人美版五年級下冊第7課《我的書包》教學設(shè)計

一、教材分析：

本課是“設(shè)計?應(yīng)用”學習領(lǐng)域的一節(jié)課程。在之前的幾冊中，已經(jīng)學過設(shè)計杯

子、牙刷、筆，學生對于設(shè)計課已經(jīng)有了初步的了解，本課旨在使學生通過學習進一

步了解藝術(shù)設(shè)計與生活應(yīng)用的內(nèi)在聯(lián)系，認識到設(shè)計是以應(yīng)用為前提。

本課的書包設(shè)計既要體現(xiàn)美觀與實用相結(jié)合，又要對書包的造型、結(jié)構(gòu)和功能等

方面進行綜合的設(shè)計，從而培養(yǎng)學生的感受能力、思維能力和創(chuàng)造能力。

二、教學目標：

1.了解書包“以人為本”的設(shè)計理念，設(shè)計的書包要美觀實用相結(jié)合。

2.觀察分析書包的結(jié)構(gòu)和功能，用簡單的設(shè)計圖設(shè)計一款美觀實用的書包。

3.培養(yǎng)學生關(guān)注身邊事物的好習慣，提高觀察和分析的能力。

三、教學重點：

運用簡單設(shè)計圖的畫法設(shè)計一款美觀實用的書包。

四、教學難點

運用設(shè)計理念，自己設(shè)計一款多功能書包。

五、教學準備

勾線筆、紙、彩筆

六、教學過程：

組織教學：

學生準備工具。

(-)激趣導入引出課題

1.猜謎語

一張嘴巴大又大，

兩只耳朵長又長，

書本文具都放里，

上學帶上可別忘。

------書包

2.引出課題《我的書包》并板書

（二）講引觀察明確目標

1.書包的組成部分

背帶、書包箱體、花紋裝飾

2.書包的演變過程

出示從古至今書包的變化，讓學生觀察書法的演變過程，小組討論，說一說

書包都發(fā)生了哪些變化。

教師總結(jié)：書包的功能性和美觀性

3.連一連

不同書包的設(shè)計都有相對應(yīng)的人群，出示不同書包款式和不同人群，讓學生

找到相對應(yīng)的。

4.教師：生活中的書包琳瑯滿目，品種繁多。讓我們一起去看一看，然后說一說

你對選購書包還有什么建議。

5.教師：既然談到設(shè)計，請同學們思考一下，你對我們未來的書包有哪些期待？

今天，我們就對“我的書包”進行一番大膽的暢想。

同學們對自己的書包有著很獨特的見解，大家認為這些想法可行嗎？

6.在書包設(shè)計這一課中，有五位同學有自己大膽的想法，他們是為誰設(shè)計的？有

什么功能？介紹給大家。

（設(shè)計意圖：看書中的作品，使學生從書中得到啟發(fā)，了解“以人為本”的設(shè)計

理念。）

7.設(shè)計步驟講解、作品欣賞

（三）大膽創(chuàng)作藝術(shù)實踐

在了解了這些原則之后，我們今天的設(shè)計招標會就正式地拉開了序幕。

招標要求：

1.構(gòu)圖飽滿，彰顯設(shè)計特色。

2.功能實用，以人為本。

3.設(shè)計說明完整（標注尺寸）。

（四）作業(yè)展評，感受成功

1.學生自評：學生將自己的作品進行展示,并做以匯報,說說你設(shè)計的書包創(chuàng)新點

在哪里，哪些設(shè)計最人性化。

2.學生互評：說一說誰的作品更吸引你。

3.教師給予鼓勵評價。

（設(shè)計意圖：鍛煉學生的分析表達能力，培養(yǎng)學生通過設(shè)計關(guān)心身邊事物、關(guān)愛

身邊人的意識。）

（五）課堂拓展，情感延伸

同學們，通過今天的學習，我們都設(shè)計出來了功能獨特的書包，那么，你知

道嗎？不正確的背書包，對我們身體有很大危害，我們?nèi)绾握_背書包呢？

（設(shè)計意圖