第1節(jié)電荷導學案【學習目標】1、分析摩擦起電和帶電體間的相互作用實驗現(xiàn)象，知道自然界存在兩種電荷。知道電荷量的概念及其國際單位。2、會用原子結構模型解釋摩擦起電的原因，觀察并分析靜電感應現(xiàn)象，進一步提高應用物理模型解釋現(xiàn)象的能力。3、通過觀察摩擦起電、靜電感應等現(xiàn)象，激發(fā)對自然界的好奇心。4、通過不同起電方式的分析得出電荷守恒定律，理解電荷守恒定律，體會守恒觀念對認識物理規(guī)律的重要性。5、知道元電荷概念，體會電荷量是不連續(xù)的。【學習重難點】學習重點：電荷守恒定律的理解。學習難點：從物質(zhì)微觀結構的角度認識物體帶電的本質(zhì)。【知識回顧】（初中物理部分知識點回顧）1、自然界只有__________種電荷。人們把用絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電荷叫做__________，用毛皮摩擦過的橡膠棒帶的電荷叫做__________。電荷間的相互作用是：同種電荷__________，異種電荷__________。2、常見的物質(zhì)是由分子、原子構成的。原子也有進一步的結構，它的中心是__________，在原子核周圍，有一定數(shù)目的__________。電子帶__________，原子核帶__________。在通常情況下，原子核所帶的__________與核外所有電子所帶的__________在數(shù)量上__________，原子整體__________。3、容易導電的物體叫做__________，例如金屬、人體、大地、石墨、食鹽水溶液等。不容易導電的物體叫做__________，例如橡膠、玻璃、塑料等。在金屬中，部分電子可以脫離原子核的束縛，而在金屬內(nèi)部自由移動，這種電子叫做__________。金屬導電，靠的就是__________。【自主預習】1、物體帶電的實質(zhì)是____________________，得到電子的物體帶負電，失去電子的物體帶正電。2、電荷守恒定律：電荷既不能__________，也不能__________，它只能從一個物體____________________，或從物體的一部分____________________，在轉移的過程中，系統(tǒng)的電荷總數(shù)__________。3、元電荷的大小：e＝__________。電荷量與質(zhì)量的比值，叫做__________，也叫__________。【課堂探究】新課導入：摩擦可以使物體帶電。摩擦過的琥珀能夠吸引羽毛。思考：為什么有的物體容易帶電，而有的物體很難帶電呢？第一部分電荷中、西方對電現(xiàn)象的觀察和認識過程。【視頻】帶電的橡膠棒、玻璃棒對輕小物體的吸引，兩者之間的相互作用。思考1：怎樣得到正電荷、負電荷呢？怎樣解釋視頻中的現(xiàn)象？思考2：電荷有大小、多少之分嗎？如何表示電荷的大小呢？第二部分物質(zhì)的微觀結構思考1：從微觀角度看，物體為什么會帶電呢？思考2：為何有的物體不帶電，有的帶正電荷、有的帶負電荷？思考3：為什么導體能導電？絕緣體不能導電？第三部分起電的三種方式【視頻】摩擦起電。思考1：摩擦起電的本質(zhì)是什么？【視頻】感應起電。思考2：視頻中的現(xiàn)象怎么解釋？思考3：感應起電的過程中有新的電荷產(chǎn)生嗎？【視頻】接觸起電。思考4：視頻中，接觸后，覆蓋金屬箔的小球為何會被彈開？思考5：真空中兩個完全相同的帶電小球相接觸，在電荷轉移的過程中，電荷怎樣分配呢？小練習：【視頻】驗電器與靜電計。思考6：驗電器的主要結構有哪些？思考7：驗電器的工作原理是什么？思考8：驗電器的作用有哪些？第四部分電荷守恒定律思考1：起電的三種方式有哪些異同點？起電方式摩擦起電感應起電接觸起電產(chǎn)生條件現(xiàn)象原因?qū)嵸|(zhì)可見，三種起電方式都__________創(chuàng)造電荷，只是____________________發(fā)生了變化。思考2：追尋守恒量是物理學研究物質(zhì)世界的重要方法之一。電荷是否也滿足某種守恒的規(guī)律呢？第五部分元電荷思考1：電荷的總量是守恒的，那么，物體的所帶的電荷量是任意數(shù)值嗎？思考2：元電荷是怎樣測定的？【自我測評】1．（2022·江蘇·寶應中學高一階段練習）摩擦過的琥珀能夠吸引羽毛，下列說法中正確的是（）A．說明羽毛帶有與琥珀所帶電性不同的電荷B．說明帶電體能吸引輕小物體C．當羽毛與琥珀接觸時，琥珀所帶的電荷會運動到羽毛中去D．琥珀與琥珀摩擦也能帶電2．（2022·浙江·紹興高一）如圖所示，小劉同學利用驗電器做靜電感應實驗。她先用包裝用的氣泡膜和PVC管摩擦，使PVC管因為失去電子而帶電。左手拿帶電的PVC管靠近（但不接觸）驗電器，發(fā)現(xiàn)驗電器的金屬箔片張開，然后用右指接觸驗電器上端的金屬圓球，發(fā)現(xiàn)箔片閉合。以下對此實驗的說法中正確的是（）A．發(fā)現(xiàn)驗電器箔片張開，是因為此時箔片帶負電，但驗電器整體仍是電中性的B．右指接觸驗電器時電子從驗電器流向手指C．如果松開右手，再撤去PVC管，驗電器的箔片又會張開，驗電器整體帶負電D．如果松開右手，再撤去PVC管，驗電器的箔片依然閉合3．（2021·廣西·靈山縣天山中學高二期中）（多選）關于物體的帶電荷量，以下說法中正確的是（）A．物體所帶的電荷量應該是某些特定值B．物體帶電+1.60×10-9CC．物體帶電荷量的最小值為1.6×D．物體所帶的電荷量可以為任意實數(shù)4．（2022·浙江紹興·二模）富蘭克林為研究雷電現(xiàn)象，設計了如圖所示的裝置，避雷針線路與接地線分開，并在分開處裝上帽形的金屬鐘A與B，兩鐘之間以絲線懸掛一個金屬小球C，A鐘下方用導線連接兩個很輕.的金屬小球形成驗電器D，避雷針上空附近的云不帶電時，三個金屬小球均靜止下垂。若帶負電的云接近避雷針頂端時，則（）A．避雷針頂端帶負電B．接地線上有正電荷流入大地C．驗電器D上的兩個金屬小球最后會下垂并相互接觸D．金屬小球C會在A與B之間擺動，不斷