2/4辨別物質的元素組成【教學目標】1、知識與技能了解元素的涵義及元素符號所表示的意義;記住并會正確書寫常見元素符號;會運用元素概念區別單質和化合物。2、過程與方法根據原子序數在元素周期表中找到對應元素和相關信息，培養學生歸納和比較能力。3、情感態度與價值觀通過元素的學習進行從微觀到宏觀認識方法的教育。領會化學用語美，滲透量變引起質變的觀點?！窘虒W重點】1.元素的概念，能正確運用元素概念區分單質、化合物和氧化物。會正確寫出應掌握的27種元素符號。【教學難點】元素概念的理解，27種元素符號的記憶。【教學過程】[引入新課]請你仔細看看圖2-23這個礦泉水瓶的標簽。標簽中列出若干礦物元素的含量，作為該飲用水的理化指標。那么，什么是元素？通過前面的學習我們知道了許多物質是由分子構成，分子則由原子構成。氧氣、二氧化碳、五氧化二磷、四氧化三鐵、二氧化硫都是由分子構成，寫出它們的化學式，找出這些分子中共同的原子。這些氧原子的核電荷數是多少？[講述]以上幾種物質的分子中，都含有相同的氧原子，而且不同分子中的氧原子的核電荷數都是8，我們把核電荷數為8的氧原子統稱為氧元素。那也就是說在氧氣、二氧化碳、五氧化二磷、四氧化三鐵、二氧化硫這幾種物質中，都含有氧元素。[板書]一.什么是元素1.概念：具有相同核電荷數（即核內質子數）的一類原子的總稱。原子的核電荷數（即核內質子數）決定元素的種類注：“一類原子”指的是其核電荷數相同而核內所含中子數并不一定相同的一類原子，之所以把它們歸成一類，是因為它們的化學性質相同。2.元素與原子的比較[講述]所有的物質都是由元素組成。現在已知的物質有三千多萬種，而組成它們的元素只有一百余種。[閱讀]課本57頁地殼中各元素的質量分數。[板書]地殼中質量分數列前四位的元素：氧＞硅＞鋁＞鐵[閱讀]課本57頁知識視窗“生物賴以生存的元素”[板書]二、怎樣表示元素的名稱和符號（拉丁文名稱縮寫）[講解]國際上統一采用元素的拉丁文名稱第一個大寫字母來表示元素，如果幾種元素的第一個字母相同，可再附加一個小寫字母來區別。[板書]（1）寫法：“一大二小”[閱讀]課本58頁常見元素的核電荷數、名稱和元素符號[板書]（2）意義：表示一種元素（宏觀），還表示這種元素的一個原子（微觀）如：S表示硫元素，一個硫原子Fe表示鐵元素，一個鐵原子[閱讀]課本59頁知識視窗“元素周期表”[討論]比較以下兩組純凈物的元素組成，它們之間有什么不同之處：第一組：氧氣（O2）、氬氣（Ar）、碳（C）、鐵（Fe）、汞（Hg）第二組：二氧化碳（CO2）、氨氣（NH3）、氯化銨（NH4Cl）、硫酸（H2SO4）不同點是：組成元素的種類。第一組由一種元素組成，第二組由兩種或多種元素組成。[板書]三、單質和化合物有何不同1.單質：由同種元素組成的純凈物叫做單質。2.化合物：由不同種元素組成的純凈物叫做化合物。如果化合物僅由兩種元素組成且其中一種是氧元素，則此種化合物稱為氧化物。[討論]化合物與混合物有什么異同點？【課堂訓練】（優教提示：打開優教配套習題，使用互動答題卡，更快更便捷的了解學生的掌握情況）【小結】課本61頁整理與歸納【板書設計】2.4辨別物質的元素組成一、元素（1）元素是具有相同核電荷數（即質子數）的一類原子的總稱（2）含量：OSiAlFeCaNaKMgHT