學工作經歷，我覺得我沒有什么經驗為。要說我的經驗就是盡職盡責的工的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說說整個管理過程中。由于低年級學生自覺性和不了會出現這樣或那樣的錯誤，因此這就需思想工作，不能操之過急。于是，我經常利課下等一切可以利用的時間對學生中出現的之以情、導之以行的及時教育，給他們講明手不能想怎么舉就怎么舉，一律把胳膊肘了又練，要求學生站隊做到“快、靜、齊之后清國慶節以后才逐步地劃分值日生，教著他掃完之后笤帚要一把一把擺放整齊。平時，不隨地扔廢紙，見到垃圾隨手撿拾，保，一段時間下來這樣的努力也終于有了成每天什么時候應當做什么事，上課答復下齊齊的，放學路隊也漸漸整齊有型，掃起，衛生用具用完之后也都能擺放得整整齊就沒有和學生一起做值日，等輔導完那幾個學前一亮，教室清掃得干干凈凈，門后的笤帚擺我第一次沒和學生一起值日，沒想到學生給了事著實讓我感動。這也讓我相信有付出就有回就結合學科進行班級管理，比方我們早上有午有十分鐘的課前預備時間，我充分把這兩讀課文，下午古詩文背誦。剛開始學生不會當天要學的課文，這樣既起到復習、預習的膽量和能力，一段時間后，放手讓他們自由很像樣了，就是老師有事來不到，鈴聲一響課文。下午也是同樣的方法背誦古詩，開始輪流在講臺上起頭齊背，開始的時候還需要后來學生腦中記的詩多了，就不再用老師提題了。現在我又建議學生可以在家里也可以古詩，誰先背過一首誰就在講臺上領背，我高呢。同時我還在家長會上，建議家長為學課外書籍，漸漸的學生養成了良好的讀書習中，我努力做到于細微處見真情，真誠的關子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的？因為媽媽疼他們，愛他們。毫不吝惜地把子們也深深的愛自己的媽媽。我常想，一個這些孩子，首先要當個好媽媽，要像他們的些成績不是很好，付出的心血就要比別的孩心地勸說他們，鼓勵他們，叫到辦公室給他通，功夫不負苦心人，這些孩子的成績不斷抓的也挺緊，但畢竟奶奶沒有什么文化，教不夠，我就把她叫到辦公室，和她談心，給學習了，上課答復下列問題非常積極，尤其讓你費心了，我們燕姿回家說，老師太辛苦一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你菇傘擠斷了，問如果你是其中一只小鳥，你答復的是會讓著另一只小鳥，或者是自己再個叫張朝陽的男孩答復是把另一只小鳥推出我就有些失望，一個七八歲的孩子怎么會有沒有孩子時對他挺好，后來有了自己的孩子奶奶生活，奶奶七十多歲了，也沒有很大精私心理重，和同學不太合群，也就有了他的況，就得因材施教，耐心細致地做他的思想兒童今后的開展。因此，學校教育只有取得會事半功倍。尤其是班主任工作，更加需要此，我特別注重和家長建立良好的關系，加孩子的行為習慣，作業情況都及時地與家長告知家長，讓家長同喜同憂。只有家長信任能很好地開展，學校的活動才能得到家長的的可能；不是所有的花朵都會結希望；不是所有的辛苦都能帶來得不到碩果〞。對于這些剛剛起果。要我們科學的教育，科學的引導。我深知自有很多缺乏，比方有時缺乏耐心，遇事有時法單一。在以后的學習工作中，我應該多向習，不斷完善自己，提高自己，力爭把班主經驗交流材料之一的主任，也有人說：班主任是學主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾我始終有這樣一個信條：一個班有著良好的習，健康成長，樂在其中；教師上課興趣盎管理得心應手，樂在其中。也正因為此，我生一樣繞遠路，多走幾步，按學校規上班時，我隨手撿起一片紙屑，當時沒想續進班，居然有好幾個孩子的手里攥著小會拿點垃圾，課間也不例外。當然，我也體的溫暖課間玩耍，不小心，李某把靳某后說，得縫針，我一邊打電話通知家長，一院，根本沒有考慮，孩子身上的血會不會弄，急診科醫生建議去口腔修復科。可是，由趕到醫院，幫助掛號、找醫生。等這一切忙的滿頭大汗。我和李某家長又一起把傷者送靳某休息的幾天里，我不斷打電話問孩子間也互相幫助了。誰沒帶紅領巾，就會的同學備了幾條紅領巾，以備不時之家從不遺漏他，都會有同學幫她搬椅子，甚至感染力的課堂，學生從中可以受到教勵，從而使集體榮譽感不斷增強。教師要有人的積極性，充分發揮其作用，使其感受到努力分不開，以便增強其上進心和自我克制齊心合力，為班集體爭光，學生取得了成功，當他們盡情體驗勝利的歡樂時，集體榮譽力。有了動力，他們對集體的成績進步而歡欣，為集體的困難挫折而焦他們息息相關。現在孩子多數都是獨生子使其主人翁責任感弱化，這就需要班主任養。讓他們在實踐中得到鍛煉，覺得自己勞是自己義不容辭的責任。增強主人翁意生生活的方方面面。不管是募捐活動，還教師的理念清晰，方法得當，就會有潤物當亂了。我當時沒說什么，上課后，我便組生，徹底清掃。并要求把桌堂收拾干凈。一？班級就是我們共同的家。有誰愿意了，他們的笑意說明他們開始明白了以后，學生更愛班級了，主人翁意識，也就提高了自我管理開始時，清掃衛生都是我自己干。有些懂那可真是越幫越忙。這樣下來，每天都累樂乎。我開始反思，這樣下去，自己累不能力。于是我教學生干，說清勞動時都應自己去做，要求學生開始試著放權給學生，既解放育家、文學家夏沔尊先生的科學，尤其是教育學生的過程更如同詩歌艱難困苦的探索，同時也極富浪漫傳奇的色話放在一起祝福我們每一位班主任，祝愿大滿愛的激情，讓愛的激情像燦爛的陽光一樣上，用畢生的心血譜寫像詩歌一樣無限美好次難得的時機。擔任班主任工師的幫助下，我從最初的茫然的成長起來。但實在沒有什么，就本著學習的原那么，借用擔任班主任工作以來的心得和出來的小不點，我感到。他們天真無邪無拘無束，對愛嘗試探索，同時淘氣愛撒嬌子們的這些特點，我決心充分過渡的這一關鍵時期，抓好各要多樣。記得薛瑞平老師曾說我有很大的啟發，我上網搜了有時在打完預備鈴后學生們仍一小段輕音樂，慢慢的教室靜能乖乖的做好了。上課時，為意力，我說前半句，他們接后耳朵豎起來等等，這些都是我。當然良好行為習慣的養成也強化孩子們的路隊紀律，我要兵〞，每次到學校大門口都重新時花的時間多，但經過這樣幾次要求已深入學生的心田，并化為也就慢慢養成了，效率也就有所別人認可的這便會在其幼小的心靈中，點燃年級的孩子更是愛聽表揚，為了樣一個頭疼的孩子，我決心好好，經過觀察，我發現査恒宇在下的提醒這個同學不要跑，那個同令我驚喜的是整整一節課他都坐話。后來我又找他談了幾次話提他不再那么淘氣了，也變得越來材料播種希望收獲成長———淺談在班級管理方面的幾點做法實著，語文、數學、勞動課的三科教學，每天，給體力和精力帶來很大的挑戰！但是辛苦的始、一點一點的進步，收獲了家長的信任和理耐心和寬容心幫助學生度過入學一次真正意義上開始獨立地面對外部世尤其讓老師操心，例如：有的孩子對學、連續幾天哭著找媽媽；有的孩子好奇不知深淺，存在平安隱患；還有的孩子，惹事生非。通過細心觀察，班上孩子架的、哪些是可以培養為班干部的我很在個別問題孩子身上。我班的韓小醫生診斷他的注意力持續時間很短，沒方法象一個月了，不管排什么隊，他就是不知道自己隊伍之外，而且毫不在乎，要不就背著個大書這樣的學生，我真是不忍心呵斥，而是用更多隊時我都把他領到固定的位置，有事沒事總要他落下。在班上專門找了幾個能力強的孩子領什么？應該怎么做？使他漸漸地融入集體，學搗蛋的小男生：有課上課下都好動干戈的；有回家的；更有想偷偷跑出學校幸好被門衛攔住我更深刻地意識到：對于第一個月的工作要心么不能去，每天要嘮叨個十遍八遍；中午誰在息有詳細的了解，讓他們知道上課前怎么準備等，就這樣我每天重復地在指點著，學生一點校在紀律、衛生、學習等方面的備文具、課堂上眼睛什么發言、怎樣讀書、書寫的正確姿勢和格，我都詳細地告訴學生，并且在日常教厭其煩。運用評比臺，采取獎勵小紅花揮典范作用，激發學生的競爭意識，帶人都有固定衛生區，固定時間清掃，并且及帶一塊抹布，保持個人座位周圍衛生；每周路指點〞和“吸收〞間不知不覺見、有勇氣的孩子，教給他在學生面前樹立他們的威信。放手讓他們有指導、暗處觀察，扶放結合，使他們成為班形式，及時向家長傳達學校有任何疑問及建議在捎話本上向我反映，我也長一起研究方法對策。期中考試結束家長的教育也跟不上，所以召開了局法，并且定期反響，家校同時，大多，會度過。在班主任工作中，我把上、有凝聚力的班集體上。在今年的對原班的學生是萬般的舍不得，新來的孩子總覺面對新的集體，使我感到壓力很大。因為學生不還要去了解新的同學，新的集體，更要去適應新來的集體，而我也需要盡快地了解他們。所以我4.有時間，我便向原班主任了解學生的學習、性格、紀律等情況，特生比擬多，因此王師給了我許多學向任課老師詢問學生的情況。平時5.從開學的第一天起，我還按方案每天檢查了學生的暑假作業。我每讓學生回家準備，然后認真表揚完成的好的同學。需要背誦的作業我過檢查，讓我更多地了解了學生，同時也6.第一個周下來，根本上就對學生各方面有了解。這給管理班級打下7.2、制定常規的工作8.我把培養一個有序的班級常規視為給孩子一個良好的學習生活環境一個重要措施，因此制定有效、細致給學生，好讓學生做事時心里有底。這些常細微的，正是這些零散細微的地方決定著我因此我便拿出十二分的用心來一點一滴地落，聽課時的坐姿，上課答復下列問題時怎樣交作業的時間和方法等等等等。這些工作很地的將這些工作落實下去。一個月下來學生、放學怎樣擺放凳子和收拾自己的地盤，也有代表的手勢，也習慣了老師的三下擊掌和習慣了只要播送一有通知立刻安靜下來仔細己的一言一行會影響到其他人，自己的一言9.二、許多有效的方法貴在堅持的使用。我把小標志欄貼在班級最顯然這個目標要偏重于那些后進生〕學標志一定要由學生自己貼，因為在學體會到勝利的喜悅。小標志貼滿了，就體上入手，表揚好現象為主，然后再說一說情，以鼓勵為主。因為這不想在大清早，就一天情緒。如果有事沒開，那也盡量在其他，學生每天都有感受到了自己在集體中的地，給我的班級管理帶來了很大的幫助一下課就與我交流學生們表現，紅艷在課堂，小波老師每天對后進生的關心及對我和孩是后期還擔任了我們班的班主任。沒有科任結一致，同心同德地工作，才形成了良好的處理好教學中出現的問題，協助科任老師工作。以下幾點：會、大手活動中，盡自己最大的努力組織好活動中，李建波老師和我精心設想的小游戲，拉近了家長、孩子與老5.二年一班這個優秀的集體并不是我一個人所能成就的，就是因為有老師，有了積極向上、團結快樂的孩長，我們榮辱與共、水乳交融，才讓1.班主任工作交流i.谷玲玲6.首先感謝領導給我一次與大家交流的時機，我是一名初出茅廬的班三年多的時間。我缺少老班主任所老班主任一樣成熟穩重，泰然自假設地處只能憑借自己的熱情，在班主任這條道路7.我畢業到現在我一直從事低年級教育教學工作，現在的小孩子既是束手無策、無可奈何，無能為力啊！對于這走上我們所謂的“正軌〞，這就得靠我們開動8.一、肢體語言9.一場球的勝利除了要有優秀的球員外，還要有一個好的組織者；一參與，而學生的參與很多時候就在某等等，但我在低年級課堂教學中許多時候還白無力。因此，在不斷跟低年級孩子打交道別的老師的有效方法，自己也在不停地摸索著用肢體語言與他們交流，告訴他們一些：我兩手疊放、背挺直，就是告訴他們坐孩子們發言要舉手，那么我就先把手標準…一段時間后，孩子們就習慣了這些無聲覺課堂教學輕松多了，而且比以前對著孩，當我揮手的方向朝自己的時候，孩子們，當我揮手的方向朝教室時，孩子們就會在不停地重復著那些枯燥的語言，不但孩子也會感到越來越無趣。那我們為何不換一種師面無表情的話語所感染嗎？會被老師的微笑給我的鼓勵遠勝過老師一句面無表情子，讓他們感受到我對他們的信任，對他。即使他們答復錯了，只要他們認真聽課日表，我安排值日是一大排干一個周，自己找活干，周一你干的什么這一個周你都要干，而且要干好。不會干的我會告訴他們方法和表揚，現在我我們班人人都會干好值，雙手張開，貼在黑板上，極為夸這樣的黑板寫字真是幸福死了。然受。思想，才能加深相互之間的信任。因此，在用語言、用肢體動作進行交流來提高課堂紀師很好地利用了這扇窗口，學會用我們的眼喜、怒、鼓勵、表揚、批評等，那讓孩子們能。〞孩子們睜大了眼睛看著我，都想知道表揚、鼓勵等眼神，讓孩子來區分。通過我之孩子們就知道我的眼睛在說什么話了。這很多好處：一是我可以少費很多口舌，老師孩子就知道要送到辦公室，我的眼神要放在后面的書架上；二是給一些初犯錯誤子的眼神，學著讀懂他們眼睛要講的話，從和行動上難以表達出來的東西，及時地摸透工作中不斷總結，不斷實踐，不斷摸會體會到做低年級教學管理工作的很面的路有多坎坷，我都愿意與孩子們一起的所有老師都愉快地工作，祝天底下的全一群屬于自己的孩子而感覺快樂，充滿了信，給他們講怎樣做一個好學們為能作為學校一員而感到自豪,我給他們講如何了不起，并告訴他們自己如果努力也能己該排在哪里,我就跟馬老師學了要記住自己是幾號就可以了,省了不少口舌和時間.作為班主任,非常快樂能夠幫助孩子們順利度過由幼兒園到一年級教學的趣味性入手,把自己變成小孩,用一顆童和他們用游戲的方式進行比賽,看誰先把自己陣忙亂后,每個孩子的桌面都整整齊齊,眼睛也入今天的新課,效果自然壞不了.學生上課精神倦怠時,我就起家長對孩子教育的重視，讓他們與在學校的一、兩節課是遠遠不行的。這就把班里認記能力低的學生家長請來，跟他，要求家長配合，在家多教教孩子。這樣生今天還一個字都讀不出，明天來，就全長的配合，是何等的重要。家長是教育活動和依靠家長的積極性，及時掌握學生在話等方式與家長建立良好的協作關系，耐心解家長的思想文化素質、性格及教育孩子的地給家長傳遞孩子在校的學習生活信息，努理解，語言上的投機和融洽，調動其主動配！級其他幾個班主任比我優秀，值得我學習從五年級這幾個班門前經過，我都在觀察和學生都有讓我感動和羨慕的地方，都曾力。我知道我們班并沒有什么優勢，可能不能說沒有，但一點兒都不強烈。事實就是出，論班級管理不出色；論年齡不年輕；論；論爭強好勝也弱了很多。要說優勢，值得點：那就是我把自己的好心態調出來了。好望，使我總能樂觀微笑地面對生活；好心態態。我告誡自己：淡泊以名利，寧靜小獎狀，你就優秀；少一面小紅旗，你就不不起我們，但我們可不要把自己看扁了。分。我們為什么還把這些分數，名次看得那么不思，心情郁悶，我很著急，我也勸慰過一優秀呀，榮譽呀，看的太重，否那么受傷害非常難受，怨天尤人。就比方說上學期的生一起付出了很多的時間和心血，一次又，上色。最后終于選出了我和學生認為比結果卻沒有評上優秀。當時心里覺得真不費了，但我很快的告訴自己：不就小小的我班學生美術水平上呢？也許別的班的同心無愧就行了。這樣一想，我的心情就平嗎？當時我怨恨過，我惱怒過，我痛把它當成了毫不避諱的笑話。如果時鎮靜，少了很多的遺憾。就在這之前成績靠后，班級的各項成績不理想而想那時是多么的幼稚。現在我已把所財富。競爭是殘酷的，這不是哪個人了。下崗。我常問我自己，我是否已具有境我們不能改變，但是我們能改變的是我。法書不是萬能的，卻會使女人千變萬誨。在教學中，我引導學生大量閱讀生一起閱讀，一起思考，一起討論。推薦，再簡介書中的梗概給學生聽，以便引起過程中，我不由自主地對讀書上癮了，讀又不斷地讀教育、勵志、心理以及保健等得心情越好，越覺得很充實，越覺得有自標。半年多的時間我看了十多本書。我覺忠告?、?好孩子好習慣?、?好心態是調出等等。走進書的世界，我的眼前豁然開朗，想起他們常常使我有一種溫暖和美好的天的生活和工作。我每天都做著自己認為逐流，應付工作，因此我每天都收獲著充心態、好情緒去感染我身邊的人，因為我知像太高；假設別人傷害了我，我會站在別人們愛做的呢？如何把一件自己不愛做能做好，那還有什么事做不好呢？如置的工作，我從行為上都認真去執行，但。學校的活動，學校的工作，那么多，那都以同樣的熱情去對待，勢必什么事情也有自己了。所以在做一件事之前，我總要弊，然后決定執行的力度。哪些事必須付，甚至有些事，有此些時候，不妨來點淘不看他們一眼，有時教室里的紀律不好或衛我班的學生大發脾氣。而現在我卻能笑臉相班的大門敞開，給心存害怕的值周小同學以焦躁，我和學生一起清掃，直到清掃干凈為掃衛生不是為了檢查，而是為了學生生活在工，才會有干勁把工作做好，才會調出他們的內心去了解他們，其實他們更需要加倍的愛他們，現在我是他們的老師，我是覺的我怎么現在才發現這個問題，才這去交流，我才知道原來有多少事情，我們在自責：他們身上的閃光點我怎么那么粗什么了，我又去做了什么。其實我怎么又做什么呢，無非就是想怎么急功近利，怎么讓自己臉面有榮耀，對學習差，紀律差，考試時生病別來考試，時常埋怨幾個差，我為孩子為家長們又做了什么。我在反每天都做一些有意義的事，每天都為自己都微笑地面對生活，每天收獲的是坦然和達在學習方面就是優生很少，差生很多；表第一名的學生排在別的一個班的十幾名；在能考驗學生智力的數學科目，次次大拉，非在紀律方面就是淘氣搗蛋的學生多，而且難惡作劇是又多又令人后怕。高區一小歷史上的那些事讓你防不勝防，讓你應接不暇，讓嗓了壞了，血壓高了，心臟供血缺乏了。怎己的心態，不斷地勸慰自己：慢慢來吧。我標：只要班級學生每天有一點進步，我就快排隊不說話的習慣；排隊快靜齊的習慣；上作的習慣；上課鈴響不說話的習慣等等。再作業的習慣；上課認真聽講，積極思考的習慣；〔這個習慣比擬難培養：因為我班內向評十佳發言人，以后再二評十佳發言人的方養學生積極、大膽發言的習慣。但學生中互不發言，我也不發言。因為我班的幾個好孩言的孩子卻不優秀，沒有威信，起不到積極努力，發言方面有了一定的起色。〕再是他方面：主要培養了學生較強的專注力和潛能；團結友愛，樂于助人的習慣；班級寬容，孝敬，誠信，文明的美德。在這些要求學生做到的，自己首先做到，還引導〕的方法。還采用了優秀作業展，評選最絞盡腦汁想出來的，而是壓力變動力，激的創新意識，使我意識到教學不再是一件斷地給我設障子，下絆子，使我的面前總降，就只能接受挑戰，多想計策策略，講行動上又多了幾分自覺。我給他們講能關愛生病的媽媽，然后用自己的行動去他們學會把自己的好心情和微笑傳給別人是不在的幸福時光，做些有意義的事情。我給滿愛?是為了讓他們知道人著想了，人人愛班級，為班級爭光置我都說：我要是個家長我可完成不了這個作案的作業，我就是抱著應付的心里，只布置料個家長都是去單位復印身份證，幫助孩子上謝的信息。家長們又一一回復：這謝我對孩子的賞識和教育。家長開放周，家長的那些工作有很大的關系，邀請的小紙條不能言辭委婉的邀請信息，又怎能使家長不支持工生做了好事，取得了好成績，我都給家長發個我班學生獲得了第一名的好成績，我都情不自，與他們共同分享這個好消息。去年的秋季運就問孩子感覺怎么樣，并馬上給家長發了一個兒得了冠軍，現在情況很好，請放心。家長馬沖動，謝謝老師及時告訴她這個好消息。一次近了家長和老師之間的距離。有一次，我班一的厲害。我不知所措，只好給家長打電話，但了，回來不方便，讓孩子忍著。我就問平時給說安乃近，我說行，那我給他找藥，讓他別擔，我的包里就常備著肚子疼、頭疼、感冒等幾也可以少一點麻煩。還有一次，一名男生的頭去醫院，邊給家長打電話，家長單位還找不到又給他弄熱水讓他吃了藥，后來我又帶他去醫以嶄新的姿態，飽滿的熱情，積極的心態迎1.班主任工作交流2.于紅燕在一個好的集體，沒有每個老師辛勤工事的合作，沒有家長和社會的密切配難以發揮作用，所以我所取得的成績發現問題，從實際出發，有效地組織教育過化、標準化，到達預期目的。在自習課或其及時到班組織，有時間就進入班級與學生一想動態，由于勤到班級，能及時地了解學生法和手段，在最有效、最易發生作用的時間到時，要善于等待；當“時機〞來臨時，要立不再來。本學期學校組織了許多活動，我們。運動會之前，同事們在一起議論，根據上還差一張就是三張，我們等運動會取得好成上去，好不好？大家有沒有信心？孩子們齊也沒底。運動會前一周評禮儀標兵，她和另會了，劉馨宇同學如能拿個第一，就更能證育也棒，下個周的禮儀標兵就是你了！果不努力，我們班獲得團體第二的好成績，劉馨一環。在別人看來，后進學生，不求上進是一差，學習差，教育效果差。選跳遠運發動，我考慮來考慮去，最后把時機給了丁思己的時機，當他知道自己選上時，張大嘴樣子。我說：要相信自己，好好練，拿個無休止的成功的力量和信心。因此，引導處，揚長避短，增強學習的信心，他們學我相信，經過努力他們的學習成績會趕上。捕捉閃光點，抓住契機，鼓勵上進，有信賴學生，理解學生，積極主動的與就史瑣碎而繁雜的：晨會，兩操，衛類突發事件。天天都是些小事，可這出大事。而學生在學校的唯一依靠便是把；在學生停止不前時，推一把。讓學生尤。一個班集體，是否優秀，最主要的是看它的學風是促進班級不斷開展的動力，可以有和戰斗力。經過這些年的探索，我認為在學。生情感，縮短師生間的距離，教師的主導得到落實，教學相長，能起到事半功倍的取了相應措施：一是突出學習委員，課代表委員、課代表在同學們中樹立威信，進行作獨立思考，獨立作業的習慣養成了，班級的會尋找知識重點，搞好課前預習。久而久。我們的課上和在其它學科的課上表現往往會的差異也決定了孩子們的不同表現。多與任解學生的各種情況，對學生做出正確客觀的與任課老師共同教育學生，可以取得事半功助于提高學科成績，也有助于班級管理。當。主任工作以來的心得和體會來跟大多經驗和做法是跟在座的一些老師廣東省優秀班主任〕、趙健些老師在擔任班主任或者曾經擔任班主任方法和管理理驗，而且是比擬成功的，那獻給在座的各位佛，我們中國有句古話叫一點可以說國法、校有校紀、班有班歸，無么樣才能使受到處分的學生心悅于產生消極的抵觸情緒呢？學生不好的事情，我們班主任怎樣將轉變為好事？最近一年多來，我種處分方式：對違反紀律情節比講臺唱一首好聽的歌或者將一個紀律情節比擬嚴重的學生我罰他大家注意心理報告書不是保證書一段時間的實踐后，我發現這種明顯好了很多。第一：受這種處講故事時下面的同學會給他熱烈下唱歌或者將故事，大家的目他的口才及膽量是一個考驗和訓要用正楷字來寫間接的幫他們練能力。第三：可以令到學生的心到一局部學生的潛能。班上有一不愛出聲，有一次違反了學校的選擇了罰上講臺將故事，結果他且情節生動，獲得了同學們一陣們的掌聲中，他在大庭廣眾表現了，而且充分的意識到自己其實生，怎樣才能夠令學生虛候火氣是比擬大的，很容易生，有時弄得自己也很難堪下不方法批評學生，即使他外表上服于你做班主任的威嚴而心里不服過程中不斷的反思和探索，摸索到這樣的鏡頭，老虎等兇猛的動后撤退，為什么撤退呢？是為們批評學生一個缺點的時候不妨此謂之“退三進一〞。每一個學生班主任應該善于捕捉每一個學生能只是一個小小的閃光點，但很的閃光點可以挖掘出埋藏在他心著名的教育家馬卡連科曾經有這學家劉心武先生在他的一篇作品學生再怎么淘氣也不至于將他同句話來總結概括：班主任說什么什么他都認為不對！但是這個學，口才和反響能力都很不錯，出一次我們班與兄弟班踢足球，結好時機當晚就找他出來談話，首球場上表現如何積極英勇，關鍵瀾，為班級的勝利奠下了堅實的浪接一浪的掌聲，之后我又跟他，巴西的藝術足球，聊到足球他發現他的臉上已經露出了春天般然后我有大力表揚他出的黑板報完后我發現他已經變成了歡樂的那么有才干卻沒有一個人選你當的思考過為什么？〞然后我跟他時候他還只是點點頭，到了后來一段時間我又跟他出來長談了一學生在學習態度及與同學相處方中考試后他第一個跑到我家里來的成績有沒有進步。高二一開學，做的很出色，而且曾經有一次末考試成績都處于全年級九個班是遙遙領先于其他班級，很大程學習氣氛和競爭環境。在班級理一個理念：積極的人象太陽，照人象月亮，初一十五不一樣。而的第一天我就把這樣一個理念理念一直貫穿于我治理班級的整個理念，我自己為班級設計了兩用來鼓勵自己的，一套是用來鼓念和掌聲，激發學生的斗志。學學生向老師發問甚至是發難，要場答復不出你的問題、滿頭大汗腦筋。紀律上我積極主張鄺根生后民主〞，一個班級必須要有鐵的，步調一致才能得勝利。但凡違到紀律處分，而且班主任一定要旦有一次你沒有遵守你自己的原個沒有原那么的人。在你處理違少數學生對于處理不滿意，那么不外乎人情，我們先將法律在講人原那么。班上有名男生小揚，有作出了很強烈的反響，他認為自就被班干部記入了黑名單，覺得事情做了處理，處理的當晚我就想上的疏導工作，經過一晚的長賠禮抱歉的情況下他自己主動向于他的進步我后來試用成功的組織了幾次班級大變成了對班級紀律積極維生活和各項活動中，根據肯定的就肯定，并給予適當的表持正氣、伸張正義、制止錯誤思集體輿論。這種集體輿論不是班建立在全班占壓倒多數的正確認同一性、扶正性和對全班成員都束力，在具體實施的過程中我的集體的力量。舉個例子：但凡期沒有一個學生提前交卷、更加沒。我是如何做到這一點的呢？在百分之八十的學生的校服被別我在班上召開過主題班會，班上事件都深惡痛絕，主題班會的內用辯論等各種方式引導學生得出區別，前者是是偷別人的物質財富。甚至前布，每次月考、期中考試、期事情全班通過無記名投票的方有不標準行為的同學名單，結從來沒有學生作弊。真正觸動，學生最不愿意的就是他在班做班主任的效率是不是太低了。難到鞠躬盡瘁、死而后已？問題的癥培養一支高效率的班干部隊伍。班三者之間的關系如同傘柄、支架和如果沒有支架的支撐是無論如何也記得有一次在班主任研討會上，黃給班干部戴高帽子的方法來培養班那么的得心應手，究其原因，主要上把握得不夠好，經常在公共場合勵班干部的斗志，但是無意中也會師的報告茅塞頓開，由公開場合給班干部帶高帽子后班干部的做也很容易沮喪，這個時候班主任法和技巧。舉一個例子，有個班同學們反響冷淡，不夠熱情，比在班上搞一臺文藝晚會，結果表結果泡了湯。后來我問了其他班加，其他班干部說是他的工作方受這種方式，我教這個班干部用出這次晚會的節目設想如何豐富搞晚會好一點？〞，這種方法叫會肯定要搞又給到全班同學商量種商量的語氣講出來讓所有的學見受到了尊重，他一講完班上就這周、有的說那周。少數幾個表都說下周好點有充分的準備，最猶豫不決，在一個星期加的同學也被感染了，最終的結成功，不僅如此還吸引了大批別也紛紛效仿我班，使我班的學生同樣的事情但在工作方式上改動略影、蜻蜓點水般輕輕的保護荷葉的露珠一樣，關愛著每個生命個，還是開展有困難的，不帶任何功利的色知己，在民主和諧的氣氛中，我們融為一，人人都能以寬容的心態去對待他人的每去等待他人的每一點進步，用欣賞的目光點，用喜悅的心情去贊許他人的每一份成殊的信任和依賴，班主任的自身素質，道德修養，客人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地習慣的養成和道德素質的提高，以期到達用人育境界。平時，但凡要求學生做到的我首先做體，我首先為集體著想；要求學生在勞動中積劃腳，袖手旁觀；要求學生上課不遲到，我往要求學生不亂扔臟物，我首先不扔贓物，發現彎腰撿起來，也許有人說讓學生撿起來不就行，全國公務員共同天地認為這樣并不一定起到時候，學生往往都在認真學習，我們做老師的眼睛來看你，而且用心靈來感知你，學生會在責任感在心中產生，我覺得這樣教育效果勝過講大道理是不行的，更多的是用生活中點點滴。這就是典范的力量，這就是無聲的教育，我、鼓勵自己，使我看到了教師的人格魅力帶給和巨大的的影響，從而更讓我時刻要求自己要凈化育人環境，用自己平實、堅韌的心態教學智獻給孩子的愛，這樣愛是深沉的，它蘊含在切事情中，使學生無論在任何時候都感覺到這生李，是一個差生，每天到學校不是打鬧，就從多方面找原因，走訪家長，了解到原來他媽員，每天工作特別忙，吃飯都在單位，他爸爸的，養成懶散、不講衛生壞習慣。同學們也不對這種情況，一種強大的責任感促使我要下決次找時機和他談心，和他拉家常，關心他、關保護。天冷了，我就噓寒問暖，提醒他要多穿著他寫，還把他的座位調到班長的身邊，讓班鼓勵他、催促他。就這樣，日子久了，他開始有一天早上，他一到校，就興匆匆地跑到我的學面前，美美地表揚了他，并充分肯定他的進以熱情、鼓勵的掌聲。此時，他的臉上洋溢著，經過了一段時間的努力，他的成績有了很大繁，班里的大小瑣碎的事班主任都要經手過要情緒穩定，處事冷靜，尊重學生。脾氣粗評學生是班主任的大忌，往往會引發學生的更復雜。前一段時間，班上出現了過生日請互相邀請、點菜、送禮物、留紀念等無心學很惱火，真想狠狠地批評他們一頓，剎一剎想想，光批評是不能解決問題的，學生也會發，以情傳情，讓學生在思考討論中到達教在班級管理中，我為了讓更多的學生干部定期輪換的方法。班干部從同學推薦并做競選演講，再由學生無記名投樣既可以給更多的學生提供鍛煉的擺正個人和集體的位置，正確處理個人與集責，各負其責，又能互相合作。我經常教育的榮耀感和責任感，要求他們努力學習，團鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，還，選出的干部畢竟不是完人，因此不能過分工作中出現失誤的時候。如：我班負責衛生初對自己的工作好象不太滿意，每天只是完我匯報一下，為此，我屢次找他談心，反復境與同學們身體健康和班級精神風貌的內在作的重要性，讓他重新懷著滿腔的熱情投入的事實證明，他的工作完成的相當出色。我，總結他們工作中的得與失，教育他們如何極參與集體活動，擴大干部在同學中的積公極影響，加強干部之間的協作精神育發奮向上的風氣，使班級成為一個文明進、有較強凝聚力的班集體。冰凍三尺非不懈努力，采用多渠道的教育方法，取得著下，又給福利院的老人和殘疾兒童送去到了社會上的好評，表揚信連續不斷的飛到〞，馮同學榮獲“十佳小記者〞稱號，韓同學愛更是一種觸及靈魂，動人心魂的教把美好人格的塑造作為自己的最高目涓細流的澆灌下，在溫暖陽光的照耀為師的欣慰，自己也在幫助學生完善幸福。在今后的教育生涯中，我將用那片園地。我無悔、我快樂，因為我的組織者，實施者，是教學工作的協調穿于班級管理的每時每刻，自己做班主任敬業，嚴守職業道德，以愛潤其心去滋潤學生，用語言去感化學教的五年級一班分配的任務是清。雖然勞動量不大，但卻又臟又學生只是袖手圍觀。我看到這種，而是首先自己拿起鐵锨干了起生一塊干了起來，就連平時不愛起袖子參加到勞動中來。在這之勞動創造美〞的主題班會，借時機的目光關注著每一個學歧視學生。既為取得好成習中的失誤，讓學他們學習上的好幫手，又是生活的記得今年春天的一個晚上，我到我家，一進門就哭著撲到我懷我也最愿意對您講真話。我家丟家長說明了這樣管教孩子是不妥強告訴我，錢找到了，而他對我工作中，我認真遵循教育教學規但精通了自己所教學科，而且認自己不懈地努力，我所教的學生學習上的問題請教我。而我也愿問題，成了學生們真正的知心朋3.3、處理好每個“突發事件。〞我在班級管理中，既注重堂紀律入手，培養學生的學習積極性。記得剛接任班主任的學生牛宗凱，把青蛙帶進了課學圍觀。我看到此景后，沒有訓到了我的辦公室。我首先表揚他課堂秩序是不應該的。牛宗凱同的批評，并在我的建議下，成功時更加遵守課堂紀律，成為班里好、中、差三類，每類學生都幫的詳細學習目標，每周的班會都學生，使每個學生都有明確的學i.滿腔熱血育新人4.工作中我勤勤懇懇，不計較個人得失，踏踏實實的為我，為了迎接當年的全市創，一手扶著講臺，堅持給學生打吊針時，我為了精選習題，枕住進了利津二院。動完手術的第家的當天晚上，我把學生叫到家我又回到了學校。白天給全班學加競賽的學生輔導。我特意到陳今年全市創新能力競賽中，我輔色表現，極大的帶動了后進生的考試中，我所任教的班級無一人應該得到家長的協助。因有目的、有方案地走訪學育密切配合。由于我校地長白天不在家。我就利用務員之家，全國公務員共得家長對班級工作的支持學生家中存在這樣和那樣。這樣教師和家長密切聯過千次萬次的說教。本學期我班有飛、胡朋建，升五年級時兄弟二人殘疾。當時我想，任其開展，這兩怎么辦？這個家庭怎么辦？我和各簡單的知識講起，由于我的關愛和期全縣期中考試中胡朋飛數學考了在生活中我也對他們無微不至的關子穿過的衣服送給他們倆。天氣不我把他們兄弟倆領回家吃飯。在我自己的最大力量為學生分憂，讓每會到老師對他們博大的愛，這是促i.探索自己的班級工作路子8.在班級工作中，每學期初，我都要對自己的班主任要求周記，這個習慣讓我積累了珍貴無數個典型的事例。它也告訴我，哪些失敗了，從而不斷完善自9.做班主任工作來，我雖然沒有做過驚天動地的偉業，但個足跡，都能折射出我了很多，但我無怨無悔，因為我雨兼程。〞我要在三尺講臺——努力，為祖國教育事業奉獻畢生100.癡心一片終不悔心血澆開希望花渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一的組織管理能力。剛踏上教壇，我就從事班班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以的幸福。今天，我結合多年來修養，班主任的一言一行，一舉自身形象，事事從我做起，以良移默化地影響著我的學生。平時班會3.記得去年秋季的校園美化勞動中，我們五年級三班分到。學生們都用手捂住鼻子，遲況，我沒有批評學生，而是自了垃圾，就連平時不愛勞動的到勞動的行列。之后，我主持〞的主題班會，在班會上我表揚是典范的力量，這就是付出了一點勞動，但對學生心。教師行為對學生的影響，使會帶給學生無窮的力量。因此響學生的心靈。我想，這是我i.愛是世界上最動人的語言4.“輕輕地捧起你的臉，為你把眼淚擦干，這顆心永遠屬于歌。每當和孩子們一起聽這嚴：愛無界，愛無言，教師對學生的愛，是一種把子的愛，這種愛是深沉的，它蘊一切事情中，使學生無時無刻不學生們只有感受到老師的愛，才在生活中，在學習上一步一個腳那是幾年前，我的班上有一個差還經常跟同學打架，經過數次批過了解得知，他的母親因車禍去暇顧及他的學習。他整天在失去活著。我感到自己受到一種良心于這樣一種環境，自己卻一無所面對他，我知道他最需要的是什讓我下定決心：心靈的創傷要用助之手。平日里，我利用一切可他，給他母親般的關心。下雨回水熱飯，冬天冷了，他穿著破爛他的一篇日記中的幾句話：趙老一件棉衣，那是媽媽的愛，趙老比一天好，以優良的成績順利升一個個學生，是愛，促使他們不并不一定要用語言來表達，但它i真情投入，營造溫馨和諧的“家庭〞5.班集體，是學生健康成長的一方沃土。我從來都把我教馨、和諧的家庭，我設優化的管理環境，把學生從受大家創立一個文明守紀、團結互凝聚力的班集體。然后，充分發工作的負擔，又鍛煉了同學們的使學生的才華得到展示，集體自的管理和家庭化的情境，使每個自豪和家庭的溫暖，這使我們的結、積極、向上的正氣。在我和年獲得校“優秀班集體〞稱號，衛i.優良的學風，是班級的生命線的生命線。一個班集體，是否優在學習上的表現。勤奮的學風是促力，可以有效地增強班級的凝聚力問的習慣。心，交流師生情感，縮短位和學生的主體地位都得半功倍的效果。同時也能，培養學生的戰斗力。交或抄襲作業是學生成立“學習幫扶小組〞，對學習差，啟發他們獨立思考，獨立完成同學們獨立思考，獨立作業的習是學習中非常重要的兩個環首先是讓學生科學分配課余時，搞好復習。二是讓學生學會之，學生們