第第頁教學工作會議紀要教學工作會議紀要

3月13日下午三點半在會議室召開了省莊中心學校2022學年度第二學期教學教研工作會議”，參與本次會議的有全體學校行政人員、各班級組組長、教研組組長和課題組負責人。會議有吳乃溫副校長主持，他在會議開始前說：“學校召開本次會議的目的是總結提高我校開展老師素養，促進老師專業化進展，強化教學管理，提高教學教研的勝利做法，聽取大家對改進教改及教學實踐中的困難，統一思想，進一步強化學校的進展需要依靠教科研，需要抓實促活課堂教學，需要促進教學質量的穩步提升。”

會議根據“傾聽——反思——溝通——提高”的思路進行，首先與會者聽取了各班級組、教研組、課題組的本學期的教學教研工作思路及詳細舉辦有關活動的時間、內容和方法。班級組組長講解并描述的教學教研工作內容詳細，思路清楚，各班級組長表達了心中有教學教研整體規劃，而且擺在了很重要的位置；教研組組長的發言表達了從本學科出發結合學校的教學教研工作，突出了解決教學的實際問題；課題組負責人的發言實事求是匯報了課題組目前的討論狀況，闡述了遇到的困惑和問題，提出了改進的措施和想法。這些都足以說明各班級組組長、教研組組長和課題組負責人非常重視教學教研工作，這是可喜的現象。

在聽取了大家的發言后，教育處謝旭芝副教育主任代表教育處簡要回顧了我校近年來教學教研工作的基本狀況，充分確定了各班級組、教研組和課題組所做的大量工作，同時也指出了各班級組、教研組和課題組在實際工作中所存在的問題和不足，通報了本學期

各班級組、教研組所上交的工作計劃中存在的缺陷，并著重就課題組如何強化過程管理、資料收集、整理檔案等事項提出明確的要求，謝主任還代表學校向各班級組、教研組在今后教研工作的重點提出了明確的要求：各班級組的教研工作重點抓備課，著力點在于扎實抓好集體備課，以此達到聰慧共享、共同成長之目的，詳細實施中要做到每月至少一次的集體備課，而且要定時間、定地點、定人員、有記載，可以采用“分工預備、點面結合，中心發言、研討‘磨課’，聽取溝通，促進成長”的方式來進行。各教研組的教研工作要著眼于研教學改進，促進學校本學科老師專業化成長，重點抓學習，著力點放在研課堂、研課例，積極探究和推動“主題式有效教研活動”，積極協作學校組織“賽課、觀課、評課、做課”全員學科培訓，以此促進老師業務素養、教學技能的提高，全面實施“種子計劃”，構建學習型組織、討論型組織，最終達到提高教學質量的目的。

會議的最末校長做了總結性的發言，本次會議是我校近年來規模比較大的一次專題性的會議，根本目的是強化教育和學校的進展教科研需要先行，強化“教學是學校的生命線”的意識，樹立向老師素養要質量，向教科研要質量的思想。會議的籌備工作是經過深思熟慮的，也是校長辦公會議討論決斷的，今日全體行政人員都參與了本次會議足見學校高度重視本次會議的召開，更想能通過本次會議達到全體老師“關注教研工作，抓實教學工作”的目的。剛才聽取了各班級組組長、教研組組長、課題組負責人的發言和謝主任的發言，足以說明我校上下對教學教研工作的意識已經扎根于實際

工作之中，向教科研要質量，向老師素養要質量的意識正在逐步形成。今日參與會議的可以說是學校的精英隊伍，借此機會談幾點個人的看法：

一、教學常規需要科學規范，常抓不懈。要在今后的工作中加強教學流程的科學管理和教學過程的管理，全面實施“有效教

學”，努力提高40分鐘的時效性，強化教學反思，促進課堂教學效益的提高。

二、校本教研需要扎實有效，努力規范。充分發揮校本教研對老師教研的支持作用，要致力于討論教學小現象，解決真問題入手；發揮校本教研對老師職業的提升作用，從閱歷型教學向討論型教學進展，開展常常性反思活動，使老師在反思中學會教學，學會學習，學會討論；發揮小本教研對老師專業的促進作用，從封閉教研走向開放溝通，把自己在工作中遇到的問題和困惑拿出來，尋求大家援助解決。

三、闖校本教研的特色，創新教科研工作。校本教研工作需要結合學校的實際、老師隊伍的實際，校本教研需要落實于抓課堂教學凸顯“三實”。今日參與會議的都是我們學校的精英之一，能否啟動校本課程的開發，促進特色學校文化的建立，需要依靠在座的各位。在校本教研中要精確把握新課程理念、課堂教學要突出“真實、樸實、扎實”的教風，努力從同學的進展出發夯實“雙基”。

四、扎扎實實抓教學，一心一意促質量。抓校本教研、教科研和課題討論，根本的目的是為了教學質量的提高，因此大家要從討論課堂教學做起，從課例討論做起，立足點需要放在討論課堂主渠

道上，放在教育教學上，放在提高40分鐘的效率上，放在全面提高教學質量上，否那么我們的校本教研就失去立足的意義了。

五、對班級組、教研組和課題組的建議：班級組和教研組要堅持科學規范的工作原那么，扎實有效地開展活動，在實效上花氣力。工作要有計劃和總結，更要重視過程的落實，環節的考慮?；顒有问揭鄻踊⒂袆撔?、有特色、有實效，鼓舞組內研課，結合學校的中心工作積極開展活動，校本教研要提煉主題。

課題組要努力轉變“只立不研”的現狀；轉變“三種討論方法”——課題是個筐，什么都往里面裝；先有成果后“討論”，以果索因；純粹造假式，網上下載成了“快捷而高效”的方法。追求課題討論能經得起“硬化結題評審”，提倡小題深做、小題大做，資料收集實時且規范。

當然目前學校的校本教研工作存在“三缺”，即缺少“引領”之人，缺少“投入”之人、缺少“資金”注入，緣由是多方面的，但是我想也是可以逐步解決的。作為學校的行政領導要樹立教科研興校的理念，正確定位教科研；增加投入，逐步優化教科研環境；建立教科研機制，完善我校目前“三級教研網絡”，加強科學管理；強化師資隊伍培訓，提升教科研質量；高度重視轉化，努力轉化教科研成果于課堂教學之中，我校的教學教研工作就肯定能在上新臺階，再創新輝煌！

教學工作會議紀要

3月13日下午三點半在會議室召開了省莊中心學校2022學年度第二學期教學教研工作會議”，參與本次會議的有全體學校行政人員、各班級組組長、教研組組長和課題組負責人。會議有吳乃溫副校長主持，他在會議開始前說：“學校召開本次會議的目的是總結提高我校開展老師素養，促進老師專業化進展，強化教學管理，提高教學教研的勝利做法，聽取大家對改進教改及教學實踐中的困難，統一思想，進一步強化學校的進展需要依靠教科研，需要抓實促活課堂教學，需要促進教學質量的穩步提升?！?/p>

會議根據“傾聽——反思——溝通——提高”的思路進行，首先與會者聽取了各班級組、教研組、課題組的本學期的教學教研工作思路及詳細舉辦有關活動的時間、內容和方法。班級組組長講解并描述的教學教研工作內容詳細，思路清楚，各班級組長表達了心中有教學教研整體規劃，而且擺在了很重要的位置；教研組組長的發言表達了從本學科出發結合學校的教學教研工作，突出了解決教學的實際問題；課題組負責人的發言實事求是匯報了課題組目前的討論狀況，闡述了遇到的困惑和問題，提出了改進的措施和想法。這些都足以說明各班級組組長、教研組組長和課題組負