2013年東北三省四市教研聯合體高考模擬試卷語文試題第I卷閱讀題甲必考題一、現代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1~3題。所謂通感，是由一種感覺引發，并超越了這種感覺的局限，從而讓人領會到另一種感覺的心理現象。這種感覺的相互挪移，感官的交相為用，是人類擁有的一種高級的感受事物的能力。心理學認為，某一客觀刺激物作用于某一分析器從而觸動某一興奮點，由于興奮強度和興奮區域的關系，也可以引起其他相關聯的興奮點的興奮，形成一種感覺引起其他感覺的聯覺現象，即所謂的通感。產生通感的生理機制和主客觀條件，對一切正常人來說都是存在的，但這種普遍出現在人的生活經驗中的通感，大都是自發的，還不能成為藝術審美創造的手段。被應用于詩歌審美創造中的通感，應是一種超越自發而成為高度自覺的心理活動，體現著藝術的心理思維規律。例如在嚴遂成的“風隨柳轉聲皆綠”一句中，詩人必須自覺地運用創造性思維，先把屬于聽覺的無形的風聲想象成為有形體，才能獲得被柳染“綠”的視覺感受，從而組合成綠色的“聲”這一新奇的審美意象。由此可見，如果不是以詩人自覺發揮的創造性想象為中介，就不能產生不同感官之間的相互轉換與融合，當然也就難以形成具有通感特征的審美意象。

詩人心理上的移情作用，也是產生通感的重要因素之一。例如李瑛在《誦托馬斯·蔓墓》中寫下的詩句：“細雨剛停，細雨剛停／雨水打濕了墓地的鐘聲……”“鐘聲”被“打濕”，對此如以理智去審視顯然是不通的，但卻符合詩人情感邏輯的發展。詩句中聽覺與觸覺的聯通，是因詩人哀情的滲透而產生的一種想象性的串連，站在托馬斯·曼的墓前，詩人胸中彌漫著沉痛的悲哀之情，所以感到那連綿的雨水就如心中的河水，那低鳴的鐘聲也像浸濕在淚水之中訴說著哀情，“打濕了”的“鐘聲”這一觸覺與聽覺相互交融的意象的創造，實是詩人將自己的主觀感情投射到外物上的結果。在詩的通感反應中，當一種感覺轉化為另一種感覺時，二者總是在美感或情緒色彩上具有相通之處。所以詩人在運用通感藝術時，總要考慮幾種不同感覺中的某種相似，使一種感覺轉化為美學上與之相通的具有某種共同特征的另一種感覺。覃子豪在《追求》中曾寫下這樣的通感詩句：“大海中的落日／悲壯得像英雄的感嘆?！痹谶@里，視中之物的“落日”發出了“感嘆”這種聽中之音。視覺與聽覺在此能夠進行挪移的基礎，是“落日”’與“感嘆”都具有“感傷”這一共同性的因素，使視聽的轉換具備了有情可循的合理性。如果忽略了幾種不同感覺中的相似之處，便會使通感走向隨意主觀的形式主義，這顯然是不足取的。1．下列對于通感的理解，不正確的一項是A．通感是一種心理現象，它由某種感覺引發而超越這種感覺的局限，讓人領會到另一種感覺，如由視覺引發而讓人產生聽覺感受。B．人類的感覺可以相互挪移，感官也可以交相為用，這種高級的感受事物的能力在一定條件下可以讓人們產生通感。C．從心理學角度來看，通感是興奮強度和興奮區域的關系引起了其他相關聯的興奮點的興奮而形成的聯覺現象。

D．詩歌審美創造中的通感，是一種高度自覺的心理活動，體現了藝術的心理思維規律，與生活經驗中的通感有所不同。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是A．所有正常人都具有產生通感的生理機制和主客觀條件，在人的生活經驗中，自發地產生通感是較為普遍的現象。B．嚴遂成以自覺發揮的創造性想象為中介，把屬于聽覺的無形的風聲想象成為有形體，進而獲得了風被柳染“綠”的視覺感受。c．詩人感情的滲透會產生一種想象性的串連，形成詩句中不同感覺的聯通。這符合詩人的情感邏輯發展，也禁得起理智的審視。D．詩人運用通感手法時，不同感覺在美學角度上具有某種共同的特征，是使感覺的轉化具備了有情可循的合理性的基礎。3．根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是A．對于詩人來說，必須自覺地運用創造性思維才有可能形成具有通感特征的審美意象，否則通感難以成為藝術審美創造的手段。B．詩人李瑛把自己的主觀感情“悲哀”直接投射到外物“鐘聲”就產生“打濕了”的“鐘聲”這一觸覺與聽覺交融的意象。C．如果詩人覃子豪沒有意識到“落日”與“感嘆”具有“感傷”這一共同性的因素，那么他筆下的“落日”就無法發出“感嘆”之音。D．在運用通感藝術時，詩人能夠關注到不同感覺的某種相似之處，就有可能避免通感走向隨意主觀的形式主義。

二、古代詩文閱讀(36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4~7題。，王嗣宗，字希阮，汾州人。開寶八年，登進士甲科，補秦州司寇參軍，侍御史路沖知州事，為政苛急，盜賊群起。嗣宗乘間極言其闕失，沖大怒，系嗣宗于獄，又教無賴民被罪者訟嗣宗治獄枉濫。朝廷遣殿中臣王廷范按之，具獲訟者誣罔狀，嗣宗乃得釋。太宗征河東，譴武德卒潛察遠方事，嗣宗械送京師，因奏曰：“陛下不委任天下賢俊，猥信此輩以為耳目，臣竊不取?！碧谂錂M，遣使械嗣宗下吏削秩。會赦，復官。太宗將議親征，嗣宗上疏言契丹必不至之狀，甚見嘉納。改駕部員外郎，妻病，夜抉本司署門取藥，為直官宋稿所發，坐罷職。知同州，加江浙荊湖發運使，揚、楚間有窄家神廟，民有疾不餌藥，但竭致祀以繳福。嗣宗撤其廟，選名方，刻石州門，自是民風稍變。又建議外任官奉薄，貪猥者或致豐給，廉謹者終嬰貧匱，請以公田均賜之。出知并州兼并代部署，州境有臥龍王廟，每隆冬，闔境致祭，值風雪寒甚，老幼踣于道，嗣宗亟毀之。先是，西邊市馬，以給北邊戰士。有瘠弱者即送闕下，署月道遠多死，嗣宗建議，以汾州地涼，美水草，請就牧放，從之。大中祥符間，真宗告謁太廟，嗣宗立班失儀，因自首。真宗謂憲官當守禮法，以其性粗略，不之責。嗣宗剛果率易、無所畏憚，每進見，極談時事，或及人間細務。嗣宗事三朝，最為宿舊。所至以嚴明御下，尤傲狠，務以丑言凌挫群類。為中丞日，嘗忿宋白諸人七十不請老，屢請真宗敕其休致，又譴親屬諷之。及嗣宗晚歲疾甚，猶享厚祿，徘徊不去，嘗謂人曰：“仆惟此一事，未能免物議。”眾皆嗤之。

（節選自《宋史·王嗣宗傳》）

4．對下面句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（3分）A．具獲訟者誣罔狀

罔：迷惑B．遣使械嗣宗下吏削秩

秩：官階C．但竭致祀以繳福

繳：求取D．廉謹者終嬰貧匱

嬰：纏繞5．以下各組句子中，全都表明王嗣宗“無所畏憚”的一組是（3分）①嗣宗械送京師．

②夜抉本司署門取藥③以其性粗略，不之責

④每進見，極談時事⑤務以丑言凌挫群類

⑥仆惟此一事，未能免物議A.①②⑥

B．①④⑤

C．③④⑥

D．②③⑤6．下列對原文有關內容的概括分析，不正確的一項是（3分）A．王嗣宗敢于直言，不畏權勢。侍御史路沖為政苛急，盜賊群起，王嗣宗極言他的過失，結果被陷害人獄，朝廷派人查得實情才得以釋放。B．王嗣宗做事果斷，輕率隨意。太宗派譴武德司差役暗地探察政事，王嗣宗卻械送京師．并上奏表明自己不贊同皇帝的這種做法，惹怒太宗。C．王嗣宗為官有方，關心百姓。針對揚、楚一帶百姓生病不服藥而去祭祀神靈的做法，他撤去神廟，將名方刻在石州門上，漸漸改變了當地民風。D．王嗣宗屢提建議，常被采納。太宗商議親征．他上書分析契丹情況，受到贊許；他關于在水豐草盛的汾州牧養瘠弱馬匹的建議，得到朝廷接受。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（l0分）(1）每隆冬，闔境致祭，值風雪寒甚，老幼踣于道，嗣宗亟毀之。(2）嘗忿宋白諸人七十不請老，屢請真宗敕其休致，又譴親屬諷之。（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首宋詞，完成8～9題。望梅花蒲宗孟一陽初起，暖力未勝寒氣。堪賞素華長獨秀，不并開紅抽紫。青帝只應憐潔白，不使雷同眾卉。淡然難比，粉蝶豈知芳蕊。半夜卷簾如乍失，只在銀蟾影里。殘雪枝頭君認取，自有清香旑旎。8．詩梅花的形象寄托了作者怎樣的思想感情？(5分）9．“一陽初起，暖力未勝寒氣”這一句有什么作用？“平夜卷簾如乍失”的原因是什么？請簡要分析(6分）（三）名篇名句默寫（6分）10．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）(l）人恒過然后能改，

。（《孟子·生于憂患死于安樂》)(2）而宋榮子猶然笑之。

，

，定乎內外之分，辯乎榮辱之境，斯已矣。（《莊子·逍遙游》）（杜牧《泊秦淮》）(3）冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。，。（白居易《琵琶行》）乙選考題三、文學類文本閱讀（25分）

11．閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）偶

遇（德）安妮特·庫恩在那個寒冷秋日的早晨，為將某套畫冊最新發行的一期納入囊中，我踏上了去帝侯路方向的地鐵。去程如往常一般平淡無奇。廣播喋喋不休地播報，觀光者們大聲討論著面前攤開的地圖上五顏六色的地鐵線路，一些乘容身上還殘留著昨夜的氣息。而一次令我迄今難忘的遭遇——與那個人的偶遇，則發生在返程途中。這座城市最大的一家書店讓我不虛此行，我興奮地拿著剛到手的畫冊，沉迷在封面獨特的圖片中，直到一陣大聲喘氣與物品摩擦的聲音讓我驚覺。就是那人。他不厭其煩地將很多口袋擺放在身邊。他飽經風霜的面孔一大半埋在蓬亂如草、長度及胸的胡須下。一頭長發看起來久未沾水糾結成氈，垂將下來?；疑囊路a臟不堪，鞋子看起來已承載他走過了相當長的路程。他坐在我對面，專心整理他的那些行李。我的注意力則回到了畫冊上。起初他制造的噪音很小，后來卻越來越大。我抬起頭來，向他那邊望去。他似乎沒注意我，因為他正忙著收拾東西。突然一把刀從他衣袋里被抽了出來——一把將近20厘米長的刀，刃口帶著鋸齒。那一刻，周圍談話的乘客忽然都安靜下來。所有人都被他震驚了，時間在那一刻仿佛停滯。我的心臟開始嗵嗵亂跳，眼前仿佛出現了這樣一行大字標題：“一號線發生血腥慘案！十七歲女孩罹難，現場慘不忍賭！”或諸如此類的東西。本城發行量最大的街頭小報一定會為我們擬好文章標題的。我的膝蓋發軟，腦子里瞬間如同漲潮一般：我該怎么辦？跳車？跑路？能去哪兒？在行駛的地鐵中幾乎無處可逃，這誰都知道……拿手里的畫冊做盾牌？或者做武器？要不干脆假裝昏倒？我也無須考慮太長時間了。他繼續在袋子間摸索，最終，從里面掏出半塊面包。我呆看著他，目不轉睛，他發出一聲滿意的長嘆，用那把長刀切下一片面包來。我咬緊嘴唇，恐懼的心情被想笑的沖動取代，肚子里一陣陣糾結。在眾人緘默的目光下，他又從自己身邊的寶貝里拿出一樣東西，這次是一盒黃銅色的罐頭。他打開罐頭，一股刺鼻的魚腥味立即遍布車廂，他仿佛沒事般取出其中一塊。我相信那是鯡魚罐頭。他又把罐頭魚平放在那塊剛剛切下的面包上。他咬了口面包，嚼著，直到發覺整車的人都在看著他，一個個目瞪口呆?！霸趺戳?？”他含糊不清地嚷著，魚肉和面包的碎屑掉在地上，“出什么事了？”他向那些站在門口的人轉過頭去，喊道，“你們沒見過吃東西還是怎么的？”這時，我終于沒忍住，笑出聲來。明天的小報看起來不會有“血腥殺戮”的報道了。他只不過是想在一個暖和的地方享用一頓飯，對他而言，這地方就是地鐵。他看到我在笑，不解地嘟囔了幾句，繼續吃。一些乘客開始下車。很難說他們是真的到了目的地，還是僅僅為了躲避充斥在車里的魚腥味。我依然坐在原處，打量著他，想瞧瞧他如何將為了吃飯而翻得一團糟的東西，當然，包括那把刀子，重新歸置到那堆袋子里。這時他又拿出一個小瓶，倒出幾粒藥丸放進嘴里，干咽了下去。我不禁好奇：也許那是止痛藥？或者是鎮靜劑，興奮劑，暈車藥？忽然，我們四目相接。他的眼中清楚地映出了我。幾秒之久，我們就這么互相看著。然后，他聳了聳肩膀：“要及時吃藥，你也要記住啊。”他的臉歪歪扭扭，大概是在微笑：“一定要及時?！蔽尹c點頭，內心被某種東西觸動了。幾分鐘之前，這位流浪漢似乎還有害死我的可能，現在呢？時間仿佛加速溜走。列車來到了科特布斯大街，也就是現在叫做席恩蘭街的地方。他要下車了，他抓起身邊的東西，站了起來?！盎匾?，走好。”我聽見自己說。“回見，走好?！避囬T處傳來回答，在他與他的那些口袋消失在車站之前。列車繼續前行。到家之后，我又翻了會兒新買的畫冊，然后將它放在書架上。時至今日，我已記不得那天還干過什么，也許對我而言，那是不錯的一天。到了晚上，我大概如往常一樣，在溫暖、柔軟的床上躺著。有時我會想起他，也許他已經不在人世，尤其是當我看到那本舊畫冊時。(l）下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）A．這篇小說擷取日常生活中的一個片斷，描寫了“我”在地鐵上的一次偶遇，故事情節雖然簡單，但節奏急緩得當．具有一定的戲劇性。B．本文故事發生在“我”的回程途中，作品開頭卻用了較多的筆墨描寫了去程的情景．如此安排只是為了凸顯故事的真實性。C．小說善于運用心理描寫來表現人物內心的情感，“我”見到他拿出刀后的恐懼，主要就是通過“我”的心理活動來表現的D.“‘他’喊道，‘你們沒見過吃東西還是怎么的？’”，在“他”看來，地鐵車廂里的人們實在是少見多怪，而且懷有敵意。E.“有時我會想起他，也許他已經不在人世，尤其是當我看到那本舊畫冊時”，這樣的結尾含蓄地暗示出“他”已不在人世。(2）小說第9段“一把刀從他衣袋里被抽出來”這一情節的設置有什么作川？請簡要分析。（6分）(3）小說中的“他”有哪些性格特點？請簡要分析。（6分）(4）有人認為，小說中的“我”和其他乘客一樣，也缺乏對“他”的同情，你同意這種觀點嗎？談談你的具體理由。（8分）四、實用類文本閱讀（25分）

12．閱讀下面的文字，完成（l）～（4）題。（25分）生命是什么薛定諤是一個典型的書齋里的學者，他把自己關在學術的象牙塔里．但是他的人格使他在政治上有基本的準則，即保持人的平等、自由和尊嚴，保持探討科學問題所必需的寬松和民主的環境．這對于人的生存和科學的發展是不可剝奪的。而1933年希特勒上臺后，一大批著名科學家因不屬于“純雅利安人”而被剝奪繼續學術研究的權利。面對這種赤裸裸的種族妓視、奴化教育和法西斯暴行，薛定諤無法容忍。雖然，他的雅利安人血統和作為普朗克繼承人的地位使他并未遭到打擊，并沒人逼他放棄職位，更不必離開德國，但他自愿這樣做了，他不愿效忠這樣的政府，不能容忍在野蠻的法西斯制度下工作。他以他能選擇的方式來反對納粹對他的同事的迫害和對人類良知的褻瀆，否則在他看來就等于同納粹同流合污。薛定諤在柏林的美好時代結束了。1933年11月初，他借口休假離開了德國，來到牛津大學。在牛津，他接到了一個令人振奮的好消息，“因為發現原子結構的新的富有成效的形式”，他與另一名科學家狄檢克一道被授予1933年諾貝爾物理學獎。消息傳來，不僅薛定諤本人非常高興，奧地利國內輿論也歡欣鼓舞，薛定諤為自己的祖國第二次贏得了諾貝爾物理學獎。1936年，薛定諤回到了奧地利。但兩年后，德國吞并奧地利，薛定諤立即遇到了麻煩，1938年9月，薛定諤被納粹從格拉茨的教職上解雇，他再次出走，開始了逃亡生活。1939年10月薛定諤到達愛爾蘭的首都都柏林，開始了他生命旅途中最后一段富有創造性的征程。正是在這一時期，薛定諤的目光更加開闊和深刻，他為致力于科學的統一而寫成的《生命是什么——活細胞的物理學觀》一書，在當時產生了極大的影響?？茖W的統一是薛定諤畢生的信念和追求。他是理性主義者，堅信自然界是可以理解的，追求對自然界和諧統一的理解，從而導致了對科學統一的信念。薛定諤并非生物學專家，但他作為一個物理學家，用深邃的眼光對生命物質和遺傳機制等問題發表的精湛見解，開拓了一種新的研究途徑。薛定諤認為，他寫作《生命是什么》的唯一動機，是揭示生命物質在服從迄今為止已確立的“物理學定律”的同時，可能涉及迄今還不了解的“物理學的其他定律”?！渡鞘裁础愤@本書的重大意義，并不止于倡導從分子水平探索遺傳機制和生命本質，并且引入了“信息”“負熵”等物理概念來說明一系列生命現象。它的深遠意義還在于提出了下面這個重大問題：在一個生命有機體的空間范國內：在空間和時間中發生著的事件，如何用物理學和化學來解釋。同時薛定諤對這一問題的初步解釋和有益的嘗試也正是他對生物學的主要貢獻。由于薛定諤本人的聲望，他提出問題的鮮明性，使他的倡導和嘗試給物理學與生物學的結合以極大的推動，薛定諤成為探索二者統一的先驅，同時促成了分子生物學的誕生。《生命是什么》一書，也就成為給予生物學界以革命的一個契機。薛定諤廣博的知識和充沛的創造力是驚人的。在他的專業領城內，他先后發表了5本專著和不下150篇的論文．其范圍幾乎覆蓋了所有理論物理學前沿；而在專業領城之外，他除了在生物學發展中的重要貢獻——《生命是什么》和文學上的造詣結晶——《詩集》之外，還發表了一系列哲學論著，內容涉及許多哲學上的重大課題，他確實近乎于一位“百科全書式”的學者。薛定諤始終對哲學抱有濃厚的興趣，與普朗克和愛因斯坦一樣，薛定諤是一位關于外部世界的實在論者，并堅持人類認識的目的在于獲得關于外部世界的真實知識，理解它的本質和規律。他認為問題并不僅僅在于我們能否說明觀察現象，而在于“實在的物理世界”。他堅持哲學探索對科學研究的意義，認為哲學是人類普遍知識和特殊知識必不可少的基拙，他的哲學思想也確實幾乎始終貫穿于他的科學探索中。他說過“科學是哲學的繼續，只是手段不同”，并承認，這種“自然哲學”式的熱情在自己身上延續下來，給以后的生命歷程許多鼓舞。就其畢生為探索人類的最高智慧而跋涉這點而言，薛定諤又無愧為一個偉大的哲學家、思想家。（1）下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）A．薛定諤是一個沉浸在學術象牙塔中的學者，但1933年希特勒上臺后，納粹還是沒有放過他，他只好被迫離開德國。B.1933年，當時在牛津大學的德國物理學家薛定諤與科學家狄檢克一道被授予諾貝爾物理學獎，這是他第二次獲得此獎。C.1939年到達都柏林后，薛定諤開始了新的征程，他的目光更加開闊和深刻，致力于追求科學的統一，寫出了《生命是什么》一書。D．薛定諤在自己的專業領域——理論物理學方面取得了顯著的成就。同時，他還在生物學、文學、哲學等多個領域取得了成就。E．本文擷取薛定諤生命歷程中的若干片斷，描寫了他追求真理、獻身科學的事跡，表現了一位偉大的哲學家和思想家的精神品格。(2）《生命是什么）一書有哪些價值，請簡要概括。（6分）(3）薛定諤在追求“科學的統一”方面取得了諸多成就的原因有哪些？請簡要說明。（6分）

(4）關于“生命是什么”，薛定愕的人生經歷給了我們什么啟示？請結合全文，談談你的理解。（8分）第Ⅱ卷表達題五、語言文字運用（20分）13．下列各句中，加點的成語使用不恰當的一項是（3分）A．兩只海豚在上海的崇明島擱淺了，令人驚奇的是在救助的過程中，它們始終不即不離．就如同一對患難與共的夫妻。B.2012年NBA的圣誕大哉，林書豪以火箭隊首發控衛的身份出戰，表現可圈可點，幫助火箭隊以120比97大勝公牛隊。C．教育的繼承性是很強的，即使是創新，也要把傳統中合理的東西留下來，所以從某種意義上來說，課程改革必須瞻前顧后。D．看著白雪皚皚、廣袤無垠的田野，看著落日熔金、暮云四起的天邊，你的內心就會感受到那種無與倫比的蒼茫與雄壯。4．下列各句中，沒有病句的一句是（3分）A一個國家的民主化進程難以持續發展往往是受到經濟水平、社會結構．文化教育、外界影響等諸多因素的影響造成的。B．每當聽到悠揚的校園民謠，少年時伙伴們天真無邪的笑容、爽朗明媚的歌聲、肆無忌憚的打鬧，就會浮現在我的眼前。

C．諾貝爾文學獎自從設立以來，創作了《生死疲勞》等魔幻現實主義作品