∕5第三節幾種重要的鹽-化學肥料教案教學目標：知識與技能：1、知道一些常用化肥的名稱和作用；2、能根據化學式判別化肥類別。3、能設計和完成檢驗銨態氮肥的實驗。過程與方法：1、認識科學探究的意義和基本過程；2、能用化學語言表述實驗現象和結果。3、能用辨證的觀點分析化學現象，解決一些簡單的化學問題。情感態度與價值觀：1、逐步樹立愛護環境、合理使用化學物質的觀念2、發展善于合作、勤于思考、嚴謹求實、勇于創新和實踐的科學精神。學習重難點：化肥分類、銨態氮肥的檢驗學習重難點：化肥分類、銨態氮肥的檢驗課前準備：教師：制作教學課件，準備實驗。學生：查找資料——1、植物健康生長的條件；2、化肥對作物的正面、負面影響寫實驗報告。教學過程：教學環節教師調控學生活動設計意圖創設情境引入新課：植物健康生長所需要的條件?；史诸?。合成氨的過程。農家肥和化肥優缺點施用化肥的注意事項銨態氮肥的檢驗農民檢驗化肥的簡易方法。大屏幕演示圖片：植物健康生長所需要的條件。缺少各營養元素對植物的危害。大屏幕演示：化學肥料的分類。大屏幕演示：合成氨的化學方程式；引入催化劑概念。大屏幕演示：農家肥和化肥對比表。啟發、鼓勵學生發言。講實驗注意事項，提出問題。導讀。觀看圖片，總結植物健康生長所需要的條件。營養元素樹形圖。化肥分類練習。觀看演示。觀看演示。學生發言提交實驗設計；進行實驗；表述實驗現象。閱讀拓展視野。通過學生已有生活經驗引課自然，可以讓學生飽含熱情地參與教學過程。學生能通過化學式對化肥種類進行判斷。初步了解催化劑的作用。能辨證的看待問題，了解事物的兩面性。引導學生平時注意觀察生活，積累生活經驗。親自動手進行實驗，培養學生探究能力、表述能力、總結能力。聯系生活實際，使學生將課本知識與生活統一起來。板書設計：一、化學肥料1．農家肥與化學肥料的比較肥料肥料農家肥：含多種營養元素，但營養元素含量較小。化學肥料：營養含量高，見效快，但肥分單一，容易使土壤遭破壞，湖泊容易受污染2．主要的幾種化肥（1）氮肥：能促使作物的莖、葉生長茂盛，葉色濃綠。主要化肥：銨態氮肥：硫酸銨[俗稱硫銨，(NH4)2SO4，含氮量21.2%]，硝酸銨[俗稱硝銨，NH4NO3，含氮量35%]，碳酸氫銨[俗稱碳銨，含氮量17%]，氯化銨[含氮量26.2%]等；硝態氮肥：硝酸鈉（NaNO3）等；有機氮肥：尿素[CO(NH2)2，含氮量46.7%]等。（2）磷肥：能促進作物根系發達，增強抗寒抗旱能力，還能促進作物提早成熟，穗粒增多，籽粒飽滿。主要化肥：磷礦粉（主要成分磷酸鈣），鈣鎂磷肥（主要成分磷酸鈣和磷酸鎂），過磷酸鈣（主要成分是磷酸二氫鈣和硫酸鈣），重過磷酸鈣（主要成分是磷酸二氫鈣）。（3）鉀肥：能促進作物生長健壯，莖稈粗硬，增強對病蟲害和倒伏的抵抗能力，并能促進糖分和淀粉的生成。主要化肥：硫酸鉀（K2SO4）、氯化鉀（KCl）等（4）復合肥料：含有兩種或兩種以上營養元素的化肥。主要化肥：磷酸二氫鈣（NH4H2PO4），磷酸氫二銨[(NH4)2HPO4]，硝酸鉀（KNO3），磷酸二氫鉀（KH2PO4）（5）微量元素肥料：硼肥、錳肥、銅肥、鋅肥、鉬肥等。實驗：實驗室檢驗銨態氮肥的方法實驗步驟實驗現象實驗結論或解釋少量的硫酸銨放在研缽中，再加入一些消石灰，用研杵混合研磨用碳銨、硝酸銨代替硫銨聞到一股氨臭氣味都能聞到一股氨臭氣味(NH4)2SO4+Ca(OH)2==CaSO4+2NH3↑+2H2O2NH4HCO3+Ca(OH)2==CaCO3+2NH3↑+2H2O2NH4NO3+Ca(OH)2==Ca(NO3)2+2NH3↑+2H2O把少量硫酸銨放在試管中，加入3mL氫氧化鈉溶液，加熱后把濕潤紅色石蕊試紙放在試管口紅色石蕊試紙變成藍色氨氣溶于水，形成氨水，呈堿性。該反應的本質：NH4++OH-==NH3↑+H2O檢驗銨根離子的方法：在溶液中滴加一定量的氫氧化鈉溶液，加