后附原卷掃描版秘密★啟用前后附原卷掃描版九江市2024年第三次高考模擬統一考試 語文 2024.05本試卷共10頁,共150分。考生注意：1.答題前，考生務必將自己的準考證號、姓名填寫在答題卡上。考生要認真核對答題卡上粘貼的條形碼的“準考證號、姓名、考試科目”與考生本人準考證號、姓名是否一致。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3.考試結束，監考員將試題卷、答題卡一并收回。一、現代文閱讀(35分)(一)現代文閱讀Ⅰ(本題共5小題,18分)閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：鹽堿地綜合改造利用是耕地保護和改良的重要方面。長期以來，在鹽堿地綜合改造利用方面，我們黨帶領人民譜寫了輝煌篇章。1949年冬天，新中國剛剛成立不久，黨中央就決定對黃泛區鹽堿地開展綜合治理，經過幾寜年的改造、幾代人的努力，黃泛區變成了名副其實的大糧倉。山東東營、河北滄州是濱海鹽堿地的典型區域，過去有個俗語“春天白茫茫，夏天水汪汪，十年九不收，糠菜半年糧”，，土地鹽堿化非常嚴重。最近兩年，我先后去這兩個地方考察，了解到他們都結合實際探索出鹽堿地綜合改造利用的有效途徑。我國鹽堿地多，部分地區耕地鹽堿化趨勢加劇，開展鹽堿地綜合改造利用意義重大。對現有大面積鹽堿耕地進行改造提升，可以有效挖掘單產潛力。在一些鹽堿地發展飼草和現代畜牧業，可以拓展多元食物渠道，不一定都種糧食。適度開發鹽堿地等耕地后備資源，可以補充耕地面積。不久前，我去內蒙古巴彥淖爾調研，“三北”地區大量鹽堿地上植被稀疏，防風固沙能力差，如不加快治理，將增加荒漠化風險。從這個角度看，治理鹽堿地的生態意義也很大。開展鹽堿地綜合改造利用，要充分挖掘鹽堿地開發利用潛力，加強現有鹽堿耕地改造提升，有效遏制耕地鹽堿化趨勢，穩步拓展農業生產空間，提高農業綜合生產能力，做好鹽堿地特色農業大文章。要重點抓好幾項工作：一是全面摸清鹽堿地資源狀況實把高考三模語文試題第1頁(共10頁)

基礎工作打牢。二是搞好頂層設計，研究編制鹽堿地綜合利用總體規劃和專項實施方案，根據水資源等方面條件對成本效益進行綜合評估，區分輕重緩急，經過嚴格認定審批后實施。三是分類施策，分區分類開展鹽堿耕地治理改良，梯次推進鹽堿地等耕地后備資源開發，加強耕地鹽堿化防治。四是堅持糧經飼統籌①，因地制宜利用鹽堿地，向各類鹽堿地資源要食物。五是“以種適地”同“以地適種”相結合，加快選育耐鹽堿特色品種，大力推廣鹽堿地治理改良的有效做法。六是制定支持鹽堿地綜合利用的財政金融政策，.強化資金等要素保障，引導鼓勵社會資金投入。(摘自習近平《切實加強耕地保護抓好鹽堿地綜合改造利用》)材料二：以東營為代表的山東濱海鹽堿地位于黃河三角洲，這里80%以上的土地是鹽堿地，并且不少是土壤含鹽量超過10‰的重度鹽堿地。2023年，昔日撂荒的“不毛之地”，如今已變身“噸糧田”“百果園”，實現了鄉村振興。中國科學院地理科學與資源研究所探索出“草——牧——園”鹽堿地生態化開發利用模式。“草”，即選草適鹽，提升鹽堿地產出能力。團隊依據濱海鹽堿地季節性水鹽運移的分異規律，準確匹配適鹽牧草及輪作制度，篩選確定甜高粱、田菁、小黑麥等多種鹽堿地適生植物，實現土壤含鹽量由種植前的1%o下降為2.6‰，土壤有機質提高約25%，速效氮磷鉀養分提升超過50%。“牧”，即上承下接，變廢為寶。團隊集成“小黑麥——甜高粱”輪作技術體系，并結合蘆葦、野生大豆、鹽地堿蓬等本土優勢植物飼草化利用，開發畜禽養殖的日糧均衡營養配方，提升牛羊肉的肉質。草可養畜，畜同樣也能“反哺”作物。以畜禽養殖廢棄物(糞便尿)、農田秸稈為主要原料，實現農業有機廢棄物利用率達到100%。還借助生物有機肥還田促進土壤團聚體形成，配合牧草種植，快速改善鹽堿地基礎地力。“園”，即利用科技方法種植西紅柿等特色農產品，提高產品價值。他們著力營造作物健康根系環境，調控土壤鹽分離子，實現對作物果實品質口感等關鍵指標的調控，顯著提高了西紅柿的蛋白質、番茄紅素及蘋果酸含量。并且該技術在種植中可使化肥、農藥的使用量減少幅度超過50%，在綜合提高設施蔬菜的健康與營養品質的同時，減少了土地污染。西紅柿畝均收入超過1400元，與水稻種植比畝均收入增加了900元。近年，山東還有多處濱海鹽堿地也在科技助力下著力改水改土，因地制宜開展深溝或暗管排鹽者有之，淡水灌溉洗鹽者有之，增施有機肥和秸稈還田改土提升土壤肥力者亦有之……結合耐鹽堿植物新品種推廣應用，實行“三級利用”的策略，努力將鹽堿地變為致富地。所謂“三級利用”，即輕度鹽堿地重點發展糧油和飼料糧產業，中度鹽堿地重點發展生態草牧業、中草藥產業，重度鹽堿地重點開展植被修復，涵養生態。專家認為，基于鹽堿地開發利用前期投入成本較高、大田作物收益不足以有效支撐鹽堿地長效開發的經濟性機制，單一化種植不能滿足日益多樣化的農產品需求等情況，建議以“大食物觀”為原則，制定出臺適應不同類型不同鹽漬化程度的作物和水產養殖名錄；加強鹽堿地特色農產品功能因子挖掘和特征品質評價研究，開發鹽堿地特殊環境下產生的特色功能性食品及高附加值產品。55此外，有專家提出，政府部門、行業協會等可為鹽堿地綜合利用工作多“搭臺”，吸引更多社會資本參與，促進種植、養殖、深加工、銷售等鏈條企業深度融合，在產業鏈協同發展中實現互利共贏。(摘編自王志、葉婧《科學治理讓濱海鹽堿地煥發新生機》)【注】①在種植糧食作物的同時，也要考慮經濟作物和飼料作物的種植，以實現土地資源的綜合利用和農業生產的多元化。1.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是(3分)A.“三北”地區沒有有效治理鹽堿地，造成大量土地荒漠化。B.東營絕大部分土地重度鹽堿化，科學治理后實現了鄉村振興。C.東營“小黑麥—甜高粱”輪作技術符合當地季節性水鹽運移規律。D.依據“大食物觀”，專家建議不要種植收益不高的大田作物。2.下列對材料相關內容的理解和分析，說法不正確的一項是(3分)A.“草—牧——園”模式是生態化開發利用模式的成功探索，實現經濟和生態的雙贏。B.材料二運用數字，呈現東營鹽堿化治理的成效，增加了文章的真實性和說服力。C.在黨中央、科研部門、社會共同努力下，我國在改造利用鹽堿地方面已卓有成效。D.從治理后的鹽堿地的經濟收益看，輕度鹽堿地經濟收益最高，中度次之，重度最低。3.下列對兩則材料論證的相關分析，正確的一項是(3分)A.材料一運用對比，以黃泛區鹽堿地過去和最近兩年對比，突出鹽堿地變化巨大。B.材料一第三段重點強調六項工作要求，是按照從調查研究到具體實施的順序。C.兩則材料都提出了鹽堿地綜合改造利用的途徑，兩者有相同的立足點和針對性。D.兩則材料先介紹鹽堿地治理成效的事實，再總結成功經驗，層層遞進，思路清晰。4.結合材料二內容，下列選項對下面這幅圖表的解讀不恰當的一項是(3分)鹽堿地治理圖A.土地鹽堿化表現為表層土壤含鹽量過高，治理核心是降低底層土壤的含鹽量。B.在鹽堿地排水、排鹽的基礎上，種植耐鹽堿的植物，以便達到作物吸鹽的目的。C.鹽堿地的治理利用有多種方法，各地應該根據自己的實際情況加以選擇和創新。D.地下水位變化會影響表層土地的含鹽量，降低地下水位可減少表層土地含鹽量。5.哪些因素對東營市鹽堿地的有效治理起了重要作用?請結合材料簡要概括。(6分)(二)現代文閱讀Ⅱ(本題共4小題,17分)閱讀下面的文字，完成6~9題。名人傳中島敦趙國都城邯鄲有一男子名曰紀昌，立志要成為天下第一神射手。他遍尋值得拜師之人，最終認為論射術當今天下恐無人能及名射手飛衛。傳說那飛衛技藝精湛，能于百步之外射穿柳葉，箭無虛發。紀昌于是不畏勞苦找到飛衛，拜入其門下。飛衛對新進弟子紀昌說，想學射術，必須先學會不眨眼。紀昌回家就鉆到妻子的織機下，翻身仰面躺于地上。兩年后，他甚至已經忘記該如何閉眼。直到最后，竟有小蜘蛛在他睫毛之間結網做巢，他才終于有了自信，稟告老師飛衛此功已成。飛衛聽后說：“未也，必學視釃后可。視小如大，視微如著，而后告我。”紀昌用發絲將虱子綁住，掛在朝南的窗戶上終日觀察。日復一日，吊著虱子的窗外[景色更迭變化，從春光和暖到夏日炎炎，轉而秋高氣爽北雁南渡，緊跟著冬寒凜凜飛英蔽日。某日紀昌猛然發覺，窗前的虱子看在眼里竟有馬那么大。他一拍大腿道是大功告成，隨即走至屋外。他簡直不相信自己的眼睛。眼中的人如高塔，馬似峻峰，豬看似山丘，雞有如城樓。紀昌大喜，當即拜見老師，稟報此事。飛衛聽后首次肯定了這名弟子：“汝得之矣！”當即開始將射術奧秘傾囊相授于紀昌。紀昌的射術進步之快令人驚嘆，老師開始傳授秘技，一個月后，他嘗試速射箭矢百支，發發相及，矢矢相屬，絕無一矢墜地。飛衛在旁觀看，不覺脫口道：“善！”紀昌在老師那里已無藝可學，某日竟心生歹念。若要成為天下第一神射手，非得將飛衛鏟除不可。他暗中等待機會，終于某日在郊外等到了獨行的飛衛。紀昌心意已決，當即取箭引弓，飛衛察覺到殺意，也執弓相迎。二人互射，箭矢每每在半途相撞，應聲同時墜地。箭矢落地而不揚起半點塵埃，當是二人技藝皆出神入化之故。且說互射之際，飛衛箭矢已盡，而紀昌仍余一矢。紀昌心喜，取箭就射，飛衛則慌忙折取路旁棘刺之端扦之，正中箭鏃。紀昌心知非分之念終難實現，一股出于道義的慚愧悔恨油然而生。反觀飛衛，死里逃生之后如釋重負，同時又對自身技藝頗為滿意，全然沒有半點對敵人的憎恨。二人沖向對方，在原野中擁抱，當場灑下師徒情深的淚水。飛衛與弟子相擁而泣，心想弟子若殺心再起則兇險至極，于是打算給紀昌指明新的目標，以轉移其注意力。他告訴這名危險的弟子，若還想在這條路上精益求精，則要不畏太行群山險峻，往西登上霍山之巔。彼處有甘蠅老師，乃曠古絕今之箭術奇人。紀昌當即踏上西行之路。老師說二人技藝在甘蠅面前如同兒戲，這刺激了他的自尊。如若此言屬實，那就代表他距離天下第一的目標還路途遙遠。他一心趕路，攀險峰，過棧道，磨破腳底，雙腿盡是擦傷，一個月后，終于抵達目的地，登上山頂。彼時紀昌鋒芒畢露，迎接他的則是一名目光如綿羊般埽順、步履蹣跚的老者。老者或已不止百歲，他彎腰駝背，行走時白胡須都拖在地上。紀昌趕忙道明來意，他說得很大聲，生怕對方耳背。他說此次前來主要為請老者對自己的射術評價一番，只聽得弓弦作響，這技藝精湛的一箭竟讓碧藍空中五只大烏齊齊應聲而落。老者含笑首肯，道紀昌還算有些本事——不過此終究只是射之射，看來好漢尚未習得“不射之射”。見紀昌心頭火起，老者便領他至兩百步開外一峭壁處。下方絕壁筆直如屏風，正可謂壁立千仞，溪流在下面遙遠如細絲，僅是俯瞰一眼便令人暈眩，可見地勢之高。紀昌心想此時怎能退縮，站上去時那石頭還輕微搖晃了一下。他硬著頭皮搭箭開弓，豈料正碰上一顆小石子由懸崖邊滾落。紀昌被石子的去向吸引了注意，不禁腳底發軟，遍身冷汗，只能俯身趴在石面上。老者微笑著伸手攙扶紀昌下來，自己又站上去，請紀昌看他射箭。紀昌臉色蒼白，心中驚惶尚未平復，不過還是很快意識到了問題——老者沒有弓如何射箭?弓呢?老者是兩手空空。弓?——老者笑了。用弓箭的那還是射之射。這不射之射，用不上烏漆之弓，也無需肅慎之箭。上空盤旋的鷹，連翅膀都沒扇動一下，竟直直朝巖石之上墜落而來。紀昌不寒而栗。他感覺直到今日才總算得以一窺射術登峰造極之境界。在這位年長的神射手身邊，紀昌修行了整整九年。無人知曉這期間他經歷了怎樣的磨煉。九年后紀昌下山歸來，眾人皆因他面相大變而震驚。曾經那不服輸的倔強面龐已蕩然無存，取而代之的是沒有任何表情、仿佛木偶一般的愚者相貌。他去拜訪闊別已久的老師飛衛，而飛衛一見他便大聲感慨——這才是天下第一神射手。諸如我輩實在望塵莫及。紀昌歸來后，連弓都不再碰了。有人問此中緣由，紀昌答曰：“至為為無為，至言為無言，至射為無射。”實際上，他的晚年已全然進入無為自化的境界，蒼老的紀昌甚至已認不出弓，也忘掉了它的用途。據說之后很長一段時間，邯鄲城內的畫家都藏起畫筆，樂師都扯斷琴弦，工匠們則恥于手執規矩。(右刪攻)6.下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是(3分)A.紀昌想要成為天下第一神射手，拜師名射手飛衛，練習不眨眼和視微如著的基本功，可以看出紀昌訓練勤奮刻苦。B.學有小成后，紀昌心生歹念，不惜狠心傷害飛衛，可見，比起射箭技藝，當時的紀昌更在意“天下第一神射手”的名聲。C.甘蠅是曠古絕今之箭術奇人，但其外表普通，紀昌說話大聲、心頭火起正是因為紀昌心里并不相信甘蠅有過人之技。D.紀昌拜師甘蠅，修煉九年后下山，卻道“至射為無射”，呈現出對老莊“無為之境”的哲學思考，深化了小說的主題。7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.紀昌射殺飛衛不成之后，一股出于道義的慚愧悔恨油然而生，這種慚愧與悔恨是紀昌內心的“善”的體現，這一細節使人物形象更豐富立體。B.紀昌學成歸來后引導了各行業對“無之境”的追求，飛衛的盛贊，邯鄲城內的畫家、樂師、工匠的行為變化都從側面烘托出紀昌的成就。C.小說語言細膩、優雅，能準確挖掘和描述人物內心隱秘角落，注重對人性的探尋，從而引起讀者對人生追求與生命意義的思考。D.小說的敘述詳略得當。詳細敘述了紀昌射殺飛衛以及懸崖試射術等情節；但對于紀昌在山上修煉的九年一筆帶過，為小說后續發展蓄勢。8.尼采以駱駝、獅子、嬰兒來譬喻人類精神的三個階段，意思是人的精神是由堅忍負重轉向勇猛搏斗，最后回歸生命本真。請結合文中紀昌人生經歷，解讀其精神蛻變的歷程。(5分)9.《名人傳》取材于《列子·湯間》篇中“紀昌學射”一節，作者中島敦增添了紀昌西行拜師甘蠅、學成歸鄉練就“不射之射”等新情節，這樣的改寫帶來了怎樣的文學效果?談談你的理解。(6分)二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：徐申，字維降，京兆人。擢進士第，累遷洪州長史。嗣曹王皋討李希烈，檄申以長史行刺史事，任職辦，皋表其能，遷韶州刺史。韶自兵興四十年，刺史以縣為治署，而令丞雜處民間。申按公田之廢者，募人假牛犁墾發以所收半畀込田久不治故肥美，歲入凡三萬斛。諸工計所庸，受粟有差，乃徙治故州。未幾，邑闬①如初。創驛候，作大市，高考三模語文試題第6頁(共10頁)器用皆具。州民詣觀察使，以其有功于人，請為生祠，申固讓，觀察使以狀聞，遷合州刺史。始來韶，っ止七千，比六年，倍而半之。會初置景州，授刺史，賜錢五十萬，加節度副使。遷邕管經略使。黃洞納質供賦，不敢桀②。逾年，進嶺南節度使。前使死，吏盜印，署府職百余員，畏事泄，謀作亂。申覺，殺之，詩誤一不問。遠俗以攻劫相矜，申禁切，無復犯。外蕃歲以珠、玳瑁、香、文犀浮海至，申于常貢外，未嘗剩索，商賈饒盈。劉辟反，表請發卒五千，循馬援故道，繇③爨蠻抵蜀，搗辟不備。詔可，加檢校禮部尚書，封東海郡公。詔未至，卒，年七十。贈太子少保，謚曰平。(節選自《新唐書·徐申傳》)材料二：為人臣者官于君，先后光慶，皆君之德。不思報國，豈忠也哉?君子有無祿而益君，無有祿而已者也。報國之道有四：一曰貢賢；二曰獻猷；三曰立功；四曰興利。賢者國之干，猷者國之規，功者國之將，利者國之用。是皆報國之道，惟其能而行之。《詩》云：“無言不酬，無德不報。”況忠臣之于國乎！(節選自馬融《忠經》)【注】①闬:墻垣②桀:粼暴③繇:古同“由”10.材料一劃波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。(3分)募人A假牛犁B墾發C以所收D半E舞之F田女G不治H故肥美11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，下正確的一項是(3分)A.“歲入凡三萬斛”與“凡六百一十六言”(《琵琶行》)兩句中的“凡”字含義相同。B.丷器用皆具”與“良乃入，具告沛公”(《鴻門宴》)中“具”字含義不相同。C.“遠俗以攻劫相矜”與“愿陛下矜憫愚誠”(《出師表》)中“矜”字含義不相同。D.“無言不酬，無德不報”與“酬樂天初逢席上見贈”中“酬”字含義相同。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是(3分)A.嗣曹王李皋傳令徐申擔任刺史，徐申在任稱職能辦事，李皋上表奏說他有能力，因此憑能力徐申升任韶州刺史。B.徐申因為政績受到擁護，百姓請求為他建造生祠，他堅決推辭，觀察使上報他的事跡，最后徐申調任合州刺史。C.徐申任嶺南節度使時，處死了謀劃作亂的下吏，但對牽連者一概不問劉辟反叛，徐申主張突襲，攻其不備。D.馬融在《忠經》中認為，君子即使沒有俸祿也還想著為國君做事，沒有受了俸祿卻不報答君王的，這就是忠。13.把材料中劃橫線的句子翻譯成現代漢語(1)申于常貢外，未嘗剩壹，商賈饒盈。(+分)(2)是皆報國之道，惟其能而行之。(4分)14.請根據材料一概括徐申在韶州任上“興利”的結果。(3分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首詩歌，完成15~16兩題曲江二首(其二)杜甫朝回日日典春衣，每日江頭盡醉歸。酒債尋常行處有，人生七十古來稀。穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛。傳語風光共流轉，暫時相賞莫相違。【注】這首詩寫于乾元元年(758年)，其時京城雖然收復，但兵革未息。下面對這首詩的理解和分析，不正確的一項是(3分)/A.首聯于一聯出現三個“日”字，寫出詩人典衣換酒次數之頻繁。B.頷聯詩人慨嘆人生苦短，縱使“酒債”處處，也要喝酒尋醉。C.頸聯巧用疊詞，“深深”直言蝴蝶之態，“款款”狀寫蜻蜓之姿D.尾聯詩人傳語風光與之“流轉”，用擬^表明惜春愛春之情。16.葉嘉瑩先生言杜甫才性健全，作品往往呈現出“擔荷中之欣賞”。所謂“擔荷”是指其直面自身或時代的苦難，所謂“欣賞”則指其對現實生活的從容觀賞。請結合本詩加以說明。(0分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)陶淵明《歸去來兮辭》中“，”兩句寫作者拄杖或游或息，時時昂首遠望，暢享自然風景。(2)2024年欣逢龍年，“龍”是我國古代傳說中的神異動物，常被引入古詩文中。如李白《蜀道難》中的“”一句襯托出山峰的高峻；《夢游天姥吟留別》用“”寫震動山谷的巨大響聲。(3)星宿作為中國傳統文化的重要組成元素，經常出現在古詩文中，例如“,”。三、語言文字應用(20分)(一)語言文字應用Ⅰ(本題共3小題，10分)閱讀下面的文字，完成18~20題。今天我們為什么要讀經典?《詩畫中國》的開場白說得好：“中華文明如同萬古江河，①。詩筆與畫筆，共同記錄著發展歷程，傳承著精神血脈，共同描繪了歷史之美、山河之美、文化之美。”根植在中華文明血脈中的民族精神和家國情懷，經由文化類節目生發出穿越時空，直抵人心的文化力量。一檔好的文化類節目能否為人們所夸贊、所記住，關鍵就在于是否向觀眾傳遞出一種向上向善的主流價值觀。2018年，《經典詠流傳》②之時，清朝詩人真枚所作的“冷門”小詩《苔》，搭乘著音樂的翅膀飛入千寒萬戶，觀眾無不感動于作品散發出的在平凡中超越自我的精神；《長安三萬里》的爆火，同樣離不開那份流淌于文明長河中的“詩心”，觀眾由此體會到詩人哪怕③，也要堅守理想主義的浪漫；通過《詩畫中國》，人們更是從“活”起來的唯美畫卷中，追尋畫者與詩人寄托在一筆一畫中的崇高品格與執著追求……這些文藝作品，不僅讓我們感受到中華文明的博大精深，感動于中國文化的弦歌不輟，更幫我們找尋到契合時代要求的一系列價值準則。18.請在文中橫線處填入恰當的成語。(3分)19.材料中下列句子標點符號使用丕正確的一項是(3分)A.根植在中華文明血脈中的民族精神和家國情懷，經由文化類節目生發出穿越時空，直抵人心的文化力量。B.一檔好的文化類節目能否為人們所夸贊、所記住，關鍵就在于是否向觀眾傳遞出一種向上向善的主流價值觀。C.清朝詩人袁枚所作的“冷門”小詩《苔》，搭乘著音樂的翅膀飛入千家萬戶，觀眾無不感動于作品散發出的在平凡中超越自我的精神；D.通過《詩畫中國》，人們更是從“活”起來的唯美畫卷中，追尋畫者與詩人寄托在一筆一畫中的崇高品格與執著追求。20.文中劃波浪的部分如果改成：“清朝詩人袁枚所作的小詩《苔》，傳入千家萬戶，觀眾被作品散發出的在平凡中超越自我的精神感動。”語義基本相同，但原句表達效果更好,為什么?(4分)

(二)語言文字應用Ⅱ(本題共2小題，10分)閱讀下面的文字，完成21~22題。熱水浴能促進血液循環，緩解疲勞，在熱水中長時間泡澡，①；然而，這樣做容易導致身體水分過多蒸發，讓人體的水電解質平衡受到干擾，不僅容易頭暈，還可能引發心臟負擔加重等問題。那么，在寒冷的冬季，我們應該如何科學洗澡呢?首先，泡澡的水溫不宜過高。冬天泡澡的理想水溫應控制在38-40℃之間，過高的水溫會傷害皮膚，過低則達不到舒適的效果。②，可以用溫度計或手肘測試水溫，以確保溫度適宜。其次，泡澡時間不宜過長。盡管泡澡有放松肌肉、血液循環的作用，但建議泡澡時間不要超過20分鐘，避免身體水分流失過多。最后，③。空腹泡澡會引發頭暈、惡心等癥狀，但剛吃完就去泡，也會影響健康。人剛吃完飯時，熱水會使人的血液大量流向皮膚，血液大量流入胃部，造成胃部缺血，引起消化不良的現象。21.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，邏輯嚴密，每處不超過12個字。(6分)22.文中劃橫線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。(4分)四、作文(60分)23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。本卷文言文材料二《忠經》中說到，馬融提出了四種報國之道：一是向國家舉薦賢才，二是為國家出謀劃策，三是建功立業，四是為國家增加收入，為民謀利。同學們，距離高考結束還有23天，我們將面臨人生的重要抉擇，此時此刻，你覺得這四種報國之道有什么新的內涵?請選擇感觸最深的一兩點，談談你的感悟和思考。要求：選取角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。雙擊打開原卷掃描版九江市2024年第三次高考模擬統一考試語文參考答案及評分標準一、現代文閱讀(35分)(一)現代文閱讀Ⅰ(本題共5小題,18分)1.(3分)C(A材料一第2段：“‘三北’地區大量鹽堿地上植被稀疏，防風固沙能力差，如不加快治理，將增加荒漠化風險”可知A錯誤。B“東營絕大部分土地重度鹽堿化”錯，材料二第1段以東營為代表的山東濱海鹽堿地位于黃河三角洲，“這里80%以上的土地是鹽堿地，并且不少是土壤含鹽量超過10‰的重度鹽堿地”這里可知推斷錯誤。D“‘大食物觀’建議不要種植收益不高的大田作物”錯，材料二第6段“基于鹽堿地開發利用前期投入成本……的經濟機制”，專家提出“大食物觀”，要求因地制宜、提升農產品的品質和種植多樣化，并不意味著不能種植傳統作物，傳統作物不意味著“收益不高”，通過科技的手段，提升品質，也可以實現高收益。)2.(3分)D(材料二第5段“所謂‘三級利用’，即輕度鹽堿地重點發展糧油和飼料糧產業，中度鹽堿地重點發展生態草牧業、中草藥產業，重度鹽堿地重點開展植被修復，涵養生態。”可知原文無比較相關信息。)3.(3分)B(A“以黃泛區鹽堿地過去和最近兩年對比”錯，應是以山東東營、河北滄州的過去和最近兩年對比。C“兩者有相同的立足點和針對性”錯，根據《現代漢語詞典》，立足點為觀察或判斷事物所處的地位，材料一就全國鹽堿地的總體分析，材料二就山東東營的具體措施。D“采用列舉鹽堿地治理的事實，再論述經驗的論證思路”錯，兩則材料都是層層遞進，但材料一先指出治理成果，接著治理意義，最后分析治理的工作要求；材料二先指出東營市治理成果，再分析經驗。)4.(3分)B(“在鹽堿地排水、排鹽的基礎上，種植耐鹽堿的植物，以便達到作物吸鹽的目的”錯，排水、排鹽和作物種植可同時進行，作物不僅可以吸鹽，還有經濟效益。)5.(6分)①黨中央對鹽堿地綜合治理的高度重視和總體規劃。從新中國成立以來，并一直為全國鹽堿地的治理進行實地考察和方法指導。②科技的助力。在東營市運用科技手段探索“草—牧—園”鹽堿地生態化開發利用模式；同時，在科技助力下著力改水改土。③重視生態和經濟的協同發展。專家提出“大食物觀”，吸引社會資本，促進企業深度合作等建議；在改善鹽堿地生態環境的同時，提升鹽堿地的經濟與產值。④因地制宜的策略。東營市實行“三級利用”的利用策略，對不同鹽堿地制度不同的發展要求；因地制宜開展鹽堿地的治理工程。(答對一點給2分，答對三點即給滿分)(二)現代文閱讀Ⅱ(本題共4小題,17分)6.(3分)C(紀昌大聲說話是因為見甘蠅年過百歲，生怕對方耳背；心頭火起則是因為老者評價紀昌尚未習得“不射之射”。)7.(3分)D(為小說后續發展蓄勢錯誤。)8.(5分)①堅忍負重階段：紀昌為能拜師飛衛門下，苦練不眨眼和視微如著的技能，鉆到織布機下，用發絲吊虱子，多年以來，日復一日艱苦練習。②勇猛搏斗階段：紀昌想要追求“天下第一神射手”之名，不惜傷害他人，甚至是自己的師父飛衛，技藝則被當作實現名利的手段。③回歸本真階段：在向甘蠅學習“不射之射”后，不在意“名利”，不記得物體所指和所用，達到無為自化的自由境界，回歸到生命的本真。(寫出三點得五分，兩點得三分，一點得一分)9.(6分)①改寫使得文章情節更豐富，紀昌學射的過程顯得波瀾起伏，成為“名人”的新情節又帶有神秘感，讓讀者對紀昌心路歷程的變化充滿好奇。②增添新情節，使得人物形象更豐滿，更具過程性。文中紀昌本是野心勃勃不擇手段，勤于名利追逐之人，通過拜師甘蠅修煉成內心寧靜的自由無為之人，對隱逸高人甘蠅的刻畫也使主人公紀昌“名人”形象順理成章。③新情節讓文章主旨從學習要下苦功夫，扎扎實實打好基礎豐富為對超越名利境界追求的向往，現實寓意有所增強。(一點2分，三點6分，其他答案酌情給分。)二、古代詩文閱讀(35分)三模語文答案第1頁

(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)10.(3分)CFH(募人假牛犁墾發，以所收半畀之，田久不治，故肥美)11.(3分)D(A.總共、總計。B.齊備/詳細的。C.自夸/憐恤。D.應答/答謝,酬答。)12.(3分)A(“嗣曹王李皋傳令徐申擔任刺史”錯誤，應是以長史暫代刺史事。)13.(1)(4分)徐申在常例貢奉以外，不曾多取勒索，商賈富足。(貢：貢奉、未嘗：不曾、剩：多取，各一分，句意一分)(2)(4分)這些都是報效國君的方法，(只要)根據我的能力去行動。(道：方法，惟：根據、跟隨，判斷句，各一分，句意一分)14.(3分)①田地一年的收獲共三萬斛。②城門墻垣恢復原樣。③戶口(人數)增加一倍半。④器皿用具很齊備。(答對任意三點給滿分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)15.(3分)C(第三聯是說：但見蝴蝶在花叢深處穿梭往來，蜻蜓在水面上款款而飛，時不時點一下水。“款款”形容蜻蜓徐緩飛行的樣子。而“深深”則是形容花叢濃密，而非狀寫蝴蝶之姿。)16.(6分)①作者直言生活貧困，回朝之后要靠典當春衣買酒，還處處賒賬；安史之亂之后，李唐王朝國運衰退，兵革未息，詩人不得行其志，日日喝酒買醉，可見其對苦難的“擔荷”。②春江之畔，詩人看見蝴蝶和蜻蜓自由翻飛，于是傳話給春光，讓春光與其一起逗留，雖是暫時相賞，也不要違背，可見其“欣賞”。③詩人對自身的窮困和郁郁不得志直言不諱，又能以欣賞的眼光看待周圍的暮春美景，表現出了詩人健全的才性。(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.(1)策扶老以流憩，時矯首而遐觀(2)上有六龍回日之高標熊咆龍吟殷巖泉(3)示例一：捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆示例二：月出于東山之上，徘徊于斗牛之間示例三：星分翼軫，地接衡廬示例四：物華天寶，龍光射牛斗之墟三、語言文字應用(20分)(一)語言文字應用Ⅰ(本題共2題，10分)18.(3分)①奔流不息(奔騰不息、源遠流長)②橫空出世(家喻戶曉)③人生無常(壯志難酬、壯志未酬、命途多舛等皆可)(①處根據前文“中華文明如萬古長江”可知，此處應填表示奔騰不息之意的成語，如奔流不息、奔騰不息等。②處，由前文“2018年”和后文“之時”可知，此處應填表示《經典詠流傳》節目的創辦和開播之意的成語，如“橫空出世”；或者此處與后文“飛入千家萬戶”相照應，可填“家喻戶曉”。③處由“詩人哪怕……，也要堅守理想主義的浪漫”可知，此處應填寫表示遭遇不幸，處境艱難之意的成語，如人生無常、壯志難酬、壯志未酬、命途多舛等皆可。)(每空一分，書寫錯誤不得分)19.(3分)A(A項“經由文化類節目生發穿越時空，直抵人心的文化力量”中的逗號應改為頓號。)20.(4分)①原句有強調作用。“冷門”與“飛入千家萬戶”形成對比，強調《經典詠流傳》節目對經典文化的傳播作用。②原句使用比喻、比擬的修辭。“搭乘著音樂的翅膀，飛入千家萬戶”比改句更生動形象，耐人尋味。③原句使用雙重否定句，“無不”雙重否定，更能突出《苔》對觀眾所產生的非凡影響，比改句更有感染力。(每點2分，任意兩點皆可得滿分)(二)語言文字應用Ⅱ(本題共2題,10分)21.(6分)①聽起來十分愜意②如果溫度拿捏不準③不宜空腹或餐后立即洗澡22.(4分)人剛吃完飯時，血液大量流入胃部，但熱水會使人的血液大量流向皮膚，造成胃部缺血，