/一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案-第13課自畫像-肖像藝術(shù)▏人美版（北京）教學(xué)目標(biāo)-知識(shí)與技能：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解自畫像的基本概念，掌握用簡(jiǎn)單的線條和色彩描繪自己的面部特征和表情。-過程與方法：學(xué)生通過觀察自己的面部特征，學(xué)習(xí)如何用畫筆表達(dá)自己的情感和個(gè)性，提高觀察力和表現(xiàn)力。-情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知和自我表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)肖像藝術(shù)的興趣和欣賞能力。教學(xué)內(nèi)容-自畫像的概念：引導(dǎo)學(xué)生了解自畫像是一種藝術(shù)形式，藝術(shù)家通過自畫像來表達(dá)自己的情感、思想和藝術(shù)追求。-面部特征的描繪：教授學(xué)生如何觀察和描繪自己的眼睛、鼻子、嘴巴等面部特征，以及如何表現(xiàn)不同的表情。-線條和色彩的應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用線條和色彩的對(duì)比、搭配，使自畫像更具藝術(shù)效果。-情感和個(gè)性的表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生通過自畫像表達(dá)自己的情感和個(gè)性，使作品更具獨(dú)特性和生動(dòng)性。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)-重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條和色彩描繪自己的面部特征和表情。-難點(diǎn)：如何通過自畫像表達(dá)自己的情感和個(gè)性，使作品更具獨(dú)特性和生動(dòng)性。教具與學(xué)具準(zhǔn)備-教具：畫紙、畫筆、顏料、調(diào)色板、教學(xué)課件、投影儀等。-學(xué)具：畫紙、畫筆、顏料、調(diào)色板、鏡子等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：利用課件展示不同藝術(shù)家的自畫像作品，引導(dǎo)學(xué)生了解自畫像的概念和意義。2.觀察與討論：讓學(xué)生觀察自己的面部特征，討論如何用畫筆描繪出來。3.示范與講解：教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)示范，講解面部特征的描繪方法和線條、色彩的應(yīng)用技巧。4.實(shí)踐與指導(dǎo)：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行自畫像的繪制，教師個(gè)別輔導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。5.展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，教師給予總結(jié)和評(píng)價(jià)。板書設(shè)計(jì)-自畫像-肖像藝術(shù)-提綱：1.自畫像的概念2.面部特征的描繪3.線條和色彩的應(yīng)用4.情感和個(gè)性的表達(dá)作業(yè)設(shè)計(jì)-作業(yè)：學(xué)生在家中繪制一幅自畫像，要求運(yùn)用課堂所學(xué)的方法和技巧，表達(dá)自己的情感和個(gè)性。課后反思-教學(xué)效果：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了自畫像的基本概念和繪制方法，提高了觀察力和表現(xiàn)力。-改進(jìn)措施：對(duì)于部分學(xué)生在繪制過程中遇到的問題，教師可以提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們提高繪畫技能。（注：本文檔內(nèi)容為示例，實(shí)際教學(xué)過程和內(nèi)容可能根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整。）重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”。教學(xué)過程詳細(xì)補(bǔ)充和說明1.導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要步驟。在本節(jié)課的導(dǎo)入中，教師可以通過多媒體展示不同藝術(shù)家的自畫像作品，如梵高、畢加索等，讓學(xué)生初步感受自畫像的藝術(shù)魅力。同時(shí)，教師可以簡(jiǎn)要介紹這些藝術(shù)家的背景和他們的藝術(shù)風(fēng)格，幫助學(xué)生建立起自畫像與藝術(shù)家個(gè)性表達(dá)之間的聯(lián)系。2.觀察與討論在觀察與討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我觀察。可以讓學(xué)生帶一面小鏡子，仔細(xì)觀察自己的面部特征，如眼睛的大小、鼻子的形狀、嘴巴的線條等。然后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們觀察到的細(xì)節(jié)，并討論如何用畫筆將這些特征表現(xiàn)出來。這個(gè)環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。3.示范與講解示范與講解環(huán)節(jié)是本節(jié)課的核心部分。教師應(yīng)先進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)示范，邊畫邊講解自畫像的繪制步驟和技巧。在講解時(shí)，教師應(yīng)著重強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：-比例與對(duì)稱：教授學(xué)生如何把握面部各部分的比例關(guān)系，以及如何使畫面保持對(duì)稱。-線條的使用：指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用不同的線條（如直線、曲線、粗線、細(xì)線）來表現(xiàn)面部的輪廓和細(xì)節(jié)。-色彩的應(yīng)用：講解如何選擇和搭配色彩，以突出面部特征和情感表達(dá)。-表情的表現(xiàn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察和描繪不同的表情，如微笑、驚訝等，使自畫像更具生動(dòng)性。4.實(shí)踐與指導(dǎo)在實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生將在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行自畫像的繪制。教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的繪畫過程，及時(shí)解答他們的問題。對(duì)于一些繪畫基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，教師可以提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們掌握繪制技巧。5.展示與評(píng)價(jià)展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，也是培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)能力的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生應(yīng)將自己的作品展示出來，進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。在評(píng)價(jià)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注以下幾個(gè)方面：-面部特征的準(zhǔn)確性：評(píng)價(jià)學(xué)生的作品是否準(zhǔn)確地描繪了自己的面部特征。-線條和色彩的應(yīng)用：評(píng)價(jià)學(xué)生是否恰當(dāng)運(yùn)用了線條和色彩，使作品具有一定的藝術(shù)效果。-情感和個(gè)性的表達(dá)：評(píng)價(jià)學(xué)生是否在作品中成功地表達(dá)了自己的情感和個(gè)性。在評(píng)價(jià)過程中，教師應(yīng)給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵(lì)，同時(shí)指出他們的不足之處，并提出改進(jìn)的建議。通過以上五個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施，本節(jié)課旨在幫助一年級(jí)學(xué)生掌握自畫像的基本繪制技巧，提高他們的觀察力和表現(xiàn)力，同時(shí)培養(yǎng)他們的自我認(rèn)知和表達(dá)能力。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。教學(xué)過程中的難點(diǎn)突破在“教學(xué)過程”這一部分，難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生通過自畫像表達(dá)自己的情感和個(gè)性，使作品更具獨(dú)特性和生動(dòng)性。為了突破這一難點(diǎn)，教師可以采取以下策略：1.情感引導(dǎo)-情感導(dǎo)入：教師可以通過故事、音樂或游戲等方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入某種情感狀態(tài)，如快樂、安靜或好奇，然后讓學(xué)生在這種情感狀態(tài)下進(jìn)行自畫像的繪制。-情感討論：在學(xué)生繪畫前，教師可以組織一次簡(jiǎn)短的情感討論，讓學(xué)生分享自己當(dāng)前的情感體驗(yàn)，并思考如何將這些情感融入自畫像中。2.個(gè)性探索-個(gè)性特點(diǎn)分析：教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考自己的個(gè)性特點(diǎn)，如喜歡安靜、好動(dòng)、愛笑等，并討論如何在自畫像中體現(xiàn)這些特點(diǎn)。-創(chuàng)意元素添加：鼓勵(lì)學(xué)生在自畫像中加入一些創(chuàng)意元素，如特殊的發(fā)型、獨(dú)特的服裝或背景，以突顯自己的個(gè)性。3.技巧提升-細(xì)節(jié)強(qiáng)化：教師可以指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自畫像中的細(xì)節(jié)，如眼神、發(fā)型等，這些細(xì)節(jié)往往能夠傳達(dá)更多的情感和個(gè)性信息。-色彩情感：教師可以講解色彩與情感之間的關(guān)系，如溫暖的色調(diào)通常傳達(dá)舒適、愉快的情感，而冷色調(diào)可能傳達(dá)冷靜或憂郁的情感。4.作品解讀-自我解讀：在作品展示環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行解讀，分享自己在繪畫過程中的情感體驗(yàn)和個(gè)性表達(dá)。-同伴解讀：同學(xué)之間也可以互相解讀作品，這不僅能夠增進(jìn)學(xué)生之間的了解，還能夠幫助學(xué)生從不同的角度理解自畫像的情感和個(gè)性表達(dá)。教學(xué)過程中的實(shí)踐指導(dǎo)在實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師應(yīng)提供具體的指導(dǎo)，幫助學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作技能：1.分步驟實(shí)踐-草圖繪制：教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生先繪制草圖，確定自畫像的基本輪廓和比例。-細(xì)節(jié)添加：在草圖基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生逐步添加面部細(xì)節(jié)，如眼睛、鼻子、嘴巴等。-色彩填充：最后，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何選擇和填充色彩，以增強(qiáng)作品的視覺效果。2.實(shí)時(shí)反饋-個(gè)別輔導(dǎo)：在學(xué)生繪畫過程中，教師應(yīng)提供實(shí)時(shí)反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，提高繪畫技能。-集體指導(dǎo)：對(duì)于普遍存在的問題，教師可以進(jìn)行集體指導(dǎo)，確保所有學(xué)生都能掌握正確的繪畫方法。3.創(chuàng)作氛圍營(yíng)造-輕松環(huán)境：教師應(yīng)營(yíng)造一個(gè)輕松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在愉悅的情緒中創(chuàng)作。-鼓勵(lì)創(chuàng)新：