后大學生理財意識與規劃研究摘要：在全球化經濟快速發展的今天，互聯網科技加速更新換代，國內原有的消費觀念也受到了外來文化的影響。傳統的紙幣交易手段被拋棄轉而出現新型的數字貨幣，大量的網購、借貸平臺如雨后春筍般出現，提前消費成為了當前流行的消費觀念，而年輕人成為超前消費的忠實擁護者，其中占比最重的就是在校大學生。本文采取問卷調查的形式，以00后大學生為調查對象，對超前消費背景下00后大學生理財意識與規劃現狀進行分析，從而深入了解00后大學生超前消費的影響因素，為00后大學生理財意識與規劃提出建議。關鍵詞：00后大學生；理財意識；理財規劃；超前消費目錄TOC\o"1-3"\h\u3241.緒論 1197711.1研究背景及研究意義 134751.2相關研究現狀 1257951.2.1大學生超前消費意識的研究 1183561.2.2大學生理財意識的研究 145621.2.3大學生超前消費與投資理財的研究 254662.00后大學生理財意識與規劃調查分析 2299592.1調查問卷的設計與實施 2100772.2調查數據分析 3111892.2.100后大學生理財意識現狀 3241492.2.200后大學生超前消費現狀 447233.大學生理財意識和規劃不足的影響因素 6126223.1環境因素 614193.2學校因素 738653.3家庭因素 8219053.4個人因素 9140674.培養00后大學生理財意識與規劃的建議 1066204.1健全網絡消費平臺和信貸平臺的法治和安全體系模式 10111684.2積極開展校園活動，培養學生正確的消費觀 1060874.3家長需愛之有道，提供合理財物 11154074.4制定消費計劃，調整消費方式 12278605.結語 1214330參考文獻 131.緒論1.1研究背景及研究意義當自身的經濟條件不夠，而又想提前購買商品享受服務時，提前消費這種形式為了適應大眾而橫空出世，提前消費的主要方式就是利用各大平臺來預支款項，或以分期購買的方式來減輕當前經濟壓力，這是一種新潮的消費模式。為了適應人們目前的消費理念，“花唄”等這些消費平臺也涌現出來了，更方便的支付方式，讓人們更加愿意去利用網絡購物來滿足自身的消費欲望。近些年，受到西方國家的影響，國外一些節日也帶入了中國，很多大學生為了順應潮流，爭先恐后的加入到過洋節的隊伍中去，但是對于大學生來說，沒有工作能力且沒有固定收入，隨著攀比心理的加重，使得很多學生為了所謂的面子去超前超額消費，不從實際情況出發，只是一味地虛榮攀比，為了讓自己在同齡人中成為夸耀的對象，盲目消費，當收入水平不能滿足消費能力時，提前透支，成了現代大學生的消費手段，也使得一種不健康的消費觀念日益盛行。為了杜絕錯誤的消費觀念，建立正確的財富觀，通過現有的互聯網金融產品進行探查研究，并為其踐性提供了一個非常好的平臺。學習理財相關知識并加以實踐的黃金時期就是在大學階段，樹立正確的投資理財目標，對于大學生來說就可以進行一系列的投資理財活動。利用這個黃金時期，培養自良好的理財習慣，建立理財意識提升相關能力，不被現有不切實際的金融騙局吸引，才能幫助自己實現人生夢想和自我價值。1.2相關研究現狀1.2.1大學生超前消費意識的研究賀含珍發表過言論說，父母是學生的第一任老師，將直接影響著學生的消費觀以及消費行為。一般不易產生超前消費行為會發生在受干預控制型，并受到良好教育引的學生身上，而溺愛以及焦慮型的學生卻是超前消費行為的最大群體。雖然如此，溺愛子女的父母卻不贊成孩子超前消費的觀念，實際上這和我們中華民族的傳統美德和我國目前信貸政策息息相關。所以說父母這方面的教育和自身消費觀念并不能全權決定學生超前消費。曾經對于大學生超前消費這個問題做過調查，結果顯示，只有20%的大學生不支持超前消費，和父母的觀點不謀而合，而剩下近八成的大學生卻支持提前消費，這也從一定程度上說明了大學生群體的特殊性，他們會更加主動，自身的消費觀也更容易受到同伴以及互聯網的影響。1.2.2大學生理財意識的研究2018年，張詢也做了一份問卷，用于調查京津冀地區大學生的消費情況，主要將重點放在了消費的來源、水平、以及習慣方面，通過數據分析出來了京津冀地大學生當下的消費現狀并得出結論：一、多樣化的消費來源，能夠均衡各方面的支出；二、主要以數字貨幣支付為主；三、有超前和盲目消費的現象，不能規劃好自己的消費計劃。同期蔣楠等人也對中美兩國年青人的消費狀況做了比對研究，發現了中國年輕人和美國青年之間的消費差異，美國人更注重的是理性消費，而中國人消費卻存在著大批的問題，比如常見的攀比消費、盲目從眾消費、信用消費等問題。同年宋雨露更是對武漢的幾所學校的大學生進行了實地研究，研究結果顯示當代大學生有著科學、多元、熱衷網絡消費消費等的消費特征表現，而這些特征也在一定程度上反映了當下的問題所在，比如理財觀念不強，功利心理的突出，盲目攀比欲望等。1.2.3大學生超前消費與投資理財的研究羅汝婷、周奕彤等以全國多所在校大學生為例，對其超前消費、投資理財情況進行問卷調查，按照實際情況進行分析，通過對大學生理財意識的研究，總結出幾點適合大學生的消費意見，首先要建立良好的超前消費觀，其次合理評估超前消費的風險，最后要理清超前消費的關系，并加強對各種金融理財知識的宣傳普及。吳芹、楊吉以商學院財會學院大一至大三學生為問卷調查對象，統計分析大學生收入狀況，支出狀況，消費結構和對于理財的認識和態度。分析了大學生理財現狀與成因，提出大學生應開源節流，合理規劃，同時家庭和學校應重視理財校園的建議。吳少平等認為大學生理財應包括經濟收入與經濟支出兩方面，既要通過合理規劃投資增加經濟收入，也要通過合理規劃消費控制經濟支出。正確對待炒股票、買基金，培養勤工儉學意識，尋找創業路徑。許慧、魯艷清在武漢市進行了大學生理財現狀調查，發現大學生存在理財觀念陳舊、理財規劃缺乏、理財技能不足等問題。對此，需要家庭、學校以及社會共同發力，加強對大學生財經素養的培養。崔紅麗、林少歡分析了大學生消費行為存在的問題：隨意性強，存在沖動型非理性消費，提前消費。認為應加強對大學生理財教育的途徑：積極利用課堂教學開展理財教育，發揮大學生同伴教育力量，相互學習，相互影響。鄒翔輝等以上海工程技術大學的學生為主要群體，大學生理財知識有限，投資理財產品的選擇上比較單一。而目前市面上卻沒有一個適合大學生學習理財知識的相關平臺，而為了讓大學生能夠系統的學習理財知識并掌握科學理財方法，建立一個適合大學生的平臺才能從根本上解決大學生的需要。陳菲娜曾說過要想培養大學生理財能力，就要先養成良好的理財習慣，當理財習慣養成后，才能幫助大學生理清財富，并提高社會適應能力，樹立正確的人生價值觀。2.00后大學生理財意識與規劃調查分析2.1調查問卷的設計與實施在參考及查閱大量大學生投資理財方面的相關書籍和期刊等資料之后，再結合00后大學生的特點，設計出符合00后大學生投資理財意識規劃的調查問卷。問卷通過手機提交、微信發送、互填問卷等方式進行發放與回收，在此活動中發放170份，其中只有5份沒有回應，有效回收率高達97.6%。2.2調查數據分析2.2.100后大學生理財意識現狀根據收回的問卷調查結果顯示，以是否有記賬和編制預算的習慣為例，基本沒有記賬習慣的大學生占了42.17%，偶爾記賬、但并沒有按照預算認真執行的占39.76%，而經常記賬且實際支出與預算基本一致的同學僅占18.07%。可以看出，很學生基本上沒有很好的記賬和編制預算的習慣，對于錢財的流入流出關心程度不高。是否記賬和編制預算的統計表通過調研結果顯示，占7.23%的學生完全不知曉，51.81%的學生有些了解，29.52%的學生基本知曉，只有11.45%的學生表示非常了解。這說明還有59.04%的學生對于理財知識的了解不夠深入，不能夠很好的運用。表2對于理財知識的了解而對于理財能力的評價，認為自身理財能力很好的占比僅有7.23%，較好的占比26.51%，一般的占比53.61%，很差的占比12.65%。由此可以看出，當下00后大部分學生的理財能力偏弱，這是由于缺乏對理財產品的認知以及防范風險的能力較弱，大家對理財的想法不易付諸實踐。表3對自身理財能力的評價在理財方面存在問題的調查中，選擇理財觀念匱乏的占比24.7%，選擇花錢比較隨便的占比36.14%，選擇消費結構不合理的占比21.08%，還由18.07%的00后學生認為自身的經濟獨立意識較差。這說明00后大學生的大多缺乏良好的投資理財意識，同時在花錢中的自控能力較弱，經濟獨立意識較差。表4自身理財方面存在的問題2.2.200后大學生超前消費現狀在對平時生活中會不會提前消費的這個問題作出統計調查后發現，完全認可超前消費的學生占13.86%，基本認可的大學生占總比的62.05%，而完全不認可的學生僅有24.1%。這樣的數據表明75.9%的00后大學生都對超前消費有著支持的態度。表5是否有超前消費行為在調查超前消費主要用于哪些方面的調查中，使用較多的是服飾、彩妝、電子產品和娛樂活動，分別占比47.59%、30.72%、28.31%和27.11%。表明大多數00后學生將超前消費用于裝扮、娛樂、游戲等非必要的使用場景。表6超前消費的使用方向在超前消費的錢是如何補上的調查中，66.27%的00后學生表示自己用下個月的生活費用來填補超前消費的金額，而填補后同樣面臨下個月生活費不夠用的情況，在這種情況下就會陷入超前消費-填補-超前消費的循環中。有16.87%和24.7%的學生選擇向朋友借錢或者向家人要錢。另外還有6.63%的學生選擇通過借貸平臺償還。表7超前消費的錢填補來源3.大學生理財意識和規劃不足的影響因素3.1環境因素一、網絡購物平臺的興起是大學生超前消費的主要原因隨著網絡科技的盛行，網絡購物已經取代了原有的傳統消費模式，大學生已經成為現在各大網絡購物的主力軍，線上消費也被當代大學生打上了時尚的標簽，這也成為大學生超前消費的主要原因。目前各大電商平臺比如像“淘寶網”，“京東商城”等傳統電商購物平臺，和后來的“美團外賣”等方便生活的平臺等相繼出現，這些平臺為了爭奪流量，而推出吸引人購物的各種活動，就像是“淘寶雙十一”“京東618”等等活動。二、為了大學生進行超前消費的便利推出互聯網貸款平臺在科技發展的今天，越來越簡單的支付模式已經深入人心，從之前出門帶現金到現在出門只需要一個小小的手機，數字貨幣交易已經成立大眾流行趨勢，然而，在越來越方便快捷的電子貨幣流行時，網貸也應運而生，而且會更加簡單易操作，據不完全統計，為了滿足超前消費的欲望，將近有七成的大學生在螞蟻花唄和京東借唄等網貸平臺上預支費用，這也說明網貸一定程度上刺激著大學生超前消費的行為。三、超前消費受到周圍環境的影響現在社會市場消費的主要群體還是大學生，社會經驗的不足以至于消費觀念不成熟，對物品的價格不敏感，周圍環境極易影響到他們，對新興事物有著好奇的心理，從而導致他們超前消費。有相關數據顯示，近六成的大學生表示自已很容易被周邊人的消費習慣所影響，這正是體現了當代大學生容易盲目隨心的購買特點，為了能夠購買超出預期消費價值的商品，他們更愿意提前消費，用明天的錢拿來為今天的心情買單，當周邊同學的消費行為刺激到他時，為了滿足自己的虛榮心就會走上提前消費的道路。理性的超前消費必須要與自己未來的收入水平相契合，否則長久的入不敷出就會導致自身背上大量的債務，對于大學生群體來說，沒有工作就沒有穩定的收入，所以超前消費對于大學生來說還是不大適合。曾有相關平臺做過數據調查研究表明，這些調研對象中有近一半的大學生為了滿足購物需求而去選擇貸款的方式，大學生的消費項目居多，不僅有日常需要的化妝品，服裝等，各種聚餐和旅游也是相當一大筆支出，而他們每個人的生活費都是有限的，根本負擔不起這些林林總總的消費，所以借錢消費成了當代大學生的首要選擇。當這種超前的消費模式在年輕人中流行起來的時候，一種新的社會現象也顯露了出來，這種社會現象被人們冠上了“負翁”和“月光族”這樣的名稱，而被冠以這些名頭的就是那些有著光鮮亮麗的外貌，看似生活精致，但是沒有任何存款，且背負大量債務的人群。大學生還沒有步入社會，沒有穩定的工作，思想也不夠成熟，所以這種可以提前預支下月消費的行為也使很多大學生陷入了一直借一直還的泥潭里不能脫身。因此，我們一定要加強對于大學生的消費觀教育，以防止超前消費將大學生帶入到提前、盲目的非理性消費中去。3.2學校因素1980年開始，西方一些國家已經開始有了消費教育的觀點，為其成立專門的學科并將其帶入到日常教學中去，將一些簡單的消費技巧和理財知識通過授課的形式帶給學生，并和家庭、社會相配合，打造全面的教育體系。但是，在我國范圍內，消費教育還只是一個口號，并沒有貫徹到日常的教育中去，只有少部分的高等院校才有相應的課程，但是也沒有編寫正規的消費教育教材。金錢觀主要是由正確的消費觀與理財意識這兩大要素組成，隸屬于價值觀的范圍，而且和其他價值觀的構成之間有著相互影響的關系，物質世界決定了精神世界，所以在教育過程中如果單純的將消費觀作為價值觀教育的附屬品，這種觀點就是錯誤的。習近平總書記曾多次強調應培育大學生自覺踐行社會主義核心價值觀，在十九大報告時也做了明確指示，我們要將優良的傳統延續下去，堅持簡約適度、綠色低碳的生活方式，理性消費，并對奢侈和不合理消費進行抵制。而在實際情況中不管是政府也好，還是高校本身，都沒有把消費觀教育整合到到高校思想政治教育的隊伍中來。結合我國的傳統文化來看，消費與思想政治道德根本聯系不到一起，高校思想政治教育領域缺乏對大學生勤儉節約的相關課題，導致理財教育的空白一片，這無疑對高校大學生不理性的消費行為起不到一個教育制約的作用。綜上所述，可以看出兩個問題，一、高校沒有重視消費觀的教育，對于大學生來說，得不到正確的引導，而大眾傳媒的錯誤消費觀卻影響著他們。二，新時代社會的高校發展，已經將高校思想政治教育模式和教育內容遠遠的拋在了腦后，對當代大學生思想觀念變化的最新趨勢不能深入理解，也不能滿足在市場經濟深入發展的條件下，大學生對于消費觀教育的特殊需求。3.3家庭因素家庭也是影響著大學生的消費觀念的重要因素之一，家庭教育可以讓孩子樹立正確的消費觀念，不盲目消費，對養成良好的消費習慣產生了重要的影響，父母每月所給的生活費也是決定大學生是否超前消費的前提。根據相關數據顯示，將近九成的學生都是依靠家庭的所給生活費維持正常開銷，而在校期間的平均月消費在1000-1500元之間，只有40.96%的學生表示每個月的生活費有剩余，15.06%和1.2%的學生表示每個月的生活費不夠和遠遠不夠自身的需求。而當他們進行超前消費時，據調查結果顯示，僅有16.87%的學生會選擇向父母要錢進行填補，但是有6.63%的同學會通過借貸平臺填補超前消費，這樣容易形成惡性循環陷入貸款危機。因此，父母教導他們進行合理消費，及時糾正他們過度消費，從眾消費等錯誤觀念，培養他們形成良好的消費習慣起著重大作用。受特殊政策的影響，00后的大學生大多是家里的獨生子女。而在這種家庭環境中，作為獨生子女的孩子們被賦予了家庭的所有感情和希望，在這種眾星捧月的情況下，也讓很多孩子養成了自私、任性的性格。飯來生手，衣來張口，主要的任務就是學習，這種孩子根本不知道生活的瑣碎，更是對家庭經濟一無所知，對良好消費習慣的養成和理性消費觀的形成產生了反面的影響。但是對于老一輩來時，他們經歷了艱難辛苦才有了現在富足的生活，所以當然不愿意讓孩子再像當年的他們一樣去吃苦，所以很多獨生子女的家庭中，家長們往往會加倍的溺愛孩子，而不是用中華民族傳統的優良美德來要求孩子們。俗語說，由儉入奢易，由奢入儉難，對于當代的很多大學生來，因為父母的教育理念，讓從小不愁吃穿的大學生在進入大學后依然有著以前的消費習慣，當每月的生活費不夠日常開支時，就會尋求父母的幫助，而父母也是無條件滿足孩子，因此在大學生中常見到這一類的超前消費行為。結合現實做出的問卷數據調查結果的顯示，本文對家長和孩子消費觀教育的忽視有哪些原因做出來以下三點解釋：第一缺乏溝通，主要指的就是對大學生消費觀教育的溝通，從現階段來看，現代的經濟社會和經濟水平正在快速發展，對于物質水平的追求也是的人們的壓力越來越大。為了滿足孩子們的物質生活，提高教育條件，家長也是努力的工作,為了創造良好的生活條件的而去工作努力，以至于沒有多余的精力來了解孩子們的內心世界，只是保障了孩子的物質生活富足，卻沒有對孩子進行良好的教育。所以，很多父母覺得對孩子有虧欠，選擇了用金錢和物質來對孩子彌補，這樣的行為對于孩子正確消費觀的養成沒有起到任何作用，甚至助長了孩子不良消費行為，養成了不好的消費習慣；第二個方面就是認為教育是學校的事情。有些家長認為把孩子送到學校，所有的教育問題就必須由老師和學校負責，忽視了家庭教育的重要性，直接導致了大學生在成長過程中缺少家庭教育；第三個方面是家長的能力不夠，自身受教育水平不夠，不能及時糾正大學生錯誤的消費觀和價值觀。00后的父母大多是70后，那時候我國的經濟文化落后，大部分的人沒有接受過高等教育，物資條件的缺乏也導致家長沒有過多的消費需求來積累養成消費觀的重要條件，缺乏對有關消費教育的學習，即使孩子考上了大學，自己也是沒有能力對孩子進行相關的消費教育，甚至自身的消費觀也還存在著很多問題，又何談教育孩子。3.4個人因素00后大學生比較年輕，身體正在成長發育，年齡上雖然已經脫離了未成年人，但因為其所處時代的特殊性，比起其他年代的人會更加單純幼稚些，心智發育不夠成熟，社會經驗也不夠豐富。在這個階段的孩子，雖然已經步入大學生階段，但是尚未成熟的心智會導致自身的控制能力不足，當外界的信息和事物發生改變時，非常容易受到影響。而受影響的因素包括的有很多，比如精心布置的消費環境，時尚美觀的裝潢造型和過分美化的廣告等，甚至有時候會是一個當紅的明星代言人和一個聽起來實惠劃算的的促銷活動等，從而引發大學生們頭腦發熱，沖動消費，而忘記了自已原來是需要什么商品。通常這種沒有定力的大學生們往往沒有主見對事情的處理搖擺不定，當周圍的人群和自己的身邊同年齡段的人群都在搶購一樣商品的時候，就有著一種隨大流的思想，甚至為了滿足自己的好奇心，即使不需要這個不那么需要這樣的商品，但是也會給自己臆想出一個合適的理由來跟隨著別人購買。而在這個網絡全民皆知的時代，各類信息的傳播都非常迅速，各種交友網站和自媒體的大量涌現，人人皆可當主播，出現了一些小視頻或者文字記錄的方式的方式，看似在分享生活經驗，實際上就是推銷各種商品的一種新型途徑，網絡雖然給人們日常的生活增加了很多有利的因素，但是大部分的這類平臺還是以營利為主，而當下的年輕人更愿意追捧這種新潮的網絡電商模式，并在無形中激發了購買欲望，而沖動的進行了消費。其次，學生時期應該是每個人人生中最美好的時光，尤其是在大學期間，年齡上的成熟使得每個大學生在心理開始懷有對心儀的異性和一份美好感情的期待。通常，處于這種時期的大學生心理會更加敏感，有著強烈而盲目的自尊心，會更加在意自己的外貌以及他人對自己的看法。戀愛中的大學生更是不想讓自己的戀人覺得自己比別人差，特別是在日常的物質這一塊，會存在一些攀比的心理，認為什么都不可以比別人差，看到別人有的東西，自已也不可以缺少，所以，炫耀消費在大學生人群中最為常見。在近些年的調查研究和相關資料中我們發現，以大學生這個群體來分析，在當前的大環境下出現了兩極分化的消費模式，主要會分為以下兩類，第一類就是一些原生家庭條件比較富裕的，因為其富足的物質條件，所以當學生戀愛時，這一類條件好的大學生根本不會為物資條件所困擾，依舊保持原有的消費習慣，第二類就是那些物質條件不是很好的學生們，因為滿足自己強烈的自尊心，所以費盡心思想改變自己的生活條件，為了滿足自己的私欲，甚至不惜做出一些違反道德的行為。所以，根據上述內容，想要促進00后大學生理性的消費觀，就必須學習并制定合理的消費計劃。4.培養00后大學生理財意識與規劃應該怎么做呢4.1出臺關于網絡消費平臺和信貸平太監管的法律法規當下大學生在網絡消費平臺和信貸平臺消費和使用的頻率是比較高的，為了能更好的保護好大學生網絡消費的合法權益，政府的相關部門需要加強網絡消費平臺和信貸平臺的監管力度，凈化網絡環境，推進法治和安全網絡的建設。政府和相關部分需要制定出安全完善的網絡平臺交易制度，聯合當地的相關部門將完善安全的制度共同進行推廣，讓更多的消費者去學習了解相關法則，來保護自己的合法權益。網絡購物在當下社會是非常流行的交易平臺軟件，在使用的過程中也還是存在問題，需要去改正和完善的。電商入駐的門檻和運營成本相對其他行業所需要投入的成本是比較低的，因為相關制度的扶持，電商所需要辦理的手續也是簡化不少，這樣在經營管理和監管上出現很多問題，也給一部分不良商家提供了便利條件。像現在網絡上出現了賣假貨、產品的虛假宣傳、利用刷單刷好評等，這些不良的情況發生。甚至還有一些不法分子，因為網絡法規的不健全，去利用網絡上的漏洞，以網絡信貸誘導00后大學生，讓其上當，受騙來去賺取他們的利益。例如現在經常會報道關于校園出現的學生裸貸事件，大學生的社會經驗比較欠缺，網絡法律認知度不高，通過誘導上當去貸款，實際上真正拿到手里也沒有多少錢，都是需要支付一大筆手續費和后期的高額利息，因為大學生的不懂，所以對后期需要產生的一切費用都是不了解的。所以，當下政府和相關部門應當加快制定網絡消費平臺的相關法律法規，將網絡的電商購物和網絡信貸對其產品的宣傳、銷售、進行交易的時候都要有嚴格明確的規定，有效的改善當先網絡平臺的不足之處，也能更好的保護消費者的合法權益。當下大學生的超前消費觀是一個不良好的現象，因為這些不良的現象，所以給很多不良商家和信貸平臺提供了便利的條件，政府應當加強電商和網絡信貸平臺的監管和教育，實行舉報制度，合理規范化進行網絡運營，加強電商人員的職業道德和社會責任感，禁止帶有誘導性和虛假宣傳，有效的創造健康、積極向上的網絡消費環境。另外，當地政府和相關部門應加快建設網絡制度進行推廣，引導00后大學生和消費者正確的理性消費觀，學會辨別虛假宣傳和誘惑力十足的廣告。4.2積極開展校園活動，引導大學生正確的消費觀良好的消費觀是非常重要的，不良好消費觀會影響大學生的消費觀教育，當下生活消費在社會現實中的發展是非常迅速，為了大學生有正確良好的消費觀，對大學生在校消費提出要求，進行調整和改善，通過大學生在校消費實踐中來檢驗成果。要想達到強有力的改善效果，單純的理論教育是完全達不到想要的效果，所以需要出示很有針對性的要求和方案，有效的為大學生的消費觀進行引導和改正，通過實踐來去引導，培養大學生正確的消費觀。大學生的大學生活都是很舒適的，由父母來提供金錢，實現金錢和時間的自由，也是因為這樣的原因會給大學生造成一種過度消費心理，在大學的時期大學生也并不能體會金錢的來之不易，就會給大學生造成過度的消費欲望，也很容易花費過度，最后導致超前消費。所以大學生在校期間，應加強大學生消費觀教育，將正確的消費觀融入到大學生的日常課程中，也通過大學生活，引導一個正確的消費觀，讓大學生們理性消費，即使需要超前消費的時候也應該是理性的，其后果也是在自己能力范圍內。給大學生加大理財課程的學習，提升大學生的理財觀念，讓其知道理財的重要性，也能讓大學生能夠辨別社會上各種金錢誘惑后面的陷阱，可有效避免發生校園貸，套路貸等一些欺騙手段。學校也可以開辦理財知識的相關課程，以理性消費的話題開展學習、討論、演講等活動，通過課程的學習來引導和呼吁同學們理性消費。提倡大學生在校期間進行理性消費，將消費行為和現在的消費能力進行匹配，同時也將大學生在校園學習中營造出良好的學習氛圍，堅決抵制超前消費理念，拒絕網絡貸款。大學生在校期間也可以在校園定期舉行關于理財知識競賽游戲，讓大學生對理財的興趣，有效提升大學生的理財能力。也可以在學校宣傳欄將經典的受騙的案例展示出來，讓同學們更加了解其中的套路也能起到警惕的作用。4.3家長需愛合理關愛，提供合理財物大學生在法律上已經是屬于成年人，但是由于大學生都是都在校學習狀態，所以在消費和日常生活費用都是需要家長來提供的，所以家長也應該合理化的對大學生的消費生活進行監督和管理，去糾正大學生消費上的一些不良情況，合理的去給大學生支付金錢。家長應該作出一下的調整，第一，當大學生剛入學校時，家長應當陪同大學生去一次大學生的所在大學，了解大學生在校的生活的環境，根據當地的消費情況和在校生活所需，預估大學生每個月需要的基本生活費用，給予大學生合理的金額；大學生除了在校學習外，也可以有部分課外生活，所以家長應酌情為大學生提供合適的額外金額來給大學生進行自由支配，這樣可可以鍛煉大學生的理財能力，家長也可以要求大學生作出消費計劃，每天詳細記錄自己的開支，定期總結自己的消費情況與家長進行匯報；從法律意義上來講，大學生已經是獨立的成年人，在校期間父母依然繼續為大學生提供生活費和學費，去幫助大學生完成學業，但是父母也應當讓大學生自己承擔應承擔的責任與義務，不能永遠接受父母對自己生活上和學習上物質的支持和幫助，也讓大學生清楚的知道什么時候和什么年齡應當做什么，在學校的時候就應該好好學習，提高自己的學習能力和綜合能力，能夠早日的實現財物自由，承擔起責任，也去替父母分擔。所以，父母也應當多鼓勵和支持孩子在不耽誤學習的情況下進行勤工儉學，也讓孩子學會怎么去接觸社會，學習社會經驗，讓孩子在工作的時候也能體會到金錢的來之不易。4.4合理制定消費計劃，調整消費方式要想事情得到成功，必須要制定合理的計劃，然后再去按計劃實施，最后才能實現成功。所以，作為大學生要想進步就必須要改進，第一，應當對自己的消費情況做出合理的統計并詳細的記錄下來，在每個月終進行認真的統計和分析，分析各項支出的合理性以及必要性，除一日三餐和每月生活、學習必需品等需要開支外，有哪些非必要的支出是可以省下的；清楚詳細的記錄自己每月消費支出的地方和具體的消費金額，按照相對合理化制定出下個月的消費計劃，下個月計劃整理出來后，按照計劃去嚴格執行，堅持下去，就能養成好的