秋季教學(xué)工作計(jì)劃

科目：數(shù)學(xué)年級(jí)：一年級(jí)教師:

教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)

一年級(jí)學(xué)生進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，新的學(xué)習(xí)和生活對(duì)孩子們來說充

滿了好奇和有趣，對(duì)學(xué)校、對(duì)環(huán)境、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)、對(duì)課堂、對(duì)

學(xué)習(xí)、對(duì)學(xué)校的要求都充滿了新鮮感。同時(shí)他們年齡小,好動(dòng)、易

興奮、易疲勞,注意力容易分散,尤其是剛?cè)雽W(xué)時(shí),40分鐘的課堂學(xué)

習(xí)對(duì)于他們來說真的很難!本班共計(jì)45人，其中維族學(xué)生6人。

本冊(cè)教材一共分為九個(gè)單元：準(zhǔn)備課、位置、15的認(rèn)識(shí)和加

教材分析減法、認(rèn)識(shí)圖形（一）、6To的認(rèn)識(shí)和加減法、11-20各數(shù)的認(rèn)

識(shí)、數(shù)學(xué)樂園、認(rèn)識(shí)鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法、總復(fù)習(xí)。本冊(cè)的

教學(xué)重點(diǎn)是20以內(nèi)的進(jìn)位加法和10以內(nèi)的加減法，難點(diǎn)是進(jìn)位

加法，這兩部分知識(shí)和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算

的基礎(chǔ)，同時(shí)它又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和

相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展

必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。

（一）、知識(shí)和技能方面

1、使學(xué)生正確地?cái)?shù)出不同物體的個(gè)數(shù)。逐步抽象出數(shù)，能區(qū)分“幾

個(gè)”和“第幾個(gè)”熟練地掌握10以內(nèi)的組成，會(huì)正確，工整地書

寫數(shù)字。

2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位和十位上

的數(shù)所表示的意義，能熟練地?cái)?shù)出20以內(nèi)的數(shù)，正確地讀、寫20

以內(nèi)的數(shù)，掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的。掌握20

以內(nèi)的數(shù)的順序，會(huì)比較20以內(nèi)數(shù)的大小。

3、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)=、＞、＜三種符號(hào)，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的

大小。

教學(xué)目標(biāo)（二）、過程與方法

1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用具

體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。

2、能對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探索過

程中，發(fā)展空間觀念。

3、在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和

類比。

（三）、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇

心，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，

獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程

的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。

1、使學(xué)生正確地?cái)?shù)出不同物體的個(gè)數(shù)。逐步抽象出數(shù)，能區(qū)分“幾

個(gè)”和“第幾個(gè)”熟練地掌握10以內(nèi)的組成，會(huì)正確，工整地書

寫數(shù)字。

2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位和十位上

的數(shù)所表示的意義，能熟練地?cái)?shù)出20以內(nèi)的數(shù)，正確地讀、寫20

以內(nèi)的數(shù)，掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的。掌握20

以內(nèi)的數(shù)的順序，會(huì)比較20以內(nèi)數(shù)的大小。

教學(xué)重、難點(diǎn)

3、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)=、＞、＜三種符號(hào)，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的

大小。

4、使學(xué)生初步知道加和減法的含義，直觀地了解加法交換律和加

法與減法的關(guān)系，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)

位加法。能比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的連加、連減和加減混合運(yùn)算

式題。

教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

第一單元準(zhǔn)備課2

第二單元位置2

第三單元7

第四單元認(rèn)識(shí)圖形（一）2

第五單元10

教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)

第六單元2

第七單元1、認(rèn)識(shí)鐘表2

第八單元4

第一單元教學(xué)計(jì)劃（上冊(cè)）

科目：數(shù)學(xué)年級(jí)：一年級(jí)教師:

教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備課

本單元的教學(xué)內(nèi)容是第2——5頁的內(nèi)容，第2、3頁是一幅美

麗的畫面，圖中有教師、學(xué)生、鮮花、樹木、樓房，人和物的數(shù)目

注意用到10以內(nèi)的各數(shù)。新教材豐富的教學(xué)資源，不僅將數(shù)擴(kuò)展

到20,而且畫面中，每個(gè)數(shù)量出現(xiàn)了多種角度數(shù)的話，還會(huì)數(shù)出很

單元分析

多，這就給予學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充分觀察、探究的空間。在教學(xué)中，注意

采用多種形式，讓學(xué)生數(shù)畫中的事物，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)的能力，

并不要求都數(shù)到，只要教師心中有數(shù)，在學(xué)生數(shù)出以后能給及時(shí)正

確的評(píng)價(jià)即可

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)活動(dòng)的過程，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，

使學(xué)生初步感知數(shù)數(shù)的方法，初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)。

單元目標(biāo)

2、幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透

思想品德教育。3、初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、正確數(shù)出數(shù)量在10以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，理解10以內(nèi)數(shù)的意義

和順序。

教學(xué)重、難點(diǎn)

2、能初步運(yùn)用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)。

內(nèi)容課時(shí)

單元內(nèi)容、課時(shí)數(shù)一數(shù)1課時(shí)

比多少1課時(shí)

庫(kù)車縣第十三小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

年（班）級(jí)一（）班時(shí)間主備人

學(xué)科數(shù)學(xué)課題數(shù)一數(shù)第（1）課時(shí)

知識(shí)與技能：在非常和諧愉悅的氛圍中，初步了解兒童人數(shù)，數(shù)數(shù)情況。

過程與方法：1、通過觀察等探求活動(dòng)，使學(xué)生初步建立數(shù)感，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀

維察能力和口頭表達(dá)能力。2、和學(xué)生體檢與人合作，交流的快樂，初步培養(yǎng)學(xué)生的

目合作參與意識(shí)。

標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其人對(duì)物的愛的情感，初步培養(yǎng)學(xué)生

會(huì)寫，會(huì)說，會(huì)補(bǔ)充的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力及合作與參與的意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力及合作與參與的意識(shí)。

教學(xué)方法：直觀演示法和講解法。

課型：新授課。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

教學(xué)過程與方法

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)個(gè)性化調(diào)整

小朋友，我的校園漂亮嗎？漂亮的校園需要大家共同

維護(hù)，哪我們小朋友們?cè)谛@里應(yīng)該怎么做呢？

1、教師拿出一封一-禮物金龜子的信，讓學(xué)生隨著

美麗的畫面和動(dòng)聽的音樂聽信。親愛的小朋友們，你們

一、新課導(dǎo)入好，從今天開始你們將成為一名真正的小學(xué)生了。在學(xué)

校里，你們將會(huì)在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)到許許多多有用的

知識(shí)，學(xué)會(huì)許多的本領(lǐng)，會(huì)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有著巨大貢

獻(xiàn)的人，你們高興嗎？

2、數(shù)學(xué)書里都是一些有趣的游戲和活動(dòng)。充滿了神奇，

學(xué)好數(shù)學(xué)非常有用，它可以幫助你解決一些你生活中

的困難，你們想學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)嗎？那么，從現(xiàn)在開始，你

們的數(shù)學(xué)老師將會(huì)把你們帶進(jìn)數(shù)學(xué)的王國(guó)里，讓你們

學(xué)好數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)，倒那時(shí)，你們一定會(huì)成為一名

出色的小學(xué)生的，你們有信心嗎？

用課件出示書中第頁的畫面。

二、新課講授2-3

1.這是什么地方？你認(rèn)為它美麗嗎？

2.請(qǐng)你說一說這幅圖是什么意思？圖上的物體分別有

多少？（先小組討論，互相說，教師深入到小組里了解

情況，并且在個(gè)別組里探討數(shù)數(shù)規(guī)律，然后再請(qǐng)小朋友

說）

3.評(píng)價(jià)：你認(rèn)為你們組有什么優(yōu)點(diǎn)，別的組呢？

二：繼續(xù)觀察，小組交流，了解人數(shù)情況。

用課件出示一年級(jí)教材第2-3頁的圖畫。

活動(dòng)形式與第二個(gè)環(huán)節(jié)一樣：觀察一交流-匯報(bào)-評(píng)價(jià)，

不苛求學(xué)生按怎樣方式說，讓學(xué)生在相互啟迪中自我感

三、鞏固練

知怎樣說好就怎樣說，怎樣說適合自己就怎樣說，同桌

習(xí)

學(xué)生相互說一說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少。

L數(shù)周圍的實(shí)物（可帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，數(shù)一數(shù)學(xué)校里

的實(shí)物各有多少）

2.數(shù)字卡片

3.按方位數(shù)數(shù)

4.開放性練習(xí)

猜一猜，想一想，說一說，驗(yàn)一驗(yàn)

手里最多能拿幾根粉筆？

盤子里最多放幾個(gè)蘋果？

筆筒里最多能放支筆？

四、課堂總結(jié)

學(xué)生之間談?wù)剬W(xué)習(xí)體會(huì)，收獲。

作業(yè)設(shè)計(jì)數(shù)一數(shù)自己班級(jí)有多少女生多少男生。

數(shù)一數(shù)

板書設(shè)計(jì)

12345678910

教學(xué)反思

庫(kù)車縣第十三小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

年（班）級(jí)一（）班時(shí)間主備人

學(xué)科數(shù)學(xué)課題比多少第（2）課時(shí)

知識(shí)與技能：使學(xué)生知道“同樣多”的含義。

過程與方法：1、讓學(xué)生在數(shù)一數(shù)，比一比，擺一擺的活動(dòng)中，體檢一些比較的方

維法。2、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

目興趣和學(xué)習(xí)熱情。

標(biāo)

情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

和學(xué)習(xí)熱情。

教學(xué)重點(diǎn)：知道“同樣多”的含義，會(huì)正確進(jìn)行“多，少”的比較，掌握比較的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力及合作與參與的意識(shí)。

會(huì)比較多個(gè)物體的多少，掌握自己認(rèn)為適用的好的比較方法。

教學(xué)方法：直觀演示法和講解法。

課型：新授課。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

教學(xué)過程與方法

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)個(gè)性化調(diào)整

專題教育：《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》，環(huán)境對(duì)于

我們每一個(gè)小朋友息息相關(guān)，所以我們每一個(gè)小朋友都

要愛護(hù)自己的校園，不要亂扔垃圾，講究衛(wèi)生。

一、新課導(dǎo)入

L多媒體課件展示小豬，小兔蓋房子的情境動(dòng)畫。

學(xué)生觀看動(dòng)畫，用所看到的動(dòng)畫內(nèi)容講小故事給同學(xué)們

聽，把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)中。

2.談話導(dǎo)入：請(qǐng)小朋友看一看，在我們班中，是男同學(xué)

多，還是女同學(xué)多。還是一樣多？你是怎么知道的？今

天，我們就來一起學(xué)習(xí)比較多少。

板書課題：比多少

一.合作學(xué)習(xí)，自主探究

1.小組合作，觀察動(dòng)畫處，組內(nèi)交流，說一說動(dòng)畫片里

的故事都講了什么？

小組交流：有4個(gè)蘿卜，3個(gè)蘋果，4只小兔，3只小

豬，4根木頭。

二、新課講授

2.引導(dǎo)觀察，初步感知“同樣多”

(1)小朋友們，你們看到了什么？有多少呢？(學(xué)生

數(shù)一數(shù))

(2)問：小兔去搬磚，有幾只小兔，有幾塊磚，小兔

和磚誰多？你是怎么知道的？有什么不同的想法嗎？

(3)問：這樣一個(gè)對(duì)著一個(gè)，都沒有多余的，我們就

說小兔和磚的塊數(shù)怎么樣？

(一樣多)用一個(gè)算式表示是：

板書：4=4學(xué)生數(shù)空并齊讀老師介紹等號(hào)。

(4)學(xué)生動(dòng)腦筋：看看，動(dòng)畫片里還有什么和什么''同

樣多”？

(5)動(dòng)手操作：學(xué)生用學(xué)具裝中的物品擺“同樣多”

的物品。

比如說：圓片和三角形

3.理解新知

(1)小兔和小豬比，誰多，誰少呢？

三、鞏固練習(xí)

學(xué)生操作：用圓片代表小兔，用正方形代表小豬在桌子

上擺一擺。

小兔：

小豬：

學(xué)生匯報(bào)結(jié)束老師演示：小兔比小豬多，也就是幾比幾

多？用一個(gè)算式表示是：

板書：4>3大于號(hào)

小組讀寫大于號(hào)與小號(hào)

(2)同桌相互說一說：動(dòng)畫片中還有什么比什么多或

四、課堂總結(jié)

什么比什么少？

小結(jié)：

1.找朋友，把同樣多的連起來。

2.同桌合作，擺學(xué)具卡片。邊擺邊說。

(1)一個(gè)同學(xué)擺，同桌擺的和他同樣多。

(2)同桌合作，一個(gè)擺的多，一個(gè)擺的少。

思考：想一想，怎樣擺，我們才能一眼就看出誰多誰少

呢？

(3)說說生活中同樣多，多些，少些的例子。

3.比一比，誰多誰少，誰最多，誰最少呢？

考考你的眼力

4填.一填.

A：7034093035081001

今天我們學(xué)習(xí)了“比多少”知道在比較時(shí)，一定要一個(gè)

對(duì)著一個(gè)比，就會(huì)得到正確的結(jié)果。

作業(yè)設(shè)計(jì)練習(xí)一：1、2、3、4題

比多少

學(xué)習(xí)了“比多少”知道在比較時(shí)，一定要一個(gè)對(duì)著一個(gè)比，就會(huì)得

板書設(shè)計(jì)到正確的結(jié)果。

同樣多多少

教學(xué)反思

第二單元教學(xué)計(jì)劃（上冊(cè)）

科目：數(shù)學(xué)年級(jí)：一年級(jí)教師：張寶英

教學(xué)內(nèi)容位置（上下前后）第6----------13頁

本單元的教學(xué)內(nèi)容包括比多少、比長(zhǎng)短、比高矮這幾個(gè)部分，

按知識(shí)間具有的內(nèi)在聯(lián)系，將第二單元分為丙個(gè)部分：一部分是比

多少，另一部分是比長(zhǎng)短和比高矮，這樣化分是為了突出長(zhǎng)短和高

矮之間的內(nèi)在聯(lián)系，比長(zhǎng)短是在水平面上比的，而比高矮是在垂直

面上比的，但它們的方法是相通的，是相同數(shù)學(xué)思想在不同情況下

的應(yīng)用。可以說，比高矮是比長(zhǎng)短教學(xué)的延續(xù)。本單元體現(xiàn)了數(shù)學(xué)

與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，為全冊(cè)教材開了個(gè)好頭，因?yàn)橐环矫孀寣W(xué)生感

單元分析受到了數(shù)學(xué)與社會(huì)生活的的密切聯(lián)系，知道數(shù)學(xué)是有用的知識(shí)，對(duì)

產(chǎn)生親切感，另一方面，也激發(fā)了剛?cè)雽W(xué)兒童對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好

數(shù)學(xué)的信心，并且本單元在編排上還具有開放性和創(chuàng)造性的特點(diǎn)。

通過本單元的學(xué)習(xí)，還要給學(xué)生創(chuàng)造合作與交流的機(jī)會(huì)，給了學(xué)生

充分的學(xué)習(xí)自主權(quán)，同時(shí)還體現(xiàn)了比較方法多樣化的特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)

生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行比較。

單元課時(shí)安排：約2課時(shí)

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生會(huì)比多少、比長(zhǎng)短和比高矮，掌握自己認(rèn)為適用的比較

方法，知道多少，長(zhǎng)短和高矮是比出來的。

單元目標(biāo)2、通過學(xué)生操作、觀察等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、語言表達(dá)

和收集處理信息的能力。

3、在與他人合作中獲得成功的體驗(yàn)，初步形成合作交流的意識(shí)。

4、在解決實(shí)際問題中，感受數(shù)學(xué)與曰常生活的聯(lián)系。

1、學(xué)會(huì)運(yùn)用自己認(rèn)為適用的比較方法培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、語言

教學(xué)重、難點(diǎn)表達(dá)和處理信息的能力。

2、初步體驗(yàn)合作與交流的快樂。

內(nèi)容課時(shí)

單元內(nèi)容、課時(shí)上下方位辨認(rèn)1課時(shí)

前后左右辨認(rèn)1課時(shí)

庫(kù)車縣第十三小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

年（班）級(jí)一（）班時(shí)間主備人張寶英

學(xué)科數(shù)學(xué)課題上下、前后第（1）課時(shí)

知識(shí)與技能：能在具體的生活實(shí)踐或游戲情境中，體驗(yàn)上下、前后的位置和順序，

i培養(yǎng)學(xué)生上下、前后的空間觀念。

目過程與方法：使學(xué)生能對(duì)上下、前后的位置加以準(zhǔn)確的判斷。

標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生了解位置的相對(duì)性。

教學(xué)重點(diǎn)：正確辨別上下、前后的位置和順序。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)學(xué)生上下、前后空間觀念的培養(yǎng)。

課型：新授課。

教學(xué)方法：情境教學(xué)，游戲。

教具準(zhǔn)備：課件。

學(xué)具準(zhǔn)備：練習(xí)紙、各類學(xué)習(xí)用品。

教學(xué)過程與方法

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)個(gè)性化調(diào)整

專題教育：敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)：1.聽老師或長(zhǎng)輩講話

時(shí)要認(rèn)真，不東張西望，不插嘴。2.老師或長(zhǎng)輩

批評(píng)時(shí)不頂撞，可以解釋；但不許撒野。

1、談話：小朋友喜歡游戲嗎？今天，我們一起來玩

一個(gè)“聽口令做動(dòng)作”的游戲。比一比，誰最機(jī)靈，做

的動(dòng)作最準(zhǔn)確，我們就評(píng)他“小機(jī)靈獎(jiǎng)”。

一、導(dǎo)入新2、教師喊口令，學(xué)生做動(dòng)作。

課小腳向上跳一跳，小腳向下蹲一蹲,小腳向前走一步，

小腳向后退一步。

3、評(píng)出“小機(jī)靈獎(jiǎng)”。提問：我們口令中的上下、

前后表示什么？

（以學(xué)生喜歡的“聽口令做動(dòng)作”的游戲?qū)耄ぐl(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣。）

1.上、下、前、后。出示主題圖

師：這是某個(gè)城市的跨江大橋，你們看，多宏偉啊，誰

能把自己從圖上看到的情景說一說？

（1）讓學(xué)生用自己的話對(duì)主題圖進(jìn)行描述

（2）質(zhì)疑：為什么說火車一會(huì)在下面，一會(huì)在上面？

卡車一會(huì)在前面，一會(huì)在后面？

小組討論，匯報(bào)。

小結(jié)：我們要說一個(gè)人或物體在上面還是下面，前

面、后面，就要看它和誰比，和不同的人或物比，它的

上、下、前、后、位置也就不同了，也就是說物體的空

間位置是相對(duì)的，關(guān)鍵要看它和誰比。

（3）學(xué)生獨(dú)立完成課本的填空。

1、說一說：課桌的上面有什么？課桌的下面有什

么？指名說、同桌互說。

2、擺一擺：把數(shù)學(xué)書放在語文書的下面，把鉛筆盒

放在語文書的上面。

3、找“前后”的活動(dòng)。

二、講授新（1）老師請(qǐng)3位小朋友上臺(tái)（面朝北）。誰在前面，

課：誰在后面。中間那位同學(xué)和誰比在前，和誰比在后.

（2）誰排在最前面？誰排在最后面？（向后轉(zhuǎn)）

（3）4名學(xué)生排成隊(duì)，按要求變化方向。你發(fā)現(xiàn)了

什么？和原來有什么不同？為什么會(huì)有這種變化？

（面朝北時(shí)，1號(hào)在最前面，3號(hào)在最后面；面朝

南時(shí)，1號(hào)在最后面，3號(hào)在最前面。）

（4）質(zhì)疑：為什么1號(hào)一會(huì)兒在最前面，一會(huì)兒在

最后面？小組展開討論。

4、小結(jié)：我們要說一個(gè)人或物體在前面還是后面

也要看它和誰比，和不同的人或物體比，前后位置也就

不同了。方向不同，所指的位置關(guān)系也不同。

三、小結(jié)：5、讓同桌相互說說自己的前面有哪些同學(xué)，后面

又有哪些同學(xué)。

6、找?guī)孜煌瑢W(xué)讓他們分別說說自己的上面有什么，

再找?guī)孜煌瑢W(xué)讓他們舉幾個(gè)例子，什么在什么的上面，

又和什么比在下面。

回家后，觀察一下自己的臥室（如右圖），把你臥室內(nèi)物體的位置

作業(yè)設(shè)計(jì)

說給爸爸媽媽聽。第二天回到學(xué)校，向同桌介紹一下自己的臥室。

位置

上

板書設(shè)計(jì)下仃￡

教學(xué)反思

庫(kù)車縣第十三小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

年（班）級(jí)一（）班時(shí)間主備人張寶英

學(xué)科數(shù)學(xué)課題左右第（2）課時(shí)

知識(shí)與技能：以生活中有關(guān)“左、右”的真實(shí)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過學(xué)生

參與多種形式的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷建立“左、右”方位感的過程。

維過程與方法：能正確辨別“左、右”的位置關(guān)條，體驗(yàn)其相對(duì)性。

目情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用“左、右”的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力和

標(biāo)與人交流的能力以及觀察能力，讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容

對(duì)學(xué)生進(jìn)行“樂于助人”的思想品德教育和安全教育。

教學(xué)重點(diǎn)：正確辨別左、右的位置關(guān)系

教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)其相對(duì)性。

課型：新授課

教學(xué)方法：游戲、實(shí)踐

教具準(zhǔn)備：課件、

學(xué)具準(zhǔn)備：練習(xí)紙、各類學(xué)習(xí)用品

教學(xué)過程與方法

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)個(gè)性化調(diào)整

主題教育：民族團(tuán)結(jié)要真實(shí)的落到實(shí)處，不是我們幾個(gè)

人就能做到，需要從娃娃抓起，所以要從小培養(yǎng)孩子團(tuán)

結(jié)友愛，各族孩子都是好朋友，共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。

一、感知自身的左右

1.創(chuàng)設(shè)問題情境。

師：小朋友們會(huì)念拍手歌嗎？喜歡玩嗎？誰能來表演一

下？問：小朋友們，剛才他們是用什么拍掌的？

2.體驗(yàn)左、右。

（1）師：請(qǐng)伸出你的右手，再伸出你的左手。（2）看

一、導(dǎo)入新一看。師：請(qǐng)小朋友們看一看自己靈巧的小手。（3）

課說一說。師：誰來告訴大家：在生活中，你常用右手做

什么？左手做什么呢？（4）師小結(jié)：左手、右手是一

對(duì)好朋友，配合起來力量可大了，可以做許許多多的事

情，小朋友們瞧瞧自己的身體，還有像這樣的好朋友

嗎？（5）揭示課題。

3.小游戲：聽口令，做動(dòng)作。

舉左手，舉右手；舉右手，舉左手。左手摸左耳朵，右

手摸右耳朵。左手拍左肩，右手拍右肩。左腳跳兩下，

右腳跳兩下。

4、拍一拍：在身體的上面、下面、前面、后面、左面、

右面各拍兩下掌。

二、感知群體中的左邊、右邊，建立方位感

1.找一找。

（1）第一橫排坐在最左邊的是誰？最右邊的又是誰？

（2）第二橫排中，從左往右數(shù)，第一個(gè)同學(xué)是誰？

從右往左數(shù)，第一個(gè)同學(xué)又是誰？

師小結(jié)：同一個(gè)人，從不同的方向去數(shù)，順序也就不（3）

你的左邊是哪個(gè)同學(xué)？右邊又是哪個(gè)同學(xué)？（4）同桌

互相說一說。你的左面、右面都有哪些同學(xué)？（5）全

班交流。

二、講授新2.解決生活中的實(shí)際問題。

課：（1）創(chuàng)設(shè)問題情境：一只小豬找不到回家的路，請(qǐng)小

朋友用學(xué)到的前、后、左、右的知識(shí)幫小豬找家。（2）

學(xué)生展開討論。（3）計(jì)算機(jī)演示結(jié)果。（4）對(duì)學(xué)生進(jìn)

行安全教育和樂于助人的思想品德教育。

三、體驗(yàn)左右的相對(duì)性，加強(qiáng)理解

1.創(chuàng)設(shè)問題情境。

三、鞏固練（1）師：老師和你們是面對(duì)面站的。請(qǐng)你判斷：老師

習(xí)舉得是哪只手呢？（2）同桌互相說一說：你是怎樣想

的？（3）全班交流、驗(yàn)證。

師小結(jié)：兩個(gè)人面對(duì)面站的時(shí)候，左、右剛好相反。

四、課堂總結(jié)1.學(xué)生運(yùn)用前、后、左、右的知識(shí)介紹生活中的情境。

2.師小結(jié)，全課結(jié)束。

回家自己用前、后左、右的知識(shí)介紹自己的臥

作業(yè)設(shè)計(jì)

做好練習(xí)題練習(xí)冊(cè)

位置左右

板書設(shè)計(jì)二!乙

教學(xué)反思

第三單元教學(xué)計(jì)劃（上冊(cè)）

科目：數(shù)學(xué)年級(jí)：一年級(jí)教師：李前妨

教學(xué)內(nèi)容1-5的認(rèn)識(shí)和加減法

本單元內(nèi)容主要由兩部分組成，一部分是5以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識(shí)，另一部

分是5以內(nèi)數(shù)的加法和減法。本單元的安排是：先教學(xué)1-------5的認(rèn)識(shí)和加

減法，再教學(xué)o的認(rèn)識(shí)和加減法，這部分教材.，是數(shù)概念中最基礎(chǔ)的知識(shí)之

單元分析

一，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始。在這一階段通過讓學(xué)生初步經(jīng)歷選擇恰當(dāng)?shù)?/p>

方法5以內(nèi)數(shù)的口算，為學(xué)生了解數(shù)學(xué)的用處和體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣打下

扎實(shí)的基礎(chǔ)。本單元的重點(diǎn)是教學(xué)生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號(hào)感。

單元教學(xué)目標(biāo)：

2、使學(xué)生能認(rèn)、讀、寫5以內(nèi)各數(shù)，并注意書寫工整。會(huì)用5以內(nèi)各數(shù)表示

物體的個(gè)數(shù)和事物的順序，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)。。

3、使學(xué)生掌握5以內(nèi)數(shù)的順序和各數(shù)的組成。

單元目標(biāo)

使學(xué)生認(rèn)識(shí)符號(hào)”的含義，知道用詞^（大于、小于、等

于）來描述5以內(nèi)數(shù)的大小。

4.使學(xué)生初步知道加減法的含義，會(huì)用自己理解的方法口算5以內(nèi)的加減法。

提倡算法多樣化。

5.能運(yùn)用5以內(nèi)各數(shù)表示日常生活中的一些事物，初步建立數(shù)感，運(yùn)用數(shù)學(xué)

來表示生活中的事物并進(jìn)行交流。

1、重點(diǎn)：教學(xué)生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號(hào)感

教學(xué)重、難點(diǎn)

2、難點(diǎn)：解決多種算法與數(shù)的組成計(jì)算的關(guān)系。

內(nèi)容課時(shí)

1-5的認(rèn)識(shí)1課時(shí)

比大小1課時(shí)

第幾1課時(shí)

單元內(nèi)容、課時(shí)

分與合1課時(shí)

加法1課時(shí)

減法1課時(shí)

0的認(rèn)識(shí)和有關(guān)0的加減法1課時(shí)

庫(kù)車縣第十三小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

年（班）級(jí)一（）班時(shí)間主備人李前妨

學(xué)科數(shù)學(xué)課題1-5的認(rèn)識(shí)第（1）課時(shí)

1、知識(shí)與技能：使學(xué)生會(huì)用1-5各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)，知道1-5的數(shù)序，能認(rèn)、讀、

寫1-5各數(shù)并注意書寫工整

、過程與方法：捻過數(shù)數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極動(dòng)手操作和認(rèn)真書寫的習(xí)慣。

維2

目3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：利用“野生動(dòng)物圖”圖，使學(xué)生初步感知‘‘用數(shù)學(xué)''的樂趣，

標(biāo)同時(shí)滋生人與自然和諧共存的良好愿望

教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)是1-5的基數(shù)含義和寫法。

教學(xué)難點(diǎn)：是1-5的寫法。

教學(xué)方法：直觀演示法和講解法。

課型：新授課。

教學(xué)準(zhǔn)備：師：各種動(dòng)物卡片5張以內(nèi)，1?5的數(shù)字卡片，5根小棒，實(shí)物投影儀

生：1?5的數(shù)字卡片，5根小棒。

教學(xué)過程與方法

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)個(gè)性化調(diào)整

過馬路的時(shí)候要看人行道的紅綠燈的指示，綠燈

行，紅燈停，行人要走人行道，機(jī)動(dòng)車要走機(jī)動(dòng)車道，

專題教育非機(jī)動(dòng)車要走非機(jī)動(dòng)車道，要遵守交通規(guī)則。

給出情境，激發(fā)學(xué)生興趣

教師：同學(xué)們知道，一年四季是那幾個(gè)季節(jié)嗎？

學(xué)生：知道。春夏秋冬。

新課導(dǎo)入教師：那現(xiàn)在是哪一個(gè)季節(jié)啊？

學(xué)生：秋天。

教師：對(duì)了，現(xiàn)在是秋天，秋風(fēng)送爽，碩果累累，

這是一個(gè)收獲的季節(jié)。我們看看這位老奶奶，家里是不

是收獲了很多東西啊？

學(xué)生：是。

教師：同學(xué)們瞧瞧，這幅圖里面都有什么東西呀

（一）認(rèn)真觀察，主動(dòng)學(xué)習(xí)

1.認(rèn)識(shí)1

（1）問：你看到圖中有哪些物體是用1表示的？（學(xué)

新課講授生隨意回答）

師：凡是象這樣：1個(gè)人、1個(gè)太陽等都可以用數(shù)

字1表示。

（2）你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字1表示的？

（3）請(qǐng)你拿出1根小棒

2.認(rèn)識(shí)2（教學(xué)方法同上）

3.認(rèn)識(shí)3

（1）問：圖中有哪些物體是用3表示的，請(qǐng)你說一說。

師：象這樣的，就可以用數(shù)字3表示。

（2）你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字3表示的？

（3）請(qǐng)你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以

擺成一個(gè)什么圖形？請(qǐng)你擺一擺。

4認(rèn).識(shí)4、5（教學(xué)方法同上）

（二）、出示計(jì)數(shù)器（感知數(shù)的順序）

先拔一顆珠，問：你認(rèn)為可以用數(shù)字幾表示？（學(xué)生回

答，教師板書：1）

如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？板書：2

如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？板書：3

如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？板書：4

如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？板書：5

1、看圖寫數(shù)

鞏固練習(xí)

口口口AAA△

（）（）

2、的前面是幾？后面呢？與2相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾？與

4相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾？

3、教師說，學(xué)生操作

1）情深處4個(gè)手指頭。

2）請(qǐng)你出3個(gè)三角形。

3）請(qǐng)你拿出5根水彩筆。

4、教學(xué)寫數(shù)字1-5

1）教師教拿筆姿勢(shì)

課堂總結(jié)2）在書中描紅

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？

作業(yè)設(shè)計(jì)同步練習(xí)冊(cè)的第1、2題

1-5的認(rèn)識(shí)

板書設(shè)計(jì)

12345

教學(xué)反思

庫(kù)車縣第十三小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

年（班）級(jí)一（）班時(shí)間主備人李前妨

學(xué)科數(shù)學(xué)課題比大小第（1）課時(shí)

1、知識(shí)與技能：初步建立學(xué)生的數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生與人合作、交流，動(dòng)手操作的能

1力。

2、過程與方法：使學(xué)生認(rèn)識(shí)符號(hào)“V”“=”的含義，知道用詞言吾（大于、

目

標(biāo)小于、等于）來描述5以內(nèi)數(shù)的大小。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：掌握自己喜歡的比較方法，并能夠進(jìn)行正確熟練地比較

教學(xué)重點(diǎn)：建立數(shù)感，能用自己喜歡的方法進(jìn)行比較。

教學(xué)難點(diǎn)：的含義。

教學(xué)方法：直觀演示法和講解法。

課型：新授課。

教學(xué)準(zhǔn)備：師：主題圖或小猴圖片三個(gè)、梨的圖片4個(gè)，桃的圖片3個(gè)，香蕉的圖片

二個(gè)。生：1—5的數(shù)字卡片、＜、＞、=卡片

教學(xué)過程與方法

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)個(gè)性化調(diào)整

過馬路的時(shí)候要看人行道的紅綠燈的指示，綠燈

專題教育

行，紅燈停，行人要走人行道，機(jī)動(dòng)車要走機(jī)動(dòng)車道，

非機(jī)動(dòng)車要走非機(jī)動(dòng)車道，要遵守交通規(guī)則。

一、復(fù)習(xí)舊知（1）昨天我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)數(shù)字，你還記得嗎？請(qǐng)你

說一說。

（2）與4相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾？3的后面是幾？

（3）有誰能夠?qū)懗?—5每個(gè)數(shù)字。請(qǐng)你試一試

1.出示主題畫

問：請(qǐng)你說一說這幅圖是什么意思？從這幅圖中你知道

了什么？你還知道了什么？

還有需要補(bǔ)充的嗎？

二、新課講授（學(xué)生回答，教師板書：小猴梨桃香蕉）

3432

從這些數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生自由回答：教師板書：

3=33>23<4

3等于33大于23小于4

(1)教師介紹等號(hào)、大于號(hào)、小于號(hào)(開口朝大數(shù)，

尖尖朝小數(shù))

(2)誰會(huì)讀，請(qǐng)會(huì)讀的學(xué)生帶領(lǐng)大家讀

(3)你還有其它的比法嗎？

2.出示第17頁下面的做一做：

(1)學(xué)生自由看圖：你從圖中看到了什么？

(2)圖片中的動(dòng)物和物品各有多少？請(qǐng)你一數(shù)

有誰能夠把你數(shù)出來的個(gè)數(shù)分別是多少寫出來？

(指名上臺(tái)寫)

(3)比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？5<3誰會(huì)讀？

(4)一只小猴吃一個(gè)玉米，夠嗎？你有什么好辦法讓

他們夠吃？(再增加一個(gè)小猴或者是拿走一個(gè)玉米)

練習(xí)三第3、6題學(xué)生自由獨(dú)立完成，然后學(xué)生互評(píng)，

三、練一練

最后全班集體評(píng)價(jià)

第7、8題學(xué)生獨(dú)立完成，全班評(píng)價(jià)，最后教師評(píng)

價(jià)。

四、課堂總結(jié)

“V”“=”的含義

作業(yè)設(shè)計(jì)同步練習(xí)冊(cè)的第1、2題

比大小

板書設(shè)計(jì)

“〉”“V，，a=，，

教學(xué)反思

庫(kù)車縣第十三小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

年（班）級(jí)一年級(jí)時(shí)間2017.9.6執(zhí)教人王育多

學(xué)科數(shù)學(xué)課題第幾第（1）課時(shí)

1、通過情景體驗(yàn)和參與，感知自然數(shù)序數(shù)的含義，知道自然數(shù)除了可以表示物體的多少，還

可以用來表示事物的次序，

維

2、能夠正確用幾個(gè)和第幾個(gè)表達(dá)意思，體會(huì)基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別。

目

標(biāo)3、培養(yǎng)觀察和動(dòng)手操作的能力。

4、感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)：正確用幾個(gè)和第幾個(gè)表達(dá)意思，體會(huì)基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別。

教學(xué)難點(diǎn)：正確用幾個(gè)和第幾個(gè)表達(dá)意思

教學(xué)方法：直觀演示法和講解法。

課型：新授課。

教學(xué)準(zhǔn)備：師：教學(xué)圖片，5根小棒，實(shí)物投影儀

教學(xué)過程與方法

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)個(gè)性化調(diào)整

“愛護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾，做一個(gè)好兒童”

專題教育

笑話引入新課，激發(fā)興趣

古時(shí)候有一個(gè)人特別能吃，一天他到一家燒餅店吃燒餅，

一、新課導(dǎo)入他吃了一個(gè)不飽，又吃了一個(gè)，還不飽，直到他吃完第四個(gè)才

覺得飽了。這是他拍拍肚皮，嘆了口氣說：哎，要是知道吃第

4個(gè)能飽，先吃第四個(gè)該多好！

這個(gè)人說得對(duì)不對(duì)？為什么？

1、呈現(xiàn)課本主題圖，組織學(xué)生認(rèn)真觀察畫面之后，以小

組為單位，每個(gè)人都說說圖中有哪些人？一共有幾個(gè)？

如果以穿藍(lán)裙子的阿姨排第一，再說說誰排第二，小聰

二、新課講授

后面的解放軍叔叔排第幾？最后一位叔叔排第幾？

2、小組代表匯報(bào)

3、思想教育：看到聰聰一個(gè)人排隊(duì)買票的情景，同學(xué)們

除了知道一共有5個(gè)人在排隊(duì)買票，以及每個(gè)人的位置，你們

還看到了什么？想到了什么？

引導(dǎo)學(xué)生明白，自己已經(jīng)是小學(xué)生了，自己能做的事自己

做，在外面要養(yǎng)成遵守公共秩序、文明守紀(jì)的好習(xí)慣。

4、動(dòng)畫展示：穿藍(lán)裙子的阿姨走后，后面的人依次上前。

(1)教師：這時(shí)有幾個(gè)人？誰排第一？小聰排第幾？他

后面對(duì)2位叔叔排第幾？

讓學(xué)生再次在具體的環(huán)境中區(qū)分''幾"與''第幾"，同樣先在

小組中交流，再全班交流。

(2)教師操作課件，出示正確答案，強(qiáng)調(diào)觀察的順序和

方向。

三、鞏固練習(xí)

課本第20頁做一做

四、課堂總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“幾和第幾”，第幾：

只表示其中的某一個(gè)，幾：表示一共有多少個(gè)

作業(yè)設(shè)計(jì)課本第23頁第1、2題

第幾

幾：表示一共有多少個(gè)

板書設(shè)計(jì)

第幾：只表示其中的某一個(gè)

教學(xué)反思

庫(kù)車縣第十三小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

年（班）級(jí)一年級(jí)時(shí)間2017.9.6執(zhí)教人王育多

學(xué)科數(shù)學(xué)課題分與合第（1）課時(shí)

1、知識(shí)目標(biāo)：掌握4、5的分解與組成，理解整體與部分的關(guān)系。

維

2、培養(yǎng)學(xué)生有序地分析問題的能力。

目

標(biāo)3、滲透相對(duì)性的觀點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握4、5的分解與組成，理解整體與部分的關(guān)系。

教學(xué)方法：整體與部分的關(guān)系

課型：新授課

教學(xué)準(zhǔn)備：小圓片、小棒、幻燈機(jī)、紐扣

教學(xué)過程與方法

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)個(gè)性化調(diào)整

“班級(jí)是一個(gè)整體，每個(gè)學(xué)生都是其中的一部分，我們

專題教育

要愛護(hù)班集體”

同學(xué)們，我們一起做個(gè)游戲好嗎？老師手里有4顆紐扣，

把顆紐扣分成兩份，猜一猜，左手里有幾顆？教師把右手放

一、新課導(dǎo)入4

在身后。

學(xué)生猜，猜對(duì)的回答是根據(jù)什么猜的。那么為什么猜不對(duì)

呢？

1、質(zhì)疑：那么有什么方法玩這個(gè)游戲才能正確知道答案

一定是正確的呢？（學(xué)生討論，說自己的想法）

從而引入要把數(shù)分解。

二、新課講授

2、動(dòng)手分一分：教師出示4個(gè)圓片，把4個(gè)圓片作為一

個(gè)整體，把它分成兩份，每份都有圓片，有哪些分法呢？（學(xué)

生動(dòng)手分一分，并在小組內(nèi)交流自己的分法）

3、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況：指名學(xué)生上來擺一擺

學(xué)生邊擺邊說，4可以分成兒和幾

4、動(dòng)動(dòng)腦：說說自己還有什么方法來分?jǐn)?shù)（如用手勢(shì)、

用事物表示等）

5、引導(dǎo)學(xué)生將圖片抽象成數(shù)字，4可以由幾和幾組成？

說說它們有什么共同點(diǎn)？

6、再一次玩剛才的游戲，指名回答。（答案有多種，體

現(xiàn)學(xué)法多樣化）

7、讀一讀：4的分解式，邊讀邊做手勢(shì)

（想一想，如果先說部分，再說整體應(yīng)該怎么說？）

8、玩猜一猜游戲：教師兩只手分別拿紐扣，讓學(xué)生看見

其中一只手里的數(shù)目，并告訴學(xué)生總數(shù)，猜一猜另一只手里有

幾顆紐扣？并說說你是怎么想的？

9、自學(xué)5的分解式：學(xué)生小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，按照學(xué)習(xí)4

的分解過程，可按照：擺一擺，說一說，寫一寫，讀一讀的學(xué)

習(xí)方法學(xué)習(xí)。

10、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況：要求每組都要說一說

三、鞏固練習(xí)

1、師生拍手說數(shù)的組成，同桌兩人做這樣的拍手練習(xí)

2、做課本做一做及的練習(xí)，再指名回答

四、課堂總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？

作業(yè)設(shè)計(jì)課本第23頁第3、4題

分與合

444

AAA

132231

板書設(shè)計(jì)