別幼兒進行個別教育，力求把今后的工作做得更好、更精彩。

小班老師個人總結5

小班一學期教學的工作也是結束了，回顧這群進去幼兒園才半年的孩子，感受很大，從哭哭鬧鬧到而今離開學校的依依不舍，我也是感受到他們的一個成長，而我們的教學工作也是得到了家長們的一個確定，我也是對一學期的小班工作來做下總結。

一、教學工作

小班是剛進入了幼兒園的小孩子們，也是剛從家里出來，來到了生疏的幼兒園環境是會很不適應的，而我們老師不但是要去帶好他們，也是要讓他們來