Word文檔1/1初二物理重難點壓強知識點菜刀用久了要磨一磨是為了增大壓強，書包的背帶要用而寬是為了減小壓強，鐵路的鋼軌不是直接鋪在路基上而是鋪在在枕木上是為了減小壓強，鋼絲鉗的鉗口有螺紋是為了增大摩擦。接下來我整理了初二物理學習相關內容，希望能關懷到您。

初二物理重難點壓強學問點

1、壓力：垂直作用在物體外表上的力叫壓力。

2、壓強：物體單位面積上受到的壓力叫壓強。它是表示壓力作用效果的物理量。

3、壓強公式：P=F/S，式中p單位是：帕斯卡，1帕=1N/m2，表示是物理意義是1m2的面積上受到的壓力為1N。

4、F=PS;

5、增大壓強方法：(1)S不變，F增大;(2)F不變，S減小;(3)同時把F，S。而減小壓強方法則相反。

6、應用：菜刀用久了要磨一磨是為了增大壓強，書包的背帶要用而寬是為了減小壓強，鐵路的鋼軌不是直接鋪在路基上而是鋪在在枕木上是為了減小壓強，鋼絲鉗的鉗口有螺紋是為了增大摩擦。

7、液體壓強產生的緣由：是由于液體受到重力作用，而且液體具有流淌性。

8、液體壓強特點：

(1)液體對容器底部和側壁都有壓強;

(2)液體內部向各個方向都有壓強;

(3)液體的壓強隨深度增加而增加，在同一深度，液體向各個方向的壓強相等;

(4)不同液體的壓強還跟液體密度有關系。

9、液體壓強計算：P=液gh(是液體密度，單位是kg/m3;h表示是液體的深度，指液體自由液面到液體內部某點的垂直距離，單位m。)

10、液體壓強公式：P=gh，液體的壓強與液體的密度和深度有關，而與液體的體積和質量無關。

11、證明大氣壓強存在的試驗是馬德堡半球試驗。

12、大氣壓強產生的緣由：空氣受到重力作用而產生的，大氣壓強隨高度的增大而減小。

13、測定大氣壓的儀器是：氣壓計，常見金屬盒氣壓計測定大氣壓。飛機上使用的高度計事實上是用氣壓計改裝成的。1標準大氣壓=1.013105帕=76cm水銀柱高。

14、沸點與氣壓關系：一切液體的沸點，都是氣壓減小時降低，氣壓增大時升高。高山上用一般鍋煮飯煮不熟，是因為高山上的沸點低，所以要用高壓鍋煮飯，煮飯時高壓鍋內氣壓大，水的沸點高，飯簡潔煮好。

15、流速和壓強的關系：在液體中流速越大的地方，壓強越小

一、固體的壓力和壓強

1、壓力：

⑴定義：垂直壓在物體外表上的力叫壓力。

⑵壓力并不都是由重力引起的，通常把物體放在桌面上時，假如物體不受其他力，則壓力F=物體的重力G

⑶固體可以大小方向不變地傳遞壓力。

⑷重為G的物體在承面上靜止不動。指出以下各種狀況下所受壓力的大小。

2、商量影響壓力作用效果因素的試驗：

⑴課本甲、乙說明：受力面積相同時，壓力越大壓力作用效果越明顯。乙、丙說明壓力相同時、受力面積越小壓力作用效果越明顯。概括這兩次試驗結論是：壓力的作用效果與壓力和受力面積有關。本試驗商量問題時，接受了把握變量法和對比法

3、壓強：

⑴定義：物體單位面積上受到的壓力叫壓強。

⑵物理意義：壓強是表示壓力作用效果的物理量

⑶公式p=F/S其中各量的單位分別是：p：帕斯卡(Pa);F：牛頓(N)S：米2(m2)。

A、使用該公式計算壓強時，關鍵是找出壓力F(一般F=G=mg)和受力面積S(受力面積要留意兩物體的接觸部分)。

B、特例：對于放在桌子上的直柱體(如：圓柱體、正方體、長放體等)對桌面的壓強p=gh

⑷壓強單位Pa的認識：一張報紙平放時對桌子的壓力約0.5Pa。成人站立時對地面的壓強約為：1.5104Pa。它表示：人站立時，其腳下每平方米面積上，受到腳的壓力為：.5104N

⑸應用：當壓力不變時，可通過增大受力面積的方法來減小壓強如：鐵路鋼軌鋪枕木、坦克安裝履帶、書包帶較寬等。也可通過減小受力面積的方法來增大壓強如：縫一針做得很細、菜刀刀口很薄

4、一容器盛有液體放在水平桌面上，求壓力壓強問題：

處理時：把盛放液體的容器看成一個整體，先確定壓力(水平面受的壓力F=G容+G液)，后確定壓強(一般常用公式p=F/S)。

二、液體的壓強

1、液體內部產生壓強的緣由：

液體受重力且具有流淌性。

2、測量：

壓強計

用途：測量液體內部的壓強。

3、液體壓強的規律：

⑴液體對容器底和測壁都有壓強，液體內部向各個方向都有壓強;

⑵在同一深度，液體向各個方向的壓強都相等;

⑶液體的壓強隨深度的增加而增大;

⑷不同液體的壓強與液體的密度有關。

4、壓強公式：

⑴推導壓強公式使用了建立理想模型法，前面引入光線的概念時，就知道了建立理想模型法，

⑵推導過程：(結合課本)

液柱體積V=Sh;質量m=V=Sh

液片受到的壓力：F=G=mg=Shg.

液片受到的壓強：p=F/S=gh

⑶液體壓強公式p=gh說明：

A、公式適用的條件為：液體

B、公式中物理量的單位為：p：Pa;g：N/kg;h：m

C、從公式中看出：液體的壓強只與液體的密度和液體的深度有關，而與液體的質量、體積、重力、容器的底面積、容器樣子均無關。出名的帕斯卡破桶試驗充分說明這一點。

D、液體壓強與深度關系圖象：

5、計算液體對容器底的壓力和壓強問題：

一般方法：

㈠首先確定壓強p=gh;㈡其次確定壓力F=pS

特殊狀況：

壓強：對直柱形容器可先求F用p=F/S

壓力：①作圖法②對直柱形容器F=G

6、連通器：

⑴定義：上端開口，下部相連通的容器。

⑵原理：連通器里裝一種液體且液體不流淌時，各容器的液面保持相平。

⑶應用：茶壺、鍋爐水位計、乳牛自動喂水器、船閘等都是根據連通器的原理來工作的。

三、大氣壓

1、概念：大氣對浸在它里面的物體的壓強叫做大氣壓強，簡稱大氣壓，一般有p0表示。說明：“大氣壓”與“氣壓”(或部分氣體壓強)是有區分的，如高壓鍋內的氣壓指部分氣體壓強。高壓鍋外稱大氣壓。

2、產生緣由：

因為空氣受重力并且具有流淌性。

3、大氣壓的存在試驗證明：

歷史上出名的試驗馬德堡半球試驗。

小試驗覆杯試驗、瓶吞雞蛋試驗、皮碗模擬馬德堡半球試驗。

4、大氣壓的試驗測定：托里拆利試驗。

(1)試驗過程：在長約1m，一端封閉的玻璃管里灌滿水銀，將管口堵住，然后倒插在水銀槽中放開堵管口的手指后，管內水銀面下降一些就不在下降，這時管內外水銀面的高度差約為760mm。

(2)原理分析：在管內，與管外液面相平的地方取一液片，因為液體不動故液片受到上下的壓強平衡。即向上的大氣壓=水銀柱產生的壓強。

(3)結論：大氣壓p0=760mmHg=76cmHg=1.01105Pa(其值隨著外界大氣壓的轉變而轉變)

(4)說明：

A、試驗前玻璃管里水銀灌滿的目的是：使玻璃管倒置后，水銀上方為真空;若未灌滿，則測量結果偏小。

B、本試驗若把水銀改成水，則需要玻璃管的長度為10.3m

C、將玻璃管稍上提或下壓，管內外的高度差不變，將玻璃管傾斜，高度不變，長度變長。

D、若外界大氣壓為HcmHg試寫出以下各種狀況下，被密封氣體的壓強(管中液體為水銀)。

E標準大氣壓：支持76cm水銀柱的大氣壓叫標準大氣壓。

標準大氣壓=760mmHg=76cmHg=1.01105Pa

標準大氣壓=2.02105Pa，可支持水柱高約20.6m

5、大氣壓的特點：

(1)特點：空氣內部向各個方向都有壓強，且空氣中某點向各個方向的大氣壓強都相等。大氣壓隨高度增加而減小，且大氣壓的值與地點、天氣、季節、的轉變有關。一般來說，晴天大氣壓比陰天高，冬天比夏天高。

(2)大氣壓轉變規律商量：在海拔3000米以內,每上升10米,大氣壓大約降低100Pa

6、測量工具：

定義：測定大氣壓的儀器叫氣壓計。

分類：水銀氣壓計和無液氣壓計

說明：若水銀氣壓計掛斜，則測量結果變大。在無液氣壓計刻度盤上標的刻度改成高度，該無液氣壓計就成了登山用的登高計。

7、應用：

活塞式抽水機和離心水泵。

8、沸點與壓強：

內容：一切液體的沸點，都是氣壓減小時降低，氣壓增大時升高。

應用：高壓鍋、除糖汁中水分。

9、體積與壓強：

內容：質量確定的氣體，溫度不變時，氣體的體積越小壓強越大，氣體體積越大壓強越小。

應用：解釋人的呼吸，打氣筒原理，風箱原理。

初中物理學霸學習方法

1.見物思理，多觀看，多思索，做一個生活的有心人!

物理講的是“萬物之理”，在我們身邊到處都蘊含著豐富的、取之不盡用之不竭的物理學問。只要我們保持一顆好奇之心，留意觀看各種自然現象和生活現象。多抬頭看看天空，你就會覺察物理中的“力、熱、電、光、原”學問在生活當中處處都有。一旦養成用物理學問解決身邊生活中的各種物理現象的習慣，你就會覺察原來物理這么有魅力，這么好玩。

2.學會從“定義”去查找錯因。

打好基礎。對于基本公式，規律，概念要特別重視。“死記學問永久學不好物理!”最聰明的學生都會從基本公式和概念上去查找錯誤的根源，并且能夠做到從一個錯題能復習一大片學問這是一個學生學習物理是否開竅的最重要的標志!

3.把“生疏”變成“透徹”!

遇到生疏的概念，比方“勢能”“電勢”“電勢差”等等先不要排斥，要先去真心接納它，再通過聽老師講解、對比、應用理解它。要有一種“不破樓蘭誓不還”的決心和“打破沙鍋問到底”的商量精神。這樣時間長了，應用多了，生疏的就變成了透徹的了。

4.把“錯題”變成“熟題”!

建立錯題本，在建立錯題本時，不要兩天打魚三天曬網，要持之以恒，不能半途而廢。尤其留意建立錯題本的方法和技巧，要有自己的創新、智慧以及汗水凝聚在里面，力求做到賞心悅目，讓人看了贊不絕口，自己看了會贊美自己的杰作。并且要常翻常看，每看一次就縮小一次錯題的范圍，最終錯題越來越少，直至全部的“錯題”變成“熟題”!以后再遇到類似問題，就會觸類旁通，永不忘卻。

5.不管學那一部分內容都要抓住重點，抓住主干，這是最聰明的做法。

俗話說“打蛇打七寸”，抓住要害就等于抓住了命脈。而每一本書、每一單元、每一節課、每個練習都有關鍵考察點和關鍵的解決方法。這些就是物理中的“命脈”所在。比方“全部平拋運動和類平拋運動的問題只要抓住兩個矢量三角形就可以很好的解決”;“全部的圓周運動的關鍵在于查找向心力的來源”;“全部萬有引力問題的解決方法主要是兩大思路”;“恒定電路中的全部基本學問都可以歸結為一個U-I圖像”;“全部力學試驗的基礎是紙帶問題”;“紙帶問題的關鍵點只有兩點：求加速度和求某一點的速度”;“電學試驗的關鍵在于兩大問題：電路選擇(分壓式和限流式)、器材選擇”等等。

6.養成“良好的思維定勢”，克服“不好的思維定勢”。

在解決物理問題的過程中經常有不好的思維定勢影響我們。這些是我們要力求克服的。而養成良好的思維定勢則更為重要!良好的思維定勢就是說：看到什么就要想到什么!比方看到“慣性”就想到“質量”;看到“合速度”就想到“實際速度”;看到“摩擦力”就先分析是靜摩擦力還是滑動摩擦力;看到“合外力”就想到“加速度”;看到“能量轉變”就想到各種對應的“功能關系”等等。

7.確定避開“想當然”。

得出任何結論必需要有根有據!根據必需是物理規律。做物理題最忌諱的就是“想當然”、“我以為應當這樣”“我覺得應當怎樣”“我想是這樣的”“就應當是這樣”。要記住：越是這種想當然的東西越是物理中最簡潔出錯的東西。宏大的哲學家亞里士多德在很多領域取得了特殊宏大的成就，但在物理問題中卻經常犯一些閱歷性、想當然的錯誤，比方：他認為重的物體比輕的物體下落得快，認為力是維持物體運動的緣由等等。而伽利略則開創了試驗與理論結合來推