PAGEPAGE4淺談小學(xué)英語詞匯教學(xué)港墈小學(xué)王校摘要:偉大革命導(dǎo)師列寧曾說：“語言是人類最重要的交際工具。”而詞匯是組成語言的最基本的材料，沒有詞匯也就無所謂句子，更無所謂語言。英語教學(xué)離不開詞匯教學(xué)，詞匯教學(xué)是英語教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，掌握一定量的詞匯是學(xué)好英語的基礎(chǔ)，詞匯學(xué)習(xí)貫穿于語言學(xué)習(xí)的全過程，不掌握一定量的詞匯，閱讀、聽說、書寫都無法順利進行。因而就直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和英語能力的運用和發(fā)展。關(guān)鍵詞:語言興趣詞匯學(xué)習(xí)教學(xué)法語言的學(xué)習(xí)是在不斷practice和積累中發(fā)展起來的。單憑反復(fù)機械的操練只會降低學(xué)習(xí)者的熱情，特別是小學(xué)生。俗話說得好：興趣是最好的老師。在教學(xué)實踐中，我總結(jié)了一些單詞教學(xué)的方法，這些活潑、生動、富有趣味的路子，在此與大家共享。一、歌曲，歌謠學(xué)習(xí)法現(xiàn)今，英語單詞教學(xué)法可謂是形式各樣。其中“歌謠學(xué)習(xí)法”深厚廣大學(xué)習(xí)者的喜愛，實踐也證明了這種學(xué)法效果的優(yōu)異。對于小孩子，唱唱跳跳是他們的天性。在單詞教學(xué)中，我利用巧編歌謠，把新授詞匯放在郎朗上口的說唱或歌謠中，讓學(xué)生在有節(jié)奏的吟唱過程中，在輕松的氣氛中進一步熟悉掌握新單詞。還可以讓學(xué)生根據(jù)老師的示范，通過小組討論的方式自行創(chuàng)編。這樣不但可以鞏固知識。還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維能力。例如：在三年級的unit3howmany一課中我利用“TenLittleCandlesDance”歌謠來教110的數(shù)字，師示范：onelittletwolittlethreelittleIn-dians,fourlittlefivelittlesixlittleIn-dians等，并讓學(xué)生自己編一編、哼一哼，大家唱的不亦樂乎，學(xué)的非常開心，也挺扎實。而且我還發(fā)現(xiàn)，在最近的復(fù)習(xí)過程中，學(xué)生對此知識點掌握的特別好。順口溜學(xué)習(xí)法中國是詩歌的王國。中國人天生有著對詩歌瑯瑯上口的節(jié)奏感。小學(xué)英語非常注重知識的板塊性，每一單元的單詞都屬于同一系列。這種編排對老師滲透新的語言知識點很有好處。在教學(xué)中，我嘗試把每一單元的單詞串聯(lián)起來，編成一個順口溜，便于學(xué)生記憶和朗讀。如，教Animals時，我編的順口溜是：貓兒cat愛吃魚，猴兒monkey愛吃桃，小鳥bird天上飛，小狗dog地上跑，老虎tiger獸中王，熊貓panda是國寶，斑馬zebra跑得快，大象elephant大力士。又如教學(xué)Colours時我自編的順口溜是：紅色red紅旗搖，白色white白云飄，綠色green綠油油，藍色blue天藍藍，黃色yellow黃香蕉，黑色black黑煤炭，橙色orange象橘子，棕色brown象咖啡。另外，我還把比較容易混淆的詞組編成順口溜。如：叮叮當(dāng)，鬧鐘響，getup,getup快起床，背上書包gotoschool,seeyou,byebye說再見，趕快回家gohome,想要睡覺gotobed,道聲晚安goodnight.三、游戲教授法“游戲是兒童的天性”在游戲中獲取知識是學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)方式。游戲能喚起學(xué)生思維的積極性，引導(dǎo)學(xué)生的無意注意，變枯燥的教學(xué)內(nèi)容為豐富的游戲活動，讓學(xué)生積極主動的參與到課堂教學(xué)以上的幾種方法以不同形式將原本枯燥單調(diào)的單詞生動的呈現(xiàn)出來，這樣不僅很好的抓住了學(xué)生的好奇心，吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語的熱情，而且使其處在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，從