3.2工業(yè)區(qū)位因素教學(xué)設(shè)計(jì)（1）-中圖版高中地理必修第二冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本章內(nèi)容出自中圖版高中地理必修第二冊(cè)第3.2節(jié)《工業(yè)區(qū)位因素》。本節(jié)主要介紹了工業(yè)區(qū)位因素的概念、類型及影響，包括自然資源、經(jīng)濟(jì)因素、社會(huì)因素和環(huán)境因素。其中，自然資源包括土地、礦產(chǎn)、水等；經(jīng)濟(jì)因素包括市場(chǎng)、交通、勞動(dòng)力等；社會(huì)因素包括政策、科技、資金等；環(huán)境因素包括生態(tài)環(huán)境、地理位置、氣候等。通過(guò)對(duì)這些因素的分析，可以幫助我們更好地了解工業(yè)區(qū)位的選擇和布局。教學(xué)目標(biāo)本節(jié)《工業(yè)區(qū)位因素》的教學(xué)目標(biāo)如下：

1.知識(shí)與技能：使學(xué)生了解工業(yè)區(qū)位因素的概念，掌握不同類型的工業(yè)區(qū)位因素，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)分析實(shí)際工業(yè)區(qū)位的選擇和布局。例如，通過(guò)分析某個(gè)地區(qū)的自然資源、經(jīng)濟(jì)因素、社會(huì)因素和環(huán)境因素，幫助學(xué)生理解為什么某工業(yè)會(huì)選擇在這個(gè)地區(qū)建立。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)案例分析、小組討論等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用工業(yè)區(qū)位因素分析問(wèn)題的能力。例如，教師可以提供一個(gè)具體的工業(yè)區(qū)位選擇案例，讓學(xué)生分組討論并分析各種區(qū)位因素的影響。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)工業(yè)區(qū)位因素的重視，增強(qiáng)他們對(duì)工業(yè)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。例如，通過(guò)介紹一些因忽視工業(yè)區(qū)位因素而引發(fā)的環(huán)境問(wèn)題，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到合理選擇和布局工業(yè)對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性。

4.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使他們能夠在分析問(wèn)題時(shí)提出獨(dú)特的見解。例如，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)某個(gè)工業(yè)區(qū)位選擇方案提出批評(píng)和建議，或者讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)符合特定條件的工業(yè)區(qū)位選擇方案。

5.學(xué)業(yè)水平：通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠識(shí)別和分析工業(yè)區(qū)位因素，理解工業(yè)區(qū)位選擇和布局的基本原則，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。例如，學(xué)生應(yīng)該能夠根據(jù)給定的區(qū)位因素，判斷某個(gè)地區(qū)是否適合建立某工業(yè)，并說(shuō)明理由。

綜上所述，本節(jié)《工業(yè)區(qū)位因素》的教學(xué)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)工業(yè)區(qū)位因素的認(rèn)識(shí)和分析能力，使他們能夠在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也注重培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和情感態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)一、教學(xué)重點(diǎn)

1.工業(yè)區(qū)位因素的概念和類型：使學(xué)生掌握工業(yè)區(qū)位因素的概念，了解不同類型的工業(yè)區(qū)位因素，包括自然資源、經(jīng)濟(jì)因素、社會(huì)因素和環(huán)境因素。例如，通過(guò)分析某個(gè)地區(qū)的土地、礦產(chǎn)、水等自然資源，市場(chǎng)、交通、勞動(dòng)力等經(jīng)濟(jì)因素，政策、科技、資金等社會(huì)因素，以及生態(tài)環(huán)境、地理位置、氣候等環(huán)境因素，幫助學(xué)生理解為什么某工業(yè)會(huì)選擇在這個(gè)地區(qū)建立。

2.工業(yè)區(qū)位因素的影響：使學(xué)生理解不同類型的工業(yè)區(qū)位因素對(duì)工業(yè)區(qū)位選擇和布局的影響。例如，通過(guò)分析某個(gè)地區(qū)自然資源豐富，有利于發(fā)展礦產(chǎn)、能源等工業(yè)；交通便利，有利于產(chǎn)品的運(yùn)輸和市場(chǎng)的拓展；政策支持，有利于吸引投資和發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)等。

3.工業(yè)區(qū)位因素的綜合分析：使學(xué)生學(xué)會(huì)綜合分析工業(yè)區(qū)位因素，以便于在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，教師可以提供一個(gè)具體的工業(yè)區(qū)位選擇案例，讓學(xué)生分組討論并分析各種區(qū)位因素的影響，從而幫助學(xué)生理解在實(shí)際問(wèn)題中如何綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

二、教學(xué)難點(diǎn)

1.工業(yè)區(qū)位因素的概念和類型的理解：學(xué)生可能對(duì)工業(yè)區(qū)位因素的概念和類型缺乏理解，難以將其與實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)。例如，學(xué)生可能難以理解為什么某些地區(qū)會(huì)吸引特定的工業(yè)，或者為什么某些工業(yè)會(huì)選擇在特定的地區(qū)建立。

2.工業(yè)區(qū)位因素的影響的分析：學(xué)生可能難以分析工業(yè)區(qū)位因素對(duì)工業(yè)區(qū)位選擇和布局的具體影響。例如，學(xué)生可能難以理解為什么某個(gè)地區(qū)的自然資源豐富有利于發(fā)展礦產(chǎn)、能源等工業(yè)，或者為什么交通便利有利于產(chǎn)品的運(yùn)輸和市場(chǎng)的拓展。

3.工業(yè)區(qū)位因素的綜合分析的運(yùn)用：學(xué)生可能難以運(yùn)用工業(yè)區(qū)位因素對(duì)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行分析。例如，學(xué)生可能難以根據(jù)給定的區(qū)位因素，判斷某個(gè)地區(qū)是否適合建立某工業(yè)，并說(shuō)明理由。

為了幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

1.采用案例分析法，提供具體的工業(yè)區(qū)位選擇案例，讓學(xué)生分組討論并分析各種區(qū)位因素的影響。

2.采用問(wèn)題引導(dǎo)法，提出與工業(yè)區(qū)位因素相關(guān)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問(wèn)題。

3.采用小組合作法，讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，共同分析工業(yè)區(qū)位因素的影響，并分享他們的見解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過(guò)講解和分析工業(yè)區(qū)位因素的概念和類型，使學(xué)生掌握不同類型的工業(yè)區(qū)位因素，包括自然資源、經(jīng)濟(jì)因素、社會(huì)因素和環(huán)境因素。例如，教師可以通過(guò)講解某個(gè)地區(qū)的自然資源、經(jīng)濟(jì)因素、社會(huì)因素和環(huán)境因素，幫助學(xué)生理解為什么某工業(yè)會(huì)選擇在這個(gè)地區(qū)建立。

（2）案例分析法：教師提供具體的工業(yè)區(qū)位選擇案例，讓學(xué)生分組討論并分析各種區(qū)位因素的影響。例如，教師可以提供一個(gè)具體的工業(yè)區(qū)位選擇案例，讓學(xué)生分組討論并分析各種區(qū)位因素的影響，從而幫助學(xué)生理解在實(shí)際問(wèn)題中如何綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

（3）問(wèn)題引導(dǎo)法：教師提出與工業(yè)區(qū)位因素相關(guān)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問(wèn)題。例如，教師可以提出一些與工業(yè)區(qū)位因素相關(guān)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問(wèn)題，從而幫助學(xué)生加深對(duì)工業(yè)區(qū)位因素的理解。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：教師利用多媒體設(shè)備展示工業(yè)區(qū)位因素的圖片、圖表和視頻，使學(xué)生更直觀地了解工業(yè)區(qū)位因素的影響。例如，教師可以通過(guò)展示某個(gè)地區(qū)的自然資源、經(jīng)濟(jì)因素、社會(huì)因素和環(huán)境因素的圖片、圖表和視頻，幫助學(xué)生更直觀地了解工業(yè)區(qū)位因素的影響。

（2）教學(xué)軟件：教師利用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作了解工業(yè)區(qū)位因素的影響。例如，教師可以利用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作了解工業(yè)區(qū)位因素的影響，從而幫助學(xué)生加深對(duì)工業(yè)區(qū)位因素的理解。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：教師利用網(wǎng)絡(luò)資源提供相關(guān)的工業(yè)區(qū)位因素的案例和資料，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)了解工業(yè)區(qū)位因素的影響。例如，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源提供相關(guān)的工業(yè)區(qū)位因素的案例和資料，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)了解工業(yè)區(qū)位因素的影響，從而幫助學(xué)生加深對(duì)工業(yè)區(qū)位因素的理解。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過(guò)展示一幅世界地圖，指出不同地區(qū)的工業(yè)分布，并提出問(wèn)題：“為什么不同地區(qū)的工業(yè)分布存在差異？”以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解工業(yè)區(qū)位因素的概念和類型。首先，講解工業(yè)區(qū)位因素的概念，然后分別介紹自然資源、經(jīng)濟(jì)因素、社會(huì)因素和環(huán)境因素。在講解過(guò)程中，教師通過(guò)舉例說(shuō)明各種區(qū)位因素對(duì)工業(yè)區(qū)位選擇和布局的影響。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師提供一份關(guān)于工業(yè)區(qū)位因素的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。練習(xí)題包括選擇題、判斷題和簡(jiǎn)答題，以鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

教師隨機(jī)提問(wèn)幾個(gè)學(xué)生，了解他們對(duì)工業(yè)區(qū)位因素的理解和掌握情況。例如，教師可以提問(wèn)：“請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)自然資源對(duì)工業(yè)區(qū)位選擇的影響的理解。”

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師組織一次小組討論，讓學(xué)生分組探討以下問(wèn)題：“如何根據(jù)工業(yè)區(qū)位因素選擇合適的工業(yè)區(qū)位？”學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析實(shí)際案例，提出自己的見解。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)工業(yè)區(qū)位因素在工業(yè)區(qū)位選擇和布局中的重要性。同時(shí)，提出一些拓展性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生課后思考。例如：“請(qǐng)思考一下，如何在未來(lái)實(shí)現(xiàn)工業(yè)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的平衡？”

7.布置作業(yè)（5分鐘）

教師布置一份關(guān)于工業(yè)區(qū)位因素的作業(yè)，要求學(xué)生在課后完成。作業(yè)包括分析某個(gè)地區(qū)的工業(yè)區(qū)位因素，以及根據(jù)給定的區(qū)位因素，判斷某個(gè)地區(qū)是否適合建立某工業(yè)，并說(shuō)明理由。

注意事項(xiàng)：

1.教學(xué)過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.在講解新知識(shí)時(shí)，教師要注重舉例說(shuō)明，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

3.課堂提問(wèn)和小組討論環(huán)節(jié)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。

4.總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，教師要引導(dǎo)學(xué)生思考工業(yè)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置要具有針對(duì)性，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.工業(yè)區(qū)位因素的概念：工業(yè)區(qū)位因素是指影響工業(yè)布局的各種因素，包括自然資源、經(jīng)濟(jì)因素、社會(huì)因素和環(huán)境因素。

2.自然資源：自然資源包括土地、礦產(chǎn)、水等。自然資源的豐富程度對(duì)工業(yè)區(qū)位選擇有重要影響，例如礦產(chǎn)資源豐富的地區(qū)適合發(fā)展采礦工業(yè)。

3.經(jīng)濟(jì)因素：經(jīng)濟(jì)因素包括市場(chǎng)、交通、勞動(dòng)力等。市場(chǎng)的大小和分布對(duì)工業(yè)區(qū)位選擇有重要影響，交通便利的地區(qū)有利于產(chǎn)品的運(yùn)輸和市場(chǎng)的拓展，勞動(dòng)力豐富的地區(qū)有利于降低生產(chǎn)成本。

4.社會(huì)因素：社會(huì)因素包括政策、科技、資金等。政府的政策支持和科技水平對(duì)工業(yè)發(fā)展有重要影響，資金的充裕程度也會(huì)影響工業(yè)的布局和發(fā)展。

5.環(huán)境因素：環(huán)境因素包括生態(tài)環(huán)境、地理位置、氣候等。生態(tài)環(huán)境的保護(hù)對(duì)工業(yè)發(fā)展有重要影響，地理位置和氣候條件也會(huì)影響工業(yè)的布局和發(fā)展。

6.工業(yè)區(qū)位因素的綜合分析：在實(shí)際問(wèn)題中，需要綜合考慮各種工業(yè)區(qū)位因素，以確定最佳的工業(yè)區(qū)位。綜合分析時(shí)，要考慮各個(gè)因素的權(quán)重和相互關(guān)系。

7.工業(yè)區(qū)位選擇的方法：工業(yè)區(qū)位選擇的方法包括定性分析法和定量分析法。定性分析法主要依靠經(jīng)驗(yàn)和判斷，定量分析法主要依靠數(shù)據(jù)和模型。

8.工業(yè)區(qū)位的評(píng)價(jià)指標(biāo)：工業(yè)區(qū)位的評(píng)價(jià)指標(biāo)包括經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和環(huán)境效益。經(jīng)濟(jì)效益主要考慮工業(yè)產(chǎn)值和利潤(rùn)，社會(huì)效益主要考慮就業(yè)和社會(huì)穩(wěn)定，環(huán)境效益主要考慮環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展。

9.工業(yè)區(qū)位的動(dòng)態(tài)變化：工業(yè)區(qū)位會(huì)隨著時(shí)間和條件的變化而發(fā)生變化。例如，隨著交通條件的改善，某些地區(qū)的工業(yè)區(qū)位優(yōu)勢(shì)可能會(huì)發(fā)生變化。

10.工業(yè)區(qū)位的優(yōu)化：工業(yè)區(qū)位的優(yōu)化是指通過(guò)合理布局和調(diào)整工業(yè)區(qū)位，以實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和環(huán)境效益的最大化。

11.工業(yè)區(qū)位的案例分析：通過(guò)分析具體的工業(yè)區(qū)位案例，可以了解各種工業(yè)區(qū)位因素的影響和工業(yè)區(qū)位選擇的方法。

12.工業(yè)區(qū)位的政策建議：根據(jù)工業(yè)區(qū)位分析的結(jié)果，可以提出相應(yīng)的政策建議，以促進(jìn)工業(yè)的發(fā)展和環(huán)境保護(hù)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《工業(yè)區(qū)位因素》相關(guān)的書籍、論文和文章，如《工業(yè)區(qū)位論》、《工業(yè)地理學(xué)》等。

（2）視頻資源：關(guān)于工業(yè)區(qū)位因素的紀(jì)錄片、教學(xué)視頻等，如《工業(yè)區(qū)位：決定企業(yè)成敗的關(guān)鍵因素》、《工業(yè)區(qū)位選擇與布局》等。

（3）在線課程：推薦一些與工業(yè)區(qū)位因素相關(guān)的在線課程，如《工業(yè)地理學(xué)》、《工業(yè)區(qū)位分析》等。

（4）學(xué)習(xí)平臺(tái)：推薦一些關(guān)于工業(yè)區(qū)位因素的學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Coursera、edX、網(wǎng)易云課堂等。

2.拓展要求：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，加深對(duì)工業(yè)區(qū)位因素的理解和掌握。

（2）教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

（3）要求學(xué)生完成一份關(guān)于工業(yè)區(qū)位因素的拓展作業(yè)，如分析某個(gè)地區(qū)的工業(yè)區(qū)位因素，或設(shè)計(jì)一個(gè)符合特定條件的工業(yè)區(qū)位選擇方案。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生參與關(guān)于工業(yè)區(qū)位因素的討論和交流，分享自己的見解和經(jīng)驗(yàn)。

（5）要求學(xué)生關(guān)注工業(yè)區(qū)位因素的最新發(fā)展，如政策變化、新技術(shù)應(yīng)用等，并將其與所學(xué)知識(shí)相結(jié)合，進(jìn)行思考和分析。板書設(shè)計(jì)1.①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：工業(yè)區(qū)位因素的概念和類型，包括自然資源、經(jīng)濟(jì)因素、社會(huì)因素和環(huán)境因素。

②詞：區(qū)位、工業(yè)、因素、自然資源、經(jīng)濟(jì)因素、社會(huì)因素、環(huán)境因素。

③句：工業(yè)區(qū)位是指影響工業(yè)布局的各種因素，包括自然資源、經(jīng)濟(jì)因素、社會(huì)因素和環(huán)境因素。

2.①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：工業(yè)區(qū)位因素的影響，如自然資源的豐富程度、交通便利程度、政策支持等。

②詞：區(qū)位、工業(yè)、影響、自然資源、交通便利、政策支持。

③句：工業(yè)區(qū)位因素對(duì)工業(yè)區(qū)位選擇和布局有重要影響，如自然資源的豐富程度、交通便利程度、政策支持等。

3.①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：工業(yè)區(qū)位因素的綜合分析，即在實(shí)際問(wèn)題中，需要綜合考慮各種工業(yè)區(qū)位因素。

②詞：區(qū)位、工業(yè)、因素、綜合、分析。

③句：在實(shí)際問(wèn)題中，需要綜合考慮各種工業(yè)區(qū)位因素，以確定最佳的工業(yè)區(qū)位。

4.①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：工業(yè)區(qū)位選擇的方法，包括定性分析法和定量分析法。

②詞：區(qū)位、工業(yè)、選擇、方法、定性分析法、定量分析法。

③句：工業(yè)區(qū)位選擇的方法包括定性分析法和定量分析法。

5.①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：工業(yè)區(qū)位的評(píng)價(jià)指標(biāo)，包括經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和環(huán)境效益。

②詞：區(qū)位、工業(yè)、評(píng)價(jià)、指標(biāo)、經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益、環(huán)境效益。

③句：工業(yè)區(qū)位的評(píng)價(jià)指標(biāo)包括經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和環(huán)境效益。

6.①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：工業(yè)區(qū)位的動(dòng)態(tài)變化，即工業(yè)區(qū)位會(huì)隨著時(shí)間和條件的變化而發(fā)生變化。

②詞：區(qū)位、工業(yè)、動(dòng)態(tài)、變化、時(shí)間、條件。

③句：工業(yè)區(qū)位會(huì)隨著時(shí)間和條件的變化而發(fā)生變化。

7.①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：工業(yè)區(qū)位的優(yōu)化，即通過(guò)合理布局和調(diào)整工業(yè)區(qū)位，以實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和環(huán)境效益的最大化。

②詞：區(qū)位、工業(yè)、優(yōu)化、布局、調(diào)整、經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益、環(huán)境效益。

③句：工業(yè)區(qū)位的優(yōu)化是指通過(guò)合理布局和調(diào)整工業(yè)區(qū)位，以實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和環(huán)境效益的最大化。

8.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以采用彩色粉筆、圖案設(shè)計(jì)等元素，使板書更具吸引力和趣味性。教學(xué)反思本節(jié)課我教授了《工業(yè)區(qū)位因素》這一章節(jié)，通過(guò)講授法、案例分析法和問(wèn)題引導(dǎo)法等教學(xué)方法，讓學(xué)生了解和掌握了工業(yè)區(qū)位因素的概念、類型和影響。在教學(xué)過(guò)程中，我注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論，提出問(wèn)題和見解。

首先，我通過(guò)展示一幅世界地圖，指出不同地區(qū)的工業(yè)分布，并提