竹坪中學2012-2013學年度七年級〔上〕期中語文檢測試題班級_______________姓名_____________分數_____________考試時間：150分鐘試卷滿分：120分親愛的同學們，新學年已經過去了兩個多月了。在這片沃土上，我們眺望繁星漫天，凝眸夕陽余輝；流淌悅耳的朗朗書聲，醉心斑斕的文學風光。在這片沃土上，我們與賈里交朋友，向田曉菲學習……讓我們愛上語文，播撒希望。一、積存與運用(22分)1、以下詞語中字音、字形無誤的一組是〔〕〔3分〕A、詮釋〔quán〕憧憬〔chōng〕裨益〔bì〕潛移默化B、霎眼〔shà〕倘假設〔tǎng〕驚羨〔xiàn〕半明半味C、靦腆〔tiǎn〕锃亮〔cēng〕嘈雜〔cáo〕瘦骨嶙峋D、翕動〔xī〕找茬〔chá〕粗糲〔nì〕錙銖必較2、排列以下句子的順序，語言連貫，順序合理的一項是〔〕〔2分〕①其實，這個難題并不難解決，這就是盡可能多地掌握一些讀書的技巧。②怎樣在有限的生命里更快、更好、更多地掌握知識。③知識的海洋是無限的，而人的生命卻是有限的。④這是擺在我們每個人面前的難題。A、②④①③B、②④③①C、③②④①D、③②①④3、畫出錯別字，并訂正。〔4分〕雅雀無聲眼花繚亂談笑風聲潛移默化搖搖欲墮指手劃腳錯字訂正4、識記填空。〔4分〕①潮平兩岸闊，________________________。②蘇軾《浣溪沙》中化用唐代詩人白居易“聽唱黃雞與白日〞的是：_____________。③從課外找一句描寫秋天景物的詩句：④《水調歌頭·明月幾時有》中表達了詞人對離人美好祝愿的句子是：。5、學了本冊的前三個單元，老師想請同學們以“我愛文學〞為主題出一期手抄報。〔7分〕①請為你的手抄報取個比較有文學色彩的名稱。〔1分〕②請你再制定三個與文學有關的欄目，并寫出欄目名稱。〔3分〕欄目一欄目二欄目三③請你在手抄報上為同學們推舉一部好的文學名著。〔3分〕推舉名著的名稱：推舉名著的推舉名著的理由：6、我學過冰心的兩首詩都富含哲理。請參照例句，依據提示，寫一句含有哲理的話。〔2分〕例句：墻角的小花，不計較所處的位置，它只是為裝點春色而開放。仿句：石縫間的小草二、閱讀?欣賞〔30分〕〔一〕掌上化雪〔每題3分〕⑴那個時候，她家里真窮，父親因病離世，母親下崗，一個家，風雨飄搖。⑵大冬天里，雪花飄得緊密。她很想要一件暖和的羽絨服，把自己裹在里面。可是看看母親愁苦的臉，她把這個欲望，壓進肚子里。她穿著已洗得單薄的舊棉衣去上學，一路上被凍得瑟瑟顫抖。⑶拐過校園那棵粗大的梧桐樹，一樹銀花，映著一個瓊樓玉宇的世界。她呆呆站看著，世界是美好的，寒冷卻鉆肌入骨。突然，年輕的語文老師迎面而來，看到她，微微一愣，問：“這么冷的天，你怎么穿得這么少？瞧，你的嘴唇，都凍得發紫了。〞⑷她慌張地答：“我不冷。〞轉身落荒而逃，逃離的身影，歪歪扭扭。她是個有自尊的孩子，她實在怕人窺見她的貧窮。⑸語文課，她拿出課本來，準備做筆記。語文老師突然宣布：“這節課我們來個景物描寫比賽，就寫外面的雪。有豐厚的獎品等著你們哦。〞⑹教室里炸了鍋，同學們興奮得嘰嘰喳喳，獎品刺激著大家的神經，私下推測，會是什么呢？⑺很快，同學們都寫好了，每個人都窮盡自己的好詞好語。她也寫了，卻寫得索然，她寫道：“雪是美的，也是冷的。〞她沒想過得獎，她認為那是很遙遠的事，因為她的成績一直不引人注目。加上家境貧寒，她有多自尊，就有多自卑，她把自己封閉成孤立的世界。⑻改天，作文發下來，她意外地看到，語文老師在她的作文后面批了一句話：“雪在掌心，會悄悄融化成暖暖的水的。〞這話帶著溫度，讓她為之一暖。令她更為驚訝的是，比賽中，她竟得了一等獎。一等獎僅僅一個，后面有兩個二等獎，三個三等獎。⑼獎品搬上講臺，一等獎的獎品是美麗的帽子和圍巾，還有一雙厚厚的棉手套。二等獎的獎品是圍巾，三等獎的獎品是手套。⑽在熱烈的掌聲中，她緋紅著臉，從語文老師手里領取了她的獎品。她覺得心中某個角落的雪，靜悄悄地融化了，濕潤潤的，暖了心。那個冬天，她戴著那頂帽子，裹著那條大圍巾，戴著那副棉手套，嚴寒再也沒有侵襲過她。她安然地度過了一個冬天，一直到春暖花開。⑾后來，她讀大學了，她畢業工作了。她有了足夠的錢，可以寬裕地享受生活。朋友們邀她去旅游，她不去，卻一次一次往福利院跑，帶了禮物去。她不像別的人，到了那里，把禮物丟下就完事，而是把孩子們召集起來，溫柔地對孩子們說：“來，寶貝們，我們來做個游戲。〞⑿她的游戲，花樣百出，有時猜謎語，有時背唐詩，有時算算術，有時捉迷藏。在游戲中勝出的孩子，會得到她的獎品——衣服、鞋子、書本等，都是孩子們正需要的。她讓他們感到，那不是施舍，而是他們應得的獎勵。溫暖便如掌心化雪，悄悄融入孩子們卑微的心靈。7.選文第⑵段畫線的句子中“壓〞字用得精練、準確，請作具體分析。8.語文老師為什么把“她〞描寫的“雪是美的，也是冷的〞確定為唯一的一等獎？9.選文中語文老師形象鮮亮，請結合選文分析，語文老師是一個怎樣的人。10.在⑾⑿段中，“她〞一次次跑到福利院，和孩子們做游戲，給他們發獎品，為什么？11.選文的題目“掌心化雪〞用了比喻的手法，請你聯系全文說說“掌心化雪〞的意思。〔二〕改變一生的閃念〔每題3分〕①那是我的老師的故事，至今仍珍藏在心里，讓我明白在人世間，其實不應該放過每一個能夠幫助別人的機會。②那是在多年前的一天，她正在家里睡午覺。突然，鈴響了，她接過來一聽，里面卻傳來一個陌生粗暴的聲音：“你家的小孩偷書，現在被我們抓住了，你快來！〞話筒里傳來一個小女孩的哭聲和七嘴八舌的呵斥聲。③她回頭看看正在看電視的唯一的女兒，心中馬上明白過來，肯定有個女孩因為偷書被售貨員抓住了，而又不肯讓家里人知道，所以胡扯了一個號碼，才碰巧打到這里。④她本可以放下不理，甚至也可以叱責對方，因為這件事和她沒任何關系。但通過，她隱約設想出，那個一念之差的小女孩，現在一定非常驚慌害怕，正面臨著或許是人生中最尷尬的境地。猶疑了片刻后，她問清了書店的地址，急急忙忙趕了過去。⑤正如她預料的那樣，書店里站著一個滿臉淚痕的小女孩，而旁邊的大人們，正惡狠狠大聲地叱責著。她一下子沖了上去，將那個可憐的小女孩摟在懷里，轉身對旁邊的售貨員說：“有什么事就跟我說吧，我是她媽媽，不要嚇著孩子。〞在售貨員不情愿的嘀咕聲中，她交清了28元的罰款，領著這個小女孩走出了書店。看著那張被淚水和恐懼弄得一塌湖涂的臉，她笑了笑，將小女孩領到家中，好好地梳洗了一下，什么都沒有問。小女孩臨走時，她特意叮囑：如果你要看書，就到阿姨這里來。驚魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飛一般地跑掉了，從此再也沒有出現過。⑥十幾年的光陰一晃而過。有一天中午，門外響起了一陣敲門聲。她打開房門后，看到了一位年輕美麗的陌生女孩，滿臉笑容，手里還拎著一大堆禮物。“你找誰？〞她疑惑地問。但女孩卻激動地說出一大堆話。好不容易，她才從那陌生的女孩的表達中，恍然明白，原來她就是當年的那個小女孩，已經大學畢業，現在特意來看望自己。⑦女孩眼睛里泛著淚光，輕聲說：“雖然我至今都不明白，您為什么愿意充當我的媽媽，使我擺脫了困境，但我這么多年來，一直好想喊您一聲‘媽媽’。〞⑧老師的眼睛也開始模糊起來，她有些好奇地問道：“如果我不幫你，會發生怎樣的結果呢？〞女孩輕輕搖著頭說：“我也不清楚，或許就會去做傻事，甚至去死。〞老師的心猛地一顫，暗自慶幸自己當時善意的一個閃念竟如此影響到別人的一生。⑨望著女孩臉上幸福的笑容，她也笑了。12、請用簡潔的語言概括故事的主要內容。答：13、閱讀第⑤段文字，想一想作者是用什么方法刻畫老師形象的？依據這段文字，你認為老師是個什么樣的老師？答：14、第⑤段女教師對售貨員說“我是她媽媽〞，回家對女孩說：“你要看書，就到阿姨這里來吧〞。“媽媽〞和“阿姨〞這兩個稱呼前后矛盾嗎，為什么？答：15、十幾年后，年輕美麗的女大同學為什么來到老師的家？答：16、當老師問女孩“你找誰？〞時，女孩說了一大堆話，請你想象一下，女孩最可能說的話是什么？〔3分〕答：三、古詩文品味賞析〔20分〕〔一〕閱讀《幼時記趣》，完成17--21題。〔16分〕余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫。見藐小微物，必細察其紋理。故時有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果真鶴也。昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，常蹲其身，使與臺齊，定目細視。以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數十，驅之別院。17．解釋以下加粗的字。〔4分〕①必細察其紋理〔〕②私擬作群鶴舞空〔〕③徐噴以煙〔〕④怡然自得〔〕18、找出文中的成語〔至少找兩個〕〔2分〕①____________________，②___。19．翻譯以下句子。(3分)①夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。譯句：_________________________________________。②故時有物外之趣。譯句：_________________________________________。20．課文寫了許多有趣的事情，請依次概括三件在下面橫線上。〔3分〕①②③21．說說作者幼時為什么“時有物外之趣〞？文中所敘“物外之趣〞反映了作者什么樣的童心、童趣？(3分)