PAGE頁碼頁碼/NUMPAGES總頁數總頁數2022-2023年部編版七年級語文(上冊期末)試卷及答案滿分：120分考試時間：120分鐘一、語言的積累與運用。（35分）1、下列加點字的音形全正確的一項是（）A．憎惡（wù）懼憚（dàn）驚駭（hài）欽佩不已(qīn)B．荒謬(miào)震悚(sǒng)哀悼（dào）荒辟(pì)C．取諦(dì)暑名(shǔ)絮說（xù）煩燥(zào)D．愧怍(zuò)擄去（lǔ）滯笨(zhì)晌午(xiǎng)2、下列詞語書寫全都正確的一項是（）A．蒞臨朗潤烘托秋風瀟瑟B．健壯澄清驕媚呼朋引伴C．淅瀝草垛干澀花枝招展D．繚亮靜謐喉嚨咄咄逼人3、下列加點的詞語使用不正確的一項是（）A．媽媽在抽屜里翻來覆去好幾遍，可還是沒有找到自己的身份證。B．史鐵生雙腿癱瘓后，脾氣開始變得暴怒無常，他的母親十分擔憂。C．家住回龍村的向代惠，得了偏癱，被界定為二級傷殘，看見施工人員正在為她提供免費無障礙改造服務，喜出望外。D．秋游結束后，同學們都回家寫游記作業，可謂是各得其所。4、下列句子中，沒有語病的一項是（）A．美國軍艦擅自闖入中國海域，我方對其識別查證，并予以警告驅離。B．鈣質可從食物中攝取，只有人們注重食物的合理搭配，就能獲得相應的鈣質。C．為了提高傳統優秀文化特色，學校舉辦了“尋找家鄉名人名畫”的活動。D．性格懦弱的李娟的母親，面對突如其來的家庭變故，表現出了異常的堅韌。5、下面句子沒有運用修辭手法的一項是（）A．山這邊，梯田里的莊稼，像綠海里卷來的一道道浪頭。B．油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。C．一頁，兩頁。我如饑餓的瘦狼，貪婪地吞讀下去。D．每當我想到這位老人，他靠一個人的體力和毅力，把這片荒漠變成了綠洲，我就覺得，人的力量是多么偉大呀！6、結合語境，填入橫線處最恰當的一項是（）人生就像一次旅行，每個人都是匆匆的行者。不必在乎目的地，在乎的是以及。人生在世，各有各的生存狀態，各有各的心路歷程，各有各的價值觀念：這都是不能強求的。在物欲橫流的世界，如果注意調適自我，對物欲的追求少一些，對精神的追求多一些，就可以，，就可以從容地欣賞沿途的景色。A．沿途的風景看風景的心情多一種閑云野鶴的生活少一種塵世的俗累B．看風景的心情沿途的風景多一些閑云野鶴的生活少一些塵世的俗累C．沿途的風景看風景的心情少一些塵世的俗累多一些閑云野鶴的生活D．看風景的心情沿途的風景少一些塵世的俗累多一些閑云野鶴的生活7、在下列橫線上填寫出相應的句子。(1)________________，憑君傳語報平安。(岑參《逢入京使》)(2)________________，惟解漫天作雪飛。(韓愈《晚春》)(3)《竹里館》一詩中，作者以自然平淡的筆調，描繪出清新誘人的月夜幽林的意境，以明月的光影，反襯竹林的昏暗的詩句是：________________，________________。(4)很多古詩詞中都提到了“風”，如李白《春夜洛城聞笛》“________________，________________”，就借“風”，寫盡了笛聲的悠揚，勾起了詩人無盡的鄉思。二、文言文閱讀。（15分）（甲）山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？（乙）水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。1．解釋下列句中加點詞的意思。(1)談笑有鴻儒（____）(2)無案牘之勞形（____）(3)可愛者甚蕃（____）(4)香遠益清（____）2．下面句子中“之”的意義和用法與“水陸草木之花”中的“之”相同的一項是()A．何陋之有B．以我酌油知之C．花之隱逸者也D．其反激之力3．用現代漢語翻譯下列句子。(1)斯是陋室，惟吾德馨。(2)予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。4．乙文運用了襯托的手法來寫蓮，請結合文中三種花的象征義簡要分析。5．簡述甲、乙兩文分別表達了作者怎樣的志向或情操？在寫法上有什么相同之處？三、現代文閱讀。（30分）1、丁香花楊明①初識丁香花，是在廢品站里。少年時代的我和家長去廢品站賣廢品，在廢紙堆里我發現了一本品相還不算殘缺的書，便抽出來翻看，廢品站老板揮揮手說，拿去吧，送你了。②那是一本園藝學的專業書籍。書中有一段這樣寫道：丁香花是木犀科丁香屬落葉灌木，屬于著名的庭園花木，開花繁茂，花色淡雅，習性強健，栽培簡易，因而在園林中廣泛栽培應用。丁香花是雅俗共賞的觀賞植物，開時芬芳滿目，清香遠溢。露植在庭院、園圃，用盆栽擺設在書室、廳堂，都會令人感到風采秀麗，清艷宜人。③二識丁香花，是在收音機里，聽陳涌泉先生的單口相聲，說到乾隆皇帝和劉墉賭賽對聯，乾隆出了個上聯：冰涼酒，一點二點三點。陳涌全先生說，這個上聯出的有相當的難度，搶了先機，你要是在對四點五點六點什么就不新鮮了。劉墉不慌不忙的給乾隆叩了個頭，說，皇上，臣給你對：丁香花，白頭千頭萬頭。呵呵，這個白頭千頭萬頭實在令人豁然開朗：丁是百字頭，香的上半部是千字頭，花在上半部，是繁體字萬字的頭，正和行書體冰字的哪一點遙相呼應，異曲同工。百頭千頭萬頭不但寫意而且烘形，讓我不由自主的去回想，丁香樹在哪兒？它開花時到底是什么樣子來著？④我18歲那年跌入了一生的第一個低谷。我學業優良，高中畢業時躊躇滿志的準備選擇一所自己稱心的高等學府。那是在1985年，高校招生體檢標準上明確規定患有幾種病癥者不能投考任何高校，其中一種是重度失聰，兩米內聽不見耳語。這一條正是為我量身打造的，我完全符合標準。我眼巴巴的看著同學們紛紛從我身旁經過走進考場，明白了唐代劉禹錫為什么寫了那兩句詩“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”。我根本聽不清同學們輕快，自信的腳步聲，只能在模糊記憶里搜索幼時的一場高燒，及退了我高燒的同時摧毀了我聽力的注射藥物——雙氫鏈霉素。我眼睜睜的看著同學們考完一科后有的興奮有的緊張有的沮喪地從考場出來。嘴里充溢著積年藥液的苦味。⑤我當了鐵路工務段的一名筑路工人。施工現場在百公里外的隔壁灘上，每天坐著火車哐當哐當的跑出去，在哐當哐當的跑回來，日不出而作，日落也不息。⑥深夜里，我拎著空飯盒兒從火車上下來，先走大馬路后鉆深胡同，快看到家門時，我先看到了它，丁香樹。原來它長在這里，深胡同里的路燈下，原來他開放在這時。春天里，無從考查誰種下了它，卻生長的如此恰到好處，眼前浮現出陳涌泉先生那滑稽好玩的臉，乾隆先生那威儀天下的尊容，劉墉先生那高深莫測的鍋背。呵呵呵的笑了。⑦放下飯盒，坐在丁香樹下的馬路牙的上，把疲憊不堪的身體在萬籟俱寂的花香馥郁中熨帖開來，自然是一種愜意，也帶來了淺淺的心酸。少年初識愁滋味，我發現丁香花是一種說話聲音不高也不怎么爭搶話頭的花。它甚至不愛說話，春天是個絢麗的季節，然而又乍暖還寒陰晴不定，急著報春的花枝往往最易落入風塵，人生是美好的，然而人這一生有多少悲歡需要我們去面對？我偶爾抬抬頭，望望開成了紫色的樹冠，他在微風里微微甩擺。它不看我，我不問它什么，它也沒回答我什么。我不說話，它也不說話。它也許在和風說話，我也聽不清楚他們在聊什么。我只想這么在花樹下坐著，沒有理由的一直坐下去，我只想沉浸……⑧我就養成了這個無意中的習慣，無論時光讓我走到哪里,，美逢春夜，丁香的花期里，我總要在路燈和樹影下，停一停。（選自《散文》2017年第5期有刪改）1．在橫線處填入恰當的文字，概括作者與丁香花相識的三次經歷。在廢品站的園藝書籍里，初識丁香花→_______，二識丁香花→_________，三識丁香花2．第③段畫線句子在結構上有什么作用？請簡要分析。3．閱讀下面句子，回答括號中的問題。⑴我眼睜睜的看著同學們考完一科后有的興奮有的緊張有的沮喪地從考場出來。嘴里充溢著積年藥液的苦味。（體會句中“苦味”的含義）⑵眼前浮現出陳涌泉先生那滑稽好玩的臉，乾隆先生那威儀天下的尊容，劉墉先生那高深莫測的鍋背。呵呵呵的笑了。（賞析句子，分析表達效果。）4．本文與宗璞的《紫藤蘿瀑布》在寫法上有何相似之處？請簡要分析。5．通讀全文，結合作者與丁香花的相識經歷，說說作者從丁香花兒的特點中獲得的哪些人生感悟？【答案】1．在收音機里聽陳涌泉的單口相聲；在深夜里胡同的路燈下2．承上啟下，承接了上文劉墉的對聯中“丁香花，百頭千頭萬頭”，寫出了丁香花繁茂的景象；引出了下文對丁香花的生長環境和生長時間的敘述。3．⑴一語雙關，表面是指由于生病，吃藥的藥液很苦；深層是指由于聽力受損不能參加高考，表現內心感到苦悶、憂傷。⑵排比聯想；通過眼前的丁香花，聯想出陳涌泉、乾隆、劉墉三個人的形象特征，生動形象的寫出了作者對丁香花的喜愛與贊美；且運用排比，增強語勢，強化感情。4．都運用了托物言志的手法。本文通過寫丁香花的繁茂和不愛說話，不爭搶，寫出了作者對丁香花高潔品質的贊美，表達了作者愿意學習丁香花不爭不搶，默默沉浸自己的品質。5．⑴丁香花枝繁葉茂，清香遠溢，告訴我們要努力綻放自己的生命，提升自我品格⑵丁香花生長在胡同深處，告訴我們要在平凡的崗位上默默奉獻。⑶丁香花，不爭不搶話頭，甚至不愛說話，告訴我們要學會自我沉浸。⑷不畏懼生命中的一些挫折與苦難，人生是美好的。2、最后一堂語文課①對于我們這些家電專業的學生，語文課頗有點像火鍋筵席上的瓜子，可有可無。但黃老師并不這么看，他說：“即使你們今后是一個修電視機收音機的，多知道一點祖先傳下來的文字之美，也是沒有壞處的！”②這句話與其說是開導學生，倒不如說是在開導自己——作為一位老語文教師，他像一個上錯了船的游客，明明是要到上海，卻被拉到了湖北，那種不安與不適可想而知。③黃老師上課，可以用一個酷字來形容。他通常是左手捻一本語文書，右手揣在褲兜里，上半身最常穿的，是一件藍底卻洗得灰白，看著舊卻很齊整的中山裝，頭發散著灰白的光澤。老師年輕時，應該是帥氣的，這種帥氣，穿透歲月，留在他的眉眼、言詞和舉手投足之間。④黃老師上課，通常是不怎么看課本的。他手里輕捻的那本語文書，也許純是用來對付教導主任的。他要講的課文以及知識點，早已爛熟于心，張口即吟，抬手就寫，舉手投足間，有一種不容阻斷的氣韻，即使平常最不喜歡學習的同學，在那抑揚頓挫的誦讀和講解中，也體會到了知識的美感與魅力。⑤然而，走得最急的總是最美的時光。當我們度過漫長的暑假升到二年級的時候，我們發現，我們喜愛的語文課，已離開了課程表。⑥關于語文課的取消，有多種傳說。有說是因為新近要開電工基礎等專業課程；有說是因為黃老師的語文課有喧賓奪主之嫌，還有陰謀論說學校教導主任原也是教語文的，想來接手過把癮。不管哪一種原因，都指向了我們并不情愿的結果。我們于是展開了一場有聲的反抗，開學第一堂課，不知是誰發起，整個教室里哼起了國際歌的旋律，就像某電視劇里蘇聯戰俘們在德國軍官視察時的場景，不動嘴，只是讓聲音在喉頭中低沉地哼。這種聲音整齊地匯聚在一起，其震撼和共鳴的感覺可想而知，無怪乎電視里那位不可一世的德國將軍，感到了無比的恐懼。⑦我們那位無辜的不知就里的電工基礎老師，神經當然沒有將軍那么粗，被墻一樣厚重的歌聲一擋，仿佛頭撞在巖壁上的小鹿，負痛倉皇逃去。不一會兒，班主任、教導主任、副校長聞風而來，救火車一般匆忙而焦急。⑧從校領導到班主任，一個個輪番上陣，從學校辦學宗旨，到專業課程設置的緊迫性，再到黃老師健康等，都做了苦口婆心的解釋。為了增加可信度，還特意安排黃老師回學校來一趟。⑨那天，黃老師依舊穿著那件我們熟悉的舊衣服，頭發和臉上的皺紋似乎更白更深了些。九月的陽光，在他身后，把他鍍成了一個披滿金光的雕塑模樣。他幾乎是以背誦的樣式，重述了學校希望我們的一二三四。同樣的內容，被他一說，我們毫無排斥感地完全接受了。⑩接下來，他又說：“同學們，聽到你們為挽留語文課……所做的，我感到……萬分……榮幸。我很榮幸，你們通過我，看到了文字之美文化之美。但我的學養有限，只給你們開了一個小小的窗，你們通過這個窗，看到一點一滴的星空與蒼穹，那是一個你完全想象不到的廣闊世界。一輩子很長，有很多東西需要堅持！即使你是一個修收音機的師傅……?那是黃老師最后一次在講臺上說話，也是我的最后一堂語文課。?但那又是一個開始，是讓我把語文和寫作，不再當成一門課程，而是將它當成望向世界的小窗的開始。從那天起，三十多年時間，沒有一天止息。（作者：曾穎，選自小說《小小說選刊》，有刪改）1．小說分兩個部分寫黃老師的課，請分別概括其特點。平時的課：最后一課：2．下面兩個句子特別有趣味，請選擇一句簡要賞析。（1）對于我們這些家電專業的學生，語文課頗有點兒像火鍋邊放的瓜子，可有可無。（2）不一會兒，班主任、教導主任、副校長聞風而來，消防車一般勿忙而焦急。3．如果對第⑨段作如下批注，請摘錄出與之對應的句子。（1）寫出了黃老師的不安：（2）看得出黃老師的不甘：4．讀完全文，你覺得黃老師是一個怎樣的人？5．下面是小說結尾刪減的一段，請結合對小說的理解，接著寫幾句。我的同學里，多年以后，他們有人成了央視主持，有的成了書法家或畫家，還有的成了公務員、商人或工人，不管當下在做什么，_________________________________。四、寫作題（40分）閱讀下面的文字，根據要求作文。春天萌發、夏天繁榮、秋天收獲、冬天孕育，生命律動，需要發現：親情醇厚、友情真摯、愛情甜蜜，彌足珍貴，需要發現：生命靈性、世事真相、人性善惡、人情冷暖，萬象紛呈，需要發現……請以“發現”為題，寫一篇文章。要求：①詩歌除外，文體不限；②文章要有真情實感：③文中不得出現真實的地名、校名、人名：④不少