江陰山觀二中2024屆語文八年級第二學(xué)期期末監(jiān)測試題一、語文基礎(chǔ)知識(12分)1.(2分)下列句子中沒有語病的一項是()2.(2分)下列加點成語運用有誤的一項是()3.(2分)下列文學(xué)常識的表述，有誤的一項是()4.(2分)下面情境中，用語符合生活實際，語言表達得體的一項是()世界將會怎樣?”當(dāng)面致謝，請您恭候!”來!”生評不上，多丟人現(xiàn)眼……”5.(2分)下列詞語字形全部正確的一項是A.賦予B.瞭望C.趨勢6.(2分)下列句中標(biāo)點符號使用有錯誤的一項是()A.清晨大家都離開床鋪，喂豬的喂豬，砍柴的砍柴，挑水的挑水。B.殺死了人，又不敢承認，還要誣蔑人，說什么“桃色事件”,說什么共產(chǎn)黨殺共產(chǎn)黨，無恥啊!二、古詩文閱讀與積累(20分)7、(10分)馬說韓愈外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?(4)執(zhí)策而臨之(2.下列各組句子中，加點詞的意義和用法全都相同的一組是()C.不以千里稱也D.安求其能千里也8、(3分)閱讀《兼葭》,完成各題。兼葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，兼葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，兼葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之淚1.這首詩歌中運用了景物描寫，這些景物描寫的作用是什么?9、(7分)默寫(2)?黃衣使者白衫兒。(5)《送友人》中感嘆今朝一別，友人萬里遠征的句子是三、現(xiàn)代文閱讀(25分)10、(10分)閱讀下面文字，完成下面小題。假如那次沒有搞錯去。”不少。張堅眨巴著眼，聚精會神地讀了一遍布告上面的文字。不錯，兩個星期后，將在五英語比賽，包括張堅在內(nèi)的10名八年級學(xué)生將代表學(xué)校去參加比賽。叫他張堅去代表學(xué)校?③“這……這怎么辦呢?要不，去跟班主任老師說，除了七年級學(xué)字母時考過一回90分，我可從來沒有得過一回好分?jǐn)?shù)……”往日，張堅準(zhǔn)會趁機放懷樂一樂，可是他將手摸進書包，倏地摸出上堂課剛發(fā)下來的英語測試卷他總是瞟一眼分?jǐn)?shù)然后往抽屜里一塞了事。“嗯，這兒是語法錯了，扣掉3分；這兒原來是該寫復(fù)數(shù)的，我寫了單數(shù)，扣2分……這兒呢?壓根兒沒記單詞，考前那天晚上我干什么來著?喔，看電視……其實英語也不怎么難，”張堅暗⑥“喂，咱倆是不是朋友了?”他用肘捅邊上的吳三渣，眼睛盯著謝老師，悄悄地問著。“誰說不是!”吳三渣小聲回答。“把你的七年級英語書借我用用，我搬家的時候全丟了……”這⑦“school,s,c,h,o,o,l,school。”張堅自言自語地嘮叨著，然后將字母一個一個描在練習(xí)本上。這幾⑧“嘻嘻，張堅，你想考外國狀元去是不是?”吳三渣一臉油汗，踮著腳，從窗口探進腦袋來，看來玩得正愜意。“來，斗彈子去，我已經(jīng)贏了阿強兩粒。”張堅禁不住這誘惑，猶猶豫豫地站起來，才向門口挪了兩步，想起那張布告，又折回身來坐下，嘰里咕嚕地背起英語單詞來。張堅也真有股韌勁兒，他就這樣苦讀⑨離英語比賽還有10分鐘，十二中帶隊的教導(dǎo)主任胡老師一向非常準(zhǔn)時，今天因為路上被一位家長拖住嘮叨了一刻鐘，好不容易才脫身出來。胡老師急匆匆地走到大教室窗口，看看自己學(xué)校的那幾名“選手”是否已到齊了，因為⑩“糟糕!”當(dāng)胡老師看見里面張堅那矮矮胖胖的身影，不由得倒吸了一口冷氣，“都怪我少說一句話!都怪我少說一句話!”張堅。兩個人同名同姓，高個張堅學(xué)習(xí)成績突出，次次考試都名列前茅；矮個張堅成績平平。兩個星期前，全校公布貼布告那天，高個張堅正好有點發(fā)燒，沒來上學(xué)。第二天、第三天是雙休日。周一來上學(xué)，這布告已掉了，所以他壓根兒就不知道有這回事。胡老師呢，也因為平日里高個兒張堅成績突出，對他也就格外放心。前天，教外語的王老師在走廊里遇見高個兒張堅。隨口問：張堅，英語準(zhǔn)備得怎么樣了?高個兒張堅只當(dāng)是在問他階段考試準(zhǔn)備情況，就紅?“糟了!糟了!”胡老師連連推著眼鏡，心中暗自叫苦不迭，想換人，但電鈴響了，退路已經(jīng)切斷。?也許是這次比賽喚醒了他的自信心，也許是他摸索到了學(xué)習(xí)的方法⑩然而，假如那次沒搞錯，這位張堅至今會怎么樣?他會依然是個毫不出色的學(xué)生嗎?灰塵?老師?同學(xué)?他自己?還是像張堅一樣，依靠偶然事件?11、(15分)閱讀下面的文章，完成下面小題。③這世間，色彩原本紛雜，有櫻花粉、杜鵑紅、梨花白……但植物們，最終似乎還是更鐘情于綠，并在自己生命溪都染綠了，蛙綠了，魚青了，它們沉在幽深的水底，葉子一樣，緩緩游戈……沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”時，嚇了一跳，但又回想不起，彼時的我正在經(jīng)歷什么,為什么要用起那么用力的句⑩或許，那時的我，就是一小團孟夏綠吧，試圖爆發(fā)，試圖將生命的色彩涂到最濃，繼而熱烈又勇敢，什么都不見的綠。但也不想去抱怨什么,只管做著手邊能做的細細碎碎。洗，折騰半天，汗如雨下，終于洗好。讓先生拖去曬，他說，天啊(選自《新民晚報》2019年6月5日)四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)(10分)12、(5分)名著閱讀。(1)路遙的《》描寫的個人奮斗和自我精神追求，充滿了正能量，讓我們明白生活的意義何在，以及我們應(yīng)該如感動的原因。(50字以內(nèi))13、(5分)綜合性學(xué)習(xí)(不超過100字),盡可能爭取在他們看到字條后能重歸于好。五、書寫與作文(53分)14、書寫(3分)15、作文(50分)請以“這事跟我有關(guān)”為題，寫一篇不少于500字的記敘文。要求：①有真情實感；②至少使用一種寫作手法；③文中不得出現(xiàn)真實一、語文基礎(chǔ)知識(12分)二、古詩文閱讀與積累(20分)世上(先)有伯樂，然后有千里馬。千里馬經(jīng)常有，但是伯樂不常有。所以即使有名貴的馬，只是辱沒在仆役的手中，(跟普通的馬)一同死在槽櫪(日行)千里的馬，吃一頓有時能吃完一石糧食。喂馬的人不知道它能(日行)千里而(像普通的馬一樣)來喂養(yǎng)它。這樣的馬，雖然有(日行)千里的能力，但吃不飽，力氣不足，才能和美德不能表現(xiàn)在外面。想要和普通的馬一樣尚且做不到，怎么能夠要求它(日行)千里呢?不按照(驅(qū)使千里馬的)正確方法鞭打它，喂養(yǎng)它卻不能竭盡它的才能，聽千里馬嘶鳴，卻不能通詞語。重點詞語：食：通“飼”,喂。9、(1)大庇天下寒士俱歡顏(2)翩翩兩騎來是誰(3)蕭蕭班馬鳴(4)祗辱于奴隸人之手(5)此地一為別，孤蓬萬里征(6)零落成泥碾作塵，只有香如故三、現(xiàn)代文閱讀(25分)10、1.(1)對照68分的小測卷查找自己的知識漏洞，(2)擠時間背誦英語單詞，(3)抵得住玩的誘惑，苦讀了兩個2.(1)補充交代導(dǎo)致成績平平的張堅參加英語競賽的緣由。(2)推動故事情節(jié)發(fā)展(3)為下文內(nèi)容的展開做鋪墊。(4)暗合文章題目。兒原來是該寫復(fù)數(shù)的，我寫了單數(shù)，扣2分”可概括：對照68分的小測卷查找自己的知識漏洞。2)結(jié)合第七段“這2.本題考查插敘作用。1)先概括插敘內(nèi)容。結(jié)合“來十二中八年級六個班中有兩個張堅”“全校公布參加八年級英英語競賽做鋪墊。3)兩個“張堅”的陰差陽錯在這里交代清楚了，暗合文章題目“搞去擦拭它上面的灰塵?”這是真的疑問，真的在問。而“老師?同學(xué)?他自己?還是像張堅一樣，依靠偶然事件?”2.“那大團大團的，是楓楊，是香樟，小團的是桑，是批把，是桂”,多用短句，用生動活潑的語言，寫出了孟夏綠3.承上啟下(過渡),文章由上文對孟夏綠的感受、描述轉(zhuǎn)入對自己與病魔作斗爭的情節(jié)的記敘。1.考查理解文章的內(nèi)容。解答此題，要鎖定第2——4段這一答題期間，抓住關(guān)鍵語句概括。根據(jù)小團的是桑，是批把，是桂”,多用短句(指出句式);“蘆葦像一條針織的綠圍巾……”用比喻的手法(指出修辭手法),寫出了孟夏綠的密度和濃度。突出了孟夏綠旺盛的生命力，表現(xiàn)了作者對孟夏綠的喜愛和贊美(分析表達效果)。歷什么,為什么要用起那么用力的句子。”引發(fā)了下文對自己與病魔作斗爭四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)(10分)(2)法國羅曼·羅蘭意大利雕塑家米開朗琪羅德國音樂家貝多芬【解題分析】小說，全書共三部。該書以中國70年代中期到80年代中期十年間為背景，通過復(fù)雜的矛盾糾葛，以孫少安和孫少平(2)《名人傳》,是19世紀(jì)末20世紀(jì)初法國著名的批判現(xiàn)實主義作家羅曼·羅蘭(1866~1944年)創(chuàng)作的人物傳記作被稱為“三大英雄傳記”,也稱“巨人三傳”。現(xiàn)已被選中為人教版八年級下冊語文名著閱讀。這本書也非常好地印13、(1)示例：和諧的家是心靈的港灣、讓愛住我家、成長的驛站，心靈的樂園。(2)示例：爸、媽，我知道這次你們鬧矛盾都是因為我其中考試的成績不理想，請你們原諒我!其實我挺努力的，至(3)針對問題提出合理的建議即可。(2)本題考查語言表達。首先弄明白原因“自己的成績不很理想，爸爸媽媽因此互和責(zé)備，起了矛盾”,所以勸(3)本題考查學(xué)生提建議及語言表達的能力。解答提建議類型的試題，可從以下