線上網課觀后感【精選3篇】線上網課觀后感【精選3篇】一

自打教育部“停課不停學”的通知下達下來，我們學校的老師算是樂觀響應了國家的號召吧！對此，本人在這段線上教學的過程中，做出了很多針對“停課不停學”此舉深深體會到“停課不停學”中的“學”字讓我們全部人都重新熟悉了學習這件事。

說實話，在過去的教學過程中，本人也沒有意識到“學”字的意義深遠。通過這次疫情期間的線上教學，我發覺學習這件事兒是一件讓老師和同學們一起可以成為伴侶的事情。由于疫情是我們全部人第一次遇見，我們在這個維度下，同學和老師是處在同一個水平線上的，我們對于疫情的感受，都是新奇的，也都是相像的。這讓我這個老師在線上教學的過程中，每天都會花一點時間和同學們探討關于疫情的問題。

讓我感到驚異的是，我所教授的學校同學中，有許多同學是真正有自己獨立思想的個人，你在和他們探討問題的同時，你會發覺或許自己在某些方面還需要跟這些孩子們學習，他們了解的不見得比我們多，但他們的奇怪???心讓他們了解的比我們要深。或許我們淺嘗輒止的一件事情，在他們奇怪???心的驅動下，他們會向很深的地方去深挖了解，這就值得我們去學習了。

在這次的線上教學過程中，我和我的同學們把“停課不停學”的“學”字做了深刻的爭論。我很慶幸我的同學中，許多都告知了我“學習是對未知的探究”，他們都有一種對這次疫情的自覺，自覺去了解關于這次疫情的新聞，也自覺去探究關于蝙蝠或者其他野生動物的相關學問。還有許多同學對于自己的學習成果，做了學習報告給我，這讓我感到特別的欣慰，究竟這樣的孩子才是真正明白“學”字為何的孩子，他們的這種意識會帶著他們走去將來他們想去的任何地方。

我記得還有一個同學在課下向我問了好多關于疫情期間可以如何去關心他人的問題，我也特別驚異于一個同學有這方面的意識。我想這跟這個孩子的家庭教育有很大的關系吧！沒有這樣的想法沒什么驚奇的，但有這方面的想法，這個孩子的家庭肯定是特別懂得如何引導孩子的吧！通過這個突發的疫情，我意識到自己在學習方面還有許多的不足，我想我也得像我們班的同學一樣，主動去探究和求知了！

線上網課觀后感【精選3篇】二

這次假期比較的長，所以學校也是支配我們老師在這段沒方法來學校上課的期間做網上教學的工作，我也是通過預備，上網課的方式來讓同學們學習數學，而這種方式也是給我不一樣的感受，有一些心得體會。

和在教室的教學有些不同的是，這是網絡上，不是和同學面對面，而我面對的就是一個攝像頭，看起來是很難去有一個互動，但是其實同學在學習的過程中遇到的問題，也是可以準時的反饋，一些內向的同學也是會在直播間里面提問，而這種方式也是不一樣的互動，可能是大家不見面，所以膽子也是大了一些，當然對于同學們學習的狀態，也是不那么簡單把握的，只能通過作業，以及家長的監督了解同學們的一個狀況，而我也是在這種方式下，把課上好了，從作業以及家長的反饋來說，和教室里的教學雖然形式不一樣，但是該學的都是學好了，而且由于是可以反復聽的，所以課后的一些問題也是能更好的去解決，而不是像之前一樣，有些同學不喜愛來問老師，那么可能問題就積累在那兒了，而可以反復看的網課則是讓他們能更好的理解，學到學問。

由于是第一次的網上上課，開頭的時候，我和同學們都不是很有默契，許多方面也是做得不夠好，后來經過反思，自己也是和其他的老師溝通教學的方法，后面的教學工作也是做好了，讓同學們沒有由于在家里學習而導致了沒學好數學，而來到學校之后的一個測試狀況也是反映了他們其實在家里學習的效率有些同學還比在教室里面更好，也是沒有什么退步太明顯的狀況發生，這種教學方式也是以后可以連續的去嘗試，讓同學們更好的去把學習給搞好，而我也是通過這次的上網課教學更加熟悉到自己教學方面有哪些的不足，并且也是更加的.了解了同學們的一個學習狀況，在今后的教學之中也是要去提高，去改善。

上網課的時候，我也是多去看其他老師的一個視頻，了解他們上課的一個方法，自己也是多去嘗試，找到更加合適的方法來教學，也是讓我明白，不同的一個方式來教學，同學們會更加的有愛好，而單一的方式也是會讓老師以及同學們會有厭倦感，所以以后我也是要把課堂的教學做的更加的生動一些，通過對同學的了解，以后的教學也是能做得更好。

線上網課觀后感【精選3篇】三

開學以來，受疫情影響而采納的網絡授課方式，對我們老師不僅是對教學力量的考驗，更是我們對網絡技術駕馭和運用的考驗。通過網絡直播授課，體會到信息信息技術的便利，同時也存在網絡卡頓、溝通不暢的不足。但是總體感覺雖是網絡授課，但是同學能在老師指導下有方案的學習。結合我自身的體會，在批改作業方面感受頗深。

這是我第三次在線上批改作業，盡管長時間看電腦，眼睛有點酸疼，但是心里卻有說不出的歡樂。

今日，全班同學全部按時上交作業，從總體來看，這次作業比前兩天作業質量有明顯提升，書寫仔細、卷面干凈、字體工整、規范，內容完整，得兩顆星（優）的同學越來越多。第一次作業只有五、六個同學得到兩顆星，內容較亂，書寫不夠仔細，改作業很費勁，其次次十多個同學得兩顆星，批改到了晚上11點多，這次作業有大約30位同學得到兩顆星。我為同學的進步感到快樂，尤其是大部分同學沒有課本，自制手寫課本，書寫是一筆一畫，工工整整，預習時用彩筆圈畫詞語，讓我感到同學們在家里和在學校一樣，學習特別刻苦、用功、專心，同學學習的狀態越來越好，感謝家長的專心陪伴。

寫作業不僅僅是收獲學問，更重要的是面對學習中的困難，有鍥而不舍的精神，有戰勝困難的決心和信念。盼望我們班的同學面對作業挑戰，能不斷戰勝自己，每天都要交一份滿足的作業，做的自己。

我會更加專心備課，多查閱資料，深化討論教材，把重難點精確?????講解清晰。同學不在眼前，不能師生互動，老師也不能看到其聽講狀態，這就促