/四年級上數(shù)學(xué)教案：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法練習(xí)課一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計算方法，并能正確進(jìn)行計算。2.培養(yǎng)學(xué)生運用除法解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作意識。二、教學(xué)內(nèi)容1.除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計算方法。2.除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法豎式計算。3.運用除法解決實際問題。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計算方法及豎式計算。2.教學(xué)難點：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法豎式計算的熟練運用。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課通過復(fù)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法與除數(shù)是一位數(shù)的除法的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.講解新課（1）除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計算方法a.引導(dǎo)學(xué)生觀察除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法算式，發(fā)現(xiàn)除數(shù)與被除數(shù)的規(guī)律。b.講解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計算方法，強調(diào)計算過程中的注意事項。（2）除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法豎式計算a.示范除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法豎式計算方法，引導(dǎo)學(xué)生注意豎式計算的格式和步驟。b.讓學(xué)生獨立完成幾個除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法豎式計算，教師巡視指導(dǎo)。3.實踐演練設(shè)計一些除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法題目，讓學(xué)生獨立完成。教師巡視指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤。4.解決實際問題出示一些與除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法相關(guān)的實際問題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決。教師引導(dǎo)學(xué)生分析問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。5.總結(jié)與拓展讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價。布置一些拓展性的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。五、教學(xué)評價1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、學(xué)習(xí)態(tài)度和合作意識。2.練習(xí)完成情況：檢查學(xué)生練習(xí)的完成情況，了解學(xué)生對除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計算方法的掌握程度。3.實際問題解決能力：評價學(xué)生在解決實際問題時的表現(xiàn)，了解學(xué)生的實際應(yīng)用能力。六、教學(xué)反思1.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困難，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。2.注重培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力，讓學(xué)生在實際問題中感受數(shù)學(xué)的價值。3.加強課堂管理，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。注：本教案適用于人教新課標(biāo)四年級上冊數(shù)學(xué)教材。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)是“除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法豎式計算”。除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法豎式計算是本節(jié)課的教學(xué)難點，也是學(xué)生掌握除法計算的關(guān)鍵。為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握這一計算方法，教師需要從以下幾個方面進(jìn)行詳細(xì)補充和說明：1.豎式計算的格式：在除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法豎式計算中，首先要確保算式的格式正確。被除數(shù)、除數(shù)和商的位置要排列整齊，每一步的計算結(jié)果都要對齊。例如，如果除數(shù)是20，那么被除數(shù)的十位和個位要分別對齊在除數(shù)的十位上。2.試商的方法：在除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法豎式計算中，試商是非常關(guān)鍵的一步。試商的方法有兩種：一種是把除數(shù)看作和它接近的整十?dāng)?shù)來試商，另一種是把除數(shù)看作和它接近的整百數(shù)來試商。在實際計算中，學(xué)生可以根據(jù)具體情況選擇合適的方法。例如，如果除數(shù)是23，可以把它看作20來試商，也可以把它看作25來試商。3.調(diào)整商的方法：在試商后，如果發(fā)現(xiàn)商偏大或偏小，需要及時調(diào)整。調(diào)整商的方法有兩種：一種是調(diào)整除數(shù)，另一種是調(diào)整被除數(shù)。在實際計算中，學(xué)生可以根據(jù)具體情況選擇合適的方法。例如，如果試商后發(fā)現(xiàn)商偏大，可以嘗試把除數(shù)調(diào)小一些，或者把被除數(shù)調(diào)大一些。4.計算過程中的注意事項：在除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法豎式計算中，還有一些注意事項需要學(xué)生掌握。例如，每次計算后都要檢查是否有多余的數(shù)位，如果有需要及時處理；每次計算后都要檢查商是否正確，如果不正確需要及時調(diào)整；在計算過程中要注意保持算式的整潔和清晰，避免出現(xiàn)錯誤。通過以上幾個方面的詳細(xì)補充和說明，教師可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法豎式計算方法。在實際教學(xué)中，教師還需要注意以下幾點：1.示范與指導(dǎo)：在教學(xué)過程中，教師需要親自示范除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法豎式計算，讓學(xué)生清晰地看到每一步的計算過程。同時，教師還需要在學(xué)生練習(xí)時進(jìn)行個別指導(dǎo)，及時糾正他們的錯誤。2.練習(xí)與鞏固：為了幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，教師需要設(shè)計一些除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法題目，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。在練習(xí)過程中，教師要注意觀察學(xué)生的計算方法是否正確，及時給予指導(dǎo)和反饋。3.鼓勵與激勵：在學(xué)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法豎式計算時，學(xué)生可能會遇到一些困難。此時，教師需要給予學(xué)生鼓勵和激勵，讓他們相信自己能夠克服困難，掌握這一計算方法。4.反思與總結(jié)：在教學(xué)結(jié)束后，教師需要對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行反思和總結(jié)，找出他們在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學(xué)提供參考。同時，教師還需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，讓他們總結(jié)自己在學(xué)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法豎式計算過程中的收獲和不足。通過以上措施，教師可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法豎式計算方法，提高他們的計算能力。同時，教師還需要注意培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力，讓他們在實際問題中感受數(shù)學(xué)的價值。繼續(xù)對“除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法豎式計算”的細(xì)節(jié)進(jìn)行補充和說明：5.豎式計算的步驟：在進(jìn)行除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法豎式計算時，學(xué)生應(yīng)該遵循以下步驟：-首先，將被除數(shù)寫在除號上方，除數(shù)寫在除號下方。-然后，從被除數(shù)的高位開始，用除數(shù)試除被除數(shù)的前幾位，如果它比除數(shù)小，再試除多一位數(shù)。-接著，將商寫在除號上方的對應(yīng)位置。-然后，計算試除后的余數(shù)與下一位數(shù)的組合，再次進(jìn)行試除。-重復(fù)上述步驟，直到除到最后一位數(shù)。-最后，檢查計算結(jié)果是否正確，包括商和余數(shù)。6.處理余數(shù)的方法：在除法豎式計算中，學(xué)生需要學(xué)會如何處理余數(shù)。當(dāng)余數(shù)出現(xiàn)時，應(yīng)該將其帶到下一位繼續(xù)除。如果余數(shù)比除數(shù)小，那么這就是最終的余數(shù)。如果余數(shù)比除數(shù)大，那么需要繼續(xù)除下去。7.豎式計算的進(jìn)位問題：在除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法豎式計算中，可能會遇到進(jìn)位的問題。學(xué)生需要清楚，當(dāng)某一位的商大于9時，需要向前進(jìn)位。進(jìn)位后，要在下一位的計算中考慮到進(jìn)位的影響。8.豎式計算的驗算：為了確保除法計算的準(zhǔn)確性，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會如何進(jìn)行驗算。驗算的方法是將除數(shù)乘以商，然后加上余數(shù)，結(jié)果應(yīng)該等于被除數(shù)。如果驗算結(jié)果正確，說明計算無誤。9.錯誤的常見類型及糾正方法：在除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法豎式計算中，學(xué)生可能會犯一些常見的錯誤，如試商不準(zhǔn)確、商的位置寫錯、余數(shù)處理不當(dāng)?shù)取＝處煈?yīng)該及時發(fā)現(xiàn)這些錯誤，并指導(dǎo)學(xué)生如何糾正。例如，如果試商不準(zhǔn)確，可以讓學(xué)生回顧試商的方法，并重新試商；如果商的位置寫錯，可以讓學(xué)生重新審視被除數(shù)和除數(shù)的位置關(guān)系，并更正商的位置。10.豎式計算的提速技巧：隨著學(xué)生對除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法豎式計算的熟練，教師可以教授一些提速技巧。例如，可以讓學(xué)生預(yù)先