中心小學信息技術(shù)科教學設計

學科信息技術(shù)五年級課題第一課：電腦病毒與危害共1課時

教學內(nèi)容

第

教學目標重點、難點或關鍵

1、知道什么是電腦病毒1、教學重點

12、能說出兒種常見的電腦病毒及特點。知道常見的電腦病毒電

3、知道電腦病毒的危害，感受電腦病毒發(fā)作對電腦系統(tǒng)的腦病毒的危害。

干擾與破壞。2、教學難點

課

4、培養(yǎng)學生維護電腦系統(tǒng)安全的意識。認識什么是電腦病毒

時

教學具準備授課時間：第周

教學流程教與學的雙邊活動個人添改

、導課1、引導學生欣賞教材P1的四幅漫畫，并認真閱讀開

闊視野中的內(nèi)容。

2、提問：課件出示問題

(1)四幅漫畫是什么意思？你知道發(fā)生什么事嗎？

(2)說說漫畫中人物表情為什么那么奇怪？

(3)通過閱讀，你知道什么是電腦病毒？

3、引導學生回答以上問題。

4、揭題：第1課電腦病毒危害

二、常見的電1、講解：電腦病毒與生物病毒的聯(lián)系與區(qū)別

腦病毒2、提問：以前有生過病嗎？得過什么病？都有什么反

應？

3、質(zhì)疑：常見的電腦病毒有哪些？它們都會對電腦造

成什么傷害？

引導學生帶著問題閱讀教材P2-P3的內(nèi)容，完成第下

任務：

(1)書上介紹了哪些電腦病毒？請用筆畫出來。

(2)找出每種病毒的主要特點。

(3)跟同學交流你最熟悉的電腦病毒。

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三、電腦病毒1、布置任務:小組合作學習

的危害閱讀教材P4-P5的內(nèi)容

小組討論：這些電腦病毒會對電腦造成哪些危害？

2、交流、匯報小組學習的情況

3、小結(jié)：課件展示電腦病毒的危害

四、電腦病毒1、播放一段電腦病毒發(fā)作的視頻讓學生觀看

發(fā)作出現(xiàn)的2、提問：電腦中病毒后都會出現(xiàn)什么“癥狀”？

“癥狀”3、小結(jié)：電腦病毒發(fā)作時會出現(xiàn)運行速度變慢、死機、

藍屏、數(shù)據(jù)被刪或被盜、系統(tǒng)癱瘓等現(xiàn)象。

五、創(chuàng)新活動1、引導學生思考以下問題

電腦沒有上網(wǎng)就不會感染電腦病毒嗎？

2、小結(jié)

六、總結(jié)評價1、引導學生完成課后的評價表，看看能得兒顆星

2、讓學生說說：

本節(jié)課有什么收獲？

你電腦病毒有什么新的認識？

3、師生共同總結(jié)。

教學反思

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學科信息技術(shù)五年級課題2、系統(tǒng)安全與防范共1課時

教學內(nèi)容

教學目標重點、難點或關鍵

第

1、認識幾種常用的殺毒軟件。重點：了解常用的病毒

2、了解常用的電腦病毒防范方法。防范方法，培養(yǎng)學生病毒防

1

3、用360殺毒軟件查殺電腦病毒。范意識。

4、用360安全衛(wèi)土檢查電腦系統(tǒng)的安全隱患，查殺木馬和難點：會用安全軟

課360

修復系統(tǒng)漏洞。件查殺木馬病毒，檢查電腦

時

安全隱患。

教學具準備授課時間：第周

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、導課。1、回顧：上節(jié)課我們了解了常見的病毒、木馬及其危

害。現(xiàn)代生活電腦日益普及，因而電腦病毒的威脅更不

容忽視。那么，我們怎樣做好電腦安全防范工作呢？

2、認識常用的的殺毒軟件。

可讓學生學生談談他所認識的殺毒軟件。教師匯總，并

補充介紹。較著名的國內(nèi)外殺毒軟件有中國的“瑞星”、

“金山毒霸”、

“360殺毒/安全衛(wèi)士”、外國的“卡巴斯基”等。（出

示相關殺毒軟件的圖標和部分截圖。）

3、介紹常用防范電腦病毒的方法。

L數(shù)據(jù)的存放與備份。

j開啟殺毒軟件的實時監(jiān)控。

外來文件應先殺毒，不輕易打開陌生郵件。

J不進非法網(wǎng)站。

你還有什么防范病毒的方法嗎？

二、探究活做電腦的好醫(yī)生。

動。1用360殺毒軟件保護電腦的系統(tǒng)安全。

A.師示范用360殺毒軟件查毒殺毒、對病毒進行處理。

B.實施防護的功能介紹以及示范使用。

教學流程教與學的雙邊活動個人添改

C.了解360安全殺毒軟件相關設置。

2.用360安全衛(wèi)士保護電腦系統(tǒng)安全。

A.是對360安全衛(wèi)士的相關功能做簡要介紹。

B.教師示范:360“體檢”和“一鍵修復二

C.示范木馬查殺。

D.示范修復漏洞。

3.學生學生實踐操作，師巡視。

4.師總結(jié)梳理本課所學，通報學生學習情況。

教學反思

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學科信息技術(shù)五年級課題3、認識多媒體共1課時

教學內(nèi)容

教學目標重點、難點或關鍵

第

1了.解媒體、多媒體、多媒體技術(shù)的含義。重點：媒體、多媒體、

2.了解媒體的類型、多媒體的常見元素及特征。

多媒體技術(shù)的含義。

13.了解多媒體計算機系統(tǒng)的組成。

難點：媒體的類型、多

媒體的常見元素與特征

課

及多媒體計算機系統(tǒng)的

時

組成。

教學具準備授課時間：第周

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?、導入新1.課件展示教材P13圖3—1.

2師.：同學們，你認識圖里的哪些設備器材呢？（指名

課，探究新知回答）

師：那這些設備器材都有一個共同點，誰知道？

師：真有才啊！是啊，這些設備都可以發(fā)出聲音，不管

是幾十年前的收音機，還是不今的手機、MP3、它們都

與“聲音”有關。（板書“聲音”）

師：課件出示教材P14圖3—2.再看，它膠又與什么有

關呢？

師：是啊，不管是以前的電視，還是當今的液晶電視、

IPAD,它們都可以播放出圖像，當然還有聲音。（板書

“圖像”）

課件還分別出示教材P14圖3—3、圖3—4、圖3一

5,讓學生進一步感受媒體及媒體的應用。

師：同學們剛才看到的就是我們通常的媒體，其實在日

常的學習和生活中，我們已經(jīng)與這些媒體結(jié)下了不解之

緣了，今天我們就來學習第3課《認識多媒體》。（板書

課題）

二、認識多媒1.認識媒體

體應用師：那么什么是媒體呢？請同學們翻開教材P15,想想

什么叫媒體，它有什么含義。

認識媒體

課件依次出示教材P15圖3—6至P16圖3—10。

師：圖3—6表達的是什么呢？誰來說說？

師：說得真了，從圖3—6我們知道了一些常見的交通

標志，再來看看圖3—8,你又知道什么呢？

師:嗯,是啊，這是WINDOWSMediaplayer在播

教學流程教與學的雙邊活動個人添改

放音樂，從中我們能聽到美妙的聲音。誰能從圖3-9

里看出什么來？

師：這位同學知道得可真多，肯定看過這部動畫片了，

真厲害！那圖3—10又是什么呢？

師：連這你都知道！知道的真多！

課件出示：小結(jié)。

師小結(jié)：同學們剛才說的這些其實都是媒休的表現(xiàn)形

式，媒體是指傳播信息的媒介，其實它有兩種含義：一

是指信息的載體，二是指信息的表現(xiàn)形式。

師：現(xiàn)在人們無時無刻都在使用著媒體，如手機聊天談

事、網(wǎng)上了解新聞以及網(wǎng)絡上的語音視頻聊天，可以說

現(xiàn)在的媒體是無處不在。

2.認識多媒體及媒體技術(shù)

師：其實現(xiàn)實生活中，人們已經(jīng)不僅僅滿足于上述的單

一媒體表現(xiàn)，更渴望通過看、聽、說、想等全方位接愛

信息。這就是多媒體技術(shù)及其應用，現(xiàn)在請同學們自學

教材P17,認真觀察圖3—11至圖3—14,從上找找都

有哪些媒體。

師：誰來說說你自已對多媒體技術(shù)的認識。

師生討論學習。

師小結(jié)：是啊！不管是電影特技或視頻編輯、仿真游戲，

還是MTV特技制作都包含了各式各樣的媒體。多媒

體并不只是簡單意義上的兒個媒體的組合，它是需要通

過計算機時行綜合處理和控制，并能完成一系列的交互

操作的信息技術(shù)。

師：相2%不久的將來，你們也能完成各種各樣的多媒

體作品，真正把多媒體技術(shù)進行各方面的應用。

3.認識多媒體計算機系統(tǒng)

師：剛才我們學習了媒體、多媒體及其應用，要應用多

媒體技術(shù)那就離不開計算機，那么什么是多媒體呢？

課件出示：請同學們自學教材P18的“認識多媒體計算

機系統(tǒng)”，想想簡單的多媒體計算機系統(tǒng)都由哪幾部分

組成。

課件出示教材P18圖3—15.

師：從圖3—15中你能知道哪些媒體？

師：同學們說得都很好，這多媒體計算機是由哪些設備

組成的呢？

師：是啊，有了顯示器，我們就可以看影片、圖片，有

了音箱我們就聽得到聲音，有了計算機主機就能把這些

媒體進行處理,有了鍵盤、鼠標我們就可以控制計算機，

命令計算機對各種媒體進行綜合處理。

師小結(jié)：其實多媒體計算機系統(tǒng)是指計算機不僅能處理

文字、圖片之類的信息，還能處理聲音、圖像、動畫、

視頻等各種不同形式的媒體信息。

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三、學生自主小組合作學習完成任務：

探究活動1.尋找學習、生活中的多媒體及多媒體技術(shù)的應用，

并相互說說自己對多媒體和多媒體技術(shù)的認識。

2.說說你見過的多媒體作品。

教師巡視指導。

四、評價與自

1.小組反饋學習情況。

我評價

2.師生互評及生生互評完成任務情況。

填寫教材P18的活動評價表。

五、課堂總結(jié)師：同學們，通過本課的學習，我們知道了什么是媒體、

了解了多媒體及多媒體技術(shù)及其應用，相信在以后的學

習、生活中定能尋找到各種各樣的多媒體技術(shù)應用用作

品，到進希望同學們把它們記錄下來，與老師同學一起

分享。

師：同學們，通過本課的學習，我們知道了什么是媒體、

了解了多媒體及多媒體技術(shù)及其應用，相信在以后的學

習、生活中定能尋找到各種各樣的多媒體技術(shù)應用用作

品，到進希望同學們把它們記錄下來，與老師同學一起

分享。

教學反思

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學科信息技術(shù)五年級課題4、播放視頻共1課時

教學內(nèi)容

教學目標重點、難點或關鍵

第關鍵：用WindowsMedia

1、會啟動WindowsMediaPlayer播放器軟件;

1Player播放器播放本地

2、認識WindowsMediaPlayer播放器窗口；

課

不同格式的視頻文件。

3、會用WindowsMediaPlayer播放器軟件播放視頻文件；

時

4、能比較不同格式的視頻文件的視頻效果。

教學具準備授課時間：第周

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、弓1入視頻是將一系列靜態(tài)影像通過捕捉、紀錄、處理、

儲存、傳送與重現(xiàn)等各種技術(shù)處理的畫面，以一定的速

率連續(xù)播放，利用人的“視覺暫留”，看上去是平滑連

續(xù)視覺效果的畫面。WindowsMediaPlayer是Windows

自帶的播放軟件。這節(jié)課的主要學習任務有：

1、認識WindowsMediaPlayer播放器軟件窗口；

2、通過WindowsMediaPlayer播放器軟件播放音

視頻文件。

二、新授

開闊視野

引導學生閱讀教材插圖4T到5,并介紹隨著信息

技術(shù)的發(fā)展，媒體播放器也從早期的卡拉0K點播機、

CD及VCD播放機，發(fā)展到現(xiàn)在的各種的媒體播放軟件。

就拿電腦上的播放器軟件來說吧，就有播放本地視

頻文件的播放器和播放網(wǎng)絡視頻文件的播放器軟件。

如：WindowsMediaPlayer,暴風影音，QQ影音，PPS,

PPTV,QQLive等。

活動主題：體驗視頻播放

1、啟動WindowsMediaPlayer播放器軟件

單擊“開始”一“程序”fWindowsMedia

Player”,打開WindowsMediaPlayer播放器窗口，如

圖4-6所示。

2、認識WindowsMediaPlayer播放器窗口

引導學生對照教材中圖4-7認識WindowsMedia

Player播放器窗口，并自學教材P23中窗口5個組成

部分的功能作用。

3、用WindowsMediaPlayer播放器軟件播放視頻

文件

單擊“文件”一“打開”命令，彈出“打開”對

教學流程教與學的雙邊活動個人添改

話框，如圖4-8所示，分別打開不同格式的視頻文件，

如***.avi>***.wmv、***.mpg三種格式的視頻文件，

比較三種不同格式的視頻文件的視頻效果。

創(chuàng)新活動

1、開展小組合作學習，試著用WindowsMedia

Player播放器軟件在線播放網(wǎng)絡上的可播放的視頻，

觀察其畫面質(zhì)量及效果。

2、試著用一種播放器軟件（如暴風影音、QQ影音

的）播放視頻文件。

課后完成

WindowsMediaPlayer提供直觀易用的界面，你

可以播放數(shù)字媒體文件，組織數(shù)字媒體收藏集，刻錄你

喜愛的音樂CD,從CD刻錄音樂，將數(shù)字媒體文件同步

到便攜式音樂播放機，并在線下載數(shù)字媒體內(nèi)容。

三、活動評價引導學生完成教材P24中的活動評價表格。

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學科信息技術(shù)五年級課題5、錄制聲音共1課時

教學內(nèi)容了解目前常用的幾種錄音軟件，學習Windows自帶的錄音軟件。

教學目標重點、難點或關鍵

第

1、掌握設置麥克風的方法及使用Windows自帶的的錄音機重點：設置麥克風的方法及

軟件錄制聲音的方法。使用Windows自帶的的錄音

1

2、理解錄音機軟件中“刪除當前位置以前的內(nèi)容”與“刪機軟件錄制聲音的方法。

除當前位置以后的內(nèi)容”的含義，掌握編輯拼接兩段聲音難點：使用錄音機軟件編輯

課

時的操作方法。拼接兩段聲音及連錄音的

3、知道錄音機連續(xù)錄制超過60秒聲音的方法。操作方法。

教學具準備教學課件授課時間：第周

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、導入新1、課件依次出示W(wǎng)indows自帶錄音機軟件、錄音軟件

課，探究新知V3.9、CoolEditPro等窗口圖片。

師：同學們，你們猜猜，剛才看的這些軟件，它們都可

以用來做什么？

師生交流。

2、揭示課題。

二、探究活動1、設置麥克風音量

(1)課件出示設置方法，教師演示

①雙擊任務欄右側(cè)的“音量控鍵”，打開“音量控制”

對話框。

②單擊選項一屬性，打開屬性對話框，選擇“錄音”，

單擊“確定”按鈕，打開“錄音控制”對話框，選中

“麥克風音量”下的選擇選項，啟動錄音。

(2)學生動手操作。

2、錄制《春曉》詩朗誦

(1)教師演示啟動錄音軟件的方法。

(2)引導學生看課本自學：看課本P27-28,說一說你

認識窗口中的哪些按鈕？

(3)學生動手操作，并把文件保存到“我的錄音”文

件夾中。

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3、編輯聲音文件

師：如果我們所錄制的聲音文件有錯誤，怎么辦？

(1)引導學生自學課文P29-30,動手嘗試

(2)指名學生講步驟，師演示

4、教師小結(jié)

三、學生自主1、課件出示任務：

探究活動(1)小組合作學習使用錄音機軟件錄制《三字經(jīng)》，探

索錄音到60秒時如何連續(xù)錄制的方法，并探究編輯所

錄制的聲音。

(2)小組合作探索CoolEditPro音頻編輯軟件的使

用方法。

2、學生活動，教師巡視。

3、小組反饋，集體交流

四、課堂總結(jié)師：同學們，通過本課的學習，你學會了些什么呢？

師：在以后的學習生活中同學們可能嘗試用不同的錄音

軟件來錄制聲音，也可以與同學們一起分享所錄制的聲

音。

教學反思

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學科信息技術(shù)五年級課題6、網(wǎng)頁元素共1課時

教學內(nèi)容網(wǎng)站、首頁及網(wǎng)頁的基本組成元素

第教學目標重點、難點或關鍵

1、了解網(wǎng)頁、網(wǎng)站及首頁。重點：網(wǎng)頁、網(wǎng)站、

2、熟悉網(wǎng)頁的基本組成元素：文本與圖片-、超鏈接、動畫、文本與圖片一、超鏈接、

表單、音頻。動畫、表單、音頻與視

課

3、能列舉實例網(wǎng)站頁面中相應的組成元素。頻。

時難點：首頁、表單。

教學具準備授課時間：第周

教學流程教與學的雙邊活動個人添改

一、導入新課1、展示學生個人網(wǎng)站范例，讓學生感受，原來個人

信息還可以通過網(wǎng)頁這種多媒體方式呈現(xiàn)并進行

廣泛交流，讓學生心馳神往。

2、引言：這樣的網(wǎng)站，我們也能做出來，如果想讓

你的個人知識、經(jīng)驗與更多人分享，就來學習制

作網(wǎng)頁吧！

3、出示課題：第6課《網(wǎng)頁元素》。

二、探究活動1、交流討論、理解新知

(1)布置任務：四人一組，結(jié)合瀏覽網(wǎng)頁時的實際

經(jīng)驗，交流討論自己所理解的網(wǎng)頁與網(wǎng)站的關系，感

受首頁對一個網(wǎng)站的重要作用，并舉出一個因特網(wǎng)上

的網(wǎng)站實例來論證實來論證自己的想法，必要時做相

應的文字記錄。

(2)請個別小組學生代表匯報小組討論得出的結(jié)論，

并展示小組找到的例證。

(3)點評小組學生代表的匯報，概括出網(wǎng)頁、網(wǎng)站

的關系及首頁的重要作用。

2、任務驅(qū)動，自主探究

(1)講解網(wǎng)頁的基本組成元素：文本與圖片、超鏈

教學流程教與學的雙邊活動個人添改

接、動畫、表單、音頻和視頻等。

（2）布置任務：請同學們參考書本P33-35內(nèi)容，

上機實踐，熟悉網(wǎng)頁元素。

（3）巡視全班，個別輔導，關照學生是否能理解各

種網(wǎng)頁元素，必要時進行集體點評。

3、練習鞏固，應用遷移

（1）布置任務：請同學以小組合作方式，完成教材

P36創(chuàng)新活動中的相應任務1、20

（2）巡視全班，個別輔導，關注小組協(xié)作探究學習

的情況，適當點評學生探究活動過程。

（3）展示小組學生代表填寫的教材P36活動一，思

考活動二并得出結(jié)論。

（4）聽取小組學生代表發(fā)言，引導全班學生一起評

價，對相關拓展知識進行歸納。

三、總結(jié)1、歸納小結(jié)、梳理知識（引導學生歸納小結(jié)活動用

到的主要知識點。）

①在瀏覽器中看到的一個個頁面就是網(wǎng)頁。

②網(wǎng)頁設計者通過有組織地鏈接整合相關的網(wǎng)頁形

成網(wǎng)站。

③首頁起到引導用戶瀏覽網(wǎng)站其他部分內(nèi)容的作

用。

④網(wǎng)頁的基本組成元素有文本與圖片、超鏈接、動

畫、表單、音頻和視頻。

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學科信息技術(shù)五年級課題7、建立網(wǎng)頁共1課時

教學內(nèi)容

第教學目標重點、難點或關鍵

1、知識目標：了解網(wǎng)頁制作的基本工具。掌握新建站點的方

12、技能目標：啟動FrontPage；在FrontPage中建立一

個站點；制作一個網(wǎng)頁。法，熟練新建網(wǎng)頁文件。

3、情感目標：以討論、探究的形式，在與他人的交流

課中分享思想，反思自我，最終意識到正確應用網(wǎng)絡會給我

時們的生活帶來無限樂趣和益處。

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一、教學導1、展示幾個精美的網(wǎng)頁，讓學生觀察。

入師：同學們這些網(wǎng)頁好看嗎？你們知道這些

網(wǎng)頁是怎么做出來的嗎？想自己也動手做一個

自己的網(wǎng)頁嗎？

二、新課講1、介紹制作網(wǎng)頁的軟件

授師：FrontPage、Dreamweaver,HotDog等

軟件都可以制作網(wǎng)頁。

我們要學習的是FrontPage,它是一個比較

容易入門的網(wǎng)頁制作工具。

2、認識FrontPage窗口

學生自學活動一。

教師引導學生解決：

a、啟動FrontPage;

b、FrontPage窗口的組成;

3、建立一個站點

學生自學活動二。

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教師引導學生解決：

a、網(wǎng)站的作用；

b、在FrontPage中建立一個站點；

C、在保存文件夾中的兩個文件夾的作用。

4、制作一個簡單的網(wǎng)頁

學生自學活動三。

教師引導學生解決：

a、建立一個空白網(wǎng)頁；

b、在網(wǎng)頁中的文字錄入；

C、網(wǎng)頁屬性對話框的識別。

三、小結(jié)師：今天我們了解了網(wǎng)頁是怎么制作的，也

嘗試著用FrontPage軟件制作了一個自己的網(wǎng)

頁，同學們你們都學到了什么？

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學科信息技術(shù)五年級課題8、美化網(wǎng)頁共1課時

教學內(nèi)容

教學目標重點、難點或關鍵

第知識與技能：能在網(wǎng)頁中插入圖片，設置圖片屬性，對圖插入圖片，設置圖

片進行簡單編輯；片屬性，對圖片進行簡

1能通過網(wǎng)頁屬性設置網(wǎng)頁的背景。單編輯.

過程與方法：通過自主探究，小組合作，培養(yǎng)學生的動手了解網(wǎng)頁的整體風格、

能有意識地將圖片放在

課實踐能力和合作交流能力。

“images”文件夾下

時情感態(tài)度價值觀：通過網(wǎng)頁制作，培養(yǎng)學生對美的感受及

創(chuàng)造美的能力，提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)。

教學具準備授課時間：第周

教學流程教與學的雙邊活動個人添改

師：最近，海西教育網(wǎng)在招聘微博小編輯，同學們想不

想去試一試呢？要成為小編輯可不是一件簡單的事，它

必須要下苦工，要知道優(yōu)秀的網(wǎng)站應該具備的條件。讓

我們先來看一下下面兒個網(wǎng)站實例。

展示三坊七巷、海西教育網(wǎng)站實例，引導學生四人一組

進行觀察，交流，提出引導性的問題：優(yōu)秀的網(wǎng)站應該

具備哪些條件呢？

請個別小組的代表匯報自己的想法，并用實例驗證。

師小結(jié)：色彩合理；主題鮮明；版面協(xié)調(diào)……

師：要想成為小編輯需要完成很多挑戰(zhàn)，首先必須上交

一個具有個性特性的自我介紹。

接著展示兩個自我介紹網(wǎng)站頁面，一張是沒有美化的，

一張是經(jīng)過美化的，引導學生進行比較，明確學習任務.

挑戰(zhàn)一：為網(wǎng)頁“梳妝打扮”

課件出示任務：網(wǎng)頁中文字的字體太單調(diào)，不好看，請

同學們將文字設置成自己喜歡的格式。

引導學生自主操作，教師巡視。

請學生口述操作過程，教師操作并小結(jié)。

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挑戰(zhàn)二：使網(wǎng)頁“圖文并茂”

課件出示任務：給網(wǎng)頁加上圖片，讓網(wǎng)頁更加豐富。

1.引導學生回顧word中插入圖片的方法，然后引導學

生根據(jù)教材44頁步驟自主嘗試。

2.學生口述，教師操作。

引導學生觀察，讓學生發(fā)現(xiàn)插入圖片后出現(xiàn)問題''圖片

太大，位置不好”引出：

挑戰(zhàn)三：圖片我會修

1.引導學生回顧word中修飾圖片的步驟；

2.然后讓學生引導學生，根據(jù)教材45~46頁的內(nèi)容對圖

片進行修剪；

3.請小組代表上臺操作；

4.教師進行小結(jié)；此過程中故意使用站點外的圖片作為

插入對象，保存網(wǎng)頁時，引導學生觀察并思考出現(xiàn)問題

的原因。

5.對還沒完成任務的同學接著操作完成任務，并對圖片

進行簡單的編輯操作。

挑戰(zhàn)四：覺得白色的網(wǎng)頁太單調(diào)，請你給網(wǎng)頁穿上‘花

衣服’，讓它看起來更漂亮。

1.引導學生，可以給網(wǎng)頁的背景加顏色或圖片，

讓學生讓小組進行討論，后操作；教師巡視，并對個別

學生進行指導。

2.派代表上臺操作，教師再對學生的回答進行簡單的

點評和評價。

1.學生自己談談：這節(jié)課你學到了什么？有什么收獲

等等。

2.評選出今天的最佳小編輯，并讓學生填寫評價表并

上交。

教學反思

芝山中心小學信息技術(shù)科教學設計

學科信息技術(shù)五年級課題9、動感網(wǎng)頁共1課時

教學內(nèi)容

第教學目標重點、難點或關鍵

1,了解動感網(wǎng)頁與動態(tài)網(wǎng)頁。重點:制作DHTML動態(tài)

12,熟練制作DHTML動態(tài)效果、滾動字幕。效果、字幕、設置背景

3,能設置背景音樂、插入Flash影片音樂、插入Flash影片

難點：動態(tài)網(wǎng)頁與動態(tài)

課網(wǎng)頁的區(qū)別、“字幕屬

時性”對話框的“速度”。

教學具準備授課時間：第周

教學流程教與學的雙邊活動個人添改

一、情境體1.展示優(yōu)秀動感網(wǎng)站范例，如

驗、導入新課http:〃iwishihadaname.com/等,讓學生感受原來網(wǎng)頁

信息的呈現(xiàn)也能這樣活潑生動。

2.引言：這些網(wǎng)站，通常是運用了Flash影片、圖片文

字特效等，現(xiàn)在我們一起來學習制作動感網(wǎng)頁吧！

3.課件顯示課題：第9課《動感網(wǎng)頁》。

二、交流討1,布置任務：四人一組，利用英特網(wǎng)及教師提供

的資料，交流討論何為動感網(wǎng)頁，它與動態(tài)網(wǎng)頁是否相

論、理解新知

同，并在英特網(wǎng)上找一兩個案例支持自己的觀點。

2,請個別小組代表匯報自己的想法，并把例證展

Zj\o

4,點評學生代表匯報，多元評價學生，注重激勵，糾

正偏差之處，補充遺漏之點，概括出動感與動態(tài)的

區(qū)別：動感網(wǎng)頁一般指網(wǎng)頁元素在視覺上給人動的

效果，如飛入、滾動等；動態(tài)網(wǎng)頁則采用動態(tài)網(wǎng)站

技術(shù)生成的網(wǎng)頁，它可以是純文字的。

三、任務驅(qū)

動、自主探究1,邊演示邊講解制作動感網(wǎng)頁的基本技術(shù)，如應

用“DHTML效果”工具欄制作字幕、設置背景音樂及插

入Flash影片等。

在講解插入Flash影片后注意引導學生充分感受

網(wǎng)頁動畫的互動性。

2,布置任務：請同學們參考教材P50~53內(nèi)容，上

機實踐，熟悉動感網(wǎng)頁制作技術(shù)。

3,巡視全班，個別輔導，關照學生是否能獨立完成相

應的探究任務，必要時進行集體點評。

教學流程教與學的雙邊活動個人添改

四、聯(lián)系鞏1,布置任務：請同學以小組合作方式，完成教材

P54創(chuàng)新活動——新建一個介紹班級動態(tài)的網(wǎng)頁，并使

固、應用遷移之初具動感。

2,巡視全班，個別輔導，關注小組協(xié)作探究學習

的情況，適當點評學生探究活動過程。

3,展示小組代表完成的班級動態(tài)網(wǎng)頁，請學生代

表交流自己小組創(chuàng)作過程。

5,聽取學生代表發(fā)言并引導全班同學一起評價

五、歸納小引導學生歸納小結(jié)本活動用到的主要知識點。

①動感只是視覺效果，不等同于動態(tài)。

結(jié)、梳理知識

②DHTML功能是將選定的網(wǎng)頁元素設置為動畫效

果，例如，當訪問者瀏覽網(wǎng)頁時，單機或雙擊某個網(wǎng)頁

元素，該元素就會發(fā)生飛出頁面等動畫效果。

③FrontPage還將一些常用的功能制作成組件，網(wǎng)頁設

計者只需在網(wǎng)頁中插入相應的組件，即可實現(xiàn)字幕、交

互式按鈕等動態(tài)效果。

教學反思

芝山中心小學信息技術(shù)科教學設計

學科信息技術(shù)五年級課題10、鏈接網(wǎng)頁共1課時

教學內(nèi)容

第

教學目標重點、難點或關鍵

重點：制作文件超鏈接、

1、了解超鏈接、連接對象及鏈接目標；

1郵件超鏈接、書簽超鏈

2、熟悉制作文件超鏈接、郵件超鏈接、書簽超鏈接及圖片接及圖片熱點超鏈接。

熱點超鏈接。難點：“插入超鏈接”對

課話框。

時

教學具準備授課時間：第周

教學流程教與學的雙邊活動個人添改

情境體驗1、展示兩個范例站點，讓學生感受超鏈接在網(wǎng)站中的

導入新課重要作用。

2、出示課題。

交流討論1、布置任務：參考教材，小組交流談論自己所理解的

理解新知超鏈接、鏈接對象及鏈接目標，并舉出實例。

2、匯報交流想法，并舉例展示。

3、教師對學生的匯報進行點評。

任務驅(qū)動1、教師演示并講解超鏈接的創(chuàng)建方法。

自主探究2、布置任務：學生參考教材P55?60內(nèi)容，上機實踐，

練習創(chuàng)建不同類型的超鏈接。

3、教師巡視，個別輔導。

練習鞏固1、布置任務：小組合作，完成教材P60創(chuàng)新活動中的

應用遷移相應任務。

2、教師巡視全班，個別輔導，關注小組合作探究的學

習情況。

3、展示學生完成的作品，并請學生交流超鏈接使用的

教學流程教與學的雙邊活動個人添改

心得。

4、學生互相評價作品。

歸納小結(jié)引導學生總結(jié)本課的主要知識點：

梳理知識①超鏈接的作用

②超鏈接的對象

③創(chuàng)建超鏈接的方法

教學反思

芝山中心小學信息技術(shù)科教學設計

學科信息技術(shù)五年級課題11、規(guī)劃網(wǎng)頁布局共1課時

教學內(nèi)容

教學目標重點、難點或關鍵

第1、了解網(wǎng)頁布局的基本概念，認識網(wǎng)頁布局的基本方法和重點：運用“表格”菜

單下的“布局表格和單

布局技術(shù)；元格”命令，創(chuàng)建布局

12、能夠根據(jù)網(wǎng)頁的內(nèi)容運用“表格”菜單下的“布局表格表格，設置表格布局的

和單元格”命令，創(chuàng)建布局表格；屬性。

難點：根據(jù)網(wǎng)頁內(nèi)容合

課3、合理設置表格布局的屬性，增強網(wǎng)頁的表現(xiàn)效果。

時理選擇與設置網(wǎng)頁布局

的樣式。

教學具準備授課時間：第周

教學流程教與學的雙邊活動個人添改

對比作品1、通過展示用表格布局和未用表格布局的兩張同一主

導入新課題的網(wǎng)頁效果圖，引導學生觀察、思考、分析，反饋視

覺效果。

2、出示課題。

開闊視野：了1、引導學生以小組為單位自學教材P61?63的“開闊

解網(wǎng)頁布局視野”。

的基本概念2、引導學生反饋，回答問題。

3、根據(jù)學生的反饋，教師小結(jié)并板書：

①當前比較流行的網(wǎng)頁寬度有950像素、960像素、

980像素和1000像素等。

②一個完整的網(wǎng)頁，一般由頂部、主體部分中的側(cè)欄

和內(nèi)容區(qū)域、底部等組成。

③常見的網(wǎng)頁布局樣式有“同”字型、拐角型和對稱

型。

任務驅(qū)動1、網(wǎng)頁布局方法

自主探究(1)引導學生回憶用Word設計小板報時的一般步驟。

(2)介紹并演示紙上布局、軟件布局的效果圖。

教學流程教與學的雙邊活動個人添改

2、網(wǎng)頁布局技術(shù)

探究活動：（1）教師邊演示邊講解：利用frontpage表格布局技

利用表格布術(shù)制作學校通知網(wǎng)頁，步驟如下：

局技術(shù)制作①新建一個空白網(wǎng)頁文件

學校通知網(wǎng)②創(chuàng)建布局表格

頁③設置表格

④添加內(nèi)容

⑤預覽，保存

（2）布置任務：根據(jù)提供的素材，參考教材P65-66

頁內(nèi)容，利用表格布局技術(shù)制作學校通知網(wǎng)頁。

展示與評價1、引導學生展示利用表格布局制作的學校通知網(wǎng)頁。

2、說一說：

（1）在制作過程中遇到什么困難，是怎樣解決的？

（2）本節(jié)課有什么收獲？

（3）舉例說說自己最喜歡的網(wǎng)頁布局網(wǎng)站有哪些。

3、評一評：完成教材P66的活動評價。

4、課后作業(yè)：完成教材P66的創(chuàng)新活動。

教學反思

芝山中心小學信息技術(shù)科教學設計

學科信息技術(shù)五年級課題12、設計框架網(wǎng)頁共1課時

教學內(nèi)容

教學目標重點、難點或關鍵

第

1、了解框架網(wǎng)頁的概念，能用“網(wǎng)頁模板”中的“框架網(wǎng)用FrontPage軟件創(chuàng)建

頁”創(chuàng)建“標題、頁腳和目錄”型網(wǎng)頁，對框架屬性能理

解和運用。及保存目錄型框架網(wǎng)

1

2、能為主框架設置初始網(wǎng)頁，為選中對象設置連接網(wǎng)頁，頁。為選中對象設置連

并將該網(wǎng)頁安排在合適的框架中，理解組織框架中的調(diào)用接網(wǎng)頁，理解組織框架

課關系。

中的調(diào)用關系。

時