/教案：8和9的加減法練習(xí)二2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)北師大版一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生能夠熟練地計(jì)算8和9的加減法。2.過(guò)程與方法：通過(guò)練習(xí)和游戲，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的自信心和成就感。二、教學(xué)內(nèi)容1.8和9的加減法2.8和9的加減法練習(xí)題三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能夠熟練地計(jì)算8和9的加減法。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，如何培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、計(jì)算器2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。2.講解：通過(guò)講解和示范，使學(xué)生掌握8和9的加減法的計(jì)算方法。3.練習(xí)：通過(guò)練習(xí)和游戲，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。4.總結(jié)：通過(guò)總結(jié)和反饋，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.板書(shū)8和9的加減法練習(xí)二2.板書(shū)內(nèi)容：a.8和9的加減法計(jì)算方法b.8和9的加減法練習(xí)題七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課后作業(yè)：完成練習(xí)冊(cè)上的8和9的加減法練習(xí)題。2.家庭作業(yè)：和家長(zhǎng)一起玩8和9的加減法游戲，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。八、課后反思1.教學(xué)效果：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠熟練地計(jì)算8和9的加減法，提高了計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)了邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。2.教學(xué)方法：通過(guò)講解、示范、練習(xí)和游戲相結(jié)合的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。3.改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，可以嘗試使用更多的教學(xué)方法和手段，如多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過(guò)程”。教學(xué)過(guò)程是整個(gè)教案中的核心部分，它涵蓋了從導(dǎo)入到總結(jié)的各個(gè)環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。以下是對(duì)教學(xué)過(guò)程的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：一、導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性的關(guān)鍵。在這一環(huán)節(jié)中，教師可以通過(guò)以下方式來(lái)吸引學(xué)生的注意力：1.提問(wèn)：教師可以提出與8和9的加減法相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生回顧和復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。例如：“同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了8和9的加減法，誰(shuí)能告訴我8加3等于幾？9減5等于幾？”2.故事引入：教師可以講一個(gè)與8和9的加減法相關(guān)的小故事，讓學(xué)生在聽(tīng)故事的過(guò)程中自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如：“有一天，小明有8個(gè)蘋果，他又買了3個(gè)蘋果，請(qǐng)問(wèn)小明一共有多少個(gè)蘋果？”3.游戲?qū)耄航處熆梢栽O(shè)計(jì)一個(gè)與8和9的加減法相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中自然而然地接觸到本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如：“我們來(lái)玩一個(gè)加減法接龍的游戲，每個(gè)人說(shuō)出一個(gè)8或9的加減法算式，下一個(gè)人要說(shuō)出答案并接著說(shuō)出一個(gè)新的算式。”二、講解講解環(huán)節(jié)是傳授新知識(shí)和技能的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，教師需要通過(guò)以下步驟來(lái)確保學(xué)生能夠理解和掌握8和9的加減法：1.示范：教師可以通過(guò)黑板演示或者計(jì)算器演示的方式，向?qū)W生展示8和9的加減法的計(jì)算過(guò)程。例如：“我們來(lái)看一下8加3怎么算。首先，我們?cè)?的基礎(chǔ)上加1，得到9，然后再加2，得到11。所以，8加3等于11。”2.解釋：教師需要用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言解釋8和9的加減法的計(jì)算方法和原理。例如：“當(dāng)我們加一個(gè)數(shù)的時(shí)候，我們就在原來(lái)的數(shù)的基礎(chǔ)上加上這個(gè)數(shù)；當(dāng)我們減一個(gè)數(shù)的時(shí)候，我們就在原來(lái)的數(shù)的基礎(chǔ)上減去這個(gè)數(shù)。”3.舉例：教師可以通過(guò)舉例子來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握8和9的加減法。例如：“比如說(shuō)，我們有8個(gè)蘋果，又買了3個(gè)蘋果，那么我們一共有多少個(gè)蘋果呢？我們可以用8加3的方法來(lái)計(jì)算，也可以用9加2的方法來(lái)計(jì)算。”三、練習(xí)練習(xí)環(huán)節(jié)是鞏固新知識(shí)和技能的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，教師需要通過(guò)以下方式來(lái)提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性：1.個(gè)別練習(xí)：教師可以讓學(xué)生個(gè)別回答一些8和9的加減法的問(wèn)題，以檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度。例如：“小明有8個(gè)蘋果，他又吃了3個(gè)蘋果，請(qǐng)問(wèn)小明還剩下幾個(gè)蘋果？”2.小組練習(xí)：教師可以將學(xué)生分成小組，讓小組成員互相出題并回答，以提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。例如：“每個(gè)小組成員輪流出一個(gè)8或9的加減法的問(wèn)題，其他成員要迅速說(shuō)出答案。”3.游戲練習(xí)：教師可以設(shè)計(jì)一些與8和9的加減法相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)和提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。例如：“我們來(lái)玩一個(gè)加減法搶答的游戲，我出示一個(gè)8或9的加減法的問(wèn)題，第一個(gè)說(shuō)出答案的同學(xué)可以得到一朵小紅花。”四、總結(jié)總結(jié)環(huán)節(jié)是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果和鞏固新知識(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，教師需要通過(guò)以下方式來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率：1.反饋：教師可以讓學(xué)生個(gè)別回答一些8和9的加減法的問(wèn)題，以檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度。例如：“誰(shuí)能告訴我8加3等于幾？9減5等于幾？”2.回顧：教師可以帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固新知識(shí)。例如：“今天我們學(xué)習(xí)了8和9的加減法，我們知道了加一個(gè)數(shù)就是在原來(lái)的數(shù)的基礎(chǔ)上加上這個(gè)數(shù)，減一個(gè)數(shù)就是在原來(lái)的數(shù)的基礎(chǔ)上減去這個(gè)數(shù)。”3.鼓勵(lì)：教師需要給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵(lì)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如：“大家今天的表現(xiàn)都非常棒，希望大家能夠繼續(xù)保持，努力提高自己的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。”通過(guò)以上對(duì)教學(xué)過(guò)程的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明，教師可以更好地設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，以提高學(xué)生對(duì)8和9的加減法的掌握程度和計(jì)算速度。同時(shí)，教師還可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效率。在詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明教學(xué)過(guò)程的基礎(chǔ)上，我們還需要關(guān)注教學(xué)過(guò)程中的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，以確保教學(xué)的有效性和學(xué)生的積極參與。五、教學(xué)過(guò)程中的關(guān)鍵點(diǎn)1.參與性：教師應(yīng)鼓勵(lì)所有學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，無(wú)論是通過(guò)個(gè)別回答、小組討論還是游戲練習(xí)。參與性不僅有助于學(xué)生集中注意力，還能促進(jìn)他們對(duì)知識(shí)的深入理解和記憶。2.適應(yīng)性：教師需要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和表現(xiàn)靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容。如果發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)某個(gè)概念理解困難，教師應(yīng)提供更多的例子和解釋，以確保學(xué)生能夠跟上進(jìn)度。3.反饋：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)提供即時(shí)和具體的反饋。正面反饋可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，指出錯(cuò)誤和不足可以幫助學(xué)生及時(shí)改正并提高。4.鞏固性：教師應(yīng)設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)活動(dòng)，以幫助學(xué)生鞏固新學(xué)的知識(shí)。這些練習(xí)應(yīng)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步增加難度，以挑戰(zhàn)學(xué)生的思維能力。六、課后作業(yè)與家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)課后作業(yè)和家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，它們對(duì)于鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果至關(guān)重要。在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)考慮以下幾點(diǎn)：1.目的性：作業(yè)應(yīng)具有明確的目的，旨在鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)。例如，設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成8和9的加減法計(jì)算。2.適度性：作業(yè)量應(yīng)適中，既不應(yīng)過(guò)多以免造成學(xué)生負(fù)擔(dān)，也不應(yīng)過(guò)少以致無(wú)法達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整作業(yè)量。3.系統(tǒng)性：作業(yè)內(nèi)容應(yīng)與課堂教學(xué)內(nèi)容相匹配，形成系統(tǒng)。例如，課堂上學(xué)了加法，作業(yè)中就應(yīng)該包含相應(yīng)的加法練習(xí)。4.創(chuàng)新性：作業(yè)可以設(shè)計(jì)得有趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，設(shè)計(jì)一些與8和9的加減法相關(guān)的趣味小游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。七、課后反思的重要性課后反思是教師提高教學(xué)水平的重要手段。通過(guò)反思，教師可以了解教學(xué)過(guò)程中的成功之處和需要改進(jìn)的地方，為今后的教學(xué)提供參考。在反思時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn)：1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況：通過(guò)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，評(píng)估教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，哪些目標(biāo)還需要進(jìn)一步努力。2.教學(xué)方法的有效性：分析使用的教學(xué)方法是否有效，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是否有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。3.學(xué)生的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，思考如何提高學(xué)生的參與度，使所有學(xué)生都能積極參與課堂學(xué)習(xí)。4.教學(xué)資源的利用：反思