《小英雄雨來》教學設計優秀作為一名優秀的教育工作者，有必要進行細致的教學設計準備工作，借助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那么你有了解過教學設計嗎？下面是小編精心整理的《小英雄雨來》教學設計優秀，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《小英雄雨來》教學設計優秀1教材分析：本課是學習和嘗試染紙的技術和方法，借助意趣橫生的染紙練習，使學生進一步體現色彩的美妙，了解染紙的基本技法。“染紙”就是將吸水紙用折疊、絞夾、孔卷、搓、捏皺等方法進行加工，并通過點、漬、罩、接等方法上色而形成紋樣的一種表現方法。它工具簡單，操作方便，色彩鮮艷，紋樣千變萬化，可以產生意想不到的。效果。本課教材是結合欣賞、表現、游戲三方面內容綜合探索課。學生分析：“染紙”是中國傳統的一種民間美術，由于其艷麗、隨意，操作簡單，也是學生熟悉和感興趣的內容，低年級已經初步具備了形象思維能力和造型能力，對色彩有了直觀的感受，能通過自己觀察和老師引導制作出不同形狀、不同色彩、五顏六色、生動可愛的作品。教學目標：1、培養學生學習美術的興趣，給學生創設表現美、追求美、創造美的條件。2、了解染紙特點，初步掌握點染方法。3、學會不同的折疊方法，掌握單色和多色染紙方法，發展想象力和創造力。作業要求：1、每人四幅不同折法，不同色彩的染法。2、點染時膽子要大，心要細，每染完一張，要總結經驗，取長補短，不斷改進。3、折紙、剪紙可以自己設計花樣。教學重點：不同的折疊方法和染制方法。教學難點：多色染制與空白處理。教學準備：扎染的圍巾、生宣紙、彩色墨水、各種染紙作品、錄音機、樂曲《春江花月夜》。教學課時：一課時。教學過程：一、組織教學：師：一邊帶領學生說兒歌“小魚小蝦是同桌”，一邊鼓勵學生坐姿正確，精力集中跟著老師說兒歌。（培養學生良好的學習習慣）穩定秩序，安排好學習用具。二、引題激情：師：請告訴老師，你們以前誰曾試著用紙撕過一些簡單的紋樣，圖形如團花、小動物等等，好撕嗎？生1：好撕，我撕過小傘、小鳥，還有飛機、風箏等。師：啊！我知道了，你撕成的物品，不但會飛，而且會轉。生2：圖案不好撕，奶奶教了我半小時我才學會撕成一種圖形。師：你真不錯，那么我們今天不撕復雜圖形，隨意撕，想怎么撕就怎么撕，讓我們一起撕出形狀不同的小物品。（給學生以自由的空間，老師要多調動學生的積極性）師：你們熟悉哪些扎染產品？生：衣服、圍巾等。（教師拿出扎染圍巾讓學生看）師：扎染的運用很廣泛，除了剛才同學們說的這些，還有背包、領帶、桌布等都用了扎染的方法。（從身邊生活用品入手，引出新課，既接近兒童生活，又親切自然，()激發了學生進一步學習的欲望）師：扎染是我國的一種傳統手工印染工藝。最初人們不小心將紙的一部分弄上了顏色，開始很懊惱，后來發現被染的紙很好看，便開始了多種多樣的染紙方法的試驗，在試驗中，人們發明了扎染。今天我們學習一種和扎染很相像的圖案表現——美麗的`染紙。板書：美麗的染紙三、講授新知：師：播放課件：幾個卡通小朋友，穿著不同顏色的裙子，打著五顏六色的小傘。在大自然中的幾只蝴蝶伴隨著小提琴《化蝶》音樂，從不遠處徐徐飛來，跟著小朋友來到草地、小河邊游玩，小金魚也跳出水面……師：教師展示自己課前作品，把20幅不同形狀不同顏色的小傘、裙子、金魚、蜻蜓、蝴蝶撕染成的小物品，配上輕松的音樂，讓學生在輕松愉快的氛圍中欣賞作品。師：這些染紙圖案紋樣復雜、色彩亮麗、圖案優美，但制作起來非常簡單，只要大家掌握好它的特點，就很容易染出來。（老師出示幾十幅風格各異，色彩絢麗的染紙作品，給學生以強烈的藝術感染和美的享受，極大地調動了兒童的學習興趣。）1、觀察認識：師：這些作品好看嗎？誰知道這些作品是用什么做出來的？引導學生欣賞，并介紹指導染紙練習及制作方法和特點。師：讓學生看課本圖例，感受撕染作品的形式美，比較撕染成的小物品與鉛筆繪畫的不同效果。整個撕染成的小物品過程是一種很有趣的活動，既鍛煉了動手能力，又增強了審美能力。教師：拿出一張事先折好的米字格紙，打開來，讓學生觀察是什么形狀，再演示米字格折法（二次對折、三次折、對角折），出示折紙方法示意圖。師：為了染出的圖形均勻，用一只大鐵夾夾緊，再用手擠，捏擠的作用是節省顏料，并能染得透。老師把三角形的每個角分別浸入顏色之中，這叫浸染法。用毛筆點上去，叫做點染法。在染過色的地方蘸上水，并立即用抹布或吸水紙吸去多余的顏色，叫沖染法。2、嘗試理解：師：請同學拿出一張紙，剛才老師是怎樣折米字格的？生：二次對折，三次折、對角折。師：對。現在我們折的這種米字格是染紙中最常見的一種折疊方式，另外還有田字格、輻射法、折扇法、任意法及揉紙法、卷云法等，大家還可以動腦筋想出其他的折法。在學生折紙時，提醒學生注意夾子的角度、位置、面積的大小、色調的深淺及留出空白的地方。同時播放音樂《春江花月夜》。此曲典雅大方，有一種古典美，聽來給人一種協調和諧的感覺。師：哪位同學知道一些各種不同染法的染紙作品，可以向大家介紹一下的。生：學生自主發言告一段落后，教師進行系統總結：撕紙染色的方法步驟（可邊講邊示范）A、學生要考慮好自己要撕一個什么樣的物品，其主要特征是什么？由幾部分組成，概括成幾個什么樣的基本形；B、可以用鉛筆輕輕在吸水性強的紙上勾成輪廓，把位置安排合適，根據自己的設想選擇合適的紙，注意顏色的搭配；C、動手撕出大的形態或主體形狀，然后撕出細節進行完善，按輪廓擺放在作業紙上看是否合適；D、講解點染方法：教師演示：為了點染的紋樣更有趣，先用筆蘸水在作業紙上，刷出簡單的圖形，然后蘸色輕輕點染在刷過水的形狀內，顏色遇水開始滲化，產生自然美麗的紋路。不同顏色相交可以產生不同滲化效果。注意問題：以水為媒介，通過滲化來認識色彩的變化。刷水時水分要適當，水太多，顏色在上面流動不成形，水太少顏色無法滲化。點色可隨意，也可有規律的排列，要認真觀察，了解水彩顏料的特點，加強對色彩的感受力。3、展示討論：學生作畫：（1）學生按老師示范的方法、步驟進行點染；（2）教師提醒學生應注意的問題，并要求他們認真觀察滲化效果；（3）鼓勵學生在不同形狀的輪廓內刷水，用各種顏色交叉點染。師：展示優秀作業12幅。剛才同學們染的第一張作業很不錯，就像是江南一帶的藍印花布一樣漂亮。我們應該在染的過程中膽大心細，總結經驗，取長補短，不斷改進以小組形式進行展示互評。每個小朋友找個同伴先自評再互評，老師做好鼓勵者的角色，讓學生充分體驗創作的快樂。4、想象創造：我們還可以在同一張作品中染上幾種顏色，使畫面更加絢麗多彩，在染過單色之后，再學習多色染法，這樣的過渡學生易于接受，難度也降低了。學生在操作過程中人人都全身貫注、十分認真和努力，作業打開之前，大家都屏住了呼吸，一旦打開便非常興奮和激動。5、深入研究：師：同學們，這樣美麗的染紙，到這兒是不是就結束了，它們還可以做什么？生：可以先剪紙再染。師：對，只要我們展開想象的翅膀，發揮我們的聰明才智，就會制做出更加獨具特色的作品來。這些都是老師利用染紙作業加工的工藝品，各種形式的風景畫、蝴蝶畫、花瓶等裝飾畫若干幅。通過對作品的欣賞，開闊了學生們的視野，使單一的染紙變得非常豐富。讓學生互相欣賞交流作品，大膽表達自己的想法和培養學生欣賞美、價值美的能力。四、小結：1、總結本課內容要點。2、老師為作業優秀的同學發獎--獎品是用染紙作業制成的書簽。板書設計：美術的染紙制作過程：折、夾、擠、染、展開。種染法：浸染、點染、沖染、濃破淡課后反思：這是一節學習染紙方法課，而且是借助意趣橫生的染紙練習，使學生進一步體會色彩的美妙，了解染紙的基本技法，所以在教學過程中充分利用了“課件”等各種手段，激發學生的興趣，創造一個愉快的游戲式的學習氣氛，在玩中學，在玩中培養形象思維和對色彩的認識，寓教于樂。學生不僅對染紙產生了濃厚的興趣，而且學生各方面的能力得到了提高，達到了預期的教學目的。《小英雄雨來》教學設計優秀2【教學目標】：1、通過在教師指導下的獨立閱讀，初步理解內容，學習小英雄雨來熱愛祖國、增很敵人、機智勇敢的優秀品質。2、學習用表較快的速度閱讀課文，讀后能說出每一段的主要能容。3、練習給每一部分加小標題。【重難點關鍵】：用表較快的速度閱讀課文，讀后能說出每一段的主要能容。【教具準備】：投影儀、投影片【教學內容】：一、板書課題，提出本課教學要求：二、指導讀第一部分。1、自讀課文，思考這一部分主要講了什么，劃出你認為寫的表較好的語句。2、交流。（這一部分主要講了雨來的游泳本領高。蘆花村和水中雨來的描寫得較好。）3、給這一部分加小標題。（這一部分的小標題可以是：游泳本領高或“望著媽媽笑”）三、指導讀第二部分（全程同前）。這一部分主要降雨來上夜校，受到愛國主義教育，（小標題：上夜校念書或“我們愛自己的祖國”。）四、指導讀第三部分。這一部分主要講雨來掩護交通員李大叔。（小標題：掩護李大叔或“把缸搬回原地方”。）五、指導讀第四部分。1、自讀課文，畫出描寫雨來心理活動的語句，思考：敵人是怎樣對待雨來的？雨來是怎樣同敵人進行斗爭的.？這一部分主要講的是什么？2、交流（敵人：盤問哄騙利誘威脅毒打雨來：應付不上當不屈服）這一部分主要講了雨來和敵人進行了不屈的斗爭。小標題：與敵人進行斗爭或“什么也沒看見”）六、指導讀第五五部分。1、自讀課文，畫出寫的美的句子，想一想這一部分主要講了什么？小標題怎樣概括？2、有感情的朗讀課文。七、指導讀第六部分。自讀課文，畫出水中雨來的句