關于提高高三數學復習有效性的實踐探索——以一節函數性質復習課為例提高高三數學復習有效性的實踐探索——以一節函數性質復習課為例摘要：高三是學生備戰高考的關鍵時期，而數學作為高考科目之一，復習數學對于提高高考成績至關重要。本論文首先分析了高三數學復習的現狀和存在的問題，然后探討了提高復習效果的策略和方法，并以一節函數性質復習課為例進行實踐探索。結果表明，在合理設計課堂教學及輔助學習工具的基礎上，結合個性化學習和多元評價等策略，可以有效提高高三數學復習的效果。關鍵詞：高三數學復習；函數性質；實踐探索；復習效果；策略和方法1.引言高三是學生備戰高考的關鍵時期，也是他們整個中學階段最為緊張和關鍵的一段時間。而數學作為高考科目之一，對于學生的高考成績起著至關重要的作用。因此，如何提高高三數學復習的效果，對于學生來說是一項重要的任務。然而，目前的高三數學復習存在一些問題。首先，一些學生缺乏系統性和針對性，復習內容浩繁且碎片化，導致學生難以理清思路和重點。其次，考試壓力大，學生普遍缺乏自信心和學習動力，容易出現焦慮和厭學情緒。第三，學校的傳統教學模式仍然以教師為中心，學生缺乏主動性和參與性，教與學的互動不夠。因此，有必要探索提高高三數學復習效果的策略和方法。2.提高復習效果的策略和方法2.1設計合理的課堂教學課堂教學是學生復習數學的重要環節，因此對于提高復習效果，需要設計合理的課堂教學。首先，教師應根據學生的實際情況和復習進度，合理安排復習內容和任務，確保學生能夠逐步掌握和鞏固所學知識。其次，教師應采用多種教學方法，如講授、討論、實踐等，激發學生的學習興趣和主動性，提高學習效果。同時，教師還應關注學生的學習情況和困難，并及時進行診斷和輔導，幫助學生解決問題。2.2制定個性化學習計劃每個學生的學習特點和需求不同，因此制定個性化的學習計劃是提高復習效果的重要策略之一。學生可以根據自己的實際情況和學習目標，合理安排每天的學習時間和任務，保證復習的有針對性和系統性。此外，學生還可以結合自身的學習方式和喜好，選擇適合自己的學習方法和工具，如刷題、做筆記、參加討論等，提高學習效率。2.3運用輔助學習工具現代技術提供了豐富的輔助學習工具，如數學教學軟件、在線學習平臺等，可以幫助學生提高復習效果。學生可以通過這些工具進行自主學習和復習，鞏固所學知識，解決問題，并與其他同學和老師進行交流和討論，擴展思路和拓寬視野。同時，這些工具還可以提供個性化的學習反饋和評估，幫助學生及時調整學習策略和方法。3.實踐探索——以一節函數性質復習課為例為了驗證上述策略和方法的有效性，本文以一節函數性質復習課為例進行了實踐探索。在這節課中，教師首先對函數性質進行了系統性的講解，并梳理了重點和難點。然后，教師設計了一系列的練習和討論，讓學生進行探究和實踐，鞏固所學知識。同時，教師還引導學生運用輔助學習工具，如數學軟件和在線平臺，進行復習和自主學習。最后，教師進行了多元評價，既考察學生的基礎知識和運算能力，又注重學生的思維能力和解決問題的能力。實踐結果顯示，這節函數性質復習課取得了良好的效果。首先，學生的學習興趣和主動性得到了激發，參與度較高。其次，學生的學習動力和自信心得到了提高，焦慮和厭學情緒有所緩解。第三，學生的學習效果明顯提高，復習內容更加系統和有序，重點和難點得到了較好地把握。最后，學生的綜合能力得到了全面的提高，不僅掌握了基本知識和技能，還培養了解決問題的能力和創新思維。4.結論高三數學的復習對于學生的高考成績至關重要，因此提高復習效果的策略和方法具有重要的意義。本文通過分析現狀和問題，并探討了一些有效的策略和方法，還以一節函數性質復習課為例進行了實踐探索。實踐結果表明，在合理設計課堂教學及輔助學習工具的基礎上，結合個性化學習和多元評價等策略，可以有效提高高三數學復習的效果。為了進一步提高復習效果，需要教師和學生共同努力，不斷探索和創新。參考文獻：[1]張成，楊慧，楊亞敏.高三數學復習策略研究[J].數學教育研究，2018(06)。[2]周志強，郭麗，