學習新《師德規范》心得體會

學習新《師德規范》心得體會當我們對人生或者事物有了新的思索時，可以將其記錄在心得體會中，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？下面是我為大家收集的學習新《師德規范》心得體會，歡迎大家共享。

學習新《師德規范》心得體會1

學習新《規范》的體會在政治學習中，我校仔細組織老師學習了新修訂的《中學校老師職業道德規范》，感受頗深。

從內容上，一些表述體現了與時俱進，如“依法執教”修訂為“愛國守法”；

“喜愛同學”修訂為“關愛同學”等。除此之外，一些新增加的內容或表述相當醒目，包括“不以分數作為評價同學的唯一標準”、“自覺抵制有償家教，不利用職務之便牟取私利”、“知榮明恥”等。

新規范明確規定“不以分數作為評價同學的唯一標準”，我們作為在一線的老師們更要仔細貫徹執行，在平常的工作中，我們經常不喜愛那些考試成果差的孩子，認為他們一無是處，有時候還對他們有些過急的言行，現在納入了師德規范，作為老師要自覺地遵守規范，關心家長轉變觀念。新修訂的《中學校老師職業道德規范》的出臺，是特別準時的，是廣闊教育工的共同愿望。社會對人的要求正在向多元化轉變，全面進展意味著更強的適應力量，而同學的差異是現實存在的，以往用分數來判定好壞的評價模式經常導致獨特共性被抹煞，獨創精神遭打擊，往往會消失學習上嚴峻的“兩極分化”現象。學校對同學的評價從一元化走向多元化，樂觀開展品德銀行儲蓄活動，讓能夠使同學了解自己的優缺點，提高同學自我管理的意識和自我約束力，揚長避短，不斷進步，讓同學發覺自己的“閃光點”，形成良好的心理環境。

伴隨著市場經濟的進展，有償家教漸漸成了商業意識在教育領域中的突出反映，是近年來冒出的現象，異化了原本純凈的師生關系，師德“新規”將“抵制有償家教”列入其中，有利于樹立良好的師德規范。我認為，老師的功夫應放在課堂上，我贊同老師對一些基礎稍差的同學進行輔導，我們應當樂觀抵制有償家教，對基礎差的同學利用課余的時間進行輔導，決不能收取酬勞。但，不管無論怎樣修訂，師德規范的主旨不會變，簡潔概括就是“責任”與“愛”。老師不僅要有高度的`事業心和責任感，要對教育、教學工作喜愛，也要對每一個同學布滿愛心。

新師德規范中最引人注目的當然還是被許多人解讀為“特地堵‘范跑跑’師德漏洞”的“愛護同學平安”規范。作為老師，應當怎樣做好平安工作，削減和杜絕平安事故的發生呢？首先，要對同學加強平安學問的學習和教育，讓同學樹立“平安第一”意識，不做危急的嬉戲，遵守公共平安規章等，其次，實行得力的措施，建立平安巡邏員的制度，使同學不發生平安事故。另外擔當值日老師的時候，要仔細的履行職責，不遲到，值好勤。

“師德規范”是依據教育法和老師法制定的行業規范。教育部號召老師自覺運用這個規范來要求自己。而作為老師，既然我們選擇了這個職業，就要遵守這個規范，對于一個優秀的老師來說，不僅是課要講得好，更要有高尚的師德。我們全體老師應共同遵守這樣的道德規范，育好國家棟梁，努力完成黨和人民交給我們的任務。

學習新《師德規范》心得體會2

修新訂的《中學校老師職業道德規范》的內容主要包括：愛國守法，愛崗敬業，關愛同學，教書育人，為人師表和終身學習六個方面的內容。下面我對學習新《中學校老師職業道德規范》的體會如下：

一、樹立事業心，增加責任感。

教書是手段，育人是目的。因此，我們老師在任何時候都不能遺忘，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。“以情育人，喜愛同學；

以言導行，誨人不倦；

以才育人，親切關懷；

以身示范，敬重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待同學，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。老師只有喜愛同學，才能教育好同學，才能使教育發揮最大限度的作用。可以說，喜愛同學是老師職業道德的根本。對同學冷漠，缺乏熱忱，決不是一個有良好師德的好老師。老師愛同學體現在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒。”又說：“嚴是愛，寬是害”。對同學不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的牢靠接班人和合格的建設者。“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男”。所以，對同學不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度，不能按法西斯式的訓練來要求。慈，就是對同學要關懷、愛惜、寬容、敬重。充分鼓舞同學的自尊和自信，關懷同學的學習和成進步步，使同學全面進展。“

二、關懷愛惜同學是老師的天職。

喜愛同學并不是一件簡單的事，讓同學體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而喜愛別人的孩子是神圣！這種愛是老師教育同學的感情基礎，同學一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。老師是塑造人類靈魂的工程師，應具有非常劇烈的質量意識，要真正在培育同學高尚情操、塑造同學美妙心靈方面下功夫。一個老師只有對自己的同學布滿執著的愛，才能激發出做好這一工作的高度責任感，才能堅決不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。喜愛同學，是老師全部職業活動中最珍貴的一種情感，沒有對同學的愛，也就不行能有真正勝利的教育。這種愛，是不能以血緣關系和個人好惡為轉移的，老師應當把它無私地奉獻給全體同學。愛是打快樂扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好同學，更要愛那些缺點較多的同學，要讓每一個同學都從老師這里得到一份愛的瓊漿，從中吸取奮勉向上的力氣，更加自愛、自尊、自強和自信。假如他們切實地感到老師是在誠意誠意地愛惜自己，關懷自己，關心自己，他們就會很自然地對你產生歡迎的傾向，喜愛接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導。反之，假如他們感覺到你有愛生之心，他們就會在情感上對你實行冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態度，那樣的話，無論你怎樣苦口婆心，他們也不會接受。所以，具有愛心，是老師取得教育成果的極為重要的前提，對同學愛之愈深，教育效果愈好。然而，老師只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠，了解同學、理解同學、敬重同學、引導同學，才是老師在愛同學這一基礎上的進展方向。

三、只有終身學習，才能適應新時期教育工作的需要。

新修訂的老師職業道德規范最終一條是終身學習，我覺得老師要有活到老，教到老，學到老的進取精神，不斷地汲取新奇學問來充實自己，以適應時代進展需要。在市場經濟、網絡浪潮的背景下，老師必需要常常的讀書學習。老師不僅要仔細學習政治理論，樹立正確的人生觀，還要學習教育科學理論，豐富科學文化學問，把握教書育人的本事。老師學習教育理論，把握教育規律，按教育規律辦事，才能更好的完成教書育人的職責，這本身是老師職業道德規范的一個要求。同時，通過學習教育理論，老師能進一步明確自己在教育教學中的主導地位，對同學的身心進展起重要作用，這就更能使老師進一步嚴格要求自己，加強職業道德修養。

總之，不斷的學習不斷的充電，不斷的補充新學問，才能適應學問經濟時代的要求。

學習新《師德規范》心得體會3

師德不僅是對老師個人行為的規范要求，而且也是教育同學的重要手段，起著“以身立教”的作用。老師要做好同學的靈魂工程師，就必需具備肯定的職業素養，也就是我們說的職業道德，只有這樣才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工。想起了關于老師的那些美妙比方：老師是紅燭，燃燒自己，照亮別人；

老師是人類靈魂工程師；

老師是辛勤的園丁。這是對老師多么崇高的評價和美妙的贊譽啊。世人給老師戴上了如此美麗的“花環”，我們更應當嚴于律己，寬以待人，為這些“花環”增加光榮。

我學習了新師德后更讓我熟悉到老師的職業道德歸根究竟就是一個字――“愛”。愛這個神圣的職業，愛這個崗位，愛這群天真活潑的同學。喜愛同學是老師的天職，很多教育家都指出，沒有對同學的愛就不會有真正的教育，愛是教育同學的前提。歷史上的教育家都有把愛同學作為為師的主見，如我國的近代的教育家夏丐尊先生曾經說過：“教育之沒有感情，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其為池塘，沒有愛，就沒有教育。”蘇聯教育家蘇霍姆林斯基也認為：“教育的全部神秘，就在于愛兒童。”從而主見“把整個心靈給孩子們”。的確，在教育教學中，老師的愛應始終貫穿于整個過程中，體現于同學的身上，體現于教育教學活動的點點滴滴中。師生之間是公平的，老師要公平、公正地對待全部同學，敬重他們每一個人，讓每個同學都有自信念，不能挫傷其心靈最敏感的角落--自尊心。對每一個孩子來說，老師之愛，是他們成長的甘露、源泉，是動力，是發動機，有激勵、感化、發動、調整的功能。當然，這里的愛也不是一味的溺愛，愛中也應當有嚴，這并不沖突。愛生并不排斥“嚴”，愛生并不意味著對同學放任自流，放松對同學的要求，常言道，“嚴師出高徒”，老師只有嚴格要求同學，才可能使同學從小形成良好的行為習慣，這是對同學、家長、社會負責的一種表現。意大利著名教育家蒙臺梭利曾寫到：“道德的養分和精神的中毒對人們心靈的危害，正如身體的養分不良對身體的危害一樣。”所教班里有幾個很才智，但特別調皮的男孩。對于他們身上消失的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之，更不會因其才智、活潑而包涵、姑息。

假如老師由于愛同學而放棄對同學嚴格要求，放棄對犯有錯誤的同學進行應有的批判教育，這就是一種不負則任的愛，是一種畸形的愛！所以，老師對同學的愛應當是愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，慈嚴相濟。當然，關愛同學，把愛灑向每個同學的心田，讓同學真正感受到老師愛的溫和，