《快樂的潑水節》音樂教案作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的《快樂的潑水節》音樂教案，歡迎閱讀與收藏。《快樂的潑水節》音樂教案1教學目標:1,知識目標:能準確,有表情的演唱歌曲<快樂的潑水節>,并能結合不同的藝術表現手法來演繹歌曲.如,舞蹈,器樂伴奏等.2,能力目標:通過歌曲演唱,培養學生的音樂表現能力,想象能力,通過小組合作,培養其團結協作的精神.3,情感目標:了解少數民族的節日活動,激發起學生進一步了解的愿望,探索傣家人民生活習性的.興趣,以及對音樂的親近感.教學重難點:重點:對潑水節的了解以及歌曲中附點節奏的掌握.難點:”人人都象只小水鳥”的節奏把握教學準備:1,學具準備:打擊樂器智慧節奏卡2,教具準備:鋼琴小桶水“潑水節”影音資料3,媒體選擇:多媒體課件教學過程:一談話導入節奏訓練8’1,聆聽歌曲<快樂的潑水節>2,生說”自己心中的潑水節”3,看”潑水節”的影音資料.說”眼中潑水節”的感受.4,游戲”節奏桶”教師講解游戲規則“每個小組都可以獲得一個小桶,但是小桶里都有張節奏卡,只有通過小組成員都拍對才可以獲得哦!小組長過來領一下,小朋友們可以通過討論,合作一起留下小水桶.討論好的請立即坐正.”師來回指導巡視.“怎么樣,有信心嗎?現在請小朋友看大屏幕,大屏幕上一定有你們小組的節奏卡吧,好現在聽劉老師和誰在一起?”師拍節奏,生搶答,組長貼節奏卡.前面3組搶答,最后一組自答.二學習歌曲.20’1,聽著樂句,擺造型.說感受.2,找”相同的節奏型”把它讀出來,比一比誰找的最快.3,按節奏讀”第二段歌詞”師伴奏.4,教師有感情的范唱,要求學生利用身體創新伴奏方法.5,學生互學,自學.“謝謝,你覺得老師哪句唱的最好聽?能把它哼出來嗎?老師覺得你都可以做”小老師了”教一教大家好嗎?師時刻為聲伴奏,卡好音準.“還有誰,你記住了哪一句,做小老師好嗎?”“你還覺得哪句最難?誰能幫助他?”6,隨琴試唱第一段.“那讓我們把第一段來演唱一遍吧.”7感情處理8,跟伴奏自學第二段9,找出難點,師生共同克服.10,跟琴完整”接龍”演唱.《快樂的潑水節》音樂教案2教學目標1、能用中等速度、歡快的情緒富有表情地演唱歌曲《快樂的潑水節》。2、了解傣族的潑水節以及其他少數民族的節日。激發學生熱愛祖國大好河山的情感。向學生滲透民族大團結的思想。3、欣賞傣族的歌舞，初步熟悉傣族風情的音樂和舞蹈。在觀察和模仿的基礎上學會幾個傣族的舞蹈動作，并能隨音樂表演。教學重點能有感情地演唱歌曲，演唱時音高、節奏準確，咬字吐字清晰。教學難點附點八分音符在強拍和弱拍中的交替出現和結束句中的弱起（后半拍起唱）。教具準備電子琴、課件、影像資料。教學過程一、導入：師：今天老師給大家帶來一組節日的畫面，請大家邊看邊欣賞，還要想你看到了什么？你感受到了什么?（播放潑水節的錄像片段）師：在我國西雙版納地區有一個能歌善舞的民族是傣族，傣族有一個非常隆重的節日，那就是潑水節。剛才大家看到的畫面就是傣族人民一年一度的潑水節的盛景。到了那一天他們載歌載舞，互相潑水，互相祝福。今天我們就來學習一首歌曲，《快樂的潑水節》。下面我們簡單了解一下潑水節。認識傣族樂器铓鑼和象腳鼓。（字幕播放）二、學唱歌曲《快樂的潑水節》（電子課本音樂)（1）播放歌曲范唱錄音，使學生初步了解歌曲的內容，感受歌曲的情緒、節奏和速度。師：這首歌表現的音樂情緒怎樣？速度如何？(小組討論、全班交流)（2）教師有表情地范唱，使學生進一步熟悉歌曲。（3）解決難點：節奏練習，附點八分音符在強拍和弱拍中的交替出現。（4）引導學生分析第一、二樂句的'曲譜，看看有哪些相同和不同的地方？（兩個樂句節奏完全一樣，后半句的音調不相同。）（5）運用聽唱法或視唱法，學唱第一、二樂句（前八小節）的歌譜。（6）教師彈奏歌曲的旋律，學生在音樂伴奏下有節奏的朗讀歌詞。（7）學生隨琴聲用“啦”模唱歌曲的主旋律。用跳音唱法，聲音要有彈性，中等速度。（8）學生跟錄音學唱幾遍歌曲第一段詞。教師隨時糾正出現的錯誤。注意音高、節奏要準確，咬字、吐字要清晰，速度不宜太快。演唱時，情緒要歡快，突出“笑哈哈”和“喜潑水”的感情。（9）發現難點并加以糾正。教師可反復示范、比較。結束句中的“花”字可以用數拍的方法唱夠三拍，“哎羅”兩字是弱起（起于第二拍的后半拍），可用擊拍法或指揮手勢予以提示。另外，還要注意兩處“開出”節奏的不同和后面的四分休止符以及“人人都像只小水鳥”這句節奏的準確。（10）有表情地演唱全曲。（11）用不同形式鞏固練習，相互評價。三、欣賞傣族舞蹈師：我國幅員遼闊、民族眾多。少數民