哪吒鬧海教學目標：知識與技能1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學會9個生字，理解由生字組成的詞語。過程和方法1.練習按事情發展順序講述哪吒鬧海的經過。2.聯系生活經驗理解詞語，如“興風作浪”“胡作非為”等。情感、態度和價值觀感受并學習哪吒為民著想、不畏強暴、敢斗邪惡的精神。第一課時課時目標：1.正確、流利地朗讀課文。2.認識、理解課文中的二會生字、新詞。3.學會本課十個生字，理解由生字組成的詞語，掌握多音字“混”。教學過程：一、導入、揭題、解題。1.今天，我們要學習的課文講的是一位神仙為民著想戰勝邪惡的故事。2.板書課題：10哪吒鬧海3.

解題，質疑（鬧：擾亂、攪亂）哪吒為什么要鬧海？怎樣鬧？結果怎樣？二、初讀指導。1.自學生字詞。（1）給每個自然段寫上序號。輕聲讀課文，讀順語句，畫出不認識不理解的詞。（2）會讀會寫田字格里的生字，據詞讀準“哪”“吒”兩個多音字，會讀田字格上面的生字。（3）理解下面詞語的意思（隨課文理解詞語）搖晃

原形

氣沖沖

興風作浪隨即

火焰

水晶宮

胡作非為2.檢查自學效果。（1）讀準生字、詞語（2）了解詞語掌握情況（3）指名分自然段讀課文，糾正字音、指導學生把句子讀通順，了解每一自然段的意思。3.齊讀課文。三、寫字指導。四、作業。1.讀課文（按哪吒鬧海的原因、經過、結果這一順序把課文分成三部分）2.讀抄詞語（完成習字冊上的作業）第二教時課時目標：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.掌握課文內容，學習哪吒為民著想敢斗邪惡的精神。3.能按事情的發展順序說出哪吒鬧海的故事。教學難點：指導朗讀、復述課文。教學過程：一、揭題并質疑。

1.今天我們來繼續學習《哪吒鬧海》，你們喜歡哪吒嗎？2.有誰愿意和老師一起把“哪吒鬧海”這四個字寫在黑板上？（喊一位女小朋友和一位男小朋友）板書：哪吒鬧海

老師故意將“鬧”字寫得很大，課題寫完了，仔細觀察，你發現了什么？想說什么？（老師的“鬧”字寫得很大，因為課文就是圍繞“鬧”字來寫的，如果學生答不出，提醒“聯系課文想想老師為什么把“鬧”字寫得這么大？若有學生回答出來，則表揚“了不起，你很會讀書，能一下子就抓住文章的關鍵”）哪吒為什么要大鬧東海？他是怎么鬧海的？結果如何？我們一起來請教無聲的老師。把書翻到這一課，捧好你的書本，挺直你的腰桿，盡情地去讀一讀吧。（提醒美美地欣賞自己的朗讀）

生讀課文7.裹住了三太子后，哪吒會對他說些什么呢？（提醒哪吒是為何而來，有些話他不得不說啊！可以用上課文中的成語：你們以前一直興風作浪，胡作非為，我今天要為老百姓出一口氣）

講述故事：8.誰愿意把“哪吒智斗三太子”的場面講給我們聽聽？可以加上平時看到動畫片里的情節，還可以加上動作。小組交流：9.準備好了的，到學習小組內交流交流，和小伙伴們分享你的智慧成果吧。10.誰想爭取第一個的機會？11.我們仿佛看到了那精彩的場面，真棒！還有誰想和他比一比？（五）鬧的結果1.經過這么一鬧，二鬧，三鬧，哪吒居然把龍王父子給制服了，這口憋了好久的氣終于出了。結果怎樣？（若學生答不出，則提醒“其實書本這位無聲的老師已經告訴我們了，讓我們來把這個結果通痛快快、高高興興的告訴人們”）2.齊讀最后一小節3.小哪吒三鬧東海，看到這兒，讀到這兒，想到這兒，你有什么話要對小哪吒說嗎？（哪吒你真聰明；真勇敢；為民除害）4.最后，讓我們把對哪吒的所有感情，都化作一聲，來讀一讀課題，夸一夸哪吒！聽聽誰夸得最好！準備好了嗎？5.預備齊——（讀第一個課題）齊讀課題6.想一想，哪吒制服龍王，制服夜叉，制服龍王三太子，大鬧東海的事情，我們再來讀一讀。齊讀課題7.讓我們為哪吒的正義，為哪吒的勇敢再來讀一讀。齊讀課題三、總結。這是一篇神話故事，寫小哪吒大鬧東海，制服龍王，使人們又過上太平日子的事，表現了哪吒為人民著想，對惡勢力敢于斗爭而