四年級班花的研究綜合實踐活動方案_第1頁
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文檔簡介

一、活動背景背景分析：連云港市大嶺中心學校的校本課程就是花木文化。花木在我們的生活中隨處可見，孩子們喜愛花草，在自己的小小花園里也種植很多花草樹木。通過班花的推舉確立班級的班花。了解班花的品質(zhì)，了解班花對班級建設(shè)和同學個人成長的關(guān)系。同學現(xiàn)狀：大多數(shù)四班級的孩子，已經(jīng)有了肯定的生活閱歷和學問儲備，有肯定的觀看和動手力量，對身邊的很多事物布滿了奇怪。對身邊司空見慣的桂花既熟識有生疏，對開展此次的活動布滿愛好。學問與技能目標(1)通過本次活動，明白桂花對班級物質(zhì)、制度、精神文化、個人成長等方面影響，明白班花對班級進展的意義。(2)培育采訪調(diào)查、小組合作、搜集資料、分析資料、整理資料的力量。情感與態(tài)度目標(1)親近四周的自然環(huán)境，喜愛自然，形成自覺愛護四周自然環(huán)境的意識和初步力量。(2)激發(fā)奇怪心和求知欲，養(yǎng)成從事科學討論的正確態(tài)度，進展探究問題的初步力量。(1)主動樂觀地參加社會活動和社區(qū)服務(wù)，增進對社會的了解(2)走入社會，增進對社會的了解與熟悉，理解個體與社會的(3)反省自我，增進自我熟悉，確立自信，樹立人生抱負，樂五、班級：四班級1班第一階段(預備階段)依據(jù)活動課題“班花的討論”,查找相關(guān)資料，提出若干討論問3.匯總，列好一張全班同學活動的內(nèi)容表，為活動的實施做好其次階段(實施階段)(1)走進自然，增進對自然的了解與熟悉，

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